8,403 matches
-
CNCSIS 66. Această a doua ediție a lucrării Bibliografie signaletică de didactică a limbii și literaturii române (1757-2010), spre deosebire de ediția I, respectiv a volumului I publicat, care se oprea la anul 2004, este o ediție revăzută și completată mergând În consemnarea anilor până În anul 2010 inclusiv. Volumul I a fost in intregum revăzut și completat, și această nouă ediție stă la baza prelucrărilor ulterioare ale volumelor II și III ale Bibliografiei. Ultimele două volume constituie obiectul de cercetare al proiectului obținut
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române (1757-2010) Volumul al II-lea by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/441_a_1141]
-
se schițează portrete memorabile. Însemnările dezvăluie un intelectual cu vaste și profunde lecturi și sunt o sursă de observații inedite în legătură cu rostul și natura poeziei și a poeților (Tudor Arghezi, de exemplu, reprezintă una din obsesiile lui S.), risipite printre consemnări ale tribulațiilor unei vieți „ciudate” de însingurat profesor de provincie. SCRIERI: Punct vernal, pref. E. Lovinescu, București, 1933; Pod eleat, București, 1935; Șerpuiri între lut și torțele de aur, îngr. și pref. Simion Bărbulescu, cuvânt înainte Vladimir Streinu, București, 1973
STOLNICU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289962_a_291291]
-
Cezar Drăgoi, Gica Iuteș. Textele cu un anume interes literar sunt de obicei grupate pe câte o pagină sau două, cu titluri ca „Vitrina”, „Viața și arta”, „Literatură-Artă”, „Prezențe” ș.a. Aici pot fi întâlnite și cronici, note critice sau simple consemnări (Dicționar), corespondență (răspund câtva timp M. R. Paraschivescu, M. Petroveanu) etc. Versuri publică (unii, cu totul sporadic) Nina Cassian, Vladimir Colin, Dan Deșliu, Emil Manu, Petre Solomon, Nicolae Corbu, Margareta Dorian, Victor Tulbure, Savin Bratu, Francisc Păcurariu, Ion Gerea Voinescu
STUDENTUL ROMAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289989_a_291318]
-
pe parcurs, ori de câte ori ar fi necesar. În funcție de specificul vârstei preșcolare metodele de culegere a datelor în vederea evaluării activităților din grădiniță vor fi : observația, conversația, studiul produselor activității, analiza procesului de integrare socială, testul, ancheta. Metoda observației - constă în surprinderea și consemnarea evenimentelor definitorii pentru dezvoltarea copilului. Rezultatele observației se materializează în aprecieri deschise, directe, cu valoare evaluativă iar apoi pot fi consemnate într-un protocol de observație - o fișă personală a copilului . Notările în fișă vor fi datate, pentru a se
Eseu structurat privind evaluarea în domeniul preşcolar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Nistor Luize Lavini () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1161]
-
personală a copilului . Notările în fișă vor fi datate, pentru a se putea pune mai ușor în evidență aspectele evolutive sau unele involuții , stagnări, regrese, care prin acumulare atrag atenția asupra urgenței de a se intervenii ameliorativ și optimizator. Metoda consemnării grafice a preferințelor - permite prelevarea și interpretarea datelor obținute despre fiecare copil prin evidențierea zonelor de interes, a preferințelor copilului, dar și a domeniilor în aport cu care el întâmpină dificultăți. Metoda portofoliului - constă în selectarea, îndosarierea și păstrarea diferitelor
Eseu structurat privind evaluarea în domeniul preşcolar. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Nistor Luize Lavini () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1161]
-
Bega, realizată între 1758-1760, de către inginerul olandez Framaut, pentru regimul habsburgic. Tot din secolul XVIII datează inițierea unor mari lucrări de asanare a unor vaste zone mlăștinoase din Banat, în complexul de bazine hidrografice Bîrzava - Timiș - Bega. Ne-au rămas consemnări interesante și în cronica lui Griselini, din 17808. Același gen de lucrări de asanare a unor mlaștini, cum au fost cele ale Ecedului, s-au efectuat la începutul secolului al XIX-lea pe afluenții cursului superior al Tisei din Crișana
Hidronimie by Marcu Botzan [Corola-publishinghouse/Science/295566_a_296895]
