4,295 matches
-
și metehnele care infestează sistemul." Rezistența la schimbare. "Orice ar discuta părinții, școala rămîne aceeași, profesorii la fel. ... Nimeni nu va schimba nimic." La inițiativa părinților s-au discutat problemele în ședințele cu părinții. Părinții au făcut cerere la secretariat. Dirigintele a mers la Inspectoratul Școlar. Remedierea unor situații de moment. Posibilitatea creșterii autorității părinților. Părinții tratați cu indiferență. Probabilitate redusă de a reuși. Mi se pare puțin posibil ca ei să poată face ceva în școală. Știți că nimeni nu
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
situații de viață reală. Părerea mea e că între familie și școală există o discrepanța destul de mare." Ce cred elevii că gîndesc profesorii despre implicarea părinților în activitățile liceului Participanții la discuții consideră că "În general, profesorii, și mai ales diriginții, ar fi încîntați de implicarea familiilor în activitățile din școală pentru că s-ar simți sprijiniți. La foarte puțini nu le-ar conveni ca părinții să susțină școala". Un elev crede că percepția profesorilor privind implicarea părinților "... depinde de mentalitatea fiecăruia
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
prima ține de profesorii înșiși care stimulează participarea părinților, iar a doua este atribuită mentalității părinților și disponibilității acestora de a găsi timpul necesar pentru a face acest lucru. Consecința acțiunii conjugate a celor două condiții este exprimată astfel: Un diriginte cînd vede că este sprijinit de 30 de părinți cred că se simte mult mai sigur pe el, parcă are mai mult curaj să meargă la direcțiune și să spună clasa cutare are o problemă sau avem nevoie de cutare
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
doresc aceștia să fie contactați ădirect, prin telefon, anunțați dinainte) și discutați despre cum percep aceștia activitatea copilului dumneavoastră în clasă. Pregătiți-vă pentru ședința cu părinții − vorbiți cu copilul și aflați dacă dorește să discutați anumite subiecte cu profesorul diriginte; − pregătiți o listă cu întrebări despre copil privind achizițiile, comportamentele, relațiile cu colegii, încrederea în sine, despre disciplină și respectarea regulamentului școlar; − vorbiți cu dirigintele despre anumite situații deosebite de acasă, în cazul în care acestea afectează copilul ădivorț, probleme
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
cu părinții − vorbiți cu copilul și aflați dacă dorește să discutați anumite subiecte cu profesorul diriginte; − pregătiți o listă cu întrebări despre copil privind achizițiile, comportamentele, relațiile cu colegii, încrederea în sine, despre disciplină și respectarea regulamentului școlar; − vorbiți cu dirigintele despre anumite situații deosebite de acasă, în cazul în care acestea afectează copilul ădivorț, probleme de sănătate, pierderea unui membru al familiei, etc.); − fiți punctuali la ședințele cu părinții pentru a fi siguri că primiți mesajul complet, de la început; − preluați
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
mesajul complet, de la început; − preluați atitudinea "ce putem face ", "cum pot ajuta" dacă profesorul vă prezintă o problemă; − oferiți profesorului datele dumneavoastră de contact, telefonul de acasă și de la serviciu; − rețineți că scopul acestor întâlniri este să împărtășiți cu profesorul diriginte date despre copil astfel încât copilul dumneavoastră să se implice în mod activ în activitatea de predare/învățare, − spuneți-i profesorului punctele tari ale copilului, obișnuințele, interesele sale și ceea ce îl motivează pentru a învăța. Interesați-vă de eforturile școlii: − care
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
eforturi deosebite acest învățător a convins-o pe mama că trebuie să continuăm cursurile școlii atât eu cât și fratele meu mai mare. Cursurile Școlii Gimnaziale V-VIII le-am făcut în satul Lehancea perioadă în care am avut ca diriginte pe profesorul Beldie Dumitru, iar ca director profesorul Petronie Costică și alți profesori cu totul deosebiți care m-au ajutat să ajung între primii elevi din clasă. La Liceul din Podu Turcului am fost singurul elev de la această școală care
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
în București, căsătorită cu Preot Neagu George; Emanuel (29 iulie 1988), absolvent al Univ. ASE București, Facultatea de Comerț, actual masterand. Activitatea didactică am desfășurat-o cu multă pasiune, interes și devotament, îndeplinind pe parcurs funcția de Șef Comisie Metodică, Diriginte, Instructor, Președinte de sindicat, Director Adjunct etc. În anul 1981 m-am transferat din învățământ în sănătate, după susținerea examenului de gradul II în Biologie. În perioada 1981-1982 am urmat cursurile de specializare Hematologie Biochimie la Spitalul Fundeni București, obținând
Giurgiuoana : sat, biserică, oameni by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Science/1193_a_1929]
-
