2,734 matches
-
cele mai importante ale activității desfășurate. Deci, prin această tehnică, informațiile despre sistem, despre problemele investigate, sunt obținute prin autoevaluarea realizată de înșiși executanții sau membrii sistemului respectiv. 1.4. Tehnici de observare la nivel de grup Aceste tehnici se focalizează pe evenimente trecute, interacțiunile la nivel de grup putând aduce câteva avantaje: la nivel de grup pot fi dezvoltate mai bine și mai precis ideile individuale; grupul asigură o abstractizare a problemei și o verificare a validității afirmațiilor individuale. Ca
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
soft”, când toate elementele definitorii sunt problematice, multe obiective sunt vag percepute, iar unele variabile, de altfel importante, sunt necuantificabile. Un studiu riguros în ADS va cuprinde ambele tipuri de aspecte, hard și soft. Activitatea de formulare a problemei se focalizează pe o situație-problemă în care există un decident și un beneficiar al studiului. Perceperea situației-problemă este realizată diferit de decidenți și de analiști, iar analistului îi revine sarcina abordării, evaluării și prezentării neutre, imparțiale, a acesteia, cu maximă obiectivitate. El
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
desfac ca șantiere ca lacuri cîmpul e tăiat de linii ca palmele [...] mestecenii fac mătănii În sîn se crucesc fulgere spintecă Întunericul ca un pîntec dăruie lumini zările ca reclamele marilor bijutieri. Că a vedea Înseamnă În același timp a focaliza infinita varietate a lumii obiectelor, sub incidența tensiunilor eului, ne-o spune și un reprezentativ fragment din secvența a VI-a a Brățării nopților: Am aruncat năvodul să prind peștii culorilor [...] Adun toate Înfățișările lumii sub cristalul pleoapei Clatin În
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
vezi Gorkin și Othman, 1996. Pentru viața homosexualilor, vezi, spre exemplu, Curtis, 1988; Plummer, 1995). Narațiunile sunt, de asemenea, folosite în psihologia dezvoltării și în sociologie, pentru studierea unor grupuri speciale de vârstă sau a aglomerărilor umane. Multe studii sunt focalizate pe poveștile copiilor, pentru a le analiza dezvoltarea cognitivă și socială (de exemplu, Nelson, 1989; Sutton-Smith 1986). Thompson (1994) utilizează narațiunile în studiul adolescenților, iar Kemper, Rash, Kynette și Norman (1990), precum și Koch (1990), pentru cercetarea îmbătrânirii. Alte studii utilizează
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
acestea, conștiința apare multiplă, iar alături de conștiința „verbală” legată de diferența dintre emisferele cerebrale (întrebarea precedentă) și de conștiința istorică, alți cercetători consideră că atenția focalizată reprezintă și o formă de conștiință. De exemplu, eu conduc mecanic, dar pot să focalizez șofatul astfel încât vederea drumului și gesturile mele să devină conștiente. Acest lucru dovedește o atenție selectivă sau „orientabilă”. Un specialist al atenției, Michael Posner (1990), vorbea chiar despre un „proiector vizual”, care ne duce cu gândul la „ochiul” lui Victor
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Diferența față de modelele precedente constă În noul statut al erorii, care nu mai este considerată o deficiență din partea elevului și nici măcar un defect al programei, eroarea fiind recunoscută ca un fenomen firesc În procesul de Învățare, asupra căreia se va focaliza cea mai mare parte a activității didactice. Adepții acestei pedagogii sunt interesați de erorile pe care elevul le generează În Învățare, un asemenea model servind drept referință mișcărilor și tendințelor de educație nouă care s-au cristalizat În cel puțin
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de elevi sunt introduse o serie de activități suplimentare specifice, care vizează cu precădere anumite aspecte legate de demutizare, Însușirea unor limbaje specifice (dactileme, alfabetul Braille, limbajul semnelor etc.), orientare spațială, activități de socializare și integrare În comunitate, activități practice focalizate pe o pregătire profesională adecvată tipului de deficiență. Educația astfel concepută nu se rezumă doar la o plasare, pur și simplu, a copiilor cu dizabilități În colectivități obișnuite. Sunt necesare cel puțin două condiții pentru a asigura succesul acțiunii: - o
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
elaborat un pachet de resurse pentru profesori În care sunt prezentate o serie de strategii de sprijinire a Învățării pentru toți elevii din clasă. În sinteză, aceste strategii pot fi prezentate astfel: - Învățarea interactivă presupune folosirea unor strategii de Învățare focalizate pe cooperarea, colaborarea și comunicarea Între elevi În cadrul activităților didactice, precum și pe interacțiunea dintre profesori și elevi sau Între profesori (eficiența Învățării presupune lucrul profesorilor În echipă) ca o modalitate permanentă de lucru; - negocierea obiectivelor se referă la discutarea și
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
