1,762 matches
-
învățământ special; ... b) integrarea individuală în unități de învățământ de masă, inclusiv în unități cu predare în limbile minorităților naționale; ... c) grupe sau clase speciale compacte, integrate în unități preșcolare și școlare de masă; ... d) servicii educaționale prin cadrele didactice itinerante/de sprijin; ... e) școlarizare la domiciliu până la absolvirea studiilor liceale, dar nu mai târziu de împlinirea vârstei de 26 de ani, prin grija Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului; ... f) educația "la patul de spital", pe durata spitalizării; ... g) alternative educaționale
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203271_a_204600]
-
al persoanelor cu handicap; ... b) să asigure școlarizarea la domiciliu a persoanelor cu handicap nedeplasabile pe durata perioadei de școlarizare obligatorie, precum și pregătirea școlară, indiferent de locul în care persoana cu handicap se află, inclusiv prin cadrele didactice de sprijin/itinerante; ... c) să asigure accesul la formele de educație permanentă, adaptându-le nevoilor educaționale ale persoanelor cu handicap; ... d) să sprijine cooperarea dintre unitățile de învățământ special sau de masă cu familia și comunitatea, în vederea asigurării unei oferte educaționale care răspunde
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203271_a_204600]
-
stat al Sfanțului Scaun. Articolul 2 Se conferă Ordinul național Steaua României în grad de Mare Cruce: - Eminentei Sale, cardinalul Renato Raffaele Martino, președinte al Consiliului Pontifical pentru Justiție și Pace, președinte al Consiliului Pontifical al Pastoralei pentru Migranți și Itineranți; - Monseniorului arhiepiscop Fernando Filoni, substitut pentru afaceri generale în cadrul Secretariatului de Stat al Sfanțului Scaun; - Monseniorului arhiepiscop Dominique Mamberti, secretar pentru raporturi cu statele în cadrul Secretariatului de Stat al Sfanțului Scaun; - Monseniorului arhiepiscop Gianfranco Răvăși, președinte al Consiliului Pontifical pentru
DECRET nr. 861 din 26 august 2008 privind conferirea Ordinului naţional Steaua României. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/202520_a_203849]
-
învățământ special; ... b) integrarea individuală în unități de învățământ de masă, inclusiv în unități cu predare în limbile minorităților naționale; ... c) grupe sau clase speciale compacte, integrate în unități preșcolare și școlare de masă; ... d) servicii educaționale prin cadrele didactice itinerante/de sprijin; ... e) școlarizare la domiciliu până la absolvirea studiilor liceale, dar nu mai târziu de împlinirea vârstei de 26 de ani, prin grija Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului; ... f) educația "la patul de spital", pe durata spitalizării; ... g) alternative educaționale
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206694_a_208023]
-
al persoanelor cu handicap; ... b) să asigure școlarizarea la domiciliu a persoanelor cu handicap nedeplasabile pe durata perioadei de școlarizare obligatorie, precum și pregătirea școlară, indiferent de locul în care persoana cu handicap se află, inclusiv prin cadrele didactice de sprijin/itinerante; ... c) să asigure accesul la formele de educație permanentă, adaptându-le nevoilor educaționale ale persoanelor cu handicap; ... d) să sprijine cooperarea dintre unitățile de învățământ special sau de masă cu familia și comunitatea, în vederea asigurării unei oferte educaționale care răspunde
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206694_a_208023]
-
periodice și cărți de referință publicate în cele două state. Articolul 31 Părțile încurajează participarea la conferințe, seminarii și simpozioane referitoare la antichități și muzee. Pentru aceste activități vor fi transmise invitații oficiale. Articolul 32 Părțile încurajează realizarea de expoziții itinerante privind antichitățile și patrimoniul național din cele două state. Articolul 33 Părțile încurajează cooperarea în domeniul restaurării și conservării monumentelor istorice și arheologice și organizarea de muzee. Articolul 34 Părțile încurajează vizitele specialiștilor în domeniul arheologiei din cele două state
PROGRAM DE COOPERARE CULTURALĂ ŞI ŞTIINŢIFICĂ din 6 aprilie 2009 între Guvernul României şi Guvernul Regatului Haşemit al Iordaniei pentru anii 2009-2010-2011-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211264_a_212593]
-
și corectiv-terapeutic pentru o inserție/reinserție psihosocială eficientă. Cadrele didactice care participă la concursul pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante din învățământul preuniversitar la disciplina Psihopedagogie Specială pot ocupa următoarele posturi/catedre: ● profesor de psihopedagogie specială; ● profesor psihopedagog; ● profesor logoped; ● profesor itinerant/de sprijin; ● profesor-educator. Prezenta programă de concurs este elaborată în acord cu legislația în vigoare și cu programele școlare care se aplică în învățământul special. Aspecte fundamentale vizate de programă ● Cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în psihopedagogia specială
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
