14,128 matches
-
în locul punctelor, pentru a completa enunțul: Discuția cu regina cărților o...pe Cătălina. ( supără, bucură, interesează ) Cătălina nu putea să...în parcul de joacă. (intre, pătrundă, viseze) ... să citesc și eu cartea aceasta. ( vreau, intenționez, încerc ) 4) Scrie două propoziții în care să folosești sensurile diferite ale cuvântului “rod” 5) Formează cuvinte noi, adăugând silaba “re” înaintea cuvintelor date: întoarcere, ținere, memorare, cunoaștere, venire. 6) Alege două din cuvintele obținute de tine și alcătuiește propoziții. Prietenii pădurii A venit vacanța
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
intenționez, încerc ) 4) Scrie două propoziții în care să folosești sensurile diferite ale cuvântului “rod” 5) Formează cuvinte noi, adăugând silaba “re” înaintea cuvintelor date: întoarcere, ținere, memorare, cunoaștere, venire. 6) Alege două din cuvintele obținute de tine și alcătuiește propoziții. Prietenii pădurii A venit vacanța de vară. Teodora și Vlad sunt fericiți. Au terminat clasa întâi cu rezultate foarte bune și amăndoi au obținut diplome de merit.Acum sunt la bunici. Casa bunicilor e aproape de pădure. Copiii sunt mândri de
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
cele două cuvinte în silabe. Notează în dreptul fiecărui cuvânt numărul de silabe din care este format. Exemplu: pui pui = 1 silabă puii pu - ii = 2 silabe școlari copii pomi muncitori iepuri băieți cârnați frați bulgari români dușmani lei 4) Alcătuiește propoziții folosind cuvintele: copac, copaci, copacii. 5) Alcătuiește trei propoziții în care cuvântul ”nouă” să aibă sensuri diferite. 6) Scrie o propoziție în care să ai o enumerare. Iepurașul neascultător Roxana are de scris o povestire despre un animal îndrăgit. Despre
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
numărul de silabe din care este format. Exemplu: pui pui = 1 silabă puii pu - ii = 2 silabe școlari copii pomi muncitori iepuri băieți cârnați frați bulgari români dușmani lei 4) Alcătuiește propoziții folosind cuvintele: copac, copaci, copacii. 5) Alcătuiește trei propoziții în care cuvântul ”nouă” să aibă sensuri diferite. 6) Scrie o propoziție în care să ai o enumerare. Iepurașul neascultător Roxana are de scris o povestire despre un animal îndrăgit. Despre ce să scrie? Se gândește puțin. Ar putea să
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
puii pu - ii = 2 silabe școlari copii pomi muncitori iepuri băieți cârnați frați bulgari români dușmani lei 4) Alcătuiește propoziții folosind cuvintele: copac, copaci, copacii. 5) Alcătuiește trei propoziții în care cuvântul ”nouă” să aibă sensuri diferite. 6) Scrie o propoziție în care să ai o enumerare. Iepurașul neascultător Roxana are de scris o povestire despre un animal îndrăgit. Despre ce să scrie? Se gândește puțin. Ar putea să scrie despre un iepuraș. Tot a primit un astfel de micuț de la
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
r, t, a, ă e, t, c, r, a 3) Înlocuiește vocalele din cuvintele următoare, pentru a obține alte cuvinte: Exemplu: tic - tac - toc soc fir râd zar bar dar 4) Desparte în silabe cuvintele date mai jos. Scrie o propoziție în care toate aceste cuvinte să facă parte dintr-o enumerare. carnivor, hapsân, crud, nemilos. 5) Alcătuiește două propoziții în care să folosești sensurile diferite ale cuvântului “noi”. 6) Foloseșt, într-o singură propoziție, cuvintele:într-un, sa, s-a
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
cuvinte: Exemplu: tic - tac - toc soc fir râd zar bar dar 4) Desparte în silabe cuvintele date mai jos. Scrie o propoziție în care toate aceste cuvinte să facă parte dintr-o enumerare. carnivor, hapsân, crud, nemilos. 5) Alcătuiește două propoziții în care să folosești sensurile diferite ale cuvântului “noi”. 6) Foloseșt, într-o singură propoziție, cuvintele:într-un, sa, s-a. Ce-ar fi dacă... Ce-ar fi dacă aș fi albină ?” se gândește Claudia stând culcată în iarba înaltă
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
cuvintele date mai jos. Scrie o propoziție în care toate aceste cuvinte să facă parte dintr-o enumerare. carnivor, hapsân, crud, nemilos. 5) Alcătuiește două propoziții în care să folosești sensurile diferite ale cuvântului “noi”. 6) Foloseșt, într-o singură propoziție, cuvintele:într-un, sa, s-a. Ce-ar fi dacă... Ce-ar fi dacă aș fi albină ?” se gândește Claudia stând culcată în iarba înaltă de pe fâneața din spatele grădinii. În jurul ei, sute și sute de albine zboară neobosite din floare
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