sistemele bazate pe modelele deficienței, respectiv pe cel medical, dar poate fi el Însuși criticat (spre exemplu, deficiență și dizabilitate nu sunt neapărat doi termeni opuși, ci pot foarte bine descrie aspecte diferite ale aceleiași experiențe). d) Cercetările recente se focalizează În mare măsură pe o abordare ecosistemică; aceasta permite coexistența mai multor factori, proveniți din surse multiple. În cadrul modelului ecosistemic, „problemele” sunt văzute ca fiind rezultatul disfuncționalităților dintre aceste surse. Pe plan educațional, modelul ecosistemic se regăsește În ideea eficienței
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
s-au preocupat de foarte multă vreme de raportul dintre ceea ce oamenii gândesc (și simt), ceea ce spun și ceea ce fac. De acum mai bine de o jumătate de secol, de la vestitul experiment al lui La Pierre din 1934, respectivul raport focalizează și atenția studiilor sistematice empirice, el fiind tratat mai cu seamă în termeni de relație atitudine-comportament. Cum însă atitudinea este înregistrată, de regulă, prin expresia ei verbală (opinia), relația atitudine - comportament se identifică într-o măsură considerabilă cu cea dintre
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
pentru a corobora acțiunea acestora în situații complexe de viață. IV. Psihologia evoluționistă tinde să favorizeze evoluția convergentă (structuri similare în medii similare) în dauna filogeneticii (structuri similare în medii similare pentru specii derivate dintr-un strămoș comun). Așadar, fiind focalizată pe designul structurii cognitive, ea poate relaționa, fără discriminare, acest design cu cele existente la păsări sau maimuțe, dacă EEA a fost similar. Cercetarea modului în care trăsăturile moștenite din strămoși comuni afectează relația structură - mediu este importantă; în acest
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
importantă; în acest sens, analiza prin raportare la maimuță ar trebuie considerată cu o pondere mai mare decât analiza prin raportare la păsări. V. Conceptul de problemă adaptativă nu este uneori suficient de clar explicitat. Într-adevăr, psihologia evoluționistă este focalizată pe analiza designului structurii cognitive, presupusă a se dezvolta ca urmare a confruntării cu probleme adaptative. Acest concept de problemă adaptativă nu este însă, uneori, suficient de clar detaliat. Spre exemplu, limbajul are caracteristicle unei structuri cognitive cu design evoluționist
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
proceselor perceptive primare (de exemplu, modulul pentru detectarea culorii, adâncimii etc.) este un exemplu de reușită a abordării evoluționiste (Buss et al., 1998; Buss, 2001; Cosmides și Tooby, 2006; Hagen, 2006). Așadar, secțiunea de față a lucrării nu se va focaliza asupra acestor aspecte deja clasice, care au pătruns în tratatele generale de psihologie. Pariul major al psihologiei evoluționiste este că și ceea ce, în mod tradițional, numim structuri cognitive superioare (gândire) sunt rezultatul unui proces de evoluție. Într-adevăr, abordarea evoluționistă
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
alianțelor și dinamica grupului (Price, 2005), patologia somatică și psihică (Wakefield, 1999; Williams și Nesse, 1991), comportamentele de împerechere (Sefcek et al., sub tipar), personalitatea umană (Buss, 1998), gelozia (Buss et al., 1992) etc. În consecință, această secțiune se va focaliza pe ilustrarea aspectelor menționate, în următoarele modalități: (1) prezentarea unor demersuri de cercetare care s-au concretizat deja în concluzii (demersuri de cercetare complexe) clare; (2) prezentarea unor ipoteze de frontieră plauzibile și în curs de validare, care se constituie
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
inițitiva comună a U.S. Department of Energy și The National Institutes of Health (NIH), proiectul a fost finalizat într-un primă formă in februarie 2001, anunțat oficial simultan în revistele Nature (15 februarie) și Science (16 februarie), aceasta din urmă focalizându-se pe rezultatele unei companii private, Celera. Secvențierea completă a genomului uman s-a definitivat cu doi ani înainte de termen, în aprilie 2003, la cea de a 50-a aniversare a articolului publicat de Watson și Crick, care a lansat
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
2004). O aceeași genă activată la un alt moment dat, într-o altă celulă sau în alte condiții de mediu, poate duce la variații fizice sau de comportament. Deși mulți cercetători rămân „genocentrici”, există și oameni de știință care se focalizează pe aceste gene reglatoare, unele laboratoare propunându-și chiar să ia în considerare simultan acțiunea mai multora. De exemplu, la CALTECH California Institute of Technology Pasadena se încearcă identificarea tuturor interacțiunilor reglatorii care au loc în embrion, pe măsură ce acesta se
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
copilului și cele ale familiei sunt adesea dificil de separat, dar interesele copilului ar trebui să primeze. Acțiunea în interesul copilului cere ca nevoia părintelui de a ști să fie disociată de nevoia de a ști a copilului. Un studiu focalizat pe statutul de purtător în sindromul X fragil a arătat cum, în mod surprinzător din acest punct de vedere, părinții au considerat că fiicele lor trebuie să fie testate la 10 ani, semnificativ mai timpuriu față de vârsta la care au
