1,196 matches
-
a Carolinei Înainte de ședință. Sună, te rog, după 2.00 p.m. dar Înainte de 4.00 p.m. 555.5932 9:15: Domnul Tomlinson a sunat din nou. A rugat‑o pe Andrea să facă o rezervare pentru diseară, după ședința cu părinții. Sună, te rog. Pe mobil. Mesaj: Andrea a făcut rezervare pentru tine și domnul Tomlinson diseară la 8.00 p.m. la La Caravelle. Rita Jammet a zis că așteaptă și ea cu nerăbdare să te revadă și e Încântată că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2134_a_3459]
-
la alin. (2) lit. a)-e) cuprind, după caz, funcțiile exercitate la nivel comunitar sau internațional. ... (4) Membrii familiilor persoanelor care exercită funcții publice importante sunt, în sensul prezentei legi: ... a) soțul/soția; ... b) copiii și soții/soțiile acestora; ... c) părinții. ... (5) Persoanele cunoscute public ca asociați apropiați ai persoanelor fizice care exercită funcții publice importante sunt: ... a) orice persoană fizică ce se dovedește a fi beneficiarul real al unei persoane juridice sau al unei entități juridice împreună cu oricare dintre persoanele
EUR-Lex () [Corola-website/Law/273107_a_274436]
-
de sfidare. Printre comportamentele ce apar în tulburarea de conduită se numără absenteismul nemotivat și încălcarea regulilor. Conform teoriei coerciției, elaborată de Patterson și colegi săi, ce tip de relație există între copiii cu probleme de conduită și părinții lor? Părinții ai căror copii au probleme de conduită sunt forțați să îi ajute și să îi tolereze. Există o lipsă de interacțiune între părinți și copiii cu probleme de conduită. Reacțiile ostile ale părinților agravează comportamentele negative ale copiilor cu probleme
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
copii au probleme de conduită sunt forțați să îi ajute și să îi tolereze. Există o lipsă de interacțiune între părinți și copiii cu probleme de conduită. Reacțiile ostile ale părinților agravează comportamentele negative ale copiilor cu probleme de conduită. Părinții ai căror copii au probleme de conduită sunt prea pasivi. Jason interpretează o expresie facială ambiguă ca furioasă și reacționează la ea agresiv. Acesta este un exemplu de reacție a unui copil la care debutul tulburării de conduită a fost
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
tulburări. 1.1. Cum se dezvoltă tulburarea de panică și agorafobia? 1.1.1. Stresul Pentru mulți oameni, primul atac de panică are loc într-o perioadă de stres ridicat. Stresul poate fi psihologic sau fizic. Stresul psihologic: certurile cu părinții sau cu partenerul, deces sau boală în famile, probleme cu alte persoane din afara familiei, probleme financiare sau presiunea de la serviciu. Stresul fizic: este provocat de boală, epuizare din cauza orelor suplimentare de muncă, abuz de alcool sau medicamente, lipsa somnului, glicemie
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
rap (19 martie 1990), iar U.S. News and World Report (19 martie 1990) a publicat și el un atac împotriva rock-ului și a rapului. Efectul rapului: cu cît vînd mai multe discuri artiștii rap, cu atît devin mai îngrijorați părinții, cei din mass-media atacîndu-le excesele și legînd toate crimele și actele de violență de muzica lor. În 1992, Ice-T a format un grup, "Body-Count", care a scos un album cu titlul "Cop Killer" ("Ucigașul de polițiști"). Așa cum am arătat
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
conduite autoritare, dominatoare; b) copilul va prelua valori, nu reguli; c) tratarea copilului cu respect; d) relația afectivă cea mai indicată este cea moderată; e) în evaluarea actelor și calităților copilului, părinții trebuie să țină seama de unicitatea sa; f) părinții trebuie să constituie un model pozitiv pentru copii; g) părinții trebuie să se implice în activitățile creative alături de copii; h) joaca și jucăriile să fie o plăcere pentru copil; i) evitarea presiunilor spre conformism; j) recompensele potrivite performanței; k) copilul
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
care o oferă este esențială în valorificarea potențialității copilului, deoarece dragostea pentru copil se constituie în cel mai potrivit mediu pentru desăvârșirea lui. Pentru Sf. Ioan Hristostom, rolul cel mai important în realizarea educației și valorificarea potențialului copiilor îl au părinții, pe care-i sfătuiește astfel: „Dați-vă osteneala ca să construiți lui Dumnezeu minunate statui: îndepărtați ce e de prisos și adăugați ce lipsește. În fiecare zi uitați-vă cu grijă la ei, observați și darul pe care-l au de la
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
de diversitate de deschidere și de originalitate. Libertatea de a efectua anumite activități, poate fi garanția abordării unor experiențe noi în viitor. Părinții pot influența direct creativitatea copiilor, iar Teresa M. Amabile (1997, pp. 137-160) menționează câteva asemenea elemente Libertatea - Părinții care acordă o libertate largă copilului, lipsită de conduite autoritare, dominatoare, inflexibile au, în general, copii creativi. Ei nu se îngrijorează în mod excesiv din cauza copilului deoarece acesta își asumă riscurile la care se expune. Hiper-protecționismul poate fi un obstacol