-
la mențiunile istorice și geografice semnificative pentru caracterizarea fluviului Dunărea sau care au o legătură cu numele său. În secolul II î.e.n., geograful Polibiu vorbește despre aluviunile Dunării, formarea și caracteristicile cordonului litoral din lungul deltei, care periclita navigația. Prima consemnare a numelui roman al Dunării - Danubius, pentru cursul superior și mijlociu, ne-o dă în secolul I î.e.n. împăratul Iulius Cezar în descrierea războaielor cu galii (De bello gallico). Menționează că uriașa Pădure Hercynică se întinde de-a lungul Danubiului
Hidronimie by Marcu Botzan [Corola-publishinghouse/Science/295566_a_296895]
-
ar fi fost o mare de apă, și numai la munți au locuit niște oameni sălbateci, pe care i-au bătut strămoșii noștri și ne-au așezat pe noi aici. Împăratul nostru Traian a slobozit apa aici la Babacaia". Această consemnare cumulează în câteva cuvinte un mare număr de informații legate de evenimente reale, chiar dacă uneori confuze. Astfel: - "marea de apă" ne poate indica marea Panonică de la începutul Cuaternarului, ce urma să se scurgă prin Defileu; - oameni "sălbateci" de la munte pot
Hidronimie by Marcu Botzan [Corola-publishinghouse/Science/295566_a_296895]
-
limbii române, II, Edit. Academiei RSR, București, 1969; Vraciu A., Limba daco-geților, Edit. Facla, Timișoara, 1980; Lucia Wald și Slușanschi D., Introducere în studiul limbii și culturii indoeuropene, Edit Științifică și Enciclopedică, București, 1987. 24 Popescu-Spineni M., op. cit., 1978. 25 Consemnare a lui Paul de Alep, în Călătoriile patriarhului Macarie de Antiohia în Țările Române (1653-1658). 26 Tocilescu Gr., Dacia înainte de Romani, An. Acad. Rom. ses. 1877, București, 1880. 27 Nordensköld A. E., Facsimele Atlas, Stockholm, 1889. 28 Popescu-Spineni M., op. cit
Hidronimie by Marcu Botzan [Corola-publishinghouse/Science/295566_a_296895]
-
centrală, de la A la H, în sensul acelor de ceasornic. 4. Folosirea celor 8 idei deduse, drept noi teme centrale pentru celelalte 8 cadrane (“flori de nufăr”) 5. Etapa construirii de noi conexiuni pentru cele 8 noi teme centrale și consemnarea lor în diagramă. Se completează în acest mod cât mai multe cadrane. (“flori de nufăr”). 6. Etapa evaluării ideilor. Se analizează diagramele și se apreciază rezultatele din punct de vedere calitativ și cantitativ. Ideile emise se pot folosi ca sursă
Strategii educaţionale de abordare integrată a copilului cu / fără cerinţe educaţionale speciale. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Daniela Gurgu () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1155]
-
din anamneză și observarea comportamentului privind etiologia organică sau psihică; evaluarea stării psihice; detalierea anamnestică și relevarea cauzelor care au determinat comportamentul agresiv (conflicte, intoxicație etilică sau consum de droguri); observarea atentă a comportamentului și influențarea acestuia de medicația administrată; consemnarea medicației administrate și a modificărilor obținute; consultarea cu personalul de Îngrijire. Controlul medicamentos al comportamentului agresiv se realizezaă prin administrarea de neuroleptice i.m. și per os: Clorpromazină 50-100mg, Haloperidol sau Droperidol 10-20 mg. Controlul rapid necesită administrarea de Haloperidol
AGRESIVITATEA ŞI CONDUITELE VIOLENTE – DIMENSIUNI CONCEPTUALE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by V. Chiriţă, Roxana Chiriţă, C. Ştefănescu, N. Cosmovici () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1459]
-
Les Lettres grecques en Occident: de Macrobe à Cassiodore, De Boccard, Paris, 1943, p. 311). 31. Riché, op. cit., p. 28. 32. E. Stein (op. cit., vol. II, p. 152) susține că Theodoric a declarat că redă libertatea provensalilor. El repeta o consemnare a lui Casiodor (în Monumenta Germaniae Historica, vol. XII, p. 88): In antiquam libertatem... exuite barbariem („Redați barbarilor... vechea libertate”) - pare să le fi spus Theodoric războinicilor. 33. A. Loyen (Sidoine Apollinaire et l’esprit précieux en Gaule aux derniers
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
