14,215 matches
-
Gândirea pozitivă, de care aminteam și care are un rol decisiv în atenuarea stării de stress, trebuie completată și cu găsirea capacității de a privi mai ușor situațiile create, de a găsi momente propice de a râde, deoarece terapia prin râs este una foarte eficientă pentru menținerea unui tonus ridicat fiziologic și de ordin psihic. Drept urmare, crearea unui mediu sau a unei atmosfere de natură pozitivă în jurul persoanei încărcată cu astfel de energie este benefică și pentru cei din jur, asigurând
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru TRIFU, Carmen Raluca IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/83167_a_84492]
-
noapte, cel puțin de două ori pe săptămână; 8. Imperios necesară practicarea de exerciții fizice individuale, pentru întărirea organismului, fie sub forma practicării jocurilor de echipă, a mersului pe jos; 9. A se folosi cât mai mult posibil terapia prin râs și dezvoltarea unei gândiri și a unor trăiri pozitive; 10. Găsirea unei anumite ocupații în momentele tensionate, de stress; 11. Armonizarea aspirațiilor cu aptitudinile de care dispune fiecare; 12. Evitarea, cu bună știință, a mediilor agasante, deci evitarea unor stress-uri
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru TRIFU, Carmen Raluca IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/83167_a_84492]
-
prezenta sunt câteva idei, propuneri, în acest sens, pentru a vedea care, cu adevărat, se potrivesc fiecărui individ. - Plimbări în aer liber și exerciții de jogging, de întărire a organismului. Găsirea ocaziilor și posibilităților de descătușare a sentimentelor, materializate prin râs, plâns, exprimarea furiei. În acest sens, lăudabil și eficient, până la urmă, demersul unor întreprinzători de a pune localurile la dispoziția celor care doresc să se descarce de stress, prin spargerea paharelor, a veselei, prin exprimarea deschisă a furiei, bineînțeles pentru
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru TRIFU, Carmen Raluca IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/83167_a_84492]
-
localurile la dispoziția celor care doresc să se descarce de stress, prin spargerea paharelor, a veselei, prin exprimarea deschisă a furiei, bineînțeles pentru un timp scurt și folosind veselă de o calitate mai slabă. Să nu uităm că terapia prin râs constituie una dintre cele mai indicate și utile în vederea întăririi organismului și apărării de boală, sau de presiunile externe. - Focalizarea pe ceea ce se întâmplă în present. Se recomandă exerciții de meditație, imagery, sau chiar auto-hipnoză. - Relaxarea organismului, iată una dintre
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru TRIFU, Carmen Raluca IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/83167_a_84492]
-
sa comunicativă, pentru abilitatea sa de a discuta cu „poporul”, dovedește o incapacitate flagrantă de a-și adapta, din mers, discursul la contextul general și la cel al interloctorului. În mod inexplicabil, limbajul său non verbal (un zâmbet larg, aproape râs) vine să pună În evidență un contrast puternic Între starea sa de spirit și cea a interlocutorilor săi. Aceștia sesizează imediat anomalia P: Nu-i di râs, sî știț cî nu-i di rîs. Replica președintelui pare stupefiantă În acest
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
al interloctorului. În mod inexplicabil, limbajul său non verbal (un zâmbet larg, aproape râs) vine să pună În evidență un contrast puternic Între starea sa de spirit și cea a interlocutorilor săi. Aceștia sesizează imediat anomalia P: Nu-i di râs, sî știț cî nu-i di rîs. Replica președintelui pare stupefiantă În acest context. În loc să corecteze semnificația zâmbetului său, el o accentuează B: Mie-mi vine să râd,... Lor, Însă, nu le venea! Contextul său părea a fi În disonanță
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
non verbal (un zâmbet larg, aproape râs) vine să pună În evidență un contrast puternic Între starea sa de spirit și cea a interlocutorilor săi. Aceștia sesizează imediat anomalia P: Nu-i di râs, sî știț cî nu-i di rîs. Replica președintelui pare stupefiantă În acest context. În loc să corecteze semnificația zâmbetului său, el o accentuează B: Mie-mi vine să râd,... Lor, Însă, nu le venea! Contextul său părea a fi În disonanță totală cu cel general și cu cel
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
accentuează B: Mie-mi vine să râd,... Lor, Însă, nu le venea! Contextul său părea a fi În disonanță totală cu cel general și cu cel al interlocutorilor săi. Referința strictă a replicii sale nu scuza nicidecum, În ochii receptorilor, râsul său În asemenea Împrejurări. Ceea ce președintele pare să fi dorit să transmită oamenilor era faptul că lui i se părea ridicol ca, În asemenea Împrejurări, cineva să poată crede că prezența sa acolo avea vreo conotație politică. El subestimează Însă