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
interesele elevilor din școala sa; să respecte deontologia profesională și să demonstreze calități deosebite în relațiile cu elevii și personalul școlii; să vegheze la calitatea educației și a condițiilor în care se desfășoară procesul didactic; să mențină contactul permanent cu părinții/tutorii copiilor pe tot parcursul activităților școlare desfășurate de aceștia în școala pe care o conduce; să fie receptiv la noile schimbări din societate și să mențină o strânsă legătură cu reprezentanții comunității locale; să vegheze la calitatea morală și
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
intimidarea celorlalți elevi; nivel ridicat: comportament distructiv accentuat, cum ar fi sfidarea, hărțuiala, agresiunea și violența. Cauzele cele mai semnificative ale comportamentului neadecvat din școli presupun: slabe abilități de bază; oportunități și aspirații limitate; slabe relații cu ceilalți elevi, cu părinții/supraveghetorii sau profesorii; presiune din partea celorlalți de a se purta într un anumit fel, ceea ce poate fi în conflict cu autoritatea; părinți sau supraveghetori incapabili de a-și exercita controlul; expunerea la abuzul fizic sau sexual; faptul că au fost
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
centre, clinici speciale. Se administrează pe o perioadă de câteva ore și are la bază criterii descrise în Manualul de Diagnostic și Statistică al Disabilităților Mentale -IV. Evaluarea începe cu o vizită la domiciliul persoanei unde are loc interviul cu părinții. Acest lucru ajută terapeutul să cunoască copilul și să-și facă o impresie despre prioritățile existente. 2.2.2. PL-ADOS - Prelinguistic Autism Diagnostic Observation Schedule (Scala observațională de depistarea a caracteristicilor prelingvistice la autiști) Prelinguistic Autism Diagnostic Observation Schedule (DiLavore
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
și mijlociu, după Aarons și Gittens, 2003, presupune: - ca toți elevii din grup să aibă același nivel de dezvoltare a abilităților sociale și cognitive; - să se stabilească locația de lucru; - să se alcătuiască echipa interdisciplinară; - să se organizeze întâlniri cu părinții; - să se planifice 8 sesiuni, timpul și tematica cu implicarea mai mult sau mai puțină a elevilor; - să se planifice tematici referitoare la jocul de roluri; - să se evalueze copiii prin folosirea unor metode specifice; - să se stabilească prezența vreunui
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
practică a deciziilor terapeutice. Creat pentru a întâmpina nevoile de dezvoltare a persoanelor cu dizabilități în diferite arii: motorii, cognitive, de comunicare, sociale, emoționale și adaptative, testul urmărește depistarea tulburărilor senzoriale. Evaluarea se realizează în condiții naturale, specialiștii colaborând cu părinții, educatori, în depistarea deficitelor de dezvoltare. Datele sunt coroborate pentru a identifica punctele forte și slabe de performanță. Toate aceste modalități de evaluare sunt selecționate în vederea realizării unui profil general și individualizat al copilului cu autism din punct de vedere
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
funcționale. De asemenea poate aplica terapia prin dans și mișcare, hippyterapie, hidroterapie și terapia prin joc. Copii cu autism pot fi ghidați în a-și îmbunătăți abilitățile motorii de bază ca: poziția de așezat, ortostatism, târârea, întoarcerile, joaca. De asemenea părinții pot fi și ei învățați unele tehnici pentru a-și ajuta copii să-și crească forța musculară, coordonarea, abilitățile fine. Pe măsură ce cresc și abilitățile motorii devin mai complexe, intervenția este orientată spre aspecte mai sofisticate ca: sărituri, lovituri, aruncări, prinderi
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
Sfântului Atanasie cel Mare (373); 8 enciclice și scrierea despre Sfântul Duh ale Sfântului Vasile cel Mare (379), divizate în 92 de canoane; epistola Sfântului Grigore de Nyssa (395); 2 epistole ale Sfântului Chiril al Alexandriei (444) și ale altor Părinții ai Bisericii. Contrapunând aceste argumente valide concepției aritmetice a ecumenicității, George Racoveanu decelează câteva stări de fapt esențiale: în Biserica lui Hristos, nici Patriarhii, nici Papii, nici Sinoadele Ecumenice nu au putut schimba ceva, dar s-au rupt de trupul
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
de cupluri căsătorite provenite din kibbutzuri evreiești, a constatat că nici unul nu era format din parteneri crescuți în același kibbutz. Crescut în același kibbutz însemna - așa cum s-a mai arătat în secvența dedicată definirii familiei -, că stăteau puține ore cu părinții, majoritatea interacțiunilor erau exclusiv între ei, aveau o viață comună foarte intensă. De aici lipsa de interes a unuia față de altul, ceea ce apare și ca declarații din partea lor: „Nu mă atrăgea, era prea cunoscut, citeam în el ca într-o
