8,779 matches
-
Limba modernă 2 1 1 - 1 1 - Matematică și științe ale naturii 6 - - 198 6 - - 186 Matematică 3 - - 3 - - Fizică 2 - - 2 - - Chimie 1 - - 1 - - Biologie - - - - - - Om și societate 5 - - 165 4 - - 124 Istorie 1 - - 1 - - Istoria evreilor. Holocaustul 1 - - - - - Geografie 1 - - 1 - - Discipline socioumane (Economie) 1 - - - - - Discipline socioumane (Economie aplicată) - - - 1 - - Religie 1 - - 1 - - Arte - - - - - - - - Educație fizică și sport 1 - - 33 1 - - 31 Educație fizică 1 - - 1 - . Consiliere și orientare - - - - - - - - - - - - - - Tehnologii - - - 546 - - - 522 Tehnologia informației și a comunicațiilor - 1 - - 1
ORDIN nr. 3.664 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265257]
-
Limba modernă 2 1 1 - 1 1 - Matematică și științe ale naturii 6 - - 198 6 - - 186 Matematică 3 - - 3 - - Fizică 1 - - 1 - - Chimie 2 - - 2 - - Biologie - - - - - - Om si societate 5 - - 165 4 - - 124 Istorie 1 - - 1 - - Istoria evreilor. Holocaustul 1 - - - - - Geografie 1 - - 1 - - Discipline socioumane (Economie) 1 - - - - - Discipline socioumane (Economie aplicată) - - - 1 - - Religie 1 - - 1 - - Arte - - - - - - - Educație fizică și sport 1 - - 33 1 - - 31 Educație fizică 1 - - 1 - - Consiliere si orientare - - - - - - - - - - - - - - Tehnologii - - - 546 - - - 522 Tehnologia informației și a comunicațiilor - 1 - - 1
ORDIN nr. 3.664 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265257]
-
Limba modernă 2 1 1 - 1 1 - Matematică și științe ale naturii 6 - - 198 6 - - 186 Matematică 3 - - 3 - - Fizică - - - - - - Chimie 2 - - 1 - - Biologie 1 - - 2 - - Om și societate 5 - - 165 3 - - 124 Istorie 1 - - 1 - - Istoria evreilor. Holocaustul 1 - - - - - Geografie 1 - - 1 - - Discipline socioumane (Economie) 1 - - - - - Discipline socioumane (Economie aplicată) - - - 1 - - Religie 1 - - 1 - - Arte - - - - - - - - Educație fizică și sport 1 - - 33 1 - - 31 Educație fizică 1 - - 1 - - Consiliere si orientare - - - - - - - - - - - - - - Tehnologii - - - 546 - - - 522 Tehnologia informației și a comunicațiilor - 1 - - 1
ORDIN nr. 3.664 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265257]
-
sunt minimizate și au o probabilitate mai mică de a se întâmpla. De aceea, sunt necesare analiza unor situații tipice de viață cu potențial de risc, explicarea fenomenelor ce stau la baza acestora, utilizând cunoștințe și abilități din domeniul fizicii, geografiei sau tehnologiei, precum și prevenirea sau identificarea modalităților eficiente de reacție în situații de risc (de exemplu, prin aplicații informatice sau activități specifice consilierii și dezvoltării personale). Opționalul își propune să dezvolte cunoștințe, abilități, atitudini și comportamente care să le
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
limba română (competența generală „Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional”); limbile materne (competența generală „Manifestarea unui comportament empatic cultural şi intercultural”); istoria (competența generală „Manifestarea comportamentului civic prin valorificarea experienţei istorice şi a diversităţii socioculturale”); geografie (competența generală „Studierea spaţiului geografic realizând conexiuni cu informaţii dobândite la alte discipline şcolare”); educația socială (competența generală „Cooperarea pentru realizarea unor activități şi pentru investigarea unor probleme specifice diferitelor grupuri şi comunități, prin asumarea unor valori şi norme sociale
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
că realizăm o informare corectă, consistentă, valoroasă? (CS 1.2) Proiecte de documentare pentru diverse tematici la diferite discipline de studiu (în colaborare cu profesorii care predau respectivele discipline). De exemplu, un proiect referitor la încălzirea globală cu sprijinul profesorului de geografie, ar putea fi un interesant la început de an – elevii au amintiri dintr-o vacanță cu temperaturi ridicate, în care au putut vedea la știri incendiile de vegetație sau au lecturat diferite date referitoare la rapoarte tematice internaționale https://www.dw.com/ro/raportul-ipcc- schimb%C4%83rile-climatice-generalizate
