2,239 matches
-
dintre echipe, se poate urmări în cadrul jocului în mod special perfecționarea unor acțiuni care interesează instruirea în etapa respectivă. 7.4. Analiza biomecanică a principalelor procedee de lovire a mingii Toate acțiunile jocului impun un anumit grad de precizie și constanță și implică o bună stare de echilibru din care se începe, în care se desfășoară și în care se încheie orice acțiune. Pentru activitatea dinamică specifică fiecărei acțiuni de joc, solicitările musculaturii corpului sunt variate și de aceea este necesar
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
terenului advers; - execuții mixte ale serviciului cu precizie și planare mare, forță medie, țintind linia de fund a terenului advers sau planare foarte mare și forță mare, pentru orice punct al terenului advers; - perfecționarea atributelor de precizie, planare, forță, mărirea constanței și alternarea serviciilor în forță cu cele planate. La preluarea din serviciu: analiza și aprecierea posibilităților adversarului care va servi, ocuparea unei poziții inițiale în teren (cu vizualizarea suprafeței proprii de preluare după lovirea mingii de către adversar), deplasarea pe baza
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
peste plasă. Această particularitate se păstrează în toate situațiile pe care le îmbracă serviciul în joc, respectiv: - precizia în trimiterea mingii în zonele în care va fi mai greu de preluat de către adversari, pentru a împiedica organizarea unui atac eficient; - constanța în execuție, cu menținerea unui mare grad de dificultate, forță, precizie, traiectorie. Aceste aspecte corelate la necesitățile colectivelor trebuie urmărite încă din primele ore ale învățării serviciului. Fiecare jucător trebuie să cunoască și să folosească în joc două procedee personale
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
urmărite încă din primele ore ale învățării serviciului. Fiecare jucător trebuie să cunoască și să folosească în joc două procedee personale de serviciu, pe care și le perfecționează permanent. Obiective operaționale: - să se formeze și să se dezvolte preciza și constanța execuțiilor; - să se coreleze permanent serviciul la calitatea preluării din serviciu; - să se execute serviciul în prezența preluării din serviciu; - să se încadreze serviciul în faza de joc corespunzătoare; - să se asigure sensibilizarea specifică la nivelul palmei și brațului. Acest
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
în serii. b. Repetarea serviciului în cadrul exercițiilor complexe, va ține seama în principal de faptul că serviciul se execută în stare de oboseală cauzată de activitatea anterioară. c. Mărind pretențiile față de precizie, ca aspect principal al serviciului, repetările vor urmări constanța execuțiilor reușite în condițiile jocului bilateral. Serviciul va fi introdus, în cadrul jocurilor școală (joc numai cu serviciu și preluare din serviciu), jocurilor cu temă (teme ce stimulează execuția serviciului), apoi în cadrul jocurilor de antrenament sau verificare și în cadrul jocurilor oficiale
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
prin toate variantele de serviciu și respectiv preluare din serviciu, dar care să asigure repetarea multiplă a preluării. Obiective operaționale: - să se formeze și să se dezvolte precizia ca atribut al aspectelor tehnico-tactice; - să se formeze și să se dezvolte constanța execuțiilor precise; - să se pregătească preluarea din serviciu pentru deservirea pasei pentru atac în condiții specifice jocului; - să se încadreze preluarea din serviciu în faza de joc corespunzătoare; - să se asigure exersarea preluării din serviciu în prezența serviciului; - să asigure
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
sub minge sau efectuarea unei sărituri, decizia și întâmpinarea mingii cu lovirea propriu-zisă, urmărirea traiectoriei mingii după deplasare. Obiective operaționale: - să se formeze și să se dezvolte precizia ca atribut al aspectelor tehnico-tactice; - să se formeze și să se dezvolte constanța execuțiilor precise (pentru formarea preciziei și constanței se vor folosi formații multiple și variate de joc, în care să se poată realiza schimbarea permanentă a condițiilor de primire și pasare a mingii); - să se încadreze pasele în fazele de joc
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
și întâmpinarea mingii cu lovirea propriu-zisă, urmărirea traiectoriei mingii după deplasare. Obiective operaționale: - să se formeze și să se dezvolte precizia ca atribut al aspectelor tehnico-tactice; - să se formeze și să se dezvolte constanța execuțiilor precise (pentru formarea preciziei și constanței se vor folosi formații multiple și variate de joc, în care să se poată realiza schimbarea permanentă a condițiilor de primire și pasare a mingii); - să se încadreze pasele în fazele de joc corespunzătoare situațiilor fundamentale. - să se asigure eficiența
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