mână, veveriță, cap, temperatură, sare, pește, mlaștină, frumusețe, grădină, dimineață, tipografie, deal, animal, munte, vânt, vânat, aspirator, șes, căldură, matematic. 3) Scrie cuvinte în care să folosești, pe rând, fiecare din silabele următoare: ea, ia, ie, uă, ua. 4) Alcătuiește propoziții în care să folosești cuvintele scrise de tine la exercițiul anterior. 5) Găsește în povestirea “Ce-ar fi dacă...” cinci cuvinte la care să scrii, ca pereche, câte un cuvânt cu același înțeles. 6) Găsește în povestirea “Ce-ar fi
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
care se scriu întotdeauna cu literă mare. 5) Îți place să fii alintat? Atunci alintă și tu cuvintele următoare: casă ușă frate mamă cântec creion pantof pernă păpușă covor caiet câine ochi boboc trandafir topor fular soră 6) Alcătuiește o propoziție folosindu-l , dintre cuvintele obținute mai sus, pe acela care denumește o floare de primăvară. Povestea Ceciliei Îmi amintesc bine ce vă voi povesti. Parcă s-a întâmplat ieri. Mergeam spre casă, într-o zi de toamnă târzie. Nu ploua
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
Din ce cauză a ajuns Cecilia să cerșească? * Cine a ajutat-o să depășească necazurile? * Ce s-a întâmplat cu Cecilia? * Ce poți să spui despre comportamentul Andreei? * Ce înțelegi tu prin expresia “oamenii au timp și suflet” 2) Desparte propozițiile în cuvinte și cuvintele în silabe: * Gherghinaacumpăratcincitrandafirisuperbi. * Pecărareadingrădinăamdescoperitofamiliedearici. 3) Lucrează după modelul dat: (un) copil - (niste) copii - (toți) copiii (un) fiu (un) macaragiu (un) vizitiu (o) poezie - (niște) poezii - (toate) poeziile (o) jucărie (o) propoziție (un) exercițiu 4) Scrie câte
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
timp și suflet” 2) Desparte propozițiile în cuvinte și cuvintele în silabe: * Gherghinaacumpăratcincitrandafirisuperbi. * Pecărareadingrădinăamdescoperitofamiliedearici. 3) Lucrează după modelul dat: (un) copil - (niste) copii - (toți) copiii (un) fiu (un) macaragiu (un) vizitiu (o) poezie - (niște) poezii - (toate) poeziile (o) jucărie (o) propoziție (un) exercițiu 4) Scrie câte două însușiri pentru cuvintele: elev vânt veveriță prieten carte apă 5) Alege unul din cuvintele de mai susă însoțit de cuvintele însușiri) și alcatuiește o propoziție. 6) Oronează silabele și formează cuvinte: e / lo / me
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
o) poezie - (niște) poezii - (toate) poeziile (o) jucărie (o) propoziție (un) exercițiu 4) Scrie câte două însușiri pentru cuvintele: elev vânt veveriță prieten carte apă 5) Alege unul din cuvintele de mai susă însoțit de cuvintele însușiri) și alcatuiește o propoziție. 6) Oronează silabele și formează cuvinte: e / lo / me / di ne / gi / mar ci / re / toa / ghi re / re / va / zol di / gră / nă ri / e / ge / su / fra les / ne / în / țe ba / săl / ce / ti Miracolul copilăriei Te
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
clasa Adelinei? * Unde i-a dus doamna învățătoare pe elevi? * De ce crezi că i-a dus la acel cămin? * Ce au văzut acolo elevii? * Ce au înțeles ei în urma acestei vizite? * Ce a făcut Cecilia? * Dar COPILĂRIA? 2) Alcătuiește propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului”bancă”. 3) Scrie o strofă dintr-o poezie, cu toate cuvintele despărțite în silabe. 4) Scrie câte două cuvinte care să înceapă cu grupurile de litere învățate. 5) Scrie cuvinte corespunzătoare pentru a forma perechi
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
-o, dimineață, când a plecat la scoală? * De ce începe fetița să deseneze? * Cum se exprimă ea cel mai ușor? * De ce a câștigat Marina concursul? * Ce a desenat Marina? * Cum i-a venit ideea să realizeze acea lucrare? 2) Alctuiește două propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului “cer”. 3) Scrie o propoziție în care să folosești sensul opus al cuvântului “căldură”. 4) Scrie câte două cuvinte care să se termine cu grupurile de litere învățate.Desparte cuvintele respective în silabe. 5) Adaugă
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
să deseneze? * Cum se exprimă ea cel mai ușor? * De ce a câștigat Marina concursul? * Ce a desenat Marina? * Cum i-a venit ideea să realizeze acea lucrare? 2) Alctuiește două propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului “cer”. 3) Scrie o propoziție în care să folosești sensul opus al cuvântului “căldură”. 4) Scrie câte două cuvinte care să se termine cu grupurile de litere învățate.Desparte cuvintele respective în silabe. 5) Adaugă o literă la sfârșitul cuvintelor de mai jos și obține
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
