1,121 matches
-
Bat ceasul tot cu grabă: „Acel ce nu învață Nu-i copil de treabă”. ¾ S|RB|TORILE DE IARN| Uite, vine Moș Crăciun de Oltilia Cazimir Prin nămeți în fapt se seară A plecat către oraș Moș Crăciun c-un iepuraș Înhămat la sănioara. Uite o casă, colo-n vale, Cu ferestre luminate, Mosul s-a oprit din cale Cu toiagu-n poartă bate. Bună seară, buna seară! Iaca vin cu sănioara Și cu daruri proaspete, Bucuroși de oaspete? Bucuroși, bucuroși! Strigă
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Pop Zori de aur, farmec sfânt, Murmur dulce pe pamant; Zvon de sfinte melodii, Cimitire cu făclii, Candele cu tămâieri Cântece de mângâieri. Freamăte și șoapte, Sunete de clopote Viorele pe vâlcele, Muguri pe rămurele, Ghiocei și toporași, Mielușei și iepurași; Puișori în pufișori, Stropi de-argint pe mărțișori, Ciripit de ciocârlii, Ouă roșii la copii; Și miresme-ncântătoare De cireși scăldați în floare Toate spun cu-adevărat Că „Hristos a înviat!” De Paști Primăvară, primăvara, Mieii zburda pe câmpii, Flori
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
apoi, vine joi Toți sunt tineri, ca și vineri Sâmbătă e tot așa, Si la fel duminică. Ei se țin mereu de mână, Iar măicuța lor bătrână Se numește săptămâna. Numărătoarea Cățărat pe coș cântă un cocos. Am acasă doi iepurași de soi Eu, Dan și Andrei ne jucăm în trei. Pe-un bilet de teatru Vrem să intrăm patru. În vitrină-s cinci Rotunjoare mingi. Șase oi lățoase Are unchiul tase. Am în pungă șapte biscuiți cu lapte. Tata taie
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Fănică, Face fasole făcăluita. Fără foc și fără fum, Fiindcă focul face fum. Încărcat cu-n sac de cas Un măgar urca pe coasta Să se ducă la orașCând gonit de vreo năpasta, Coborând hai-hui urcușul, Sare-n drum un iepuraș! Se oprește măgărușul Și sfârșit de-atâta cale, Zice cumpănindu-și sacul Greu la deal! Ba -i greu la vale, Că mă duc de-a berbeleacul! (Otilia Cazimir — Greu la deal și greu la vale) Lângă apă Jijiei Ne-am
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
și oamenii împ]rt]șesc aceleași caracteristici morale relevante care le confer] aceleași drepturi de bâz]. La acest nivel, poziția nu este problematic]. Dar animalele nu sunt doar animale - ele sunt c]țelul Lassie sau pisică familiei, vulturi pleșuvi sau iepurași, șerpi sau sconcși. În mod similar, oamenii nu sunt doar oameni - ei sunt prieteni și persoane iubite, familie sau dușmani. Leg]turile de rudenie sau apropierea sunt elemente foarte importante atunci cand ne gândim la aproape toate aspectele vieții cotidiene. Negarea
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
în comunitatea aceea de oameni, era și o fetiță scumpă, pe nume Alice ; ea era crescută de bunici, pentru că părinți nu avea.Era ca un soare în dimineață pentru bunicii săi care o iubeau foarte mult.Se juca cu un iepuraș pufos și alb care îi era prietenul cel mai bun. Într-o zi frumoasă de vară, din curiozitate, intră în acel loc în care nimeni nu mai intrase vreodată. A fost uimită la vederea atâtor cărți prăfuite și se întreba
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
cu George și cu Radu. Băiatul adormi cu gândul la colacul făcut de mama sa. În vis, se făcea că are un sac cu mere poleite și un munte de colaci, și au venit la geam o căprioară și patru iepurași. Andrei le-a deschis ușa și i-a invitat în casă. Căprioara intră întâi, iepurele se sui pe scaun. Andrei le dădu câte un colac și le puse în fașă un pahar cu vin. Nuci nu ne dă ? îl întrebară
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
Ieșiră pe ușă, în ninsoare, săltând și dansând. -Andrei, hai ! Andrei recunoscu glasul mamei și se ridică din pat. -Scoală-te, c-au venit George și Radu să plecați cu uratul. -Mamă, spune băiatul, au fost aici o căprioară și patru iepurași. -De-abia au plecat, spune mama zâmbind.
