14,128 matches
-
pădure. 3. Extrage două expresii frumoase din textul dat. B.Limbă și comunicare 4. Selectează două atribute exprimate prin părți de vorbire diferite. 5. Analizează cuvintele subliniate în textul dat. 6. Transformă propoziția simplă O poveste e o jucărie.în propoziție dezvoltată. Alcătuiește schema propoziției obținute. 7. Corectează următorul enunț, indiferent de tipul greșelilor întâlnite. Acum e prea târziu să scriu tema iată a venit somnul voi scrie mâine întro recreație. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
expresii frumoase din textul dat. B.Limbă și comunicare 4. Selectează două atribute exprimate prin părți de vorbire diferite. 5. Analizează cuvintele subliniate în textul dat. 6. Transformă propoziția simplă O poveste e o jucărie.în propoziție dezvoltată. Alcătuiește schema propoziției obținute. 7. Corectează următorul enunț, indiferent de tipul greșelilor întâlnite. Acum e prea târziu să scriu tema iată a venit somnul voi scrie mâine întro recreație. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
amorțite Una câte una - Și o portocală aruncată-n noaptea goală. Luna. ̋ (Nina Cassian, Jocul cu portocala) Scrie răspunsuri pentru următoarele cerințe: A. Înțelegerea textului 1. Găsește cuvinte cu înțeles opus (antonime) pentru cuvintele : deschisă, amorțite. 2. Formează două propoziții în care cuvintele care și lunăsă aibă sens diferit decât în textul dat. 3. Selectează trei elemente prin care este descris jocul cu portocala. B.Limbă și comunicare 4. Extrage, din textul propus, câte una din următoarele părți de vorbire
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
diferit decât în textul dat. 3. Selectează trei elemente prin care este descris jocul cu portocala. B.Limbă și comunicare 4. Extrage, din textul propus, câte una din următoarele părți de vorbire: substantiv, adjectiv, verb și numeral. 5. Contruiește o propoziție în care cuvântul noaptea să fie o altă parte de propoziție decât în text. Precizeaz-o. 6. Precizează partea de propoziție a cuvintelor subliniate în textul dat. 7. Alcătuiește o propoziție despre pădure, după schema următoare. II. Scriere imaginativă Scrie o
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
este descris jocul cu portocala. B.Limbă și comunicare 4. Extrage, din textul propus, câte una din următoarele părți de vorbire: substantiv, adjectiv, verb și numeral. 5. Contruiește o propoziție în care cuvântul noaptea să fie o altă parte de propoziție decât în text. Precizeaz-o. 6. Precizează partea de propoziție a cuvintelor subliniate în textul dat. 7. Alcătuiește o propoziție despre pădure, după schema următoare. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi că ești
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
4. Extrage, din textul propus, câte una din următoarele părți de vorbire: substantiv, adjectiv, verb și numeral. 5. Contruiește o propoziție în care cuvântul noaptea să fie o altă parte de propoziție decât în text. Precizeaz-o. 6. Precizează partea de propoziție a cuvintelor subliniate în textul dat. 7. Alcătuiește o propoziție despre pădure, după schema următoare. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi că ești un magician care are capacitatea de a transforma lumea
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
de vorbire: substantiv, adjectiv, verb și numeral. 5. Contruiește o propoziție în care cuvântul noaptea să fie o altă parte de propoziție decât în text. Precizeaz-o. 6. Precizează partea de propoziție a cuvintelor subliniate în textul dat. 7. Alcătuiește o propoziție despre pădure, după schema următoare. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi că ești un magician care are capacitatea de a transforma lumea. În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
conținutul fragmentului în 6 rânduri. 3. Explică de ce un scriitor are nevoie de vorbitograf, având în vedere fragmentul de mai sus. B. Limbă și comunicare 4. Identifică, în text, două cuvinte cu sens opus. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: vorbitoare, musafirii, îți, va înregistra. 7. Alcătuiește o propoziție după următoarea schemă. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
și comunicare 4. Identifică, în text, două cuvinte cu sens opus. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: vorbitoare, musafirii, îți, va înregistra. 7. Alcătuiește o propoziție după următoarea schemă. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi o călătorie în paginile unei cărți preferate. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
