11,219 matches
-
profesor de matematică într-o școală de cartier, într-un orășel. La ora la care citesc rândurile de mai sus, am terminat pregătirea orelor pentru a doua zi. Aceleași ciudățenii că la limba română: cum să împac problemele lor cu programa mea. La clasa a VIII-a, teorema celor trei perpendiculare. Le pun câteva filmulețe de prezentare. Contez mai întâi pe vizual, apoi încerc să văd ce-au priceput și dacă se descurcă cu aplicații ușoare. Foarte ușoare...La clasa a
Comunitatea Republica și-a votat comentatorii: top 5 comentarii venite de la dumneavoastră () [Corola-blog/BlogPost/338546_a_339875]
-
puternic și echilibrat. Îți recomandăm În satul Viscri am întâlnit o femeie pe care eu aș vota-o președinte al României 6. De ce anume ar fi nevoie în școlile din România în prezent, în opinia ta? Este nevoie de o programă cu rost, care să îi pregătească pe cei mici pentru viață, nu de o programă care să îi transforme în masă de manevră pentru clasa politică, pentru industria farmaceutică sau cea de consum. Este nevoie ca elevii să învețe meserii
Interviu cu Alina Zară-Prunean: Este nevoie ca elevii să învețe meserii adaptate vremurilor, să știe să lucreze cu mâinile, să facă sport () [Corola-blog/BlogPost/338551_a_339880]
-
aș vota-o președinte al României 6. De ce anume ar fi nevoie în școlile din România în prezent, în opinia ta? Este nevoie de o programă cu rost, care să îi pregătească pe cei mici pentru viață, nu de o programă care să îi transforme în masă de manevră pentru clasa politică, pentru industria farmaceutică sau cea de consum. Este nevoie ca elevii să învețe meserii adaptate vremurilor, să știe să lucreze cu mâinile, să facă sport... Acum toți elevii visează
Interviu cu Alina Zară-Prunean: Este nevoie ca elevii să învețe meserii adaptate vremurilor, să știe să lucreze cu mâinile, să facă sport () [Corola-blog/BlogPost/338551_a_339880]
-
timp scurt, lipsa sintezei.... Desigur, am ratat transferul dorit. Când nu îmi iese o oră, este de vină nu-știu-ce poezie? Sau atributul substantival? Sau rolul virgulei? Dacă elevii se plictisesc la ora mea despre Caragiale, trebuie scos marele clasic din programă, sau sunt de vină eu? Îți recomandăm Cărtărescu, după afirmațiile rectorului Ioan-Aurel Pop: „Să vezi din tot miracolul lumii din ultimele decenii doar imbecilii de pe Facebook, înseamnă să iei un supărător produs secundar drept esența schimbărilor” Așadar, dragă societate civilă
Dragă societate civilă, pot accepta criticile legate de metodele noastre de predare, dar nu pot accepta să îi subestimez pe elevi () [Corola-blog/BlogPost/338553_a_339882]
-
martie este mai mult o convenție socială decât un gest de prețuire. Același fenomen se petrece și cu cărțile. Interesul pentru cărți nu se naște, pur și simplu. El trebuie cultivat și întreținut. Începând cu sistemul de învățământ și cu programa școlară care ne îndoapă săptămâni sau poate chiar luni întregi cu cronicarii și elimină complet autori geniali din literatura română, lăsându-i într-un con de umbră, și terminând cu aceste evenimente care au loc rar, în România literatura este
Despre Gaudeamus, „Viaţa şi opera” lui Cristian Tudor Popescu şi farfuriile cele bune () [Corola-blog/BlogPost/338666_a_339995]
-
financiară în cadrul programului „Schimbăm vieți” relansat anul acesta de Metropolitan Life în parteneriat cu Junior Achievement. În proiectul aprobat de Ministerul Educației sunt implicați peste 100 de profesori și aproximativ 50 de voluntari Metropolitan Life. Aceștia participă la orele din programa elevilor și susțin cu ei activități practice cu accent pe gestionarea veniturilor personale, elaborarea bugetelor, gestionarea situațiilor de risc sau prioritizarea cheltuielilor. În cadrul proiectului, elevii au o oră pe săptămână în care le sunt oferite idei despre cum ar putea
Materia viitorului în școlile românești. 3000 de elevi din 19 localități s-au înscris deja () [Corola-blog/BlogPost/338668_a_339997]
-