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
neașteptate a atacurilor venite din partea „poporului”, președintele nu a putut suprima acea componentă a coordonatelor sale interne care „l-a obligat” să abandoneze, momentan, obiectivul său central, și să dea o replică pe măsură. Imediat Însă, după schimburile legate de râsul președintelui, acestuia i se oferă posibilitatea de a readuce dialogul pe traiectoria firească, prin intervenția lui P: Eu nu mai am nimic, dom’ președinti. Acum se putea continua, pe un ton cooperant, cu o replică având menirea să atenueze starea
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
Limbă română vorbită actuală, coordonator Luminița Hoarță Cărăușu, Iași, Editura Tehnică Științifică și Didactică CERMI, 2005, p. 219 ....... B: haideți să Începem așa cât Îmi dați? cât Îmi dați? A: mulți Înainte. nu arătați. B: și așa mai departe, așa (Râs) ...am simțit la vârsta la care am ajuns că SUNT ... efectiv, că fiecare individ, eu, cel puțin, mă simt SUMA Întâlnirilor mele esențiale, sunt convins că noi trecem prin viață și facem față unor situații FRECĂRII sociale care e fă
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
exercițiu de selectare a celor mai frecvente obstacole și blocaje care inhibă manifestarea creativă (anexa). În rândul elevilor predomină: Obstacole: 1) Teama de eșec; Teama de a greși sau de a fi criticat; Teama de a nu te face de râs; Teama de a nu fi agresiv. 2) Dorința prea mare de siguranță; Neîncrederea în gândirea intuitivă, în ceea ce simți. 3) Lipsa liniștii interioare, datorită agitației; Graba de a trage concluzii; Formularea incorectă a unei probleme. Aceste statistici ne conduc spre
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
concluzii; Formularea incorectă a unei probleme. Aceste statistici ne conduc spre următoarele concluzii: 1) În rândul elevilor predomină blocajele de tip emoțional teama de eșec teama de a greși sau a fi criticat teama de a nu te face de râs teama de a nu fi prea agresiv. 2) Cu o frecvență mare apar și: dorința prea mare de siguranță neîncredera în gândirea intuitivă, în ceea ce simți. o dorință aproape patologică pentru aparenta securitate a cunoscutului și a evidentului. 3) O
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
idei. Dacă, îndată ce apare o sugestie, ne apucăm să discutăm valoarea ei, acest act blochează venirea altor idei în conștiință. c) Blocaje emotive Factorii afectivi au o influență importantă: teama de a nu greși, de a nu se face de râs, poate împiedica pe cineva să exprime și să dezvolte un punct de vedere neobișnuit. De asemenea, graba de a accepta prima idee este greșită, fiindcă rareori soluția apare de la început. Unii se descurajează rapid, deoarece munca de creație, de inovație
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
a trage concluzii • Indiferența, lipsa de interes și a dorinței de a crea • Automulțumire • Credința că este inutil să te lași în voia visurilor 91 • Lipsa curiozității • Lipsa de cunoștințe în domeniul abordat • Teama de a nu te face de râs • Lipsa flexibilității • Supramotivația de a reuși • Tendința de a rămâne la o gândire obișnută, de rutină • Înclinația spre probleme concrete, practice • Teama de a fi deschizător de drumuri • Teama de a nu fi prea agresiv • Alte motive care nu se
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
învățământul de masă. În prezent nu urmează nici un tratament cu medicamente. Scurtă caracterizare La începutul intervenției terapeutice Prezintă puternice tulburări ale afectivității:nu este atașat de mamă (face confuzii între mamă și alte femei ; nu reacționează când mama se îndepărtează .râsul ,plânsul , zâmbetul neadecvate situației în care e pus copilul; reacții coleroase îndreptate asupra obiectelor și asupra propriei persoane ;opoziționism, labilitate , neurovegetativă cu predominarea excitației , atenție labilă, slabă putere de concentrare .Se constată o mare dexteritate în mișcări , sereotipii (se poate
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
indivizii cu idei noi, neobișnuite); - blocaje metodologice, care rezultă din procedeele de gândire: rigiditatea algoritmilor anteriori, fixitatea funcțională, critica prematură; încrederea disproporționat de mare în factorul rațional; - blocaje emotive: teama de a nu reuși, de a nu se face de râs, tendința de a se descuraja rapid, graba de a accepta prima idee. Torrance identifică șase blocaje ale creativității: - orientarea asupra succesului; orientarea după colegii de aceeași vârstă; - interdicția de a pune întrebări; - sublinierea rolului apartenenței la sex; considerarea indivizilor divergenți
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
Ecaterina Grunichevici Râsul e un excelent terapeut. Cu un pic de umor, încercăm și noi să vă prezentăm aceste căi simple și ușor de aplicat, de a vă menține în formă și de a vă regăsi sănătatea. Asta nu înseamnă că ele nu