Compunerea şcolară by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Science/652_a_1025]
-
În seara de Sf. Vasile Mulți boieri la curte vine, Numai unul nu mai vine C-a plecat la vânătoare Să vâneze căprioare, Căprioare n-a vânat Și-a vânat o ciutalină Ciutalină fără splină, Și-a vânat și-un iepuraș Să facă din blana lui Veșmânt frumos Domnului La anul și la mulți ani!” *după fiecare vers se cântă: „Florile dalbe, flori de măr!” sau: „Colo sus la Sferedeu, Unde șade Dumnezeu, E un pom mare-nflorit De suflete-mpodobit, Iar
MONOGRAFIA COMUNEI PROVIȚA DE JOS by BADEA CRISTINA () [Corola-publishinghouse/Science/91872_a_92396]
-
iepurele a zbughit-o la jucat. Încet, ascultând, ispitind, a ieșit tiptiltiptil din curătură, și când a ajuns la margine și-a văzut întinderea lucie de zăpadă, a-nceput să sară de bucurie: „Poate mai întâlnesc un prieten", își zise iepurașul. Și gândul îi răspunse: „Poate mai întâlnești un prieten..." Și iar țupai-țupai, iepurele sare vesel: „Poate dau și peste o prietenă." Și gândul: „Poate dai și peste o prietenă." Și mergând așa, iepurașul cu gândul își vorbesc: „Ce lumină, și
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
Poate mai întâlnesc un prieten", își zise iepurașul. Și gândul îi răspunse: „Poate mai întâlnești un prieten..." Și iar țupai-țupai, iepurele sare vesel: „Poate dau și peste o prietenă." Și gândul: „Poate dai și peste o prietenă." Și mergând așa, iepurașul cu gândul își vorbesc: „Ce lumină, și totuși luna încă nu a răsărit." „...Și totuși luna încă nu a răsărit." 33 „Dar o să răsară." „...O să răsară." Și cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepurașul se opri o clipă să se
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
peste o prietenă." Și mergând așa, iepurașul cu gândul își vorbesc: „Ce lumină, și totuși luna încă nu a răsărit." „...Și totuși luna încă nu a răsărit." 33 „Dar o să răsară." „...O să răsară." Și cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepurașul se opri o clipă să se odihnească. Atunci, de la spate, se ridică, albă și ea, ca de gheață, luna. Stelele păliră; pădurea, copacii, tufele își dezbrăcară deodată umbra. Iar iepurașul împietri de groază: chiar de lângă el, se întinse pe pământ
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
răsară." „...O să răsară." Și cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepurașul se opri o clipă să se odihnească. Atunci, de la spate, se ridică, albă și ea, ca de gheață, luna. Stelele păliră; pădurea, copacii, tufele își dezbrăcară deodată umbra. Iar iepurașul împietri de groază: chiar de lângă el, se întinse pe pământ o arătare cu două coarne grozave. După clipa de spaimă, iepurașul se destinse ca o coardă și o zbughi la goană, se prăvăli în vale, veni de-a dura ca
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
se ridică, albă și ea, ca de gheață, luna. Stelele păliră; pădurea, copacii, tufele își dezbrăcară deodată umbra. Iar iepurașul împietri de groază: chiar de lângă el, se întinse pe pământ o arătare cu două coarne grozave. După clipa de spaimă, iepurașul se destinse ca o coardă și o zbughi la goană, se prăvăli în vale, veni de-a dura ca un bulgăre, se sculă și iar se rostogoli până jos; apoi o luă de-a dreptul, tăind câmpul. Se opri tocmai
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
mai vază umbra! Se cere: 1. Textul Fricosul este scris de: a) Ion Creangă b) Emil Gârleanu c) frații Grimm 2. Întâmplarea se petrece în anotimpul: a) primăvara b) vara c) toamna d) iarna 3. Personajele poveștii sunt: a) umbra iepurașului b) iepurașul c) iepurașul și umbra iepurașului 4. Ordonează cuvintele următoare pentru a alcătui o propoziție, apoi formulați întrebări care să aibă ca răspuns propoziția obținută. 5. Găsește cuvinte cu sens asemănător pentru : copaci , poposește ,zăpadă ; 6. Găsește cuvinte cu
