12,617 matches
-
oferă atât sfaturi privind organizarea acesteia, cât și variante de fișe de observare (observarea lecției, Feed-back la lecție, observarea lecției în rezumat ), vor fi de folos la înregistrarea observațiilor, concluziilor și a discuțiilor pe care mentorii le au cu profesorii stagiari. Latura practică a portofoliului poate fi accentuată de prezența unei secțiuni suplimentare, Anexe, care lărgește gama fișelor de observare și evaluare a profesorilor stagiari. Acestea sunt fie fișe de observare/evaluare globală a lecției, fie fișe de observare focalizate a
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
de folos la înregistrarea observațiilor, concluziilor și a discuțiilor pe care mentorii le au cu profesorii stagiari. Latura practică a portofoliului poate fi accentuată de prezența unei secțiuni suplimentare, Anexe, care lărgește gama fișelor de observare și evaluare a profesorilor stagiari. Acestea sunt fie fișe de observare/evaluare globală a lecției, fie fișe de observare focalizate a anumitor aspecte. Fiecare cadru didactic-mentor alcătuiește anual un portofoliu care conține următoarele componente: a) diplomă, certificat au adeverință care să ateste calitatea de cadru
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
cadru didactic-mentor alcătuiește anual un portofoliu care conține următoarele componente: a) diplomă, certificat au adeverință care să ateste calitatea de cadru didactic mentor; b) programul de desfășurare al stagiaturii (zile pe săptămână, orar unitate școlară, orar universitate, orar profesor-mentor, orar stagiar, etc.); c) evidența orelor predate de stagiari și asistate de profesorul mentor; d) evidența orelor ținute de profesorul mentor și asistate de stagiari; e) analiza punctelor tari și a punctelor slabe ale activității de mentorat, propuneri de eficientizare a acesteia
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
conține următoarele componente: a) diplomă, certificat au adeverință care să ateste calitatea de cadru didactic mentor; b) programul de desfășurare al stagiaturii (zile pe săptămână, orar unitate școlară, orar universitate, orar profesor-mentor, orar stagiar, etc.); c) evidența orelor predate de stagiari și asistate de profesorul mentor; d) evidența orelor ținute de profesorul mentor și asistate de stagiari; e) analiza punctelor tari și a punctelor slabe ale activității de mentorat, propuneri de eficientizare a acesteia; f) fișă de observare pentru fiecare stagiar
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
b) programul de desfășurare al stagiaturii (zile pe săptămână, orar unitate școlară, orar universitate, orar profesor-mentor, orar stagiar, etc.); c) evidența orelor predate de stagiari și asistate de profesorul mentor; d) evidența orelor ținute de profesorul mentor și asistate de stagiari; e) analiza punctelor tari și a punctelor slabe ale activității de mentorat, propuneri de eficientizare a acesteia; f) fișă de observare pentru fiecare stagiar; g) cel puțin patru proiecte de lecție oferite stagiarilor într-un an școlar; h) raportul final
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
stagiari și asistate de profesorul mentor; d) evidența orelor ținute de profesorul mentor și asistate de stagiari; e) analiza punctelor tari și a punctelor slabe ale activității de mentorat, propuneri de eficientizare a acesteia; f) fișă de observare pentru fiecare stagiar; g) cel puțin patru proiecte de lecție oferite stagiarilor într-un an școlar; h) raportul final al profesorului mentor asupra activității stagiarului, care va fi înaintat metodicianului cadru didactic universitar sau inspectorului responsabil cu dezvoltarea profesională din cadrul inspectoratului școlar. Raportul
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
