13,334 matches
-
Starea de sănătate mentală este definită de un anumit nivel al funcțiilor psihice care să permită o armonioasă și continuă integrare socio-familială și profesională a individului, precum și o permanentă tendința a acestuia de a se perfecționă pe plan afectiv și cognitiv. Evaluarea psihiatrică cuprinde: a) Interviul diagnostic: ... - anamneza; - examenul stării mentale: orientare, vorbire, comportament etc. b) Investigații speciale (unde este cazul: examenul sângelui etc.) ... c) Examenul stării somatice (efectuat la celelalte 5 cabinete: ORL, neurologie, oftalmologice, neurologie, interne, chirurgie - evaluarea psihiatrică
ORDIN nr. 447 din 24 martie 2003(*actualizat*) pentru aprobarea Instrucţiunilor privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei, precum şi organizarea, funcţionarea şi componenta comisiilor medicale şi psihologice de siguranţă circulaţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149928_a_151257]
-
vieții vârstnicului - Îmbunătățirea asistenței de recuperare pentru afecțiunile cu morbiditate crescută în spitalele și secțiile de recuperare adulți și copii Activități*): - Screening al grupei de populație cu vârsta de peste 60 de ani, pentru prevenirea fenomenului de ateroscleroza și a tulburărilor cognitive - Prevenirea escarelor și complicațiilor - Ameliorarea bazelor de tratament și a metodologiei de recuperare în serviciile de copii, adulți și geriatrie - Prevenirea complicațiilor tulburărilor funcționale și structurale ale aparatului locomotor, monitorizarea și corectarea acestora prin mijloace specifice recuperării medicale. Indicatori de
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 12 ianuarie 2005 (**actualizat**) finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165426_a_166755]
-
hotărârea de încredințare în vederea adopției: Istoria personală și familială Date despre familia potențial adoptatoare Date despre locuință Relația copilului cu familia potențial adoptatoare Evoluția stării de sănătate a copilului Starea de sănătate actuală a copilului Dezvoltarea psihologică a copilului: - psihomotrică - cognitivă - socioemoțională - limbaj - autoservire - aptitudini, interese Nevoi speciale ale copilului Concluzii și propuneri Observații Data: Asistent social (responsabil de caz), Psiholog, ...................................... ........... C. STRUCTURA-CADRU A RAPORTULUI POSTADOPȚIE Avizat Șef serviciu RAPORT TRIMESTRIAL POSTADOPȚIE privind evoluția copilului adoptat și a relațiilor dintre acesta
HOTĂRÂRE nr. 1.435 din 2 septembrie 2004 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a Legii nr. 273/2004 privind regimul juridic al adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/161292_a_162621]
-
regim de urgență pentru copilul abuzat, neglijat și exploatat Centrul de primire în regim de urgență pentru copilul abuzat, neglijat și exploatat asigură copiilor oportunități de petrecere a timpului liber, de recreere și socializare, care contribuie la dezvoltarea lor fizică, cognitivă, socială și emoțională. Rezultat Copii beneficiază de timp liber, în care se pot odihni, relaxa sau participa la activități de recreere și socializare, conform vârstei, potențialului de dezvoltare, intereselor și opțiunilor personale. Proceduri de implementare a standardului 12 12.1
ORDIN nr. 89 din 27 iulie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrul de primire în regim de urgenţă pentru copilul abuzat, neglijat şi exploatat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160575_a_161904]
-
regim de urgență pentru copilul abuzat, neglijat și exploatat Centrul de primire în regim de urgență pentru copilul abuzat, neglijat și exploatat asigură copiilor oportunități de petrecere a timpului liber, de recreere și socializare, care contribuie la dezvoltarea lor fizică, cognitivă, socială și emoțională. Rezultat Copii beneficiază de timp liber, în care se pot odihni, relaxa sau participa la activități de recreere și socializare, conform vârstei, potențialului de dezvoltare, intereselor și opțiunilor personale. Proceduri de implementare a standardului 12 12.1
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 27 iulie 2004 privind Centrul de primire în regim de urgenţă pentru copilul abuzat, neglijat şi exploatat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160578_a_161907]
-
aparate). Concluziile examenului psihologic vor fi înregistrate în caietul psihologic de către psihologul examinator și vor fi transmise comisiei teritoriale de siguranță circulației, după modelul avizului psihologic prezentat în anexa nr. 7. ... Articolul 26 Examenul psihologic trebuie să urmărească evaluarea capacităților cognitive (percepție, memorie, gândire), a celor motrice (reactivitate, coordonare) și a celor integrative (atenție, emotivitate, motivație, structura atitudinal-valorică) și, de asemenea, psihodiagnoza aptitudinal specifică de lucru prin simulatoare și aparate de testare psihologică asistată de calculator, conform funcției pentru care se