ceva de făcut? Investește cineva în programe eficiente de after-school, în resurse materiale pentru atelierele școlii? Îl introduce cineva într-un masiv circuit educativ (sportiv, profesional, sau de schimb de experiență intern, așa cum este Comenius pe extern)? Îți recomandăm Noua programă: la școală se va învăța mai puțin! Vom crea, în schimb, elevul nou, care va discuta despre orice, cu o trufașă siguranță de sine Uneori, elevii noștri nu au alternative reale și de aceea nici nu știu ce vor. Uneori, nu îi
Am citit jurnalele acestor elevi și mi-am dat seama că, uneori, copiii noștri nu vor decât să ni se ia curentul () [Corola-blog/BlogPost/338658_a_339987]
-
viitorul (ca să vorbim în termeni de slogan politic) nu e doar cel alfabetizat civic. Din fericire, o persoană este mult mai mult de atât și poți găsi acea mână întinsă spre ajutor de la cel până adineaori disprețuit. Îți recomandăm Noua programă: la școală se va învăța mai puțin! Vom crea, în schimb, elevul nou, care va discuta despre orice, cu o trufașă siguranță de sine Românii mei simpli În notă foarte subiectivă, prezint o secvență de interacțiuni memorabile, pe care, în
Francezul bătrân: „În România e anarhie, pe toți îi doare în cot!” Răspunsul francezului tânăr mi-a mers la inimă () [Corola-blog/BlogPost/338657_a_339986]
-
aceasta situatie care la urma urmei nu poate fi decât o provocare. Mi-am făcut curaj, și mi-am zis, stai puțin să evaluăm situația, nu ești nici prima și nici ultima căreia i se poate întâmpla așa ceva. Din start, programa nu se putea schimba, rămâne doar alternativă să înveți cu sârg și să recuperezi lecțiile! Ușor de zis, dar practic... nu va fi imposibil! Am mai dat eu de provocări de acest gen, greu dar nu imposibil. Când am ajuns
Mirela Teodorescu: Si tu veux un ami, apprivoise moi! () [Corola-blog/BlogPost/339303_a_340632]
-
în același timp, dar în două locuri diferite ale orașului. Ca și în alte cazuri, audiența românească a fost divizată. Pe noi, ascultătorii, ne bucură selecția tot mai largă de evenimente culturale, mă întreb însă de ce nu se pot ele programa în așa fel încât spectacolele să fie eșalonate, mai degrabă decât să intre în competiție între ele? În loc să dividă audiența românească de aici, să îi ofere mai multe ocazii de a se reuni în frumusețe. Cred că indiferent ce concert
Despre Sărbători: Din alte lumi, din alte timpuri, de Milena Munteanu () [Corola-blog/BlogPost/339349_a_340678]
-
Prezentarea sarcinii didactice; Rezervarea spațiului și timpului pentru alegerea răspunsului; Întărirea pozitivă - în cazul răspunsului corect, asigurându-se trecerea la informația necesară pentru parcurgerea secvenței / ”pasului” care urmeaza sau întărirea negativă - în cazul alegerii răspunsului incorect, orientând elevul spre o “programa secundară”, obligatorie pentru corectarea răspunsului, după care urmeaza trecerea la informația necesară pentru parcurgerea secvenței / ,,pasului” care urmeaza; Confirmarea răspunsului (corect sau incorect în varianta de întărire pozitivă, respectiv în cea de întărire negativă); Informarea din secvență următoare. Reușită acestei
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
Valoarea instruirii programate constă în faptul că, prin organizarea procesului de învățare, principiile didactice (al însușirii conștiente și active, al sistematizării și continuității, al accesibilității și însușirii temeinice a cunoștințelor) acționează concomitent și în fiecare moment al activității elevului cu programa, stimulînd formarea și dezvoltarea capacităților intelectuale, precum și deprinderi de muncă independența. De asemenea, se reduc în mod simțitor timpii necesari însușirii cunoștințelor și redundanta inerentă procesului de transmitere a informațiilor de la profesor sau de la manual la elev. Pe lîngă o
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ () [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
instructivă din partea părinților și educatorilor din cauza capacității reduse sau lipsei capacității sale de a se adapta mediului școlar. Printre factorii care determină tulburările adaptative amintim: Factori externi carențe privind educația timpurie în familie și în ciclurile inferioare de învățământ; supraaglomerarea programei școlare; timpul relativ scurt în care elevul trebuie să-și însușească cunoștințele necesare formării competențelor; timpul relativ scurt în care elevul trebuie să-și efectueze temele, să-și întocmească portofoliile sau alte materiale solicitate, el nemaiavând suficient timp să se