ținute de profesorul mentor și asistate de stagiari; e) analiza punctelor tari și a punctelor slabe ale activității de mentorat, propuneri de eficientizare a acesteia; f) fișă de observare pentru fiecare stagiar; g) cel puțin patru proiecte de lecție oferite stagiarilor într-un an școlar; h) raportul final al profesorului mentor asupra activității stagiarului, care va fi înaintat metodicianului cadru didactic universitar sau inspectorului responsabil cu dezvoltarea profesională din cadrul inspectoratului școlar. Raportul va cuprinde evoluția profesională a candidaților și calificativul acordat
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
a punctelor slabe ale activității de mentorat, propuneri de eficientizare a acesteia; f) fișă de observare pentru fiecare stagiar; g) cel puțin patru proiecte de lecție oferite stagiarilor într-un an școlar; h) raportul final al profesorului mentor asupra activității stagiarului, care va fi înaintat metodicianului cadru didactic universitar sau inspectorului responsabil cu dezvoltarea profesională din cadrul inspectoratului școlar. Raportul va cuprinde evoluția profesională a candidaților și calificativul acordat prin raportare la standarde; i) propuneri de perfecționare a activității de stagiu. IX
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
ence] fi[ction]; slo-mo adj., subst. "redat sau redare cu încetinitorul" < slo[w]-mo[tion]; fr. cémess sau cémaisse "denumire argotică și ironică a poliției" (folosită ca s.f., ca și la police) < ce[s] mess[ieurs] "acești domni"; germ. Azubi "stagiar, ucenic" < A[us]zubi[ldender]; Gestapo < Ge[heime] Sta[ats-]Po[lizei] "poliția secretă a statului"; Kripo < Kri[minal]po[lizei] "poliția criminalistică"; Onko (marcă de cafea) < o[h]n[e] Ko[ffein] "fără cofeină"; Schupo "agent de poliție" < Schu
Condensarea lexico-semantică by Emil Suciu [Corola-publishinghouse/Science/925_a_2433]
-
cărei prenume la naștere era Ana) este fiica Ioanei (n. Boghiu) și a lui Panaite Țopa, negustor. Învață la Podu Turcului, Bârlad și București (1906-1916) și urmează Conservatorul de Artă Dramatică din Iași (1918-1921), avându-l profesor pe State Dragomir. Stagiară a Naționalului ieșean din 1918, va deveni societară a Teatrului Național din București (1926-1949). E prima interpretă a protagonistei din piesa Domnișoara Nastasia de G. M. Zamfirescu (1927) și se afirmă cu roluri ca Amalia (Hoții de Schiller), Hilda (Constructorul
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290227_a_291556]
-
la consum, la un standard; frustrare 63,3 63,3 25 53,8 Lipsiți de o viziune clară asupra lucrurilor, mani-pulabili 63,3 50 5 43,8 Cerc vicios al sărăciei, fatum 63,3 46,7 0 41,2 Instabilitate: stagiari, cei cu venit minim, șo-meri la sfîrșitul pe-rioadei de drepturi 50 40 13,3 38,8 Domiciliu problematic (mediu degradat, cămine de familiști, cartiere de bărăci, bordeie) 46,7 46,7 15 38,9 Fără pregătire profesională, fără diplome, cu
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
unor analize ale discursului. Cea de-a treia sursă de date trimite la corpusuri textuale arhivate (ziare, mărturii, arhive istorice, diverse dări de seamă), la lucări destinate unui anumit public (amatori ai unui gen literar, specialiști, copii, studenți, casnice, muncitori, stagiari etc.), incluzînd sau nu aspecte iconice (benzi desenate, filme, fotografii, romane de dragoste sau SF), sau la ansambluri mai tehnice, complete sau formalizate (liste ale deciziilor curților de apel sau ale unor instituții politice, juridice, umanitare, na-ționale sau internaționale, enciclopedii
by Jean-Marie Seca [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
țigări Kent, de exemplu, avea un preț de peste 100 de lei, adică de 40 ori mai mare decât era prețul său în occident, iar o pereche de blugi putea ajunge la 2000 de lei, adică salariul unui inginer sau economist stagiar pentru o lună. Economia lipsurilor era una depărtată de orice funcție a banilor, ca mijloc de schimb sau instrument de cuantificare a valorii mărfurilor. Raportate la produsele vestice, diferențele de schimb erau amețitoare, dictate și de diferența de competitivitate dar