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
elevilor din clasa a VII-a/ a VIII-a din învățământul gimnazial, având un buget de timp de o oră/săptămână. Opționalul integrat Etică aplicată are un caracter transdisciplinar, situându-se, prin tematica abordată, în zona de intersecție a disciplinelor: Istorie, Geografie, Educație socială, Tehnologii, Consiliere și dezvoltare personală. Programa își propune să sprijine elevii să treacă de la o mentalitate fixă (care înseamnă să încerci să încadrezi ceea ce știi și ceea ce ți se întâmplă în situațiile din prezent, să
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
transdisciplinar a unor probleme de actualitate din domenii precum: mediul, informaţia/mijloacele de informare, inteligenţa artificială, relaţiile interumane, exercitarea unei activităţi/profesii, afacerile şi antreprenoriatul, etica războiului; valorificarea, într-o manieră integratoare, a achizițiilor dobândite în cadrul altor discipline de studiu precum: Geografie (de exemplu, poluarea aerului și a apei, epuizarea resurselor naturale, încălzirea globală etc.), Educație socială (de exemplu, gândire critică – adresarea de întrebări și formularea de răspunsuri, exprimarea unui punct de vedere, argumentarea; drepturile copilului, diversitate culturală, mass-media etc.), Consiliere și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
propus, prin colectarea de informații din surse variate (de de exemplu,, lectura unor surse bibliografice, vizionarea unor documentare, discuții cu migranți etc.); Formularea unor întrebări cu privire la alte situaţii asemănătoare;v Discutarea și sintetizarea de informații despre: tipologia migraţiilor, geografia migraţiilor, consecinţe demografice, economice, sociale, culturale şi de civilizaţie în raport cu spaţiul de origine al migranţilor, cu spaţiul de tranzit şi de destinaţie al celor care migrează; Dezbaterea perspectivelor etice diferite asupra fenomenului migraţiei, în funcţie de impactul acesteia
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
perspectivă epistemologică, a domeniilor de cunoaştere, opționalul integrat În jurul mesei. Stiluri de viață și cultura alimentației aparţine nivelului de integrare curriculară de tip transdisciplinar. Disciplinele de trunchi comun implicate în dezvoltarea/implementarea la clasă a acestui opțional integrat sunt: Istorie, Geografie, Educație socială, Biologie, Fizică, Chimie, Consiliere şi dezvoltare personală. Opționalul integrat În jurul mesei. Stiluri de viață și cultura alimentației reprezintă un excurs în istorie şi în cultură, urmărind tema preparării hranei de către oameni, a modurilor în care aceștia
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
dezvoltarea curriculumului la decizia școlii , aprobată prin OMEC nr. 5915 din 02.11.2020. Din perspectiva domeniilor de cunoaştere implicate, opționalul integrat Migranţi în lumea contemporană are un caracter interdisciplinar, situându-se, prin problematica abordată, în zona de intersecție a disciplinelor istorie, geografie, educație socială, religie, consiliere și dezvoltare personală. Scopul prezentei programe școlare este acela de a genera înțelegerea proceselor de migrație, în vederea unei mai bune interrelaționări, în contexte sociale marcate de prezența migranților, și a raportării conștiente la problematica diversității
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
a consumului de energie)? Cazul 3: Cum pot fi alese sistemele de încălzire pentru incintele în care se păstrează artefactele, pe baza datelor de temperatură și umiditate? Abordarea integratӑ, interdisciplinarӑ, caracteristică opționalului propus încurajează profesorii de discipline diferite (precum istorie, geografie, biologie, fizică, chimie etc.) sӑ colaboreze, să realizeze proiecte comune și să introducӑ în procesul educațional elemente relevante pentru studiul patrimoniului ȋn relație cu știința. Se recomandă, de asemenea, ca profesorii să colaboreze cu specialiști din domeniul culturii și artei
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