INSTRUCŢIUNI din 24 martie 2003 *actualizate*) privind examinarea medicală şi psihologică a personalului din tranSporturi cu responsabilităţi în siguranţa circulaţiei şi a navigaţiei*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150898_a_152227]
-
specializări decât cele prevăzute la alin. (3), cu respectarea procedurilor de autorizare și acreditare. Articolul 6 (1) Diploma acordată după finalizarea studiilor universitare de licență atestă că titularul acesteia a dobândit cunoștințe și competențe generale și de specialitate, precum și abilități cognitive specifice profesiei. ... (2) Cunoștințele generale permit abordările științifice ale domeniului de specialitate, care să asigure înțelegerea, inovarea și crearea de cunoștințe noi, precum și comunicarea efectivă orală și scrisă în domeniul de specialitate și în contexte culturale diverse. ... (3) Cunoștințele de
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
concrete; ... b) utilizarea unor moduri diverse de comunicare scrisă și orală, inclusiv într-o limbă străină; ... c) utilizarea tehnologiilor informatice; ... d) asumarea responsabilității de a elabora un program personal de autoperfecționare; ... e) conceperea și conducerea proceselor specifice domeniului. ... (5) Abilitățile cognitive specifice presupun: ... a) aplicarea conceptelor, teoriilor și metodelor de investigare fundamentale din domeniul de studiu, pentru formularea de proiecte și demersuri profesionale; ... b) capacitatea de sintetizare și interpretare a unui set de informații, de rezolvare a unor probleme de bază
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
mai mentioneaza nimic despre alin. (11) al art. 9, acesta este considerat eliminat implicit prin Legea nr. 346/2005 . Articolul 10 (1) Diplomele de master atestă că titularii acestora au dobândit cunoștințe și competențe generale și de specialitate, precum și abilități cognitive specifice. (2) Cunoștințele generale se referă la: ... a) familiarizarea cu cele mai noi și avansate dezvoltări ale cunoașterii în domeniu; ... b) abilită��i superioare de cercetare independentă; ... c) capacitatea de a aplica teoria în situații noi și care nu au
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
cercetare independentă; ... c) capacitatea de a aplica teoria în situații noi și care nu au putut fi prevăzute. ... (3) Cunoștințele de specialitate se referă la: ... a) acumularea unei cantități substanțiale de cunoștințe noi; ... b) identificarea, abordarea și soluționarea de probleme cognitive și profesionale noi; ... c) compararea cunoștințelor noi cu cele tradiționale și capacitatea de a stabili relații între acestea, în vederea sesizării direcțiilor noi de creștere a cunoașterii și de dezvoltare a profesiei. ... (4) Competențele generale se referă la: ... a) aplicarea creativă
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
în abordarea și soluționarea problemelor, de a evalua obiectiv și constructiv stări critice, de a rezolva creativ probleme și de a comunica rezultate în mod demonstrativ; ... e) abilități de conducător și angajare clară pe calea propriei dezvoltări profesionale. ... (5) Abilitățile cognitive specifice presupun: ... a) evaluarea critică a rezultatelor unor noi cercetări; ... b) formularea de alternative interpretative și demonstrarea relevanței acestora; ... c) aplicarea creativă a metodelor de cercetare; ... d) conceperea și conducerea proceselor specifice domeniului. ... (6) Competențele de specialitate se stabilesc prin
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
unic din LEGEA nr. 49 din 14 martie 2013 publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 154 din 22 martie 2013. Articolul 13 (1) Diploma de doctor atestă că titularul acesteia a dobândit cunoștințe și competențe generale și de specialitate, precum și abilități cognitive specifice. (2) Cunoștințele generale se referă la acumularea, interpretarea și dezvoltarea cunoașterii de v��rf din domeniul de doctorat. ... (3) Competențele generale se referă la: ... a) dezvoltarea tehnicilor de cercetare și aplicarea lor în contexte diverse și specifice; ... b) construcție
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