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
profesionale ale auditorilor financiari, membri ai CAFR față de instituțiile statului și față de organizații profesionale naționale și internaționale din domeniu; creșterea calitativă a serviciilor prestate de membri, prin dezvoltarea în permanență a sistemului de monitorizare și competență profesională, asigurându-se ca stagiarii și membrii CAFR să participe activ la programele de pregătire și educație profesională organizate anual de Cameră; comunicarea permanentă cu auditorii financiari, membri ai CAFR, pentru identificarea necesităților acestora, în scopul satisfacerii cerințelor clienților pentru care lucrează. România a transpus
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
4400); Lista de obiective pentru revizuirea calității activității de audit intern externalizată (ISAI); Lista de obiective pentru revizuirea calității activității de organizare de cursuri de pregătire profesională de specialitate în domeniul auditului financiar. Pregătirea profesională a auditorilor financiari și a stagiarilor este reglementată prin Hotărârea Consiliului CAFR nr. 172/2010 privind aprobarea Normelor de pregătire profesională continuă a auditorilor financiari. Acest act normativ a fost adoptat în baza Standardului internațional de educație nr. 7 privind dezvoltarea profesională continuă, denumit în continuare
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
din acest stagiu practic va fi efectuat cu un auditor statutar sau cu o firmă de audit<footnote Persoane care oferă garanții suficiente în ceea ce privește capacitatea lor de a oferi pregătire practică. footnote> autorizat(ă) în orice stat membru. Pot deveni stagiari în activitatea de audit statutar persoanele fizice care îndeplinesc cumulativ următoarele condiții: a) sunt licențiate ale unei facultăți cu profil economic sau sunt licențiate ale unei alte facultăți și au urmat un program de pregătire suplimentară cu profil economic. Diploma
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
declarației pentru persoane fizice fără angajament; conformitatea acestora cu prevederile Hotărârii Consiliului Camerei nr. 156/2010. 6 Depunerea declarației de auditor financiar activ/nonactiv și existența vizei corespunzătoare în legitimația de auditor financiar. 7 Dacă auditorul financiar îndrumător al unor stagiari în activitatea de audit a completat caietul de practică al acestora și a depus la CAFR referatul de evaluare anuală (Hotărârea Consiliului Camerei nr. 115/25 martie 2008). 8 Structura veniturilor declarate în situațiile financiare ale exercițiilor supuse inspecției și
AUDIT FINANCIAR Misiuni de asigurare și servicii conexe by Horia NEAMŢU, Aureliana-Geta ROMAN, Eugeniu ŢURLEA () [Corola-publishinghouse/Science/187_a_181]
-
sau rezultatele parțiale ale cercetării. În același timp, autorul acestei cărți este membru Într-o serie de organizații profesionale și științifice precum: American Accounting Association, European Auditing Research Network și Societatea Română de Analiză Economico-Financiară, iar În prezent este membru stagiar al Camerei Auditorilor Financiari din România și doctorand În anul II, domeniul Cibernetică și Statistică Economică, sub conducerea prof. univ. emerit dr. Elisabeta Jaba, În cotutelă cu prof. univ. dr. Dinu Airinei. Autorul a beneficiat În 2009 de o bursă
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
89/2007 și 433/2011 pentru aprobarea aceluiași regulament, publicată În MO nr. 345/18.05.2011, CAFR este singurul organism profesional responsabil cu gestionarea profesiei de audit. Camera poate oferi calitatea de membru cu drepturi și obligații, poate primi stagiari În activitatea de audit financiar, poate emite o serie de norme și reguli privind exercitarea profesiei de auditor financiar, poate răspunde de activitatea de audit intern, poate gestiona veniturile asociației, poate Întocmi un Registru public al membrilor activi și nonactivi