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
și înțelegător, să nu-l dădăcească tot timpul sau să-l „monteze” împotriva mamei sau a tatălui vitreg. În SUA, există state în care prin lege, după divorț, copilul este lăsat expres în custodia ambilor părinți. Aceasta presupune că amândoi părinții au responsabilități zilnice în creșterea și educarea copilului, uneori și rezidența fiind comună (succesivă la mamă și la tată). Există însă avantaje și dezavantaje atât pentru monocustodie, cât și pentru custodia comună. Față de monocustodie, cea comună are avantajul că amândoi
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
cazul femeii rămase singură cu copii, părinții trebuie să o ajute material; în măsura în care divorțul este văzut ca un eșec, părinții celor divorțați suferă și din cauza presiunii psihologice a rudelor și cunoștințelor. În comunitățile rurale sau în cele urbane mai mici, părinții ai căror copii plecați din localitate au divorțat sau sunt pe cale să o facă răspund cu multă reținere și jenă la întrebările curioase ale vecinilor ori cunoștințelor. 7.2. Recăsătorirea și problemele eitc "7.2. RecăsĂtorirea și problemele ei" 7
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Față de familia „normală” sau, mai precis, față de familia intactă nucleară (nereconstituită), familia vitregă are următoarele șase caracteristici distincte (Visher, Visher, 1991): • Aproape fiecare membru al familiei vitrege a pierdut o persoană apropiată (prin despărțire ori moarte), copiii, unul sau amândoi părinții, un partener conjugal. Fără să vrea, ei aduc în familia reconstruită sentimente de durere, de regrete, chiar de mânie și ostilitate. • Când termină divorțul, unul dintre părinții biologici este în afara familiei. Indiferent dacă acesta acceptă suportul moral și material al
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
câțiva angajați în acest domeniu, astfel că puteau să formeze toți un singur grup. Persoanele care au planificat desfășurarea studiului voiau să audă și părerile profesorilor și ale părinților. Au hotărât să organizeze două grupuri cu profesorii și trei cu părinții. Proiectul vă poate da destulă bătaie de cap la început. Durează ceva timp să vă dați seama cum trebuie distribuite grupurile. Variantele proiectuluitc "Variantele proiectului" Proiectul cu o singură categorietc "Proiectul cu o singură categorie" Proiectul tradițional pentru studiul realizat
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
lor este cel mai important. Dar clasificați grupurile de tineri după vârstă, deoarece știți că persoanele mai mici ca vârstă sunt de multe ori intimidate de cele mai mari sau pur și simplu li se supun. Reuniți trei grupuri cu părinții. Este important, dar nu esențial, să aveți feedback atât din partea mentorilor, cât și a personalului. Decideți o organizare a două grupuri cu mentorii. Personalul este constituit din atât de puțini membri, încât informațiile furnizate de ei pot fi obținute în cadrul
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
care au fost organizate discuțiile de grup, dar mai bine ar fi să le aranjați după categoriile de participanți sau după unele caracteristici socio-demografice de filtrare a participanților. De exemplu, dacă ați organizat trei focus grupuri cu elevii, trei cu părinții și trei cu profesorii, veți lucra cu trei transcrieri care aparțin aceleiași categorii (de exemplu, elevii), înainte de a trece la următoarea. Acest aranjament vă ajută să fiți receptiv la schimbările care pot apărea de la un tip de public la altul
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
se refereau exclusiv la o societate escatologică, ci voiau să arate intenția Bisericii de a înfăptui Împărăția de pace mesianică, prevestită de profeți. Documentele privitoare la serviciul militar din secolul III ne vorbesc despre o concepție globală negativă. Astfel, unii Părinții ai Bisericii de cultură greacă (Clement și Origene) deși se pronunță prudent asupra chestiunii, exprimă o anumită adversitate față de activitățile războinice, în timp ce Părinții ambientului latin (Tertulian, Ciprian, Hipolit etc.) interzic cu desăvârșire prestarea serviciului militar. În scrierile Părinților Bisericii întâlnim
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
am fost În stare să aflăm În ea un nou farmec și o nouă frumusețe? În sfârșit, cum am putea evita critica din partea cuiva când ne facem un obicei din a răstălmăci un fapt În favoarea noastră, dar Împotriva adevărului? Μ Părinții care Înțeleg să-și sancționeze copiii prin bătaie nu-și dau seama că astfel Își sancționează, de fapt, propria incompetență educativă (deoarece ei abandonează calea rațiunii În favoarea forței). Μ „Dorințele - spune Michel de Montaigne - ne Întineresc neîncetat” (dar speranțele și
[Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]