teoretică și aplicare profesională; ... c) construcții discursive de tip academic pentru publicații de prestigiu în domeniu și de tipul cunoașterii comune pentru comunicare publică; ... d) asumarea responsabilității de a elabora un program de cercetare, spirit critic, creativitate, inventivitate. ... (4) Abilitățile cognitive specifice presupun: identificarea de probleme noi și abordarea lor prin cercetare, imaginație creativă și combinativă, analiză critică și interpretativă. ... Articolul 14 Reglementările specifice organizării studiilor universitare de doctorat se elaborează de Ministerul Educației și Cercetării și se supun spre aprobare
LEGE nr. 288 din 24 iunie 2004 (*actualizată*) privind organizarea studiilor universitare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159254_a_160583]
-
oportunități pentru copii pentru a avea opțiuni și inițiativă. Standardul 15 Activități de recreere - socializare Serviciul pentru protecția copilului de tip rezidențial asigură copiilor oportunități multiple de petrecere a timpului liber, de recreere și socializare, care contribuie la dezvoltarea fizică, cognitivă, socială și emoțională a copiilor. Rezultat Copii beneficiază de timp liber, în care se pot odihni, relaxa sau participa la activități de recreere și socializare, conform vârstei, potențialului de dezvoltare, intereselor și opțiunilor personale. Proceduri de implementare a standardului 15
ORDIN nr. 21 din 26 februarie 2004 pentru aprobarea standardelor minime obligatorii privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156323_a_157652]
-
observație etc.) - *Caracterizarea conduitei psihosociale și proiectarea unui comportament adecvat/inadecvat în raport cu o anumită situație. III. CONȚINUTURI Structura și dezvoltarea personalității 1. Etape ale dezvoltării personalității (copilăria, adolescența, maturitatea, bătrânețea) 2. Procesele psihice și rolul lor în evoluția personalității: - procese cognitive superioare (Gândirea; Limbajul; Memoria; Imaginația); - procese reglatorii (Motivația; Afectivitatea; Voința; Atenția); - sistemul de personalitate (Personalitatea; Temperamentul; Aptitudinile; Caracterul). 3. *Diferențe individuale în construirea și manifestarea personalității ● Conduita psihosocială 1. Relațiile interpersonale și rolul lor în formarea și dezvoltarea personalității 2
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
și protecția vârstnicului - Creșterea speranței de viață și a calității vieții vârstnicului - Creșterea abilităților și pregătirii medicilor de familie în monitorizarea și diagnosticul vârstnicului Activități - Screening al grupei de populație cu vârsta de 55-70 ani cu risc cardio-vascular și tulburări cognitive, monitorizarea tratamentului specific. - Prevenirea la vârstnici a escarelor de decubit și a complicațiilor lor - Informare și formare continuă pentru medicii de familie Indicatori de evaluare Indicatori de rezultat - Reducerea cu 40% a apariției escarelor sau a complicațiilor la vârstnicii monitorizați
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 6 februarie 2006 finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175625_a_176954]
-
pentru medicii de familie Indicatori de evaluare Indicatori de rezultat - Reducerea cu 40% a apariției escarelor sau a complicațiilor la vârstnicii monitorizați Indicatori fizici - Număr persoane supuse screening-ului la grupa de varsta 55-70 ani cu riscuri cardio-vasculare și de tulburări cognitive - 5100 - Număr persoane cu risc cardio-vascular evaluate și monitorizate - 1.150 - Număr persoane cu risc de tulburare cognitivă evaluate și monitorizate - 500 - Număr persoane cu tulburare cognitivă și demență incipientă evaluate, monitorizate și tratate - 300 - Număr persoane instruite (medici de
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 6 februarie 2006 finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175625_a_176954]
-
complicațiilor la vârstnicii monitorizați Indicatori fizici - Număr persoane supuse screening-ului la grupa de varsta 55-70 ani cu riscuri cardio-vasculare și de tulburări cognitive - 5100 - Număr persoane cu risc cardio-vascular evaluate și monitorizate - 1.150 - Număr persoane cu risc de tulburare cognitivă evaluate și monitorizate - 500 - Număr persoane cu tulburare cognitivă și demență incipientă evaluate, monitorizate și tratate - 300 - Număr persoane instruite (medici de familie) - 50 - Număr persoane vârstnice monitorizate pentru prevenirea escarelor de decubit - 1.000 Indicatori de eficiență - Cost mediu
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 6 februarie 2006 finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175625_a_176954]
-
