6,484 matches
-
Prezentarea graficului de execuție a lucrărilor de investiție, punerii în funcțiune, atingerii parametrilor proiectați etc. Pe baza unui grafic GANTT se estimează costurile pe intervale de timp, fără o defalcare în amănunt. 11) Evaluarea financiară și economică. Aceste evaluări sunt orientative și se referă la sursele de finanțare ale investiției, nivelul cheltuielilor investiționale și de producție, structura costurilor de producție, în funcție de producția realizată, gradul de rentabilitate etc. În concepția ONUDI evaluarea economică și financiară presupune: Analiza financiară (la nivelul investitorului), bazată
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
următoarele aspecte: excluderea datelor care se abat substanțial de la tendința generală (cazurile de neregularitate), folosirea mai multor tipuri de funcții pentru a avea posibilitatea selectării aceleia care aproximează cel mai bine evoluția coeficientului respectiv, luând în considerare și unele niveluri orientative, determinate de evoluția cererii și a ofertei; asocierea și a altor metode (metoda normativă, metoda intuitivă) pentru asigurarea comparabilității datelor obținute; utilizarea unui model economico-matematic care să ofere posibilitatea unei analize complexe a ansamblului de variabile economice cu componentele lor
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
următoarele aspecte: excluderea datelor care se abat substanțial de la tendința generală (cazurile de neregularitate), folosirea mai multor tipuri de funcții pentru a avea posibilitatea selectării aceleia care aproximează cel mai bine evoluția coeficientului respectiv, luând în considerare și unele niveluri orientative, determinate de evoluția cererii și a ofertei; asocierea și a altor metode (metoda normativă, metoda intuitivă) pentru asigurarea comparabilității datelor obținute; utilizarea unui model economico-matematic care să ofere posibilitatea unei analize complexe a ansamblului de variabile economice cu componentele lor
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
fi transmise altor autorități ale administrației publice. Astfel, legea prevede printre atribuțiile consiliului local dreptul acestuia de a alege viceprimarul/viceprimarii, de a aproba statutul comunei sau al orașului și Regulamentul de funcționare a consiliului local, pe baza unor norme orientative emise de guvern. Fidelă principiului autonomiei locale, legea prevede că autoritatea deliberativă a comunei sau a orașului asigură autogestionarea acestuia prin buget, prin gestionarea personalului și administrarea domeniului public sau privat al comunei sau al orașului. Consiliul local, exercitând conducerea
Sistemul administrativ românesc – inspiraţie franceză şi adaptare autohtonă by Dragoş Valentin DINCĂ () [Corola-publishinghouse/Science/208_a_439]
-
de interes județean, precum și participarea cu bunuri și capital la societățile comerciale, pentru realizarea de lucrări și servicii de interes județean. Consiliile județene numesc și eliberează din funcție conducătorii operatorilor economici de sub autoritatea lor, le controlează activitatea și instituie norme orientative pentru regiile autonome sau pentru societățile comerciale pe care le înființează. Atribuțiile consiliilor județene se extind și în domeniul social, științific, cultural-artistic, sportiv și în probleme referitoare la tineret, asigurând condiții instituționale sau materiale în aceste domenii. Ele exercită și
Sistemul administrativ românesc – inspiraţie franceză şi adaptare autohtonă by Dragoş Valentin DINCĂ () [Corola-publishinghouse/Science/208_a_439]
-
implementare a prevederilor legale existente. Între elementele de noutate aduse de Legea nr. 286/2006 se regăsește și conceptul de administrator public, legea oferind posibilitatea delegării anumitor sarcini de la primar, respectiv președintele consiliului județean către administratorul public. Cadrul legal este orientativ, permițând autorităților administrației publice locale să înființeze postul de administrator public și lăsând la latitudinea acestora numărul și importanța atribuțiilor conferite persoanei din funcția respectivă. În spiritul respectării principiilor descentralizării, autonomiei decizionale și auto reglementării, funcția are un caracter opțional