afectivă majoră, din partea acestora. Pentru a ieși mereu învingător în lupta cu echipa adversă, atacul trebuie să-și găsească permanent noi forme de execuție, îmbrăcând astfel noi rezolvări tactice. Obiective operaționale: - să se formeze și să se dezvolte preciza și constanța execuțiilor prin asigurarea unui număr mare de repetări pe parcursul instruirii; - să se coreleze permanent atacul la calitatea pasei primite; - să se execute lovitura de atac în prezența blocajului; - să se încadreze lovitura de atac în fazele și structurile de joc
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
plasă și suprafața de joc adversă; - să se asigure o mare varietate de execuții, în condiții specifice de primire și pasare a mingii la nivel de; echipă, jucători și poziții a formației de joc, păstrând însă pretențiile de precizie și constanță a atacului; - să se asigure viteza și diversitatea atacului în combinații cu 2, 3 și 4 jucători; - să se asigure o pregătire fizică continuă, adecvată efortului specific loviturii; - să se realizeze o eficiență adecvată modelului de joc și nivelului competiției
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
o direcție sau pe alta. Așezarea palmelor și acțiunea lor activă, imediat ce atacantul va lovi mingea, împreună cu respectarea particularităților jucătorului din atac sunt alte obiective generatoare de modele operaționale de pregătire. Obiective operaționale: - să se formeze și să se dezvolte constanța execuțiilor; - să se coreleze și să se execute permanent blocajul în prezența loviturii din atac; - să se încadreze blocajul în fazele de joc corespunzătoare; - să se asigure un număr cât mai mare de repetări în condiții de joc; - să se
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
specifice. Selecția secundară. Etapă în care accentul cade pe învățarea și consolidarea acțiunilor și a ansamblurilor de joc, potrivit modelului specific vârstei de 13-16 ani. Selecția finală. Accentul cade pe pregătirea pentru relativa performanță. În această perioadă se va urmări constanța și eficiența în acțiunile tehnico - tactice, dezvoltarea acțiunilor de concurs. Vârsta optimă a acestei etape este 16-19 ani. 9.3.2. Criteriile selecției Selecția se efectuează după patru criterii de bază: Criterii medico - biologice. În cadrul acestora se efectuează controlul medical
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
Rican). Lucrări științifice ale Inst. Agronmic Iași, 1962, 531-538. 7. Observații la studiul pendulului de masă variabilă (în colab. cu C. Marcu și G. Rican). Lucrări științifice ale Inst. Agronmic Iași, 1962, 541-546. 8. O metodă optică de măsurare a constanței și pierderilor dielectrice la hârtie și celuloza pe unde electromagnetice produse de emițătorul în masă coloidala (în colab. cu E. Lăzărescu). Revista de fizică și chimie, seria A, Vol. ÎI, nr. 9, 1965, 342-351. 9. Utilizarea numerelor complexe pentru studiul
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
3102528 Librăria Mihai Eminescu, Bd. Regina Elisabeta nr. 5, tel. 021/3158761 Librăria Academiei, Calea Victoriei nr. 12 A, tel 021/3138588 Librăria Luceafărul, Bd. Unirii nr. 10, tel. 021/3130075 CLUJ Librăria Orfeu, Piața Unirii nr. 10, tel. 0264/195339 CONSTANȚA Librăria Sophia, str. Dragoș Vodă nr. 13, tel. 0241/616365 CRAIOVA Librăria Școlii, str. M. Viteazu, bl. 7-14, tel. 0251/412588 DEVA Librăria Prescom Divers, str. Ana Ipătescu nr. 11, tel. 0254/213782 GALAȚI Librăria KORES, str. Nicolae Bălcescu, bl.
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
după culoarea ochilor: Albaștrii (închis) - individ cu idei profunde, însă convingeri nehotărâte; Albaștrii (intens) - spirit pasional, uneori nesăbuit și gelos; Albaștrii (deschiși) - puritate sufletească, dar și teren slab, îngăduință, slăbiciune; Albaștrii - blăndețe, bunătate, discreție, dorința de a ierta; Verzi - curaj, constanță în hotărârile luate, capacitate fermă de a învinge obstacolele; Verzi-gălbui - viclenie, iezuism, periferie, gata de a se vinde și a vinde pe oricine, numai din pizmă; Căprui - “posesorul” este un spirit întreprinzător remarcabil, gata de acțiune reușită; Căprui cu nunanțe
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]
-
limbajului articulat. Pe fondul defectelor morfo-anatomice ale aparatului fonator, achiziția vorbirii nu s-a efectuat spontan, frânată mai ales de condițiile Casei Copilului unde nu s-au depus eforturi intenționate în acest scop. Copilul prezintă însă structuri spațio-temporale corecte cu constanțe perceptive cu mari posibilități de reprezentare evaluate prin probele neverbale Borelli-Olèron unde obține 54,36 centile. Relațiile psiho-afective cu adulții se modifică pe măsura progresiunii terapiei complexe, manifestând tendința spre o permanentă emancipare prin limbaj și lărgirea cunoștințelor. 6. Examenul
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Carty, la prima vedere, pare ușor a determina vârsta primului cuvânt. În realitate este însă dificil deoarece părinții atribuie un sens silabelor care se înlănțuie în gângurit ca: pa-pa, da-da, baba, ma-ma. Astfel s-a făcut necesară observarea constanței folosirii anumitor sunete și sintagme cărora li s-a atribut un sens anume. Datele obținute au fost interpretate cu prudență, apreciind semnificația primului cuvânt în activitatea copilului, a emisiunilor sonore, care sfârșesc prin a avea un sens pentru el. Observațiile
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