la sit (în măsura posibilității și a disponibilității) sau pregătirea informațiilor considerate a fi utile elevilor, de o echipă interdisciplinară de profesori: de exemplu, profesorul de istorie ar putea oferi informații despre obiectiv/sit ȋn diferitele lui perioade istorice, profesorul de geografie ar putea scoate ȋn evidențӑ diferite particularități ale zonei de amplasare a obiectivului/sitului și trӑsӑturile geografice caracteristice; profesorul de educație plastică ar putea defini o cerință către elevi, privind realizarea unui desen la scară a obiectivului/sitului sau, în funcție de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
interdisciplinar. Aceasta implică relaționarea informațiilor din domeniul științe cu problemele sociale contemporane, din viaţa de zi cu zi. STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Matematică) reprezintă un context de abordare modernă, transdisciplinară, creativă a disciplinelor cuprinse în domeniile științe (fizică, chimie, biologie, geografie), tehnologie, inginerie, matematică, prin activități de investigație. Abordarea STEM pune în evidență dimensiunea colaborativă și interactivă a învățării, care demonstrează că metoda științifică poate fi aplicată în viața de zi cu zi. Aceasta dezvoltă gândirea bazată pe investigația științifică și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
a) managementul și planificarea apărării; ... b) aspecte legale în domeniul apărării; ... c) pregătirea personalului militar și civil; ... d) organizarea forțelor armate și sistemul de mobilizare; ... e) controlul armamentelor și dezarmare; ... f) aspecte financiare militare; ... g) activități economico-militare și tehnico-științifice; ... h) geografie și topogeodezie; ... i) controlul poluării și probleme de mediu; ... j) medicină militară; ... k) cultură, sport, recreere; ... l) apărare și securitate cibernetică. ... (2) Alte domenii de cooperare pot fi decise de părți. Articolul 4 Forme de cooperare (1) Cooperarea între părți
ACORD din 29 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/267642]
-
În schimb, în mod iresponsabil au atacat niște probleme în legătură cu care dacă am fi fost împreună în guvern, sunt convins că ar fi fost de acord. Și au existat momente de exemplu când PSD a acceptat ideea predării istoriei și geografiei în limba maternă', a precizat Marko Bela, citat de Agerpres Liderul UDMR spune că înainte de orice alte discuții, PSD și PNL trebuie să-și clarifice problema națională și abia apoi poate fi vorba de un dialog eficient, dar nu și
Legea educației a salvat Guvernul. Marko Bela nu vede o pisibilă apropiere de PNL și PSD () [Corola-journal/Journalistic/49293_a_50618]
-
a declarat Marko Bela. Conform liderului UDMR, acesta este și motivul pentru care a privit cu amărăciune discuțiile legate de legea Educației Naționale, proiect care într-o primă fază prevedea ca minoritățile naționale să studieze în limba maternă Istoria și Geografia României, fiind însă apoi modificat în Comisia pentru învățământ din Senat, iar această prevedere eliminată. „Ar fi trebuit să depășim aceste controverse'”, a mai spus Bela.
Marko Bela încearcă victimizarea maghiarilor: Pentru noi, ziua de 1 decembrie semnifică o pierdere () [Corola-journal/Journalistic/49459_a_50784]
-
În 2005, Llosa a ținut să vadă Histria. „Vreau să întind brațul și să ating zidul dincolo de care începe Orientul", mi-a spus el atunci. Făcuse același gest la Cabo da Roca în Portugalia, punctul extrem occidental al Europei. În geografia lui personală, Histria reprezenta extrema orientală a Europei, așa cum Cabo da Roca o reprezenta pe aceea extrem occidentală. În mașina cu care ne îndreptam spre Histria, condusă de soția mea, fetița noastră, Ana, care abia împlinise trei ani, trăgea de
Mario Vargas Llosa, în sfârșit! by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/5996_a_7321]
-
