KorAP: Find »[drukola/base=născut & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...44 45 46 ...118 >

2,926 matches

Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625

a operatorilor de teren sau de introducere a datelor dar, în același timp, ar putea fi vorba de primul născut al mamei, în familie mai existînd copii ai soțului dintr-o altă căsătorie. Din tabelul 7.17 rezultă că primii născuți provin, în proporții aproape egale, din familii cu unul sau doi copii, cei născuți pe poziția a doua provin, în marea lor majoritate, din familii cu doi copii, iar cei avînd rangul nașterii egal cu trei sau mai mare aparțin

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
vom prezenta tabelele în anexa I. Din perspectiva rezultatelor celor mai modeste, faptul că ambii sau unul dintre părinți s-a născut la sat nu prezintă nici o relevanță. În ceea ce privește mediile între nouă și zece, copiii ai căror părinți sînt ambii născuți la oraș au șanse de 1,7 ori mai mari de a se situa în această categorie decît cei ai căror părinți s-au născut ambii la sat. În cazul în care doar unul dintre părinți este rural nativ, situația

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
și psihologică, sînt limitate. TABELUL 8.5. Nivelul mediu al indicatorilor sintetici pentru obiectivele pe termen lung formulate de mame în funcție de rangul nașterii copilului Indicatori sintetici [MAMA] AUTONOMIE ACOMODARE COOPERARE SENSIBILITATE N Media N Media N Media N Media Primul născut 172 1.44 172 2.35 172 1.60 172 1.44 Al doilea născut 113 1.38 112 2.30 113 1.57 113 1.38 Al treilea și + 46 1.28 46 2.61 46 1.57 46

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
termen lung formulate de mame în funcție de rangul nașterii copilului Indicatori sintetici [MAMA] AUTONOMIE ACOMODARE COOPERARE SENSIBILITATE N Media N Media N Media N Media Primul născut 172 1.44 172 2.35 172 1.60 172 1.44 Al doilea născut 113 1.38 112 2.30 113 1.57 113 1.38 Al treilea și + 46 1.28 46 2.61 46 1.57 46 1.22 Total 331 1.41 330 2.36 331 1.58 331 1.38

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
puține în familiile cu mai multe progenituri. Am încercat să testăm dacă rangul nașterii, în sine, este important, adică dacă există un tratament diferențiat al copilului pentru simplul fapt de a nu fi primul, ci al doilea sau al treilea născut sau dacă preponderența opțiunilor pentru un anumit obiectiv este legată de numărul de copii care locuiesc împreună cu părinții. Avînd în vedere numărul mic de familii de la care am cules informații, putem realiza, în sens propriu, controlul variabilelor doar pentru situația

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
dacă preponderența opțiunilor pentru un anumit obiectiv este legată de numărul de copii care locuiesc împreună cu părinții. Avînd în vedere numărul mic de familii de la care am cules informații, putem realiza, în sens propriu, controlul variabilelor doar pentru situația primului născut, în sensul de a compara ponderile cu care au fost alese diferitele obiective educative în funcție de numărul de copii care locuiesc împreună cu părinții. După cum rezultă din tabelul 2.4 Anexa 2, pentru același rang unu al nașterii, valoarea medie a indicatorului

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
8.13. Valorile medii ale indicatorilor obiectivelor educative pe termen scurt în funcție de rangul nașterii copilului Rangul nașterii copilului Nivel mediu al indicatorilor obiectivelor pe termen scurt [MAMA] COOPERARE EXPRESIVITATE ACOMODARE AUTOREGLARE N Media N Media N Media N Media Primul născut 172 1.41 172 0.83 172 0.91 172 0.80 Al doilea născut 113 1.47 113 0.76 113 0.92 113 0.81 Al treilea sau peste 46 1.52 46 0.46 46 1.13

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
Rangul nașterii copilului Nivel mediu al indicatorilor obiectivelor pe termen scurt [MAMA] COOPERARE EXPRESIVITATE ACOMODARE AUTOREGLARE N Media N Media N Media N Media Primul născut 172 1.41 172 0.83 172 0.91 172 0.80 Al doilea născut 113 1.47 113 0.76 113 0.92 113 0.81 Al treilea sau peste 46 1.52 46 0.46 46 1.13 46 0.78 Total 331 1.43 331 0.76 331 0.96 331 0