construcției: „peste toate au nins anii mulți și grei”. 3. Identifică o trăsătură fizică și una morală a bunicului. B. Limbă și comunicare 4. Scrie cuvinte cu înțeles asemănător pentru: miresme, odinioară, norocul, mângâietori. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: o ploaie, moșului, cu dragoste, -i. 7. Explică folosirea virgulei în fragmentul: „sprâncenele, mustățile, barba...”. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
mici sunt cei mai mari”. 3. Explică din ce cauză învățații se trag de barbă la vederea lui Neghiniță. B. Limbă și comunicare 4. Găsește cuvinte cu înțeles asemănător pentru: înmărmurit, condei, porunci, scumpe. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: seceta, îi, zece, scumpe. 7. Alcătuiește două enunțuri în care substantivul copil să îndeplinească funcțiile de subiect și de atribut. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
fizică și una morală a personajului Luna-Betiluna. 3. Explică de ce Regina-rea-Ciulina a furat-o pe Dora- Minodora. B. Limbă și comunicare 4. Găsește cuvinte cu înțeles asemănător pentru: au hotărât, tihnită, a răpi, stacojie. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: somnoroasele, sora, o (s-o fure), două. 7. Alcătuiește două enunțuri în care substantivul ace să îndeplinească funcția de subiect și de complement. II. Scriere imaginativă
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
niște arbori zvelți, fetița abia înainta, clătinându-se la fiecare pas.” 3. Formulează ideea principală a fragmentului subliniat . 5p B. Limbă și comunicare 4. Găsește cuvinte cu înțeles asemănător pentru: puternic, istovitor, hotărâtă, hidos. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: -l, strânse, verde, al cozii. 7. Realizează schema propoziției „Pașii lui Minli răsunau puternic” și formulează o altă propoziție după aceeași schemă. II. Scriere imaginativă Scrie
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
4. Găsește cuvinte cu înțeles asemănător pentru: puternic, istovitor, hotărâtă, hidos. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: -l, strânse, verde, al cozii. 7. Realizează schema propoziției „Pașii lui Minli răsunau puternic” și formulează o altă propoziție după aceeași schemă. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi continuarea poveștii. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
hidos. 5. Precizează funcțiile sintactice (părțile de propoziție) ale cuvintelor subliniate în text. 6. Menționează valorile morfologice (părțile de vorbire) ale cuvintelor: -l, strânse, verde, al cozii. 7. Realizează schema propoziției „Pașii lui Minli răsunau puternic” și formulează o altă propoziție după aceeași schemă. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să-ți imaginezi continuarea poveștii. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
înțeles asemănător pentru cuvintele: parfum, blândă, se înălțau, uimire. 5.Scrieți două enunțuri în care cuvântul cap să aibă alte înțelesuri decât în text, precizându-l între paranteze. 6.Precizați valoarea morfologică (parte de vorbire) și funcția sintactică (parte de propoziție) pentru cuvintele: douăsprezece, Lacul Trandafirilor, va mângâia, (nu)-l (mai văzuse), strălucitoare. 7. Alcătuiți un enunț după schema. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să continui fragmentul dat, prezentând Orașul Florilor, capitala în care a
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
B. Limbă și comunicare 4. Scrieți cuvinte cu sens opus pentru termenii: se duse, spuse, îmblânzite, reci, tăcând. 5.Scrieți patru termeni din familia de cuvinte pentru: prieten. 6.Precizați valoarea morfologică (parte de vorbire) și funcția sintactică (parte de propoziție) a cuvintelor din enunțul: Florile de trandafir erau stingherite. 7.Realizați două propoziții în care substantivul trandafirii, din prima propoziție, să îndeplinească alte două funcții sintactice decât cea din text. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
duse, spuse, îmblânzite, reci, tăcând. 5.Scrieți patru termeni din familia de cuvinte pentru: prieten. 6.Precizați valoarea morfologică (parte de vorbire) și funcția sintactică (parte de propoziție) a cuvintelor din enunțul: Florile de trandafir erau stingherite. 7.Realizați două propoziții în care substantivul trandafirii, din prima propoziție, să îndeplinească alte două funcții sintactice decât cea din text. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să vă prezențați cel mai bun prieten necuvântător. Nu uita să dai
