KorAP: Find »[drukola/base=școlar & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 ...4507 4508 4509 ...5352 >

133,795 matches

Corola-website/Law/248388_a_249717

pe parcursul lunii mai, și se administrează în două secvențe de evaluare. ... (2) Data desfășurării evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a se stabilește de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, denumit în continuare MECTS, și se comunică inspectoratelor școlare până la data de 1 martie a anului școlar în care se desfășoară evaluarea. ... Articolul 3 (1) Rezultatele individuale la evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
secvențe de evaluare. ... (2) Data desfășurării evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a se stabilește de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, denumit în continuare MECTS, și se comunică inspectoratelor școlare până la data de 1 martie a anului școlar în care se desfășoară evaluarea. ... Articolul 3 (1) Rezultatele individuale la evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat de învățare al elevului, instrument fundamental de

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
în care cadrul didactic evaluator înregistrează rezultatele elevului la evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a; ... h) asigură confidențialitatea testelor din momentul efectiv al elaborării acestora până în momentul în care acestea devin publice; ... i) asigură transmiterea către inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, denumite în continuare - ISJ/ISMB, a testelor și a caietului cadrului didactic pentru administrarea evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a; ... j) urmărește modul în care se realizează distribuirea în școli de către

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
didactic evaluator înregistrează rezultatele elevului la evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a; ... h) asigură confidențialitatea testelor din momentul efectiv al elaborării acestora până în momentul în care acestea devin publice; ... i) asigură transmiterea către inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, denumite în continuare - ISJ/ISMB, a testelor și a caietului cadrului didactic pentru administrarea evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a; ... j) urmărește modul în care se realizează distribuirea în școli de către inspectoratele școlare a

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
Inspectoratul Școlar al Municipiului București, denumite în continuare - ISJ/ISMB, a testelor și a caietului cadrului didactic pentru administrarea evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a; ... j) urmărește modul în care se realizează distribuirea în școli de către inspectoratele școlare a testelor și a caietului cadrului didactic; ... k) propune, împreună cu direcțiile de specialitate din MECTS, delegați pentru monitorizarea activităților prevăzute în cadrul evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a; ... l) propune modelul documentelor de raportare: ... (i) raportul clasei - document

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele claselor, întocmit de către comisia de organizare și administrare a evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a din unitatea de învățământ în care sunt școlarizați elevi în clasa a II-a și transmis inspectoratului școlar; (iii) raportul ISJ/ISMB - document-tip în care sunt centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele școlilor, întocmit de către responsabilul județean/al municipiului București; m) elaborează raportul final, pe baza rapoartelor primite de la ISJ/ISMB, și prezintă factorilor de decizie din cadrul MECTS

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a. ... Articolul 6 (1) Coordonarea la nivel județean/al municipiului București a proiectării și a organizării evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a, precum și valorificarea rezultatelor acesteia sunt asigurate de inspectoratul școlar. ... (2) La nivelul ISJ/ISMB, prin decizie a inspectorului școlar general, se desemnează o comisie de organizare și desfășurare a evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a, condusă de un responsabil, denumit în continuare responsabil județean/al municipiului

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
1) Coordonarea la nivel județean/al municipiului București a proiectării și a organizării evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a, precum și valorificarea rezultatelor acesteia sunt asigurate de inspectoratul școlar. ... (2) La nivelul ISJ/ISMB, prin decizie a inspectorului școlar general, se desemnează o comisie de organizare și desfășurare a evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a, condusă de un responsabil, denumit în continuare responsabil județean/al municipiului București. ... (3) Comisia menționată la alin. (2) desemnează un colectiv

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
ISMB are următoarele atribuții: a) transmite unităților de învățământ toate informațiile necesare organizării evaluării în condiții optime; ... b) răspunde de organizarea și de administrarea evaluării în condițiile stabilite prin prezenta metodologie, pe tot teritoriul județului/municipiului București; ... c) propune inspectorului școlar general spre aprobare componența colectivului de monitori de calitate/profesori metodiști cu care asigură organizarea evaluării; ... d) participă la sesiunile de formare organizate de CNEE; e) organizează un stagiu de formare cu monitorii de calitate selecționați; ... f) organizează formarea responsabililor