Sistemul administrativ românesc – inspiraţie franceză şi adaptare autohtonă by Dragoş Valentin DINCĂ () [Corola-publishinghouse/Science/208_a_439]
-
și social, astfel încât resursele naturale și sistemele-suport ale vieții să fie menținute.<footnote Brown, R.L. (2008), Planul B 3.0 - Mobilizare generală pentru salvarea Planetei, Editura Tehnică, București. footnote> (Lester R. Brown, 2008). Un ansamblu de transformări calitative, structurale și orientative, petrecute atât în economie, cât și în cercetarea științifică și a tehnologiilor de fabricație, în mecanismele și structurile organizatorice, de funcționare a economiei, în modul de gândire și în comportamentul oamenilor.<footnote De Vries, I.M., Peterson, A.G. (2000), „Conceptualizing sustainable
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
subsumată primului, astfel încât „... managementul ajunge să cuprindă simultan atributele de conducere și de gestiune” (Dijmărescu, Ion, 1997, Managementul proiectelor, Editura Academiei Române de Management, București). Astfel, în urma sintetizării punctelor de vedere și a delimitărilor structurale ale managementului clasei de elevi, definiția orientativă pe care am reușit să o construim este următoarea: Domeniul de cercetare în științele educației, care studiază atât perspectivele de abordare ale clasei de elevi (didactică și psihosocială), cât și structurile dimensionale ale acesteia (ergonomică, psihologică, psihosocială, normativă, relațională, operațională
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de a comunica, de sensul comunicat, de posibilitatea de interpretare din partea receptorului”, de o anumită situație în care se înscrie (Slama-Cazacu, Tatiana, Introducere în psiholingvistică, E.D.P., București, 1968). Funcțiile contextului în comunicarea interpersonală sunt: selectivă, de individualizare, complementară, creativă, transformativă, orientativă. Totodată, sunt de menționat și limitele contextului asupra comunicării interpersonale educaționale. Principiul pe care trebuie să-l respecte managerul școlar la acest palier al analizei este principiul adaptării la context. Adevărați maeștri ai comunicării, cadre didactice nu sunt acelea care
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
nivelurilor de interes investigațional relativa sinonimie (interacțiune) credință - convingere. Structura Etimologic, termenul „credință” este polisemantic, fiind foarte bogat în semnificații. Este foarte dificil de găsit o definiție de lucru, însă vom încerca în cele ce urmează să prezentăm o structură orientativă a dimensiunilor interne care intră în componența acesteia: • Axiologică: relația stabilită între subiect și un anumit fenomen este un raport axiologic, subiectul respectiv intrând în relație cu valoarea fenomenului: - etică: bun/rău; - estetică: frumos/urât; - existența sau nonexistența. • Obiectivă: în urma
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
o multitudine de informații psihologice. Abordarea de tip psihologic a problemei anterioare poate și trebuie să fie conexată în investigația de față manierei personale în care am privit, personalitatea cadrului didactic. Interesul nostru de studiu îl constituie determinarea unor parametri orientativi de interpretare (statistico-matematică) a valorii intervenționiste a personalității cadrului didactic în soluționarea unor situații de criză educațională (a se vedea și lucrarea Romiță B. Iucu, Managementul clasei de elevi - gestionarea situațiilor de criză educațională, Editura Bolintineanu, București, 1999). 7.2
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
2-3 copii Într-o clasă obișnuită; - clase integrate - atunci când se realizează integrarea unei clase (8-12 copii cu cerințe speciale) Într-o școală obișnuită (școală incluzivă). Analizând formele de integrare școlară a elevilor cu cerințe speciale, poate fi prezentată următoarea schemă orientativă (Vrășmaș, 2001): - plasarea elevilor În clase obișnuite, corelată cu modalități particulare de pregătire și activități de sprijin asigurate de specialiști și cadre didactice (activități de consolidare a conținuturilor prezentate la orele de curs, lecții particulare cu rol compensator-recuperator etc.); - plasarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