elevului oferind o largă deschidere spre normalizarea condițiilor de viață. Cadrele didactice care participă la concursul pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante din învățământul preuniversitar la disciplina Terapia Educațională, Complexă și Integrată pot ocupa următoarele posturi/catedre: ● educatoare/educator; ● educatoare/educator/itinerant/de sprijin; ● învățător-educator; ● învățător itinerant/de sprijin. Prezenta programă de concurs este elaborată în acord cu legislația în vigoare și cu programele școlare care se aplică în învățământul special. Aspecte fundamentale vizate de programă ● Cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
spre normalizarea condițiilor de viață. Cadrele didactice care participă la concursul pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante din învățământul preuniversitar la disciplina Terapia Educațională, Complexă și Integrată pot ocupa următoarele posturi/catedre: ● educatoare/educator; ● educatoare/educator/itinerant/de sprijin; ● învățător-educator; ● învățător itinerant/de sprijin. Prezenta programă de concurs este elaborată în acord cu legislația în vigoare și cu programele școlare care se aplică în învățământul special. Aspecte fundamentale vizate de programă ● Cunoașterea conținuturilor științifice fundamentale și a tendințelor în psihopedagogia specială. ● Cunoașterea
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
consulte publicul asupra propunerilor prin: dezbateri publice pe anumite subiecte critice, dezbateri sau întruniri în anumite zone, interviuri de grup, grupuri consultative structurate pe domenii sau pe anumite categorii de public etc.; ... c) organizeze ateliere de lucru, audieri publice, întâlniri itinerante etc., pentru identificarea propunerilor alternative și ideilor inițiate de public prin interacțiune cu echipele de lucru, punerea în comun a cunoștințelor și competențelor sau identificarea interese mutuale etc. ... Articolul 30 (1) În vederea introducerii în circuitul legal de avizare a PUG
METODOLOGIE din 30 decembrie 2010 de informare şi consultare a publicului cu privire la elaborarea sau revizuirea planurilor de amenajare a teritoriului şi de urbanism. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/229035_a_230364]
-
grade de deficiență pot fi înscriși în clasa I sau integrați în școala de masă, la cererea părinților. ... (4) Toți elevii cu deficiențe, care frecventează învățământul de masă, beneficiază de: ... a) asistență psihopedagogică și de specialitate, acordată de cadre didactice itinerante și de sprijin; ... b) toate drepturile privind ocrotirea și asistența socială, stipulate de prevederile legislației în vigoare. Articolul 153 Personalul didactic care se ocupă de instrucția, educația, reabilitarea, recuperarea și integrarea școlară și socială a copiilor cu cerințe educative speciale
REGULAMENT din 8 septembrie 2005 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/231124_a_232453]
-
cu cerințe educaționale speciale pot dobândi calificări profesionale corespunzătoare tipului și gradului de deficiență. ... Articolul 51 (1) Copiii, elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale, integrați în învățământul de masă, beneficiază de suport educațional prin cadre didactice de sprijin și itinerante, de la caz la caz. Organizarea serviciilor de sprijin educațional se face de către CJRAE/CMBRAE și se reglementează prin metodologii specifice elaborate de Ministerul Educației Naționale. ... (2) Copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale, școlarizați în unitățile de învățământ special sau
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228821_a_230150]
-
2011. e) în învățământul preșcolar, respectiv primar alternativ pentru fiecare grupă sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; ... f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: educatoare/educator, educatoare/educator de sprijin, învățător-educator, învățător itinerant și de sprijin, învățător, maistru-instructor, institutor, profesor itinerant și de sprijin, profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut - se normează câte un post la fiecare grupă/clasă; profesor, profesor de educație specială și
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228821_a_230150]
-
pentru fiecare grupă sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; ... f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: educatoare/educator, educatoare/educator de sprijin, învățător-educator, învățător itinerant și de sprijin, învățător, maistru-instructor, institutor, profesor itinerant și de sprijin, profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut - se normează câte un post la fiecare grupă/clasă; profesor, profesor de educație specială și profesor preparator nevăzător; ... ---------- Lit. f) a art. 247
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228821_a_230150]
-
I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. f) un post pentru personalul didactic din învățământul special integrat, pentru cel din centrele logopedice interșcolare, pentru personalul didactic itinerant și de sprijin, pentru personalul didactic din învățământul special preșcolar, pentru profesori care efectuează terapiile specifice, profesori pentru cultura fizică medicală, kinetoterapie, educația psihomotrică și altele, în funcție de tipul și gradul de deficiență, conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației Naționale; ... ---------- Lit.