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
ISJ/ISMB, în situații justificate, schimbări ale membrilor comisiilor din unitățile de învățământ; ... k) centralizează rapoartele primite de la fiecare unitate de învățământ; ... l) întocmește raportul ISJ/ISMB și îl transmite la CNEE în termenele solicitate, după avizarea lui de către inspectorul școlar general; ... m) analizează și prelucrează, la solicitarea inspectorului școlar general, datele oferite de rapoartele școlilor și de raportul ISJ/ISMB, în vederea fundamentării unor decizii educaționale la nivelul județului/municipiului București. Articolul 8 (1) În unitățile de învățământ în care funcționează

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
din unitățile de învățământ; ... k) centralizează rapoartele primite de la fiecare unitate de învățământ; ... l) întocmește raportul ISJ/ISMB și îl transmite la CNEE în termenele solicitate, după avizarea lui de către inspectorul școlar general; ... m) analizează și prelucrează, la solicitarea inspectorului școlar general, datele oferite de rapoartele școlilor și de raportul ISJ/ISMB, în vederea fundamentării unor decizii educaționale la nivelul județului/municipiului București. Articolul 8 (1) În unitățile de învățământ în care funcționează mai mult de o clasă a II-a se

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
durata școlarizării elevului. ... III. Elaborarea testelor Articolul 10 (1) Testele pentru evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a se elaborează de către CNEE, ținând seama de următoarele cerințe: a) să fie formulate clar, precis și în concordanță cu programele școlare în vigoare pentru fiecare disciplină de studiu; ... b) să aibă un nivel mediu de dificultate; ... c) să permită administrarea în două secvențe de evaluare; ... d) durata cumulată a secvențelor de evaluare să nu depășească un total de 50 de minute

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
începerea testului, administratorul de test realizează instructajul elevilor cu privire la proceduri și la importanța acestei evaluări, într-o manieră motivantă, stimulându-le încrederea de sine. ... (4) Fiecărui elev i se distribuie un test, pe care își scrie numele, prenumele și unitatea școlară. ... (5) Înregistrarea și monitorizarea timpului de rezolvare a testelor se fac de către administratorul de test. ... (6) Pe durata evaluării, administratorul de test asigură respectarea ordinii și a liniștii în sala de clasă. ... (7) Se interzice administratorului de test să ofere

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
testele de la elevi, conform procedurilor. ... (2) La încheierea perioadei de administrare a evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a, administratorii de test predau testele, pe bază de proces-verbal, președintelui comisiei/directorului. ... V. Evaluarea testelor Articolul 14 (1) Inspectoratele școlare organizează evaluarea testelor în centre de evaluare la care sunt arondate mai multe unități de învățământ. ... (2) Coordonarea evaluării testelor în centrele de evaluare este asigurată de o comisie alcătuită din: ��... - președinte - directorul unității de învățământ stabilite ca centru de

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
profesori pentru învățământul primar, care evaluează testele și completează fișele de evaluare, pe baza baremului și a indicațiilor din caietul cadrului didactic - de regulă un profesor evaluator la 100 de teste. (3) Cadrele didactice evaluatoare sunt selectate de la alte unități școlare decât cele din care provin elevii ale căror teste sunt evaluate. ... (4) Înainte de începerea procesului de evaluare a testelor, președintele comisiei din centrul de evaluare are obligația de a asigura o sesiune de instruire pentru membrii comisiei. Articolul 15 (1

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
care sunt centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele claselor, și îl transmite ISJ/ISMB. Articolul 17 În termen de 15 zile de la finalizarea evaluării, comisia de organizare și desfășurare a evaluării competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a din inspectoratul școlar elaborează raportul ISJ/ISMB, în care sunt centralizate rezultatele înregistrate în rapoartele școlilor. Articolul 18 (1) CNEE întocmește, în colaborare cu Direcția generală educație și învățare pe tot parcursul vieții și cu Direcția generală învățământ în limbile minorităților din MECTS

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
colaborare cu Direcția generală educație și învățare pe tot parcursul vieții și cu Direcția generală învățământ în limbile minorităților din MECTS, raportul final. ... (2) Raportul final cuprinde concluziile privind evaluarea de la finalul clasei a II-a, rezultate din rapoartele inspectoratelor școlare și din monitorizarea asigurată de MECTS și CNEE, propuneri de modificare a prezentei metodologii și a procedurilor, precum și măsuri educaționale în vederea ameliorării rezultatelor învățării. ... VII. Dispoziții finale Articolul 19 (1) Respectarea întocmai a prezentei metodologii și a procedurilor corespunzătoare este