Călinescu la Sorescu, de la Slavici la Preda, de la Mircea Za-ciu la Petre Stoica, de la Nichita Stă-nescu la Matei Vișniec. Ar fi nevoie de dicționare generale, istorii literare, au doar Dicționarul analitic de opere literare românești, coordonat de Ion Pop, au Geografia literaturii române, azi, de Cornel Ungureanu. Departamentul numit „Biblioteca virtuală Miguel de Cervantes" este o mândrie a instituției mame, pe care o vizităm, împreună cu distinsul prof. univ. Enrique Rubio, directorul departamentului amintit. Asistăm și la un moment liric neprogramat, lectura
Mâna care scrie pe cer by Adrian Popescu () [Corola-journal/Journalistic/6007_a_7332]
-
în Franța în 2007. Zidar de profesie, românul a reușit să-și facă o firmă în regiunea pariziană, iar în 2010 a obținut un titlu de sejur pentru zece ani. Tot în 2010, prietena lui, Georgiana, absolventă a facultății de Geografie, a plecat în Franța și s-a înscris la un master în turism, la Sorbona. Și Benjamin, prietenul lui Constatin, este antreprenor și a depus actele pentru a obține un titlu de sejur. Pe 3 iunie 2011, unui francez i
Incredibila poveste a unor români, arestaţi la Paris pentru că aveau iPhone. Unul este masterand la Sorbona () [Corola-journal/Journalistic/59643_a_60968]
-
care nu-l cunosc, Guy Deutscher nu menționează în cartea lui această epopee nescrisă, așadar nu cunosc o atestare a veridicității ei, dar minunata poveste a lui Chatwin confirmă înclinația aborigenilor de a trăi, de a simți, de a exprima geografia cu o acuitate pe care neamurile așezate definitiv pe un teritoriu au pierdut-o sau poate că n-au avut-o niciodată. Și încă o diferențiere: conotațiile genului substantivelor nu sunt aceleași în toate limbile. Există chiar limbi ca maghiara
Din guugu yimithirr cetire by Felicia Antip () [Corola-journal/Journalistic/5966_a_7291]
-
multiple - filologi impregnați de comparatism, dar și specialiști ai antropologiei din perspectivă filosofică sau curioși de mitografie, urmărită în cristalizările istoriei și ale artei, ori chiar poeți încercând în propria lor creație virtuțile impactului mitic, - proveneau din puncte variate ale geografiei noastre culturale: de la București și Iași, de la Cluj, Timișoara, Alba-Iulia, Constanța, Suceava, Piatra-Neamț, dar și de la Cernăuți, Bălți și Chișinău. Aparatul explicativ și reflexiunea teoretică n-au fost singurii stimuli ai emulației noastre. Pe parcursul acestor zile de lucru, privirile ni
CONSTANTIN FLONDOR - T r i p t i c by Dan Hăulică () [Corola-journal/Journalistic/6030_a_7355]
-
roman și o înlocuiește, nouăzeci la sută, cu lirism, izbutind un suculent poem epic pe tema agoniei și a deșertului. Dar subiectul nu contează de fapt, el este pretext pentru o lecție de măiestrie stilistică în care mixtura de eros, geografie, literatură și istorie au darul de a servi, catalizator, performanțelor stilistice. Reperul minim de subiect al romanului este povestea a două ménage à trois, înainte, în timpul și la sfârșitul celui de-Al Doilea Război Mondial, primul spațializat în Cairo și
Arta cititului pentru aleși by Ruxandra Cesereanu () [Corola-journal/Journalistic/6173_a_7498]
-
inimă și în piele, obsedați, fascinați de deșert - acesta devine patria și națiunea lor (geografii renunță benevol la apartenența națională). Este un deșert altfel decât enigmaticul și angoasantul pustiu uscat din proza lui Dino Buzzati. Un deșert luxuriant, beatificat de geografii căutători de teritorii, istorii, urme de regi. Specialiști în oaze, dune de nisip și civilizații pierdute, nu se tem de acest deșert, ci îl amușină cu voluptate, îl iubesc și îl divinizează. Fac din acest deșert plin chiar sufletul lor
Arta cititului pentru aleși by Ruxandra Cesereanu () [Corola-journal/Journalistic/6173_a_7498]
-
printr-o lovitură de cuțit. Violența există până și în Arcadia, călare pe o spinare muntoasă, Peppino îi arată unui reporter venit de la Roma crimele comise de Mafia împotriva comuniștilor sicilieni, însă nu este vorba de politică aici, ci de geografie, geografia Siciliei având drept puncte cardinale cadavre și istorii sângeroase. Însă nici aici regizorul nu lasă lucrurile să alunece spre tragic și elegie, când reporterul îl întreabă pe comunistul Peppino: „Dar pe tine de ce nu te-au ucis?". În final
Baaria, mon amour! by Angelo Mitchievici () [Corola-journal/Journalistic/6296_a_7621]