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228821_a_230150]
-
cu cerințe educaționale speciale pot dobândi calificări profesionale corespunzătoare tipului și gradului de deficiență. ... Articolul 51 (1) Copiii, elevii și tinerii cu cerințe educaționale speciale, integrați în învățământul de masă, beneficiază de suport educațional prin cadre didactice de sprijin și itinerante, de la caz la caz. Organizarea serviciilor de sprijin educațional se face de către CJRAE/CMBRAE și se reglementează prin metodologii specifice elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. ... (2) Copiii și tinerii cu cerințe educaționale speciale, școlarizați în unitățile de
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235683_a_237012]
-
MONITORUL OFICIAL nr. 709 din 7 octombrie 2011. e) în învățământul preșcolar, respectiv primar alternativ pentru fiecare grupă sau clasă se normează cadre didactice conform specificului fiecărei alternative educaționale; ... f) în învățământul special și în comisiile de expertiză complexă: profesor itinerant și de sprijin, profesor educator, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog școlar, profesor-logoped, psiholog, psihopedagog, logoped, profesor de psihodiagnoză și kinetoterapeut - se normează câte un post la fiecare grupă/clasă; profesor, profesor de educație specială și profesor preparator nevăzător; ... -------- Lit. f) a art. 247
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235683_a_237012]
-
se stabilește astfel: profesori la predare - 16 ore pe săptămână; profesor-educator și profesor pentru instruire practică - 20 de ore pe săptămână; ... f) un post pentru personalul didactic din învățământul special integrat, pentru cel din centrele logopedice interșcolare, pentru personalul didactic itinerant, pentru profesori care efectuează terapiile specifice, profesori pentru cultura fizică medicală, kinetoterapie, educația psihomotrică și altele, în funcție de tipul și gradul de deficiență, conform metodologiei elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului; ... g) un post de profesor documentarist în centrele
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235683_a_237012]
-
mult un an școlar, prin completare de normă sau în regim de plată cu ora. Articolul 18 (1) Posturile didactice/catedrele din învățământul special pot fi ocupate după cum urmează: ... a) posturile de profesor pentru învățământ preșcolar special și de profesor itinerant/de sprijin din învățământul preșcolar special pot fi ocupate de absolvenți care îndeplinesc condițiile prevăzute la art. 9 alin. (2) și alin. (15) din prezenta Metodologie. ... b) posturile de profesor-educator din învățământul special, pentru activitatea de după amiază la clasele I-
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
prezenta Metodologie, indiferent de specializarea/specializările înscrise pe diploma/diplomele de studii, precum și condițiile prevăzute la art. 9 alin. (15) din prezenta Metodologie; ... c) posturile de profesor de psihopedagogie specială pentru o catedră de educație specială, precum și posturile de profesor itinerant/de sprijin, de profesor-psihopedagog și de psihopedagog din învățământul special primar și gimnazial și din cadrul structurilor de învățământ special integrat pot fi ocupate numai de absolvenți ai învățământului superior care se încadrează în condițiile de studii prevăzute la art. 9
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
alin. (6)-(7) ori alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenți ai promoțiilor 1978-1994) - în concordanță cu Centralizatorul; ... e) posturile de profesor itinerant/de sprijin, de profesor-psihopedagog și de psihopedagog din învățământul special liceal/postliceal pot fi ocupate numai de absolvenți ai învățământului superior care se încadrează în condițiile de studii prevăzute la art. 9 alin. (9)-(10) din prezenta Metodologie, având înscrisă
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
special preșcolar și primar se recomandă să-și echivaleze competențele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin. (3) din Legea educa��iei naționale nr. 1/2011 , în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învățământul preșcolar special, de profesor itinerant/de sprijin în învățământul preșcolar sau primar/gimnazial sau de profesor-educator. Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat colegiul universitar pedagogic angajate în învățământul special preșcolar și primar doi profesori titulari având gradul didactic I sau II din învățământul preuniversitar
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
studiile, dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licență, conform art. 149 alin. (3) din Legea educației naționale nr. 1/2011 , în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învățământul preșcolar special, de profesor itinerant/de sprijin în învățământul preșcolar sau primar/gimnazial sau de profesor-educator. (3) Cadrele didactice titulare pe catedre de profesor itinerant/de sprijin sau de profesor psihopedagogie specială pentru o catedră de educație specială, care nu se încadrează în condițiile de
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
alin. (3) din Legea educației naționale nr. 1/2011 , în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învățământul preșcolar special, de profesor itinerant/de sprijin în învățământul preșcolar sau primar/gimnazial sau de profesor-educator. (3) Cadrele didactice titulare pe catedre de profesor itinerant/de sprijin sau de profesor psihopedagogie specială pentru o catedră de educație specială, care nu se încadrează în condițiile de studii prevăzute la alin. (1) au obligația de a urma programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări și
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]
-
special cu predare în limba română - limba română și literatura pentru copii, matematica, metodica predării acestora, pedagogie școlară și elemente de psihologie a educației, potrivit programei valabile pentru învățători-institutori din învățământul de masă sau psihopedagogie specială; ... h) pentru învățători, învățători - itineranți, institutori, profesori pentru învățământul primar din învățământul special cu predare în una dintre limbile minorităților - limba și literatura română și universală pentru copii, limba și literatura maternă, matematica, metodica acestora la clasele cu predare în limbile minorităților, pedagogie școlară și
METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/236242_a_237571]