12,372 matches
-
Programului de dezvoltare comunitară în localitatea Hădăreni, județul Mureș, pentru perioada 2006-2008. b) Durata proiectelor ... Pentru anul 2006, durata proiectelor este perioada dintre data și luna semnării contractului și ultima lună în care în mod obligatoriu se vor face raportările narative și financiare finale, inclusiv auditul financiar, respectiv data de 15 decembrie 2006. Durata unui proiect nu poate depăși termenul de 15 decembrie 2006. c) Activități neeligibile ... Următoarele tipuri de activități nu sunt eligibile: sponsorizări individuale pentru participare la ateliere, seminarii
GHID din 19 iunie 2006 de finanţare pentru proiectele cu finanţare nerambursabilă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179728_a_181057]
-
I. După evaluarea proiectelor, în termen de 20 de zile, fiecare solicitant va primi o adresă de răspuns cu privire la decizia de finanțare sau de respingere a finanțării proiectului. Termenul de încheiere a activităților proiectelor și de depunere a rapoartelor finale, narative și financiare este 15 decembrie 2006. II.3. Evaluarea și selecția cererilor de finanțare Cererile de finanțare vor fi examinate și evaluate de o comisie de evaluare stabilită la cap. III din metodologie. Toate proiectele solicitanților vor fi evaluate conform
GHID din 19 iunie 2006 de finanţare pentru proiectele cu finanţare nerambursabilă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179728_a_181057]
-
Programului de dezvoltare comunitară în localitatea Hădăreni, județul Mureș, pentru perioada 2006-2008. b) Durata proiectelor ... Pentru anul 2006, durata proiectelor este perioada dintre data și luna semnării contractului și ultima lună în care în mod obligatoriu se vor face raportările narative și financiare finale, inclusiv auditul financiar, respectiv data de 15 decembrie 2006. Durata unui proiect nu poate depăși termenul de 15 decembrie 2006. c) Activități neeligibile ... Următoarele tipuri de activități nu sunt eligibile: sponsorizări individuale pentru participare la ateliere, seminarii
METODOLOGIE din 19 iunie 2006 de gestionare a Programului de dezvoltare comunitară în localitatea Hădăreni, comuna Cheţani, judeţul Mureş, pentru perioada 2006-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179727_a_181056]
-
I. După evaluarea proiectelor, în termen de 20 de zile, fiecare solicitant va primi o adresă de răspuns cu privire la decizia de finanțare sau de respingere a finanțării proiectului. Termenul de încheiere a activităților proiectelor și de depunere a rapoartelor finale, narative și financiare este 15 decembrie 2006. II.3. Evaluarea și selecția cererilor de finanțare Cererile de finanțare vor fi examinate și evaluate de o comisie de evaluare stabilită la cap. III din metodologie. Toate proiectele solicitanților vor fi evaluate conform
METODOLOGIE din 19 iunie 2006 de gestionare a Programului de dezvoltare comunitară în localitatea Hădăreni, comuna Cheţani, judeţul Mureş, pentru perioada 2006-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179727_a_181056]
-
reflexiva. Scrisoarea familială. Scrisoarea de felicitare. Exprimarea în scris a unui unui punct de vedere personal. - Scrierea imaginativa (compuneri libere). Descrieri și narațiuni. - Textul literar, înțelegerea textului integral sau fragmentar pe baza unor cerințe date. Transformarea textului dialogat în text narativ. Rezumatul. Comentarea unor secvențe din operele studiate. Semnificația titlului. Personajul literar (caracterizare). Evidențierea caracteristicilor fundamentale și a semnificațiilor unei opere literare/ale unui fragment de text literar dat. 2. Elemente de construcție a comunicării 1. Lexicul - Vocabularul limbii române. Vocabularul
ORDIN nr. 5.001 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
acordat pentru: a) respectarea convențiilor specifice tipului de text stabilit prin cerință; ... b) structurarea conținutului, în conformitate cu tipul de text și cu cerințele formulate; ... c) corectitudinea limbii utilizate. ... D. Redactarea unei compuneri cu cerințe prestabilite a) rezumarea scrisă a unui text narativ la prima vedere/nestudiat la clasa; ... b) caracterizarea unui personaj dintr-un text literar studiat - basm, balada, schița, nuvelă, român, comedie - sau la prima vedere/nestudiat la clasa (cerințele pot fi axate pe sublinierea doar a unei/a unor trăsături
ORDIN nr. 5.001 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