încât cravata și cămașa lui frumos călcată erau acum pline de sânge. Iar Olga cu Elena râdeau într-un colț, lângă ușă, dar cu o oarecare admirație pentru învingător. Nu știu cine l-a chemat pe director, domnul Budacea, care era și dirigintele nostru, poate venise atras de larma din clasa noastră, știu numai că m-a ridicat de pe colegul însângerat de perciunii de lângă ureche în sus. Știți cât de dureros este să te ridice cineva de perciuni? Și mai ales când ești
Toamna amintirilor : povest iri by Ioan Ilaş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91664_a_93188]
-
organiza sistem eliminatoriu sau turneu. Cerința principală a competițiilor de handbal dintr-o școală generală sau un liceu este, ca ele să fie foarte bine organizate și să se desfășoare permanent sub conducerea profesorilor de educație fizică, chiar și a diriginților, să li se asigure un arbitraj obiectiv. Organizate pe baza unor calendare competiționale și regulamente corecte, aprobate de conducerile școlilor, în condiții de autonomie din partea elevilor (autoconducere, autoorganizareă, competițiile de handbal pot constitui valoroase elemente formativ-educative pentru elevii școlii respective
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
sportive și a participării echipei în competițiile și activitățile sportive să reușească atragerea majorității elevilor școlii odată și cu lărgirea influențelor educative ca mijloace sau forme artistice sau culturale; 7. Atragerea cadrelor didactice de alte specialități și în special al diriginților la toate activitățile sportive extrașcolare, inclusiv la competițiile echipei reprezentative a școlii; 8. Atragerea unor resurse externe din afara școlii, în ameliorarea continuă a condițiilor de pregătire și de participare la competiții a echipei reprezentative de handbal a școlii; 9. Stabilirea
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
panouri, mingi, echipament, etc.; 3. Existența în curricula școlii respective a unui număr de ore distribuite pentru pregătirea echipei reprezentative de handbal; 36 Constantin Șufaru 4. Dorința conducerii școlii, a profesorilor de educație fizică, a celorlalte cadre didactice, mai ales diriginți, de a se forma și instrui echipele reprezentative de handbal, fete și băieți; 5. Existența în localitate sau în altele apropiate a altor echipe de handbal de același nivel; 6. Existența în calendarul sportiv al Inspectoratului Școlar Județean și D.J.T.S.
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
probleme specifice handbalului de performanță și a unui număr redus de ore de pregătire pe săptămână, specific școlilor, presupune o activitate didactică și conceptuală de pregătire capabilă să rezolve integral și eficient toate aceste probleme. Conducerea școlii, cadrele didactice și diriginții din școală așteaptă rezultate bune de la echipa reprezentativă de handbal a școlii lor. În această situație cadrul didactic de specialitate care se va ocupa de pregătirea echipei de handbal a școlii își asumă o mare responsabilitate, situație în care trebuie
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
este numai de a se stabili care sunt cele mai bune echipe din școala respectivă, ci și de a asigura o atmosferă efervescentă, favorabilă stărilor emoționale pozitive de atragere a majorității elevilor în susținerea colegilor din teren și aceasta împreună cu diriginții claselor; în interesul creșterii cadrului educativ - formativ al competițiilor și activităților sportive de handbal din școală vor Handbal III 91 fi luate toate măsurile pentru ca să se prevină orice incident negativ care poate avea repercusiuni neplăcute, uneori chiar grave asupra elevilor
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
mai mare atractivitate pentru elevi; prin regulamentele aprobate de conducerile școlilor pot fi prevăzute și alte măsuri în scopul realizării unei atmosfere sănătoase, corecte, educative, cu răsunet în influențarea pozitivă a comportamentului elevilor școlii. Ex: echipele să fie însoțite de către diriginții claselor respective și de alte cadre didactice; unele cadre didactice de la obiectele preferate de elevi să fie atrase nominal cu sarcini în organizarea și premierea elevilor; mediatizarea din timp și eficientă a tuturor activităților și competițiilor de handbal din școală
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
prea puțin solicitate. Anul 1912 a trecut cu bine, fără semnalarea vreunei contaminări în România. Pericolul infestării nu se redusese însă deloc. Către sfârșitul anului, la întoarcerea din misiunea îndeplinită în Turcia, unde, după izbucnirea Războiului balcanic, fusese numit chirurg diriginte al unei ambulanțe sanitare românești, doctorul Victor Gomoiu a ținut să avertizeze autoritățile noastre asupra primejdiilor pe care le prezintă numeroasele și extinsele focare de holeră existente atunci pe teritoriul turc și cel bulgar. Gomoiu era în perfectă cunoștință de
Biciul holerei pe pământ românesc by Gheorghe Brătescu și Paul Cernovodeanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295567_a_296896]