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
113 0.76 113 0.92 113 0.81 Al treilea sau peste 46 1.52 46 0.46 46 1.13 46 0.78 Total 331 1.43 331 0.76 331 0.96 331 0.80 De la primii născuți se așteaptă cea mai multă expresivitate, asociată, după cum am subliniat, cu reușita școlară și nivelul cel mai scăzut al acomodării. De la ultimii născuți se așteaptă cooperare și acomodare la cel mai înalt nivel, pe cînd expresivitatea și autoreglarea se află

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
0.78 Total 331 1.43 331 0.76 331 0.96 331 0.80 De la primii născuți se așteaptă cea mai multă expresivitate, asociată, după cum am subliniat, cu reușita școlară și nivelul cel mai scăzut al acomodării. De la ultimii născuți se așteaptă cooperare și acomodare la cel mai înalt nivel, pe cînd expresivitatea și autoreglarea se află pe ultimul loc. Diferențele între primii născuți și cei de pe rangul doi sînt mici; diferența calitativă apare în raport cu copiii născuți pe rangul trei

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
asociată, după cum am subliniat, cu reușita școlară și nivelul cel mai scăzut al acomodării. De la ultimii născuți se așteaptă cooperare și acomodare la cel mai înalt nivel, pe cînd expresivitatea și autoreglarea se află pe ultimul loc. Diferențele între primii născuți și cei de pe rangul doi sînt mici; diferența calitativă apare în raport cu copiii născuți pe rangul trei sau superior care provin, în marea lor majoritate, din familii numeroase, cu venituri mici. Ca o concluzie privitoare la obiectivele educative ale părinților, ele

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
pentru a stabili posibila asociere dintre tipul de familie și opțiunile mamelor pentru facultate. Rangul nașterii copilului a fost următorul aspect structural despre care am presupus că ar putea influența așteptările părinților în raport cu propriul copil. Supoziția era aceea că primilor născuți li se acordă o mai mare importanță și că ei sînt învestiți în mai mare măsură cu calitatea de simbol al reușitei familiei, materializată prin atingerea, de către aceștia, a unui status egal sau superior celui din familia de proveniență. Per

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
global, opțiunile mamelor pentru studii superioare diferă în mare măsură în funcție de rangul nașterii copilului. În raport cu copiii născuți pe poziția a treia sau mai mare, ponderea alegerilor mamelor pentru studii superioare este de două ori mai mică decît în cazul primilor născuți. Controlînd variabila reușită școlară, ierarhia se inversează pentru tinerii cu mediile sub șapte. TABELUL 9.4. Ponderea alegerilor pentru facultate făcute de către mame în funcție rangul nașterii și reușita școlară a copilului Ponderea opțiunilor pentru facultate Media generală 5-7 sub

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
făcute de către mame în funcție rangul nașterii și reușita școlară a copilului Ponderea opțiunilor pentru facultate Media generală 5-7 sub 7 7-7.99 8-8.99 9-10 Total Rangul nașterii N DA N DA N DA N DA N DA Primul născut 14 14% 30 57% 43 88% 80 96% 173 79% Al doilea născut 12 17% 23 26% 33 79% 43 95% 112 68% Al treilea sau peste 17 24% 13 15% 8 63% 6 100% 44 39% Total 44 18

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
opțiunilor pentru facultate Media generală 5-7 sub 7 7-7.99 8-8.99 9-10 Total Rangul nașterii N DA N DA N DA N DA N DA Primul născut 14 14% 30 57% 43 88% 80 96% 173 79% Al doilea născut 12 17% 23 26% 33 79% 43 95% 112 68% Al treilea sau peste 17 24% 13 15% 8 63% 6 100% 44 39% Total 44 18% 66 38% 86 83% 133 96% Avantajul primului născut rămîne valabil pentru cei

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
173 79% Al doilea născut 12 17% 23 26% 33 79% 43 95% 112 68% Al treilea sau peste 17 24% 13 15% 8 63% 6 100% 44 39% Total 44 18% 66 38% 86 83% 133 96% Avantajul primului născut rămîne valabil pentru cei cu reușită de nivel mediu medii între șapte și nouă), în special pentru categoria elevilor cu medii între șapte și opt, unde discrepanța se accentuează. În acest caz nu putem vorbi, pur și simplu, de o

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
așteptările materne vizînd educația formală în funcție de rangul nașterii copilului, în cazul celor mediocri (reprezentînd aproape jumătate din populație), ei sînt destinați cu atît mai puțin studiilor superioare cu cît au mai mulți frați mai mari. În familiile mai numeroase, ultimii născuți, dacă nu sînt elevi foarte buni, beneficiază de sensibil mai puțin suport pentru continuarea studiilor decît cei născuți pe primele două poziții. Un ultim aspect pe care am dorit să-l relevăm privitor la opțiunile mamelor pentru nivelul universitar de