se urmărește evaluarea capacității candidatului de a opera cu noțiunile de teorie literară, dobândite pe parcursul ciclului gimnazial. În realizarea unor compuneri cu cerințe prestabilite, au fost propuse următoarele repere pentru organizarea conținutului: A. Rezumarea unui text literar a) stabilirea secvențelor narative, pe baza ideilor principale; ... b) precizarea personajelor implicate în acțiune; ... c) respectarea succesiunii întâmplărilor la care participă personajele; ... d) respectarea altor convenții specifice rezumatului (respectarea fidelității față de textul dat; relatarea la persoana a III-a; utilizarea modurilor și a timpurilor
ORDIN nr. 5.001 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
1970 ale centrului ariei, iar la ariile relativ întinse, și ale limitelor, pe direcția punctelor cardinale sau în punctele de inflexiune; 4.2. încadrare/acoperire în sistem UTM (caroiaj 10 x 10 km, 50 x 50 km); 4.3. descrierea narativă a limitelor ariilor (se vor lua în considerare repere identificabile în teren, fie naturale, fie realizate de om; în cazul bazinelor acvatice, se va trasa o linie imaginară paralelă cu malul, la circa 20 m de acesta, la cota maximă
ORDIN nr. 1.710 din 1 noiembrie 2007 privind aprobarea documentaţiei necesare în vederea instituirii regimului de arie naturală protejată de interes naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192990_a_194319]
-
1) Va fi atribuit de autoritatea publică centrală care răspunde de ariile naturale protejate. Aria protejată Include: Este inclusă în: Suprafața (ha) 7. Statutul legislativ (actul de declarare) Tipul actului 8.2. Altă scară *2) Se va face o descriere narativă a limitelor, având ca model descrierea din actele normative adoptate anterior (de exemplu, Hotărârea Guvernului nr. 230/2003 privind delimitarea rezervațiilor biosferei, parcurilor naționale și parcurilor naturale și constituirea administrațiilor acestora, cu modificările ulterioare, Hotărârea Guvernului nr. 2.151/2004
ORDIN nr. 1.710 din 1 noiembrie 2007 privind aprobarea documentaţiei necesare în vederea instituirii regimului de arie naturală protejată de interes naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192990_a_194319]
-
1970 ale centrului ariei, iar la ariile relativ întinse, și ale limitelor, pe direcția punctelor cardinale sau în punctele de inflexiune; 4.2. încadrare/acoperire în sistem UTM (caroiaj 10 x 10 km, 50 x 50 km); 4.3. descrierea narativă a limitelor ariilor (se vor lua în considerare repere identificabile în teren, fie naturale, fie realizate de om; în cazul bazinelor acvatice, se va trasa o linie imaginară paralelă cu malul, la circa 20 m de acesta, la cota maximă
NORMATIVUL DE CONŢINUT din 1 noiembrie 2007 al documentaţiei necesare în vederea instituirii regimului de arie naturală protejată de interes naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192991_a_194320]
-
1) Va fi atribuit de autoritatea publică centrală care răspunde de ariile naturale protejate. Aria protejată Include: Este inclusă în: Suprafața (ha) 7. Statutul legislativ (actul de declarare) Tipul actului 8.2. Altă scară *2) Se va face o descriere narativă a limitelor, având ca model descrierea din actele normative adoptate anterior (de exemplu, Hotărârea Guvernului nr. 230/2003 privind delimitarea rezervațiilor biosferei, parcurilor naționale și parcurilor naturale și constituirea administrațiilor acestora, cu modificările ulterioare, Hotărârea Guvernului nr. 2.151/2004
NORMATIVUL DE CONŢINUT din 1 noiembrie 2007 al documentaţiei necesare în vederea instituirii regimului de arie naturală protejată de interes naţional. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192991_a_194320]
-
temele vor fi alese luând în considerare caracteristici comune, precum: a) sursa: pasaje din cărți, broșuri, pliante etc.; articole de presă (ziare, reviste, internet) în limba franceză; ... b) tipul de text: text autentic literar/neliterar. ... Texte Tipuri de texte: informativ, narativ, incitativ, descriptiv, argumentativ (pliant turistic, ghid, expunere, eseu etc). Teme Temele pentru expuneri/redactări sunt alese din tematica prevăzută de Programele școlare de limba franceză pentru ciclul liceal și sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare
PROGRAMELE DE BACALAUREAT din 31 august 2007 la disciplinele specifice pentru elevii care susţin probele specifice în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" la bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