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
de către pacient, este, de asemenea, un segment nodal, în care psihologia are un cuvânt major de spus (vezi și Plinick & Dingwall, 2001, McCarthy Veach, LeRoy & Bartels, 2003). Alături de dimensiunea cognitivă, consilierea genetică, atât pre-cât și posttestare genetică, trebuie să fie focalizată și pe dimensiunea emoțională, pe reducerea anxietății clientului și pe mobilizarea strategiilor sale de coping. Provocările aduse de testarea genetică sunt uneori paradoxale, pentru că nu vizează doar decizia propriu-zisă de a te supune unui test genetic sau adaptarea la un
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
au apărut o serie de clinici de ereditate la instituții de prestigiu (de exemplu, Universities of Michigan, Hospital for Sick Children, Londra), retrezind astfel interesul pentru consilierea genetică. El a fost favorizat de tendința medicinei de a nu se mai focaliza exclusiv pe tratamentul bolilor, ci și pe componenta de prevenție. În acest context, informațiile care puteau preveni apariția unor tulburări genetice erau de interes pentru comunitatea profesională. Să nu uităm însă că, în acei ani cunoștințele de genetică erau destul de
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
aceasta este asociată cu tulburări psihice (psiho-emoționale și de comportament). Acest tip de client - tipul I de client - se adresează consilierului din cauza distresului psihologic asociat tulburării genetice. Deși se poate aborda și tulburarea genetică în cursul procesului, componenta de psihoterapie, focalizată pe disfuncțiile psihologice asociate tulburării genetice, este dominantă. Clientul are o tulburare genetică identificată (sau care implică mecanisme etiopatogenetice genetice), iar problema este asociată cu riscul transmiterii acestei tulburări la copii. Acest tip de client - tipul II de client - se
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
consilierului genetic datorită distresului psihologic implicat de riscul de a transmite tulburarea genetică pe care o are; distresul nu este însă atât de intens încât să devină disfuncție psihologică iar aceasta să necesite intervenție de specialitate în sine. Intervenția este focalizată asupra riscului de a transmite o tulburare genetică și a opțiunilor decizionale ale pacientului. Din punct de vedere psihologic, aceste situații presupun realizarea un diagnostic fin, pentru a identifica potențiale tulburări de anxietate, tulburări de personalitate și/sau tulburări de
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
de client - se adresează consilierului genetic datorită distresului psihologic legat de riscul de a dezvolta o tulburare genetică; distresul nu este însă atât de intens încât să devină disfuncție psihologică care să necesite intervenție de specialitate în sine. Intervenția este focalizată asupra riscului de a dezvolta o tulburare genetică și a opțiunilor decizionale ale pacientului. Din punct de vedere psihologic, și în acest caz se reclamă un diagnostic fin, pentru a identifica potențiale tulburări de anxietate, somatoforme și/sau tulburări de
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
se adresează consilierului datorită distresului psihologic legat de riscul de a transmite o tulburare genetică; distresul nu este însă atât de intens încât să devină disfuncție psihologică, iar aceasta să necesite intervenție de specialitate în sine. Intervenția de specialitate este focalizată asupra riscului de a transmite o tulburare genetică și a opțiunilor decizionale ale pacientului. Din punct de vedere psihologic, este nevoie de un diagnostic fin pentru a identifica potențiale tulburări de anxietate, somatoforme și/sau de tip delirant. Clientul nu
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
să decidă între „a divorța” și „a nu divorța” sau între „a se căsători cu X sau cu Y” etc. Se pot alege orice și oricâte opțiuni reciproc competitive. Este bine, pentru o analiză profundă, ca acest proces să fie focalizat totuși asupra a două opțiuni. Pasul 2: Discutarea opțiunilor. Se alege prima opțiune: „a divorța”. Se discută costurile și beneficiile asociate acesteia. Apoi se alege a doua opțiune: „a nu divorța”. Se discută costurile și beneficiile asociate acesteia. În cadrul acestor
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
Sigur, rămâne la latitudinea terapeutului alegerea momentului comunicării, astfel încât cele comunicate să nu interfereze cu procesul terapeutic. În cazul în care cele comunicate au un conținut negativ, ele trebuie să fie transmise astfel încât să protejăm sinele pacientului și să ne focalizăm pe comportamentul său. În acest fel, dăm credit și permitem pacientului, neevaluat negativ, să se implice în schimbarea comportamentului. În acest context introducem conceptele de „eu comunicare” versus „tu comunicare”. „Eu comunicare” se referă la faptul că se insistă pe
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]