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
patru termeni din familia de cuvinte pentru: prieten. 6.Precizați valoarea morfologică (parte de vorbire) și funcția sintactică (parte de propoziție) a cuvintelor din enunțul: Florile de trandafir erau stingherite. 7.Realizați două propoziții în care substantivul trandafirii, din prima propoziție, să îndeplinească alte două funcții sintactice decât cea din text. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, în care să vă prezențați cel mai bun prieten necuvântător. Nu uita să dai titlu compunerii! În compunerea realizată de tine
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
și comunicare: 4.Explicați rolul virgulei în structura: și îmbrăcămintea, și fața, și părul erau sure ca piatra. 5.Alcătuiți două enunțuri în care cuvântul orbi să aibă valori morfologice (parte de vorbire) diferite. 6.Precizați funcția sintactică (parte de propoziție) a substantivului pașii și realizați două enunțuri în care să aibă alte două funcții sintactice diferite. 7.Identificați în text câte un cuvât pentru fiecare parte de vorbire studiată (substantiv, adjectiv, pronume, verb), realizând analiza corespunzătoare. II. Scriere imaginativă Scrie
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
profesoara lor Ochioasa? B. Limbă și comunicare: 4.Precizați toate sensurile cuvântului teme întâlnite în text. 5.Despărțiți în silabe următoarele cuvinte: poreclisem, înseamnă, auzit, unsprezecea, curioasă. 6.Identificați două numerale diferite din text, precizând tipul lor. 7.Realizați o propoziție după schema: II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, cu titlul Școala din ocean. În compunerea realizată de tine, vei avea în vedere următoarele cerințe: - vei respecta convențiile specifice; - vei avea un conținut adecvat cerinței formulate; - vei utiliza
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
și comunicare: 4.Scrieți cuvinte cu sens asemănător pentru cuvintele: fragile, stinge, atârnă, pom. 5.Alcătuiți enunțuri în care să exemplificați ortogramele v-a/ va, săi/ să-i. 6.Precizați valoarea morfologică (parte de vorbire) și funcția sintactică (parte de propoziție) a următoarelor cuvinte: frunză, o, -s, uscate. 7.Scrieți patru termeni din familia de cuvinte pentru: pământ. II. Scriere imaginativă Scrie o compunere de 10-12 rânduri, despre anotimpul vară. Nu uita să dai compunerii tale un titlu expresiv! În compunerea
50 DE TESTE ?N VEDEREA ADMITERII ?N CLASA a V-a by S?ndica Bizim, Dorel Luchian, Larisa T?rzianu, Viorica Dobre ,Geanina Honceriu, Manuela Mih?escu ,Lumini?a Agache ,Marilena Roman ,L?cr?mioara Isai, Violeta Gale? () [Corola-publishinghouse/Science/83886_a_85211]
-
Emisferul stâng, organul cugetării propriu zise, avea 25 de grame mai mult decât celălalt. Circumvoluțiunile frontale ocupau singure mai mult de jumătate din volumul emisferelor indicând până la un punct dezvoltarea anormală a regiunilor psihice, în defavoarea celor sensoriale, motore și vegetative.” Propoziția din urmă este preluată în întregime. Aici se vor regăsi toate informațiile din rapoartele de până acum și nu mai insistăm. Aici se va găsi, însă, o concluzie nouă, care i-a deranjat mult pe biografi în frunte cu G.
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
Emisferul stâng, organul cuge tării propriu-zise, avea 25 de grame mai mult decât celălalt. Circumvoluțiunile frontale ocupau singure mai mult de jumătate din volumul emisferelor indicând până la un punct dezvoltarea anormală a regiunilor psihice, în defavoarea celor sensoriale, motore și vegetative.” Propoziția din urmă este preluată în întregime dar nu de, ci din N. Pătrașcu. Problema este, însă, abia acum destul de complicată: dacă acest act îl preia pe Nicolae Pătrașcu atunci, pe ce se bazează acesta când explică în termeni medicali aproape
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
Colesterolul: 15) A scăzut riscul de deces de cauză cardiovasculară la pacienții cu infarcte miocardice [grup nominal cu prepoziție, incluzând un adjectiv categorizant; corect având o cauză cardiovasculară] (idem: 21). Dacă însă grupul nominal este extins, incluzând diverși constituenți calificativi, propoziții relative etc., este însoțit de articolul nehotărât, în contextele de tipul celor de mai sus: România este o membră apreciată a Uniunii Europene Sistemul fizic efectuează un lucru mecanic care măsoară variațiile energiei etc. Sufoziunea este un proces care creează
[Corola-publishinghouse/Science/85010_a_85796]