temele vor fi alese luând în considerare caracteristici comune precum: a) sursa: pasaje din cărți, broșuri, pliante etc.; articole de presă (ziare, reviste, internet) în limba franceză; ... b) tipul de text : text autentic literar/neliterar. ... Texte Tipuri de texte: informativ, narativ, incitativ, descriptiv, argumentativ (pliant turistic, ghid, expunere, eseu etc.) Teme Temele pentru expuneri/redactări sunt alese din tematica prevăzută de Programele școlare de limba franceză pentru ciclul liceal și sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare
PROGRAMELE DE BACALAUREAT din 31 august 2007 la disciplinele specifice pentru elevii care susţin probele specifice în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" la bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
o primă parte este compusă din întrebări de înțelegere și o a doua este consacrată elaborării unui eseu. 1.1. Textele de sprijin: Lucrul candidatului se face pe texte contemporane (din 1850 până în zilele noastre). Aceste texte pot fi: - texte narative sau texte de idei; - articole de presă care se referă la probleme contemporane (și nu articole care se referă la actualitatea imediată, probabil puțin cunoscută de candidați). Este vorba despre texte de interes general care ridică probleme în legătură cu universul de
PROGRAMELE DE BACALAUREAT din 31 august 2007 la disciplinele specifice pentru elevii care susţin probele specifice în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" la bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
de spectacole, din care cel puțin jumătate este rezervată filmului european și/sau românesc; ... s) filme dificile - filmele care pot avea șanse reduse de exploatare cinematografică și se caracterizează prin: nivel ridicat de risc creativ, înnoirea limbajului cinematografic prin modalități narative și de exprimare inedite, precum și oferirea unei alternative artistice la cinematograful comercial. Filmele dificile ating cel puțin 3 dintre următoarele obiective: sunt filme de interes cultural de mare complexitate și a căror realizare prezintă un grad sporit de dificultate, de
ORDONANŢĂ nr. 39 din 14 iulie 2005 (*actualizată*) privind cinematografia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/195217_a_196546]
-
fi expus la riscuri substanțiale de mediu este obligatorie efectuarea unei evaluări de mediu (EM) EM trebuie să includă o analiză a măsurilor întreprinse pentru a preveni riscurile de mediu apărute. Anexa 4 Componentele Proiectului: Curent Probleme specifice Proiectului │ └──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Raport narativ privind stadiul Proiectului Costuri în EUR * Font 8* Țara: România PROIECT F/P 1572 (2006) - Finalizarea construcției, renovarea sau reabilitarea clădirilor culturale de interes public fără TVA Data ........ TOTAL SUBPROIECTE: TOTAL COSTURI ADMINISTRATIVE: 1. Lucrări 2. Bunuri și echipamente LD
ACORD - CADRU DE ÎMPRUMUT din 4 mai 2007 (*actualizat*) între România şi Banca de Dezvoltare a Consiliului Europei*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190894_a_192223]
-
de spectacole, din care cel puțin jumătate este rezervată filmului european și/sau românesc; ... s) filme dificile - filmele care pot avea șanse reduse de exploatare cinematografică și se caracterizează prin: nivel ridicat de risc creativ, înnoirea limbajului cinematografic prin modalități narative și de exprimare inedite, precum și oferirea unei alternative artistice la cinematograful comercial. Filmele dificile ating cel puțin 3 dintre următoarele obiective: sunt filme de interes cultural de mare complexitate și a căror realizare prezintă un grad sporit de dificultate, de
ORDONANŢĂ nr. 39 din 14 iulie 2005 (*actualizată*) privind cinematografia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188119_a_189448]
-
de spectacole, din care cel puțin jumătate este rezervată filmului european și/sau românesc; ... s) filme dificile - filmele care pot avea șanse reduse de exploatare cinematografică și se caracterizează prin: nivel ridicat de risc creativ, înnoirea limbajului cinematografic prin modalități narative și de exprimare inedite, precum și oferirea unei alternative artistice la cinematograful comercial. Filmele dificile ating cel puțin 3 dintre următoarele obiective: sunt filme de interes cultural de mare complexitate și a căror realizare prezintă un grad sporit de dificultate, de
ORDONANŢĂ nr. 39 din 14 iulie 2005 (*actualizată*) privind cinematografia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188120_a_189449]
-