-
noi am ajuns liceeni fericiți, iarăși colegi de clasă, ba chiar vecini de bancă. Emil și Traian își vedeau liniștiți de lecții; ei se ocupau de ștințele exacte, iar eu de limbile străine și lucrurile păreau să meargă destul de bine. Dirigintele nostru era un om calm, de o calmitate care mă exaspera uneori, dar ne iubea mult, ne făcea ușoare concesii, cum ar fi o fustiță ceva mai scurtă, un ciorap mai finuț, un toculeț mai înalt, iar noi, fetele, îl
Yon by Luminita Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91711_a_92875]
-
a plăcut să-mi ascund dragostea. Eram Gigi duru' care nu aveam sensibilități, tandrețuri nici atât, ce mai, un ursuz și jumătate, care făceam fițe dacă mă alinta vreodată, deși aia îmi lipsea și doream cel mai tare. Eram ca un diriginte sâcâitor căruia nu-i plăcea nimic și nu stricam nici o vorbă bună sau drăgăstoasă. Mă și mir că a rezistat atât cu mine. Când mi-a spus în noaptea aia că s-a îndrăgostit de altul chiar cu două săptămâni
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]
-
perspectivă a ocupării exploatarea "porților deschise" organizate anual de către universitati, informări privind procedurile de intrare în învatamântul superior sau de acces pe piața muncii (cum se face un cv, o scrisoare de prezentare etc.) conștientizarea necesității individualizării formării, rolul profesorilor, dirigintelui, consilierului etc. rolul echipei educative și de orientare care consiliază individual elevii de câte ori este necesar. Managerul școlii este atent la creșterea calității programelor de pregătire care să utilizeze toate posibilitățile oferite de societatea informației, la lupta împotriva excluderii prin "a
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
erau mult prea presați, angrenați și obosiți de viața de dincolo de școală și mai să le ceară profesorilor să discute despre orice altceva decât să-i plictisească cu materia respectivă sau, Doamne ferește, să-i mai și asculte... Pe deasupra, profesorii ăștia (diriginții) mai aveau și tupeu să-i întrebe despre viața lor. Auzi de colo! Să-și permită să intre și să se intereseze de viața lor intimă, privată, doar e viața lor, nu?! Peste toate astea, îți mai și cere să
[Corola-publishinghouse/Science/1468_a_2766]
-
le-ai arătat că ești mai deștept decât ei, bravo, Daniel! așa mi-a spus la restaurant, după aceea m-a dus la pizza, eu cu legătura de cărți ca premiu, confesiunile sfântului Augustin, părintele Stăniloaie, m-a întrebat înainte dirigintele ce cărți mi-aș dori și i-am spus, eu am plecat apoi la mănăstire, Theo a mai rămas, a venit abia pe la mijlocul lui iulie, când a primit premiul s-a uitat la mine și a zâmbit fericit, 29 iulie
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2310_a_3635]
-
de sport de la un internat englez (unul dintre acele instituții de reprimare, atît de asemănător cu Lunghua, cărora se pare că le era destinat și Jim), lucrase În afara țării cu misionari protestanți. Doctorul Ransome era mai curînd un fel de diriginte de școală sau de Înaintaș la rugby, deși Jim nu era prea sigur În ce măsură aceste comparații ale lui erau justificate. Remarcase că doctorul puea fi deosebit de viclean cînd voia. — Ei, Jim, sînt sigur că ți-ai făcut lecția de latină
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2010_a_3335]
-
Îmi tremură și nu mai pot scrie decât că sunt al vostru viteaz, dar În același timp Însingurat și Îngrozit, Henry.“ [Fiind un teatru absolut modern, St James era echipat cu un telefon, prin intermediul căruia Robert Shone putu vorbi cu dirigintele oficiului poștal din Sloane Square. Îi raportă lui Alexander ce aflase. — Se pare că cele care au expediat telegrama sunt două doamne. Evident, nu și-au dat numele. Fata de la ghișeu s-a mirat de formulare, dar au insistat că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1871_a_3196]
-
scris, cu stiloul În mână, durere care, prin octombrie, deveni de nesuportat. Nu era cunoscuta „crampă a scriitorului“, care de obicei trecea după o zi de repaus, și nici varianta mai exclusivistă, cunoscută drept „degetul lui Trollope“, după numele prolificului diriginte de poștă. Era mai mult ca un reumatism, inflamarea cumplit de dureroasă a articulației și tendoanelor de la Încheietură, care Îi controlau fiecare mișcare a mâinii. Doctorul Îi spusese că doar o odihnă prelungită, de mai multe săptămâni sau chiar luni
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1871_a_3196]
-
în care este implicat profesorul de educație fizică Ștefan Mleșniță (nu-i place să i se spună fostul, chiar dacă acum este pensionar). După cum ne-a informat domnul Gábor Kaba, primarul orașului, în perioada 12-25 aprilie, pentru al doilea an, elevi, diriginți și profesori vor merge, în 6 ture, într-o excursie gratuită de câte două zile pe traseul Budapesta - Bratislava - Viena. Ei vor avea la dispoziție două microbuze, unul de 17 locuri și unul de 8. În prima serie vor pleca
Agenda2006-13-06-senzational3 () [Corola-journal/Journalistic/284910_a_286239]