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
umbra! Se cere: 1. Textul Fricosul este scris de: a) Ion Creangă b) Emil Gârleanu c) frații Grimm 2. Întâmplarea se petrece în anotimpul: a) primăvara b) vara c) toamna d) iarna 3. Personajele poveștii sunt: a) umbra iepurașului b) iepurașul c) iepurașul și umbra iepurașului 4. Ordonează cuvintele următoare pentru a alcătui o propoziție, apoi formulați întrebări care să aibă ca răspuns propoziția obținută. 5. Găsește cuvinte cu sens asemănător pentru : copaci , poposește ,zăpadă ; 6. Găsește cuvinte cu sens opus
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
cere: 1. Textul Fricosul este scris de: a) Ion Creangă b) Emil Gârleanu c) frații Grimm 2. Întâmplarea se petrece în anotimpul: a) primăvara b) vara c) toamna d) iarna 3. Personajele poveștii sunt: a) umbra iepurașului b) iepurașul c) iepurașul și umbra iepurașului 4. Ordonează cuvintele următoare pentru a alcătui o propoziție, apoi formulați întrebări care să aibă ca răspuns propoziția obținută. 5. Găsește cuvinte cu sens asemănător pentru : copaci , poposește ,zăpadă ; 6. Găsește cuvinte cu sens opus pentru: noapte
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
Fricosul este scris de: a) Ion Creangă b) Emil Gârleanu c) frații Grimm 2. Întâmplarea se petrece în anotimpul: a) primăvara b) vara c) toamna d) iarna 3. Personajele poveștii sunt: a) umbra iepurașului b) iepurașul c) iepurașul și umbra iepurașului 4. Ordonează cuvintele următoare pentru a alcătui o propoziție, apoi formulați întrebări care să aibă ca răspuns propoziția obținută. 5. Găsește cuvinte cu sens asemănător pentru : copaci , poposește ,zăpadă ; 6. Găsește cuvinte cu sens opus pentru: noapte, uriaș,prieten ; 7
PAȘI SPRE PERFORMANȚĂ Auxiliar la limba și literatura română pentru elevii claselor a III-a by GRETA - FELICIA ARTENI () [Corola-publishinghouse/Science/91575_a_93526]
-
stive de pătuțuri de vis și zdrăngănele rotative atîrnate. În alta, zăresc licărirea ademenitoare a cărucioarelor cromate. În fața mea, se află expuse nenumărate costumașe mici, mici de tot. Fac un pas În față, către hăinuțe. Uite ce papucei adorabili cu iepuraș! Și ce gecuțe căptușite, din piele de vacă... și uite ce de modele Baby Dior... și, o, Doamne, Dolce junior... Ok. Liniștește-te. Hai să mă organizez un pic. Ceea ce trebuie să fac este o listă. Scot din geantă Nouă
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
diverse articole tip second-hand, În special Îmbrăcăminte, În beneficiul unei organizații de caritate. Marcă de cereale integrale. Personaj al unei serii de cărți pentru copii, de Beatrix Potter. A apărut pentru prima oară În The Tale of Peter Rabbit (Povestea iepurașului Peter), În 1902. Cumpărarea sau vînzarea de active (devize, acțiuni, alte titluri financiare, mărfuri și titluri de mărfuri), printr-un angajament standardizat Între doi parteneri. VÎnzătorul și cumpărătorul se angajează să vîndă, respectiv să cumpere respectivul activ, la un preț
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
este finanțat de Blank!"141 Cuza intenționa să realizeze cea mai consistentă ascensiune politică pe baza intensificării mișcării antisemite în rîndul studenților. În cadrul controverselor cu Iorga, Cuza nu a ezitat să lovească sub centură. El l-a numit pe Iorga iepuraș, în sensul unui fel de "traficant de iepuri". Se referea la tatăl lui Iorga, care, în timpul ultimelor lui zile de comă, avea impresia că i se învîrt în cap o droaie de iepuri. După aceea, Iorga nu a mai vorbit
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/1017_a_2525]