pomenesc nu numai „încătușați”, fără libertate de mișcare și împiedicați să „gândească divergent”; sunt „înăbușiți birocratic” prin diferite obligații extraeducaționale care îi solicită să scrie tot soiul de rapoarte, analize, statistici etc.; activitatea de predare devine secundară în raport cu regulile de consemnare, descriere și analizare a ei înainte și după ce a fost (sau nu a mai fost) realizată. Fenomenul s-a instaurat și în școala românească. Una dintre cele mai importante activități ale educatorului, pregătirea pedagogică rațională a lecției (proiectarea pedagogică sau
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
locuit, educație și acces la serviciile publice. ADA definește o incapacitate ca fiind una dintre următoarele situații: - o diminuare (deteriorare) fizică sau mintală care limitează în mod considerabil una sau mai multe dintre activitățile majore de viață ale individului; - o consemnare a unei astfel de deteriorări; - o persoană considerată că are o astfel de deteriorare. O dată cu vârsta crește considerabil și posibilitatea dobândirii unei incapacități (spre exemplu, doar 10% dintre persoanele până la 21 de ani au un grad de incapacitate, comparativ cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
metodă de cunoaștere a persoanelor cu cerințe speciale 1, poate fi liberă sau structurată, spontană sau dirijată pe o tematică anterior fixată. Ea presupune cu necesitate respectarea personalității subiectului, competențe psihosociale din partea intervievatorului (empatie, sociabilitate, răbdare, intuiție) și rigoare în consemnarea răspunsurilor. În practică, de cele mai multe ori, metoda convorbirii este asociată cu observația, completând astfel suma de informații cu privire la subiectul cercetat. Convorbirea, în contextul cunoașterii elevilor cu cerințe speciale, poate îmbrăca mai multe forme: - convorbirea dintre profesor și elevi; - convorbirea dintre
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
soluții sau rezolvări eficiente în situațiile de adaptare la anumite sarcini de tip școlar, profesional sau cu relevanță socială. Evoluția gândirii și atitudinii față de deficiența mintală de‑a lungul timpului poate fi sintetizată în următoarele etape (Arcan, Ciumăgeanu, 1980): - etapa consemnărilor sporadice a prezenței deficienților mintal în viața socială (înainte de anul 1800); - etapa constituirii deficienței mintale ca problemă de cercetare, de investigare și terapie (perioada 1800‑1870); - etapa maturizării gândirii științifice prin aprofundarea și lărgirea problematicii deficiențelor mintale (perioada 1870‑1940
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Grigorescu și Steliana Păun, precum și antologia Poezia acasă. Poeți contemporani din Basarabia (2003), alcătuită în colaborare cu poetul Iulian Filip din Chișinău. Este o antologie cuprinzătoare din lirica de peste Prut, aducând bune servicii prin caracterul recuperator al textelor și prin consemnarea unor nume de scriitori mai puțin cunoscuți. SCRIERI: Scriitori dâmbovițeni (în colaborare cu Lucian Grigorescu și Steliana Păun), I, Târgoviște, 1998; Clone, Târgoviște, 2003. Antologii: Mihai Viteazul în memoria urmașilor, Târgoviște, 2001; Poezia acasă. Poeți contemporani din Basarabia, Târgoviște, 2003
STAN-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289853_a_291182]
-
verificării bunurilor protejate; 10. restricții privind utilizarea bunurilor protejate și a mecanismelor de protecție; 11. controlul accesului la bunurile protejate; 12. expunerea redusă a bunurilor protejate; 13. privilegii limitate privind bunurile protejate; 14. responsabilități clare pe linia bunurilor protejate; 15. consemnarea, în scris, a faptelor care au afectat valorile patrimoniale; 16. verificarea dublă a tuturor operațiunilor referitoare la valorile patrimoniale; 17. elaborarea documentațiilor de analiză a operațiunilor cu valori patrimoniale; 18. cercetarea tuturor neregulilor; 19. sancționarea abaterilor; 20. crearea posibilității de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