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
predat dacă acestea sunt inaccesibile majorității elevilor de la o clasă. Programele școlare și manualele sunt în mare măsură standardizate și nu răspund în mod adecvat nevoilor reale ale celor interesați. Deși se fac eforturi de descongestionare a orelor și a programei de elemente de multe ori inutile, totuși - cel puțin la noi - rezultatele palpabile întârzie să apară. Este un efort în plus pentru profesor nu numai să înlesnească accesul elevilor la sensurile conținuturilor, dar și să-l convingă pe elev - fără
MIRCEA FLORIAN RUICU: COMUNICAREA ÎN ŞCOALĂ – FACTOR AL SUCCESULUI SAU AL INSUCCESULUI ÎN ACTIVITATEA DIDACTICĂ () [Corola-blog/BlogPost/339378_a_340707]
-
făcut”, un oarecare hop peste care trebuie cumva să treacă și de care va uita destul de repede, pretențiile societății și ale vieții sociale fiind de fapt altele cu pretențiile școlii, deși ele se vorcompatibilizate și armonizate. Vedem lesne că pseudo-reformarea programei școlare, simplificarea ei de fațadă pentru a o face mai accesibilă să corespundă cerințelor de pe piața muncii și cerințelor sociale în general nu oferă de fapt decât iluzii. Elevul va căuta prin orice mijloace să termine școala și să se
Mircea-Florian Ruicu: SFATURI UTILE ŞI STRATEGII ÎN VEDEREA MOTIVĂRII ŞCOLARE A ELEVILOR ÎN FAMILIE () [Corola-blog/BlogPost/339407_a_340736]
-
Sistematică, Istorică și Practică), la care se adaugă alte capitole noi, precum Istoria României, Limbă și literatură, Etnografie și Folclor. În cadrul fiecărei secțiuni, materialul este organizat pe obiecte de studiu, urmărindu-se, pe cât a fost cu putință, tematica abordată de programa de învățământ teologic universitar. În fiecare capitol materialul a fost dispus în ordinea alfabetică a autorilor. Un indice alfabetic de autori încheie cartea. Ea se adresează ierarhilor, preoților, elevilor seminariști, studenților teologi, masteranzilor și doctoranzilor, tuturor cercetătorilor și oamenilor de
Oferta de carte, luna martie, 2014. Informație distribuită de Liviu Florian Jianu () [Corola-blog/BlogPost/339467_a_340796]
-
, Editura Sigma, București, 2012, 456 p., Preț: 29 lei. (Pentru detalii, contactați-ne la adresa de e-mail: jonescus@yahoo.com) Ghidul de pregătire pentru BACALAUREAT 2013, Limba și literatura română conține: 1. programa, calendarul și metodologia examenului; 2. subiectele date la Examenul de BACALAUREAT în anii școlari 2009 - 2010, 2010 - 2011 și 2011 - 2012; 3. modelul de subiect propus de MECTS pentru 2012; 4. 55 de modele de subiecte create după modelul propus
Ghid de pregătire pentru BACALAUREAT 2013, Limba și literatura română () [Corola-blog/BlogPost/339575_a_340904]
-
sintactic o frază în latină, să o faci în română e o joacă. Ce ne facem, însă, când noile „discipline” propuse care răspândesc metode și tehnici limitate, cunoștințe de nișă, așa cum spune academicianul Ioan-Aurel Pop, nu intră la timp în programa noastră școlară contemporană? Am putea semna contractul de credit în latină dar nu știm ce înseamnă DAE. 90% din români nu știau în 2008 ce înseamnă Dobânda Anuală Efectivă. Au învățat-o pe pielea lor, când a venit criza și
Sunt generația „Google”, „Facebook”, „SMS”, sau toate la un loc () [Corola-blog/BlogPost/339148_a_340477]
-
vorbele ei colțoase ? De fapt, sărăcuța-i nevinovată : biet instrument inconștient al sistemului ! O piuliță acolo și-atât! -DOMNULE PROFESOR!!! Gura-i turuie ca o meliță , strivind de-a valma totul : bucăți mai mari sau mai mici din jurul meu , din programa școlară , din caietele elevilor, din sudoarea mea împuțită de dascăl de țară, din satul ăsta care mi-a liorpăit primii și cei din urmă fiori de dragoste, din cerul ce-și întinde nerușinat frumusețea albastră deasupra satului, din îngerul meu