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
SÂN-PETRU, Paul (pseudonim al lui Paul Cioriciu; 18.III.1936, Galați), poet. Urmează Liceul „V. Alecsandri” din orașul natal (1950-1954) și Facultatea de Medicină Generală din București (1961-1967). Este repartizat ca medic stagiar în județul Neamț, la Poiana Teiului, din 1971 continuându-și cariera la Ploiești, Plopeni, Moreni-Țuicani și la Combinatul Siderurgic din Galați. Din 2000 va fi medic de familie în mai multe localități din județul Galați (Oancea, Vlădești, Măstăcani, Cudalbi). În
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289457_a_290786]
-
erau invitați directorii de școală și alți membri de conducere, care prezentau funcționarea instituției lor și instituția ca atare, după care aveau loc discuții legate de asemănările și deosebirile dintre sistemul francez și cel din țările de origine ale profesorilor stagiari, dar și critici și opinii legate de cele văzute. Acest stagiu mi-a lărgit cunoștințele despre alte țari/culturi; m-a pregătit mai bine pentru ami dezvolta abilitățile profesionale; m-a ajutat să promovez o largă dimensiune europeană/ internațională în
Caleidoscop by Maria Lucia Toma () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93252]
-
de a reduce costurile administrative, ceea ce a avut ca efect generarea unei structuri echilibrate de „manual”. Echipa managerială (vezi tabelul I.6) sintetizează o lungă experiență asociată industriei și firmei respective. O parte dintre manageri și-au început activitatea ca stagiari în această firmă. Ei îmbină experiența tehnică cu o bună cunoaștere a oamenilor, dată de vechimea mare în firmă și de parcurgerea unor filiere ierarhice cu mai multe trepte. La aceasta se adaugă experiențele asociate unei tranziții unice care a
[Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
social, grila categoriilor socio-profesionale și principiile sale de construire nefiind destul de bine cunoscute de cetățenii obișnuiți. 1. Care este ocupația dvs. actuala? lucrați cu normă întreagă lucrați cu normă redusă șomer înscris la biroul de șomaj sau neînscris student, elev, stagiar neremunerat militar în termen pensionar, beneficiar al unei pensii înainte de termen, retras din afaceri casnica altă ocupație 2. Care este profesia dvs. ? Fiți cât mai precis. .......................................................................................................................................... 3. A. Ajutați un membru al familiei dvs., fără să fiți salariat? 3. B.
by Anca Tompea, Ana Maria Lăzărescu [Corola-publishinghouse/Science/1039_a_2547]
-
Huși, D. se mută la Dorohoi, apoi la Alexandria. Dar nu pierde contactul cu cercurile literare din București, dând fuga, de câte ori avea prilejul, pentru se întâlni cu Sadoveanu, Al. Antemireanu, I. Adam, Ion Costin ș.a. În 1909, funcționa ca magistrat stagiar la Drânceni, însă va renunța la o carieră spre care nu îl atrăgea nimic. O vreme s-a îmbarcat, potrivit propriilor mărturisiri, pe o navă comercială. Subjugat însă de farmecul Dunării și, mai ales, de al Deltei, obține un post
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286919_a_288248]
-
are la bază lucrarea de doctorat cu titlul " Dezvoltarea pragmaticii motivării în mediul organizațional", susținută în luna iulie a anului 2009, la Universitatea din București, Facultatea de Sociologie și Asistență Socială. Textul se adresează în primul rând studenților, masteranzilor și stagiarilor interesați de domeniul managementului resursei umane și de problematica motivării angajaților. De asemenea, prin subcapitolele ce prezintă implicațiile practice ale teoriilor motivației și prin ilustrarea metodologiei de evaluare a motivației angajaților, lucrarea poate fi utilă managerilor și specialiștilor din domeniul
by Carmen Buzea [Corola-publishinghouse/Science/1014_a_2522]