distrugere este arderea, folosită, de regulă, pentru gunoaiele informatice adunate în pungi speciale. Înaintea arderii, ele trebuie păstrate în locuri cu o astfel de destinație. La operațiune vor participa două persoane, care sunt obligate să țină un registru special pentru consemnarea a ceea ce se supune arderii. Cenușa trebuie să fie împrăștiată pentru distrugerea oricărei posibilități de reconstituire a datelor conținute. La fel pot fi distruse și alte materiale, cum sunt pachetele de discuri magnetice, după ce se recuperează anumite piese. Transformarea în
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
pot fi accesibile tuturor. De fapt, deviza în acest caz este tot ceea ce nu este permis este interzis. Totuși, un tratament special îl au informațiile solicitate de organismele guvernamentale de la unitățile private. La nivelul firmelor, deseori, șefii compartimentelor uzează sistemul consemnării exprese, sub forma unor subcategorii de genul: „Numai pentru domnul/doamna ...”, „Numai pentru compartimentul ...”. Și pentru acest caz, detaliile din legislația românească se află în capitolul 10. 2.10.1. Criterii de clasificare a informațiilortc "2.10.1. Criterii de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
clar; alta conține semnificația în clar, în ordine alfabetică și codul corespunzător. 5.3.6. Ascunderea informațiilortc "5.3.6. Ascunderea informațiilor" Ascunderea informației s-a practicat de mii de ani, rădăcinile ei numindu-se camuflare. Se pare că prima consemnare de acest gen îi aparține lui Herodot, care a descris o astfel de tehnică din timpul războiului dintre greci și persani, când, pentru transmiterea secretă de mesaje, unui sol i se rădea părul de pe cap, apoi pe piele i se
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
7. istoricul operațiunilor privind negocierile, din faza anterioară și următoare acestora, dacă valoarea este mai mare decât o valoare dată (100 de dolari, de exemplu); 8. istoricul evoluției oricărui program al sistemului de operare, de la implementarea lui până în prezent, cu consemnarea tuturor modificărilor prin care a trecut; 9. verificarea concordanței tuturor tranzacțiilor cu orice înregistrare dintr-o serie de trei generații de fișiere (bunic, tată, fiu), în format intern; 10. istoricul evoluției oricărui program de aplicații cu rol special în sistem
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
pregătire date, care răspunde de pregătirea și verificarea datelor de intrare. Fiecare responsabil, dintre cei enunțați anterior, va trebui să-și actualizeze documentația prin care consemnează procedurile necesare atingerii obiectivelor securității. Ei trebuie să-și întemeieze activitățile pe următoarele lucrări: • consemnarea cu rol statistic a tuturor activităților de prelucrare automată a datelor, pentru detectarea excepțiilor de la regulă; • registre/jurnale care să consemneze toate acțiunile de întreprins pentru asigurarea securității; • descrierea tuturor evenimentelor deosebite privind securitatea; • rezultatele la care s-a ajuns
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
straturi ale scriiturii. Primul ar fi dat de evenimentele dramatice la care diaristul a asistat: sfârșitul războiului, ocuparea țării de către ruși, abdicarea regelui, comunizarea țării, încercarea de suprimare a unei părți a intelectualității românești; al doilea strat se naște din consemnarea zvonurilor care circulau în București despre evenimentele ce se precipitau, iar al treilea rezultă din încercările savantului de a adăugi și revizui postulatele propriei filosofii sub asaltul unei noi realități. Prețioase sunt și notațiile privind familia, formația intelectuală a tatălui
RADULESCU-MOTRU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289110_a_290439]
-
în fond, admirată uneori, cu măsură, de comentatori tocmai pentru aceste însușiri. Poezia, vădind o incontestabilă capacitate de a prelua plauzibil o retorică și o recuzită ideatică prestigioase în epocă, pare în ultimă analiză autotelică, principalul ei sens fiind chiar consemnarea propriei elaborări. Ceea ce, în principiu, ar fi susceptibil să-i asigure o anumită savoare și mai ales legitimitate estetică, dacă ar lipsi insistența inadecvată a unei „măiestrii” mulțumite de sine și dorința fastidioasă de a fi „plină de înțelesuri”, când
NEAGU-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288386_a_289715]