de spectacole, din care cel puțin jumătate este rezervată filmului european și/sau românesc; ... s) filme dificile - filmele care pot avea șanse reduse de exploatare cinematografică și se caracterizează prin: nivel ridicat de risc creativ, înnoirea limbajului cinematografic prin modalități narative și de exprimare inedite, precum și oferirea unei alternative artistice la cinematograful comercial. Filmele dificile ating cel puțin 3 dintre următoarele obiective: sunt filme de interes cultural de mare complexitate și a căror realizare prezintă un grad sporit de dificultate, de
ORDONANŢĂ nr. 39 din 14 iulie 2005 (*actualizată*) privind cinematografia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188121_a_189450]
-
de spectacole, din care cel puțin jumătate este rezervată filmului european și/sau românesc; ... s) filme dificile - filmele care pot avea șanse reduse de exploatare cinematografică și se caracterizează prin: nivel ridicat de risc creativ, înnoirea limbajului cinematografic prin modalități narative și de exprimare inedite, precum și oferirea unei alternative artistice la cinematograful comercial. Filmele dificile ating cel puțin 3 dintre următoarele obiective: sunt filme de interes cultural de mare complexitate și a căror realizare prezintă un grad sporit de dificultate, de
ORDONANŢĂ nr. 39 din 14 iulie 2005 (*actualizată*) privind cinematografia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188122_a_189451]
-
turcă la clasa I; - modalită��i de tratare diferențiată a elevilor în procesul de învățare a citirii și scrierii; - tipuri de activități de învățare care contribuie la sesizarea elementelor semnificative ale mesajului scris și la dezvoltarea exprimării scrise: a) textul narativ: ... * structura operei literare/rezumatul/povestirea * personajul literar/portretul literar * dialogul/monologul * descrierea * demonstrația și argumentația b) textul liric: ... * specificul abordării textului liric în învățământul primar/gimnazial/liceal c) textul nonliterar: ... * specificul abordării textului nonliterar în învățământul primar/gimnazial/liceal. 5
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
F. I. Tiutcev. Dramaturgie: N. V. Gogol, A. N. Ostrovski. Repere în literatură rusă a secolului al XX-lea. Evoluția și transformarea discursului literar. Discursul liric: A. A. Blok, Anna Ahmatova, Marina Țvetaeva, S. A. Esenin, A. T. Tvardovski, N. Rubțov. Discursul narativ: M. Gorki, Ivan Bunin, M. A. Bulgakov, M. A. Șolohov, F. M. Șukșin, V. G. Rasputin, V. Nabokov, A. Soljenițin. Discursul dramatic: M. Gorki, A. N. Arbuzov, A. V. Vampilov. Folclorul și tradițiile rușilor lipoveni. Bibliografie: *) Bibliografia de la punctul 2 se
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
de pronunție, de limbă și de sens. 2. Didactica povestirii 2.1. Metode de învățare a povestirii în limba germană 2.2. Abordarea textului literar - îndrumarea copiilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text 2.2.1. Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-un text narativ 2.2.2. Specificul abordării textului liric - poezia, versul, strofa 2.3. Abordarea textului nonliterar - îndrumarea copiilor pentru înțelegerea textului funcțional 3. Didactica limbii germane 3.1. Particularitățile însușirii
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
1. Metode de învățare a povestirii în limba germană 2.2. Abordarea textului literar - îndrumarea copiilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text 2.2.1. Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-un text narativ 2.2.2. Specificul abordării textului liric - poezia, versul, strofa 2.3. Abordarea textului nonliterar - îndrumarea copiilor pentru înțelegerea textului funcțional 3. Didactica limbii germane 3.1. Particularitățile însușirii normelor limbii literare în grădiniță 3.2. Strategii de învățare și
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
de pronunție, de limbă și de sens 2. Didactica povestirii 2.1. Metode de învățare a povestirii în limba germană 2.2. Abordarea textului literar - îndrumarea elevilor spre înțelegerea, analiza și interpretarea unui text 2.2.1. Specificul abordării textului narativ - rezumatul, povestirea, identificarea pasajelor descriptive și dialogate dintr-un text narativ 2.2.2. Specificul abordării textului liric - poezia, versul, strofa 2.3. Abordarea textului nonliterar - îndrumarea elevilor pentru înțelegerea textului funcțional 3. Didactica limbii germane 3.1. Particularitățile însușirii
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]