simboluri folosesc și după ce patternuri (tipare, modele) se produc interacțiunile, ce înseamnă „cele necesare traiului”, ce consecințe rezultă din acțiunile lor etc. sunt doar câteva aspecte care, de regulă, nu sunt precis formulate în cadrul teoriilor slabe. Propozițiile acestora sunt doar orientative, iar procesul de operaționalizare a unor asemenea idei generale nu este facil. În cazul teoriilor tari, confruntarea cu empiricul generează următoarea tendință: cu cât încearcă explicarea unor fenomene sau comportamente mai complexe sau, oricum, care nu intră în actualele lor
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
sunt dominante. 4. Numeroase studii empirice converg însă cu datele oferite de practica istorică și cotidiană, infirmând contextualismul pur și raționalitatea exclusiv pragmatică. E greu de admis că putem explica constanța comportamentală a indivizilor și grupurilor fără existența unor principii orientative de viață (valori); și, de asemenea, a explica foarte ridicata consensualitate de gândire și comportament în cadrul multor culturi și subculturi. Pe de altă parte, nici viziunea „valorilor veșnice”, imuabile, general valabile, cu acțiune mecanică nu e productivă. Ca și alte
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
lor concretă, cele mai multe interviuri de grup se înscriu undeva între polii total structurat și total nestructurat, fiind, altfel spus, de tip semistructurat, în sensul că discuțiile se poartă în jurul câtorva idei sau teme prestabilite, dar care au doar un rol orientativ. Un exemplu de acest fel este și tipul de cercetare numit în literatura de specialitate clarificarea valorilor (Simon, 1972). Procedeele de clarificare, de conștientizare vizează discutarea de către elevi, studenți sau alte categorii de tineri, împreună cu psihologul școlar sau altă persoană
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Este necesar Însă un program național de promovare a acestei cooperări, care să recunoască importanța acestui tip de interacțiune educațională, cu obiective generale și operaționale, cu resurse umane și financiare (inclusiv Încadrare În timp cel puțin 4-5 ani), cu liste orientative de activități; este foarte utilă monitorizarea și revizuirea activităților de cooperare În plan național și local. Este necesară Însă o abordare mai riguroasă și mai documentată a acestei problematici atât prin politica școlară, cât și prin cercetare. Învățământul integrat și
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
asupra Întâmplărilor zilnice, asupra problemelor ce-i interesează pe ei continuând cu Înțelegerea modului cum pot apărea conflictele Între ei.” În cazul orientării școlare conversația este eficientă. Se pot purta discuții Între părinți și copii pe baza unor programe școlare orientative. Prietenii au un rol important În orientarea școlară. „Colegii de clasă pot constitui grupuri de co discipoli, parteneri de comunicare intelectuală bazată pe reciprocitate.” Când copilul e mic se aseamănă cu o bucată de aluat, căreia i se poate da
EDUCAȚIA RELIGIOASĂ – O NECESITATE PENTRU SUFLETUL TUTUROR COPIILOR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mariana DINTER, Adriana NASTASĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2133]
-
lor, să se evidențieze condițiile În care acesta a trăit și a muncit, greutățile cu care a avut de luptat În diferite perioade ale vieții, dar, mai ales, atitudinea lui activă În asemenea Împrejurări. Se poate oferi elevilor următoarea schemă orientativă: Viața și opera lui M. Eliade a) Interese manifestate În perioada copilăriei și adolescenței: obiective de Învățământ preferate; ocupații În timpul liber. b) Domeniul În care se bucură de recunoaștere. Contribuții originale. c) Metode și procedee utilizate În educația prin sine
FORMELE FUNDAMENTALE ALE SACRULUI ÎN OPERA LUI MIRCEA ELIADE by GHEOCA MARIOARA () [Corola-publishinghouse/Science/1287_a_2109]
-
an de studiu. Activitățile de învățare sunt sarcini care conduc la învățarea, întărirea și dezvoltarea capacităților și atitudinilor propuse prin obiective. Profesorul poate opta pentru folosirea unora dintre aceste activități sau poate construi activități proprii (exemplele din programă au caracter orientativ, de sugestii și nu implică obligativitatea utilizării numai a acesteia în activitatea didactică). Competența specifică și derivarea acesteia: Competența poate fi considerată o însușire identificată prin punerea în joc a mai multor cunoștințe și deprinderi din domeniul unei discipline. Poate