METODOLOGIE din 20 decembrie 2012 de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248388_a_249717]
Corola-website/Law/248409_a_249738

României, Partea I. Articolul 3 Direcția generală educație și învățare pe tot parcursul vieții, Direcția generală învățământ în limbile minorităților, relația cu Parlamentul și partenerii sociali din cadrul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, Centrul Național de Evaluare și Examinare, inspectoratele școlare județene/al municipiului București și unitățile de învățământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, Ecaterina Andronescu București, 28 septembrie 2012. Nr. 5.910. Anexă METODOLOGIE 28/09/2012

ORDIN nr. 5.910 din 28 septembrie 2012 pentru aprobarea Metodologiei de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248409_a_249738]
Corola-website/Law/248410_a_249739

1 (1) Prezenta metodologie reglementează organizarea evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. ... (2) Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a are ca scop optimizarea învățării, elaborarea, acolo unde este cazul, a planurilor individualizate de învățare și preorientarea școlară către un anumit tip de liceu. ... (3) Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a este o evaluare la nivel național care se organizează pentru toți elevii clasei a VI-a din unitățile școlare din învățământul de stat și particular

METODOLOGIE din 28 septembrie 2012 de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248410_a_249739]
planurilor individualizate de învățare și preorientarea școlară către un anumit tip de liceu. ... (3) Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a este o evaluare la nivel național care se organizează pentru toți elevii clasei a VI-a din unitățile școlare din învățământul de stat și particular. ... (4) Pentru verificarea procedurilor și pilotarea instrumentelor de evaluare, în anul școlar 2012-2013, evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a se organizează pe un eșantion de elevi. Articolul 2 (1) Evaluarea elevilor la

METODOLOGIE din 28 septembrie 2012 de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248410_a_249739]
clasei a VI-a este o evaluare la nivel național care se organizează pentru toți elevii clasei a VI-a din unitățile școlare din învățământul de stat și particular. ... (4) Pentru verificarea procedurilor și pilotarea instrumentelor de evaluare, în anul școlar 2012-2013, evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a se organizează pe un eșantion de elevi. Articolul 2 (1) Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a se desfășoară anual, pe parcursul lunii mai, și se administrează în două secvențe de

METODOLOGIE din 28 septembrie 2012 de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248410_a_249739]
anual, pe parcursul lunii mai, și se administrează în două secvențe de evaluare. ... (2) Data desfășurării evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a se stabilește de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, denumit în continuare MECTS, și se comunică inspectoratelor școlare până la data de 1 martie a anului școlar în care se desfășoară evaluarea. ... Articolul 3 (1) Rezultatele individuale la evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat

METODOLOGIE din 28 septembrie 2012 de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248410_a_249739]
două secvențe de evaluare. ... (2) Data desfășurării evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a se stabilește de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, denumit în continuare MECTS, și se comunică inspectoratelor școlare până la data de 1 martie a anului școlar în care se desfășoară evaluarea. ... Articolul 3 (1) Rezultatele individuale la evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a sunt folosite de cadrul didactic, acolo unde este cazul, pentru elaborarea planului individualizat de învățare al elevului, instrument fundamental de remediere

METODOLOGIE din 28 septembrie 2012 de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248410_a_249739]
-tip în care cadrul didactic evaluator înregistrează rezultatele elevului la evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a; ... h) asigură confidențialitatea testelor din momentul efectiv al elaborării acestora până în momentul în care acestea devin publice; ... i) asigură transmiterea către inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, denumite în continuare ISJ/ISMB, a testelor și a caietului cadrului didactic pentru administrarea evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a; ... j) urmărește modul în care se realizează distribuirea în școli de către inspectoratele

METODOLOGIE din 28 septembrie 2012 de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248410_a_249739]
cadrul didactic evaluator înregistrează rezultatele elevului la evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a; ... h) asigură confidențialitatea testelor din momentul efectiv al elaborării acestora până în momentul în care acestea devin publice; ... i) asigură transmiterea către inspectoratele școlare județene/Inspectoratul Școlar al Municipiului București, denumite în continuare ISJ/ISMB, a testelor și a caietului cadrului didactic pentru administrarea evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a; ... j) urmărește modul în care se realizează distribuirea în școli de către inspectoratele școlare a testelor

METODOLOGIE din 28 septembrie 2012 de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a. In: EUR-Lex (2012) [Corola-website/Law/248410_a_249739]