-ană, cuvântul sanie este pronunțat -anie, ș.a.m.d. - În fenomenul de înlocuire se substituie o realizare fonetică imposibilă printr-o altă realizare organic posibilă și corectă și poartă numele de paralalie (para = în loc de). Specific paralaliei în despicăturile labio-maxilo-palatine este constanța elementului înlocuit în sistemul fonetic al subiectului respectiv, sunetul organic posibil luând locul celui imposibil de articulat fie după asemănare fonematică fie după asemănarea articulatorie, astfel „p” este adesea înlocuit cu „m”, „t” și „d” cu „r” sau „b” cu
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
în inspir cu coborârea peretelui costo-abdominal în expir.chinestezic - elevul ia cunoștință foarte rapid de timpii inspiratori și expiratori având o senzație de confort după o respirație nasală profundă.tactil - prin aplicarea feței palmare pe peretele toracoabdominal, apreciind regularitatea și constanța ritmului, precum și suplețea actului respirator în timpul fonației. Conduce la sincronizarea actelor de respirație-fonație.auditiv - prin zgomotele specifice intrării aerului pe căile nasale și ieșirii aerului pe cale orală, în timpul emisiei vocalice, urmărind sincinezia debutului timpului expirator. Conduce la formarea exploziei necesară
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
ale teologiei Sfinților Părinți, a se vedea Paul Evdokimov, Cunoașterea lui Dumnezeu în tradiția răsăriteană. Învățătură patristică, liturgică și iconografică, București, Christiana, 1995, pp. 25-27. 3 Petre Țuțea, Tratat de antropologie creștină. Filosofie și teologie, Iași, Timpul, 2001, p. 126: "Constanța omului este oglinda omului revelat sau a aparentului în același fel. Față de această poziție realistă, împotriva căreia se situează și Kant, conștiința teoretică, practică și tehnică sofistică se crede plăsmuitoare de ficțiuni care operează asupra aparentului, logica omului autonom îndepărtându
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
care se realizează cunoașterea particularităților psihologice ale copiilor, adolescenților sau tinerilor și corespondența acestora cu cerințele precis delimitate ale unei anumite activități". Încă de la începuturile aplicării criteriilor de selecție psihologică s-a constatat că subiecții prezintă un suficient grad de constanță în ce privește manifestarea aptitudinilor și trăsăturilor de personalitate. Totuși practica sportivă evidențiază că unele însușiri manifestate la 9-10 ani nu se păstrează la același nivel față de altele. De asemenea, trebuie avută în vedere influența factorilor educogeni care determină
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
de la elementele componente. îngustimea câmpului perceptiv (perceperea clară a unui număr mai mic de elemente pe unitatea de timp, în comparație cu un individ normal) afectează foarte mult orientarea în spațiu și capacitatea intuitivă de a stabili relații între obiectele din jur. Constanța percepției de formă, mărime, greutate și natura materialului din care este confecționat un obiect se realizează, la copilul cu dizabilitate mentală, într-un ritm foarte lent și cu mari dificultăți, comparativ cu perceperea culorilor, ce se realizează relativ mai ușor
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Portretul nu este complet fără punerea în evidență a acțiunilor inconstante și confuze ale guvernului: „punându-se la discreția străinilor”, „votând când pe Stroussberg, când răscumpărarea, ba le vedem aliindu-se în Moldova cu evreii [...]”. Acțiunile lipsite de coerență și constanță sunt sugerate prin cuplul corelativ când...când, urmat de ba care capătă aici valoare conjuncțională ce exprimă un raport disjunctiv. În ceea ce privește lexicul se remarcă repetiția cuvântului „elemente” folosit cu precădere cu sens peiorativ, întrebuințat atât pentru punerea în evidență a
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Cătălina ROTARU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93146]
-
conul de umbră și să își facă auzită vocea până în pânzele capitalei. Fără a deține vreo universitate, precum Iașul, zona nord-moldovenească s-a remarcat prin rețeaua de școli secundare în jurul cărora mobilizarea culturală a intelectualilor locali s-a manifestat cu constanță. Liceele și-au depășit rolul formator-educativ devenind, alături de societățile culturale și revistele locale, instanțe implicate social, creatoare de ambianță culturală. Desigur, nu contestăm rolul celorlalte școli - primare, normale sau de profil tehnic - în antrenarea culturală a zonei. Totuși, factorii culturali
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
-se în timpul exercițiilor pentru dezvoltarea motricității; 3. Forța de apăsare pe hârtie a instrumentului de scris. Exercitarea consecventă a controlului motor răspunde particularităților învățării scrisului la clasa I, în condițiile în care, spre comparație de adult care prezintă siguranță și constanță în actul scrisului, în urma exercițiului îndelung, elevul de clasa I scrie lent, cu multe mișcări inutile, cu pauze, dese ridicări ale stiloului și mișcări discontinue. Urmărindu-se atent acțiunile realizate de elev în efortul său de a scrie se va
Caleidoscop by Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93240]