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
mai defavorabilă pare să fie caracteristică copiilor care au cel puțin doi frați mai mari. TABELUL 9.7. Ponderile utilizării, de către mame, a tehnicilor de influență pentru scenariul "Ortografie" în funcție de rangul nașterii copilului Scenariul ORTOGRAFIE Rangul nașterii copilului Total Primul născut Al doilea născut Al treilea și peste Folosirea: N DA N DA N DA N DA Controlului 161 74% 107 74% 42 67% 317 73% Motivării 161 17% 107 20% 42 26% 317 19% Relaționării 161 8,1% 107 4

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
să fie caracteristică copiilor care au cel puțin doi frați mai mari. TABELUL 9.7. Ponderile utilizării, de către mame, a tehnicilor de influență pentru scenariul "Ortografie" în funcție de rangul nașterii copilului Scenariul ORTOGRAFIE Rangul nașterii copilului Total Primul născut Al doilea născut Al treilea și peste Folosirea: N DA N DA N DA N DA Controlului 161 74% 107 74% 42 67% 317 73% Motivării 161 17% 107 20% 42 26% 317 19% Relaționării 161 8,1% 107 4,7% 42 7

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
influență: motivarea e folosită cu atît mai puțin cu cît rangul nașterii este mai mare. TABELUL 9.13. Ponderile utilizării, de către mame, a tehnicilor de influență pentru scenariul "Timidul" în funcție de rangul nașterii copilului Scenariul TIMIDUL Rangul nașterii copilului Total Primul născut Al doilea născut Al treilea și peste Folosirea: N DA N DA N DA N DA Controlului 163 10% 106 4,7% 43 9,3% 319 8,8% Motivării 163 54% 106 48% 43 35% 319 50% Relaționării 163 34

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
folosită cu atît mai puțin cu cît rangul nașterii este mai mare. TABELUL 9.13. Ponderile utilizării, de către mame, a tehnicilor de influență pentru scenariul "Timidul" în funcție de rangul nașterii copilului Scenariul TIMIDUL Rangul nașterii copilului Total Primul născut Al doilea născut Al treilea și peste Folosirea: N DA N DA N DA N DA Controlului 163 10% 106 4,7% 43 9,3% 319 8,8% Motivării 163 54% 106 48% 43 35% 319 50% Relaționării 163 34% 106 42% 43

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
39% Moralizării 163 0,6% 106 0,9% 43 0% 319 0,6% Pentru relaționare se optează cu atît mai mult cu cît copilul are mai mulți frați mai mari, iar controlul e utilizat ceva mai puțin pentru al doilea născut. Rangul nașterii e asociat negativ atît cu studiile mamei, cît și cu reușita școlară a copilului. Relaționarea, adică simpla discuție cu copilul fără precizarea obiectului acesteia este menționată cel mai frecvent pentru cei născuți pe rangul trei. Ar putea fi

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
Anexa 3. Invers, frații sau surorile mai mari sînt percepuți ca avînd o influență foarte însemnată în familiile cu doi sau mai mulți copii. Implicarea unchilor, mătușilor și a verișorilor nu pare a fi influențată de rangul nașterii copilului. Primii născuți, avînd performanța școlară cea mai bună, beneficiază în cea mai mare măsură de interacțiunea cu adulții. Ei fac parte, după cum știm, în marea lor majoritate din familii cu unul sau doi copii, deci resursele educative ale "clanului" sînt alocate unui

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
cu școala, chiar în cadrul formal al întîlnirilor colective, pare să fie destul de redusă. TABELUL 9.24. Frecvența participării la întîlnirile colective dintre părinți și profesori în funcție de rangul nașterii copilului Nr. participări la întîlnirile colective cu profesorii Rangul nașterii copilului Primul născut Al doilea născut Al treilea și peste Total N Med. N Med. N Med. N Med. MAMA 173 2,99 110 2,90 44 2,17 334 2,85 TATA 153 1,07 95 1,39 38 0,82 290

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
în cadrul formal al întîlnirilor colective, pare să fie destul de redusă. TABELUL 9.24. Frecvența participării la întîlnirile colective dintre părinți și profesori în funcție de rangul nașterii copilului Nr. participări la întîlnirile colective cu profesorii Rangul nașterii copilului Primul născut Al doilea născut Al treilea și peste Total N Med. N Med. N Med. N Med. MAMA 173 2,99 110 2,90 44 2,17 334 2,85 TATA 153 1,07 95 1,39 38 0,82 290 1,13 Un

Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]