screening-ului la grupa de varsta 55-70 ani cu riscuri cardio-vasculare și de tulburări cognitive - 5100 - Număr persoane cu risc cardio-vascular evaluate și monitorizate - 1.150 - Număr persoane cu risc de tulburare cognitivă evaluate și monitorizate - 500 - Număr persoane cu tulburare cognitivă și demență incipientă evaluate, monitorizate și tratate - 300 - Număr persoane instruite (medici de familie) - 50 - Număr persoane vârstnice monitorizate pentru prevenirea escarelor de decubit - 1.000 Indicatori de eficiență - Cost mediu/persoană din grupa de varsta 55-70 ani supusă screening-ului
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 6 februarie 2006 finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175625_a_176954]
-
tratate - 300 - Număr persoane instruite (medici de familie) - 50 - Număr persoane vârstnice monitorizate pentru prevenirea escarelor de decubit - 1.000 Indicatori de eficiență - Cost mediu/persoană din grupa de varsta 55-70 ani supusă screening-ului pentru riscuri cardio-vasculare și de tulburări cognitive - 86 lei - Cost mediu/persoană evaluată și monitorizată cu risc cardio-vascular - 224 lei - Cost mediu/persoană evaluată și monitorizată cu risc de tulburare cognitivă - 174.5 lei - Cost mediu/persoană cu tulburare cognitivă și demență incipientă evaluată, monitorizată și tratată
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 6 februarie 2006 finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175625_a_176954]
-
mediu/persoană din grupa de varsta 55-70 ani supusă screening-ului pentru riscuri cardio-vasculare și de tulburări cognitive - 86 lei - Cost mediu/persoană evaluată și monitorizată cu risc cardio-vascular - 224 lei - Cost mediu/persoană evaluată și monitorizată cu risc de tulburare cognitivă - 174.5 lei - Cost mediu/persoană cu tulburare cognitivă și demență incipientă evaluată, monitorizată și tratată - 244 lei - Cost formare medici de familie - 44.350 lei - Cost mediu/persoană vârstnica cu risc de escara de decubit - 100 lei SUBPROGRAM 2
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 6 februarie 2006 finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175625_a_176954]
-
screening-ului pentru riscuri cardio-vasculare și de tulburări cognitive - 86 lei - Cost mediu/persoană evaluată și monitorizată cu risc cardio-vascular - 224 lei - Cost mediu/persoană evaluată și monitorizată cu risc de tulburare cognitivă - 174.5 lei - Cost mediu/persoană cu tulburare cognitivă și demență incipientă evaluată, monitorizată și tratată - 244 lei - Cost formare medici de familie - 44.350 lei - Cost mediu/persoană vârstnica cu risc de escara de decubit - 100 lei SUBPROGRAM 2.12 TRANSPLANT DE ORGANE, ȚESUTURI ȘI CELULE Obiective - Asigurarea
PROGRAMELE, SUBPROGRAMELE ŞI INTERVENTIILE DE SĂNĂTATE din 6 februarie 2006 finantate din bugetul de stat, gestionate de Ministerul Sănătăţii, obiectivele şi activităţile aferente, indicatorii fizici, de eficienta şi de rezultate*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/175625_a_176954]
-
până în prezent ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... Motivul solicitării serviciilor CCS: ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... Așteptările solicitantului de la CCS referitor la motivul expus: ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... Observații: ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... Numele și prenumele profesionistului:................................ Semnătura............................................................ Data:................................................................ Anexa 3 ------- la ghidul metodologic ---------------------- ANCHETA SOCIALĂ (model) DATE PRIVIND FAMILIA Părinții: Anexa 4 ------- la ghidul metodologic ---------------------- a. Dezvoltarea cognitivă b. Dezvoltarea socio-afectivă c. Relațiile cu ceilalți membrii ai familiei d. Atitudinea față de dificultățile cu care familia se confruntă și pentru care s-a adresat CCS 1. Nume și prenume .......................................... d............................................................ ............................................................. 2. Nume și prenume .......................................... d............................................................ ............................................................. 3. Nume și prenume
GHID METODOLOGIC din 6 iulie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii privind centrul de consiliere şi sprijin pentru părinţi şi copii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179726_a_181055]
-