DEŞERTUL DE CATIFEA (5) de COSTEL ZĂGAN în ediţia nr. 814 din 24 martie 2013 [Corola-blog/BlogPost/342233_a_343562]
-
într-un extaz gratuit privind fenomenul creației la vârste fragede, ci de a căuta cu luciditate și discernământ izvorul magic al creației pusă în pagină de autori-copii sau adolescenți, a căror preocupare principală ar trebui să fie în primul rând, programa școlară și joaca. Transgresând unele etape ale evoluției sale, fără a neglija cele de mai sus, autoarea de față, a căutat încă de la început, filonul adevărat al frumosului, fie sub forma cuvintelor, fie a muzicii, dansului, artei plastice. Și nu
O PASĂRE MĂIASTRĂ. RECENZIE LA CREBELĂARTEA ANEI MARIA GÎBU CAFEA CU ZÂMBET DE REBELĂ de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 289 din 16 octombrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342518_a_343847]
-
de dogmatică și morală, pe care le examinăm în această expunere, unii cred că trebuie să se transmită corect elevilor sensurile (noțiunile) dogmatice și morale ale creștinismului, în timp ce alții că trebuie să-i învețe cum să devină oameni buni. În programa analitică de Gimnaziu în Grecia scopul lecției de religie în clasa a treia (clasa a IX-a în România) este: Să-i inițieze pe adolescenții în dogmele fundamentale ale Credinței Ortodoxe, ca să învețe ce trebuie să creadă. Să fundamenteze teoretic
O ABORDARE TEOLOGICA SI APOLOGETICA de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 18 din 18 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342481_a_343810]
-
revelații ale vieții Din cauză că scopul se leagă direct cu conținutul lecției, nu este posibil să dăm corect conținutul, dacă nu pornim de la motivul și scopul invocat și enunțat în mod corect. Și din cauză că scopul, cel puțin așa cum este formulat în programa analitică, e destul de discutabil, vom începe de la observațiile noastre despre el. Ca prim scop în parte al predării lecției de religie în clasa a treia a Gimnaziului se prezintă ca „să-i inițieze pe adolescenții neliniștiți în vârstă de 15
O ABORDARE TEOLOGICA SI APOLOGETICA de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 18 din 18 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342481_a_343810]
-
și duhul ce trebuie să caracterizeze lecția de religie, în deosebi lecția de morală creștină, este duhul libertății și reînnoirii în Hristos[31]. În acest punct trebuie să observăm că scopul lecției de morală creștină este formulat foarte corect în programa analitică a clasei a treia de Liceu, când se spune că e „îndrumarea tânărului om de a accepta în mod liber chemarea lui Dumnezeu, de a trăi printr-o cunoaștere conștientă viața în Hristos în spațiul Bisericii și Tradiției Ortodoxe
O ABORDARE TEOLOGICA SI APOLOGETICA de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 18 din 18 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342481_a_343810]
-
Schmemann, Op. cit., p. 72. [13] Ibidem, p. 74. [14] Pr. Prof. Dr. Dumitru Stăniloae, Op. cit., p. 101-102. [15] Nicolae Cabasila, “Despre viața în Hristos”, trad. de Pr. Dr. Teodor Bodogae, E.I.B.M.B.O.R., București, 1989, p. 193. [16] Terminologia și Programa analitică a Gimnaziului, Ed. Ministerul Educației și al Religiei, Atena 1980, p. 22-23. [17] Mantzaridi, art. cit., p. 403. [18] Ioan 17,22 [19] Mantzaridi, art. cit., p. 404. [20] cf. Mansi 407, p.1168. vezi Sf. Grigore Palama, Omilia
O ABORDARE TEOLOGICA SI APOLOGETICA de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 18 din 18 ianuarie 2011 [Corola-blog/BlogPost/342481_a_343810]
-
ORDIN nr. 76 din 12 mai 2025 privind stabilirea unor aspecte specifice participării structurilor Ministerului Afacerilor Interne fără personalitate juridică la programele, proiectele, granturile și achizițiile finanțate direct de către Comisia Europeană, prin intermediul instrumentului de finanțare și licitații online "EU Funding & Tenders Portal" EMITENT MINISTERUL AFACERILOR INTERNE Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 449 din 15 mai 2025 În temeiul art. 7
ORDIN nr. 76 din 12 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298045]