se termine cu grupurile de litere învățate.Desparte cuvintele respective în silabe. 5) Adaugă o literă la sfârșitul cuvintelor de mai jos și obține cuvinte noi: Exemplu: arc - arcă ora cor Dan mic dac bar car var cer 6) Alcătuiește propoziții folosind cuvintele: pom, pomi, pomii. Sfârșit de noiembrie Timpul, în hora lui infinită, a dus pe aripi încă o vară și-i gata, gata să ia cu el și toamna asta mohorâtă. E sfârșit de noiembrie. Natura pare amorțită. Din
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
Cosmin greierașului? * Ce spune greierașul despre cântecul lui din timpul verii? * Dar despre furnică? 2) Adaugă o literă în fața cuvintelor date și obține cuvinte noi: Exemplu: om - pom arin oi ou arc des lună prinde pune pasă 3) Alcătuiește două propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului ”verii”. 4) Ordonează cuvintele de mai jos și formează o propoziție: mare, un, prinde, șoricel, pisică, o. 5) În propoziția de mai sus,înlocuiește cuvântul “prinde” cu un alt cuvânt, în așa fel încât să
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
o literă în fața cuvintelor date și obține cuvinte noi: Exemplu: om - pom arin oi ou arc des lună prinde pune pasă 3) Alcătuiește două propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului ”verii”. 4) Ordonează cuvintele de mai jos și formează o propoziție: mare, un, prinde, șoricel, pisică, o. 5) În propoziția de mai sus,înlocuiește cuvântul “prinde” cu un alt cuvânt, în așa fel încât să obții o propoziție cu sens opus. 6) Completează propozițiile următoare cu “sa” sau “s-a”: * Colega
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
Exemplu: om - pom arin oi ou arc des lună prinde pune pasă 3) Alcătuiește două propoziții cu sensurile diferite ale cuvântului ”verii”. 4) Ordonează cuvintele de mai jos și formează o propoziție: mare, un, prinde, șoricel, pisică, o. 5) În propoziția de mai sus,înlocuiește cuvântul “prinde” cu un alt cuvânt, în așa fel încât să obții o propoziție cu sens opus. 6) Completează propozițiile următoare cu “sa” sau “s-a”: * Colega de bancă dus la bibliotecă. * defectat mașina cea nouă
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
diferite ale cuvântului ”verii”. 4) Ordonează cuvintele de mai jos și formează o propoziție: mare, un, prinde, șoricel, pisică, o. 5) În propoziția de mai sus,înlocuiește cuvântul “prinde” cu un alt cuvânt, în așa fel încât să obții o propoziție cu sens opus. 6) Completează propozițiile următoare cu “sa” sau “s-a”: * Colega de bancă dus la bibliotecă. * defectat mașina cea nouă. * Mama bucurat când l-a văzut. * Sora și bunica s- au întors de la Huși. O glumă Alexandra merge
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
cuvintele de mai jos și formează o propoziție: mare, un, prinde, șoricel, pisică, o. 5) În propoziția de mai sus,înlocuiește cuvântul “prinde” cu un alt cuvânt, în așa fel încât să obții o propoziție cu sens opus. 6) Completează propozițiile următoare cu “sa” sau “s-a”: * Colega de bancă dus la bibliotecă. * defectat mașina cea nouă. * Mama bucurat când l-a văzut. * Sora și bunica s- au întors de la Huși. O glumă Alexandra merge grăbită, fără să observe pe lângă cine
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
pe cer când a plecat de acasă? * Dar când a ajuns la baltă, ce a observat? * A reușit Ionuț să prindă vreun pește? De ce? * Ce a visat băiatul? * Ce dorință ar fi vrut Ionuț să-i îndeplinească peștișorul? 2) Alcăruiește propoziții cu sensurile diferite ala cuvântului “somn”. 3) Scrie trei propoziții în care să descrii un pește. 4) Folosește litera “m” și formează cuvinte cu fiecare din literele următoare : a, e, i ,o, u. Din literele date și silabele formate, compune
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
ajuns la baltă, ce a observat? * A reușit Ionuț să prindă vreun pește? De ce? * Ce a visat băiatul? * Ce dorință ar fi vrut Ionuț să-i îndeplinească peștișorul? 2) Alcăruiește propoziții cu sensurile diferite ala cuvântului “somn”. 3) Scrie trei propoziții în care să descrii un pește. 4) Folosește litera “m” și formează cuvinte cu fiecare din literele următoare : a, e, i ,o, u. Din literele date și silabele formate, compune cât mai multe cuvinte. 5) Citește propozițiile de mai jos
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]
-
3) Scrie trei propoziții în care să descrii un pește. 4) Folosește litera “m” și formează cuvinte cu fiecare din literele următoare : a, e, i ,o, u. Din literele date și silabele formate, compune cât mai multe cuvinte. 5) Citește propozițiile de mai jos.Stabilește care este ordinea lor ca să obții un text. Transcrie textul pe caiet. * Se scoală, se spală și se pregătește de plecare. * Natura întreagă zâmbește în lumina soarelui. Astăzi va pleca în excursie. * Zâmbește și Emi. Lumina
Prieteni de poveste. Teme de vacanţă. Limba română, clasa I by Cecilia Romila () [Corola-publishinghouse/Science/91492_a_92303]