2. Nume și prenume .......................................... d............................................................ ............................................................. 3. Nume și prenume .......................................... d............................................................ ............................................................. Resursele familiei în vederea depășirii dificultăților pentru care s-a adresat CCS ......................................................... ..................................................................... ..................................................................... ..................................................................... Data:......................... Anexa 5 ------- la ghidul metodologic ---------------------- FIȘA DE EVALUARE PSIHOLOGICĂ A COPILULUI Numele și prenumele copilului: ................................. Dezvoltarea fizică: ............................................ .................................................................... .................................................................... Dezvoltarea cognitivă. Relația copilului cu familia extinsă/familia substitutivă personalul din instituție ............................................... .................................................................... .................................................................... Atitudini și comportamente legate de problemele cu care se confruntă .................................................................... .................................................................... Resursele copilului în vederea depășirii dificultăților cu care se confruntă ................................. .................................................................... .................................................................... Observații ......................................................... .................................................................... .................................................................... Data:......................... Anexa 6 ------- la ghidul metodologic ---------------------- FIȘA DE CONSILIERE Nume
GHID METODOLOGIC din 6 iulie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii privind centrul de consiliere şi sprijin pentru părinţi şi copii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179726_a_181055]
-
PPC ............... .................................................................... .................................................................... .................................................................... Intervențiile de care a beneficiat în vederea atingerii fiecărui obiectiv din PPC. Evoluția în atingerea obiectivelor PFC ............................. .................................................................... .................................................................... Atitudinea familiei/clientului privind derularea intervențiilor ...... .................................................................... .................................................................... Observații ......................................................... .................................................................... .................................................................... Când copilul este subiectul principal al monitorizării se consemnează și aspecte legate de: Dezvoltarea fizica: ................................................ .................................................................... Dezvoltarea cognitivă: ............................................. .................................................................... Dezvoltarea socio-emoțională: ...................................... .................................................................... .................................................................... Comentarii.......................................................... .................................................................... .................................................................... Responsabil de intervenție:......................................... Data:............................. Anexa 8 ------- la ghidul metodologic ---------------------- FIȘA DE MONITORIZARE POST-SERVICII Numele familiei/clientului:..................................... Motivul pentru care familia/clientul s-a adresat CCS ............... .................................................................... .................................................................... Scopul întâlnirii profesionist-familie/client ...................... .................................................................... Modalități de relaționare intrafamilială (relația dintre părinți, relația
GHID METODOLOGIC din 6 iulie 2006 de implementare a Standardelor minime obligatorii privind centrul de consiliere şi sprijin pentru părinţi şi copii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179726_a_181055]