51 Sfaturi înţelepte pentru a fi cât mai sănătoși cât mai voioși și cât mai…frumoși by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/760_a_1582]
-
obicei, într-o problemă încercăm să folosim un algoritm și deși nu pare potrivit, tindem a stărui, în loc să căutăm altceva. Un alt blocaj se datorează criticii premature. e) Blocaje creative: teama de a nu greși, de a ne face de râs sau graba de a accepta prima idee (fiindcă rareori soluția apare chiar de la început). Altă eroare este descurajarea rapidă, dat fiind că munca de inovare este dificilă, solicită eforturi de lungă durată. Didactica modernă este marcată de o serie de
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Ecaterina Grunichevici 51 Sfaturi înțelepte pentru a fi cât mai sănătoși cât mai voioși și cât mai...frumoși Râsul e un excelent terapeut. Cu un pic de umor, încercăm și noi să vă prezentăm aceste căi simple și ușor de aplicat, de a vă menține în formă și de a vă regăsi sănătatea. Asta nu înseamnă că ele nu
51 Sfaturi ?n?elepte pentru a fi c?t mai s?n?to?i c?t mai voio?i ?i c?t mai...frumo?i by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/83082_a_84407]
-
tulburări de comportament: negativism, capacitate scăzută de autocontrol și inhibiție voluntară etc.; deficiențe cognitive, tulburări de învățare și de adaptare; instabilitate psihomotrică; bizarerii și ticuri verbale (ex: repeta anumite cuvinte/ expresii perioade diferite de timp); crize disproporționate și necontrolate de râs/ plâns; conduite de tip agresiv și autoagresiv ca urmare a modalităților de reacție la diverse sarcini, stimuli sau situații. 6. Examenul logopedic: Întarziere moderată în dezvoltarea limbajului. Limbajul oral prezintă aspecte dislalice, complicate de stereotipiile verbale și de ecolalia de
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
care nu se poate recunoaște nici un nucleu semantic al unui cuvânt. La 3,5 ani nu folosește nici cuvinte cu rol de holofrază, nici nu combină două cuvinte într-o structură propozițională. Vocea nu este distorsionată, având rezonanță naturală în râs sau plâns. 6. Diagnostic logopedic Pe baza evaluărilor complexe și a evoluției copilului s-a stabilit și confirmat diagnosticul de alalie cu dominanță senzorială și elemente de autism. 7. Prognostic Evoluția va fi lent favorabilă, dată fiind severitatea tulburărilor de
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
oral direct, față în față, este dat de semnalele sonore și semnalele vizuale. Comunicarea paraverbală însoțește și sprijină comunicare orală și se manifestă prin viteza vorbirii, dicției, ritm (pauze, repetiții), tonalitate vocală, inflexiunea rostirii, sublinieri, precum și prin alte sunete (onomatopee, râs, mormăit, oftat etc.). Utilizarea paraverbalului ajută la înțelegerea mai clară a mesajului vocal. Comunicarea prin întâlnirea directă și cea prin intermediul internetului sunt de tip complex datorită faptului că pe lângă voce se poate recepta și comunicarea transmisă prin limbajul corpului. Comunicarea
AUDITUL CALITĂŢII by SILVIA MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/342_a_756]
-
s-a putut afla niciodată prin ce minune Al-Kendi a spus două cuvinte identice cu cele scrise pe sulul pecetluit cu grijă. Victoria era câștigată, dar pândea răzbunarea. Discipolii bătrânului doctor musulman jurară moartea celui care l-a făcut de râs în fața curții, pe maestrul lor venerat. Intr-o seară Al-Bumasar - cel mai fanatic dintre ei, cu un cuțit ascuns în mânecă, se furișă spre casa evreului Al-Kendi. Cel ce știa totul, deci și cele ce i se pregăteau, ieși în
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
împlini 75 de ani. Iată că se apropie 24 septembrie 1576, fără ca bătrânul Gerolamo să simtă semnele sfârșitului. Cum putea marele Cardan, savantul onorat la curtea regelui Eduard VI al Angliei, la Paris și la Vatican, să se facă de rîs? A preferat să nu mănânce înaintea datei prezise pentru a rămâne prooroc până la moarte. Iată de ce marele matematician a murit cu trei zile înainte de a împlini 75 de ani. In Franța, credințele străine au venit de peste munți: din Italia, trecând
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]
-
dușmană. Abatele Francius Maurolycus s-a grăbit să ironizeze: " Deoarece Copernic face să se învîrtească Pământul ca o sfârlează, ar trebui să i se dea un bici cu care să-l țină în mișcare". Din Germania se aud hohotele de râs ale lui Luther: "Nărodul vrea să răstoarne toată știința astrologiei. Doar Sfânta Scriptură nu ne spune că Iosua a oprit Soarele, și nu Pămîntul?" Catolicismul a răbdat aproape 100 de ani ultragiul lui Copernic - căci opera fusese recomandată din timp
Astrologia odinioara si azi by Constantin Arginteanu [Corola-publishinghouse/Science/295559_a_296888]