IZOLAREA ŞI IDENTIFICAREA UNOR SPECII DE LEVURI FOLOSITE ÎN BIOTEHNOLOGIA VINULUI by MIHAELA CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/1308_a_1889]
-
în care femeile ajung să se perceapă drept un grup cu interese distincte. Această lucrare se adresează însă în principal cauzelor lipsei de reprezentativitate a femeilor și analizei lor critice, astfel încât această ultimă secțiune are un caracter asumat concis și orientativ. În cadrul acestui studiu au fost analizate din perspectiva feministă consecințele unei viziuni dihotomice a relațiilor dintre spațiul privat/public și natură/cultură. Până când interdependența dintre aceste dimensiuni nu va fi actualizată prin politici publice, accesul femeilor la poziții de putere
Gen și putere by Oana Băluță () [Corola-publishinghouse/Science/1991_a_3316]
-
pot fi utilizate în scopul creșterii, menținerii sau redresării afacerilor, atunci când există investitori individuali sau asociați dispuși să finalizeze asemenea opțiuni. Identificarea și evaluarea strategiilor de inovare adecvate anumitor misiuni, obiective și strategii organizaționale presupun următorii pași: identificarea și clasificarea orientativă a strategiilor posibile prin utilizarea metodelor de analiză menționate; testarea consistenței interne și externe a strategiilor avute în vedere; alegerea strategiilor adecvate. 3.1.1.4. Programe strategice Implică: precizarea obiectivelor și a strategiilor de inovare planificate; definirea proiectelor necesare
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
noului produs la obținerea cifrei de afaceri aferente gamei de produse. Fiecare dintre indicatorii prezentați reprezintă un criteriu de evaluare a performanțelor parțiale, aferente unei anumite activități implicate în derularea unui proiect de inovare. Numărul indicatorilor componenți ai sistemului este orientativ și nu limitativ. În anumite situații pot fi introduși anumiți indicatori impuși de specificul proiectului, după cum în altele, în funcție de condițiile concrete referitoare la disponibilitatea și obiectivitatea informațiilor la momentul evaluării, anumiți indicatori pot fi omiși din componența sistemului. Pentru evaluarea
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
Consiliului Camerei. În nota de inspecție și în anexele la aceasta se vor menționa concret elementele sondajelor efectuate la auditorul financiar inspectat, documentele și evidențele supuse inspecției, răspunderea organelor de inspecție revenind numai în legătură cu acestea. Nota de inspecție va cuprinde, orientativ, următoarele elemente: a) componența echipei de inspecție, delegația în baza căreia s-a efectuat inspecția de asigurare a calității, data sau perioada la care s-a efectuat inspecția; b) datele de identificare ale auditorului controlat; c) datele de identificare ale
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
secțiunea anterioară, voi ilustra dimensiunea principală pe care fiecare dintre aceste modele o atașează stării financiare precare - vezi figura 2. Figura 2. Modele ale excluziunii sociale în xe "Uniunea Europeană"Uniunea Europeană Cele trei modele au fost folosite mai degrabă ca ghid orientativ, iar nu ca tipar definitiv de analiză. În acest context, liniile directoare ale xe "Uniunii Europene"Uniunii Europene în domeniu, obiectivele, precum și definiția excluziunii sociale au suferit unele transformări de-a lungul timpului. În cadrul xe "Uniunii Europene"Uniunii Europene, conceptul
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
a procesului de instruire În ferme și stații pilot etc., are loc și o justă evaluare a rolului de simplu auxiliar al acesteia În procesul de Învățământ, căpătând semnificație numai prin integrarea corectă Într-un ansamblu conceptual metodologic cu funcție orientativă. 3. Procese suport În activitatea instructiv educativă Obiectivele educaționale sunt o categorie pedagogică fundamentală; această caracteristică este susținută de funcțiile (de proiectare, de anticipare, de dirijare-orientare, de organizare și control, axiologică) proprii acestui tip de finalitate educațională. Elaborarea corectă a
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]