6,341 matches
-
Mondiale reprezintă o sursă major ă d e finanțare pentru țările în curs de dezvoltare. Instituțiile sal e membre - BIRD, Asociația Internațională pentru Dezvoltare (IDA), Corpora ția Financiară Internațio nală (IFC) și MIGA (Agenția de Garantare a Inve sti țiilor Multilaterale) - au angajat peste 40 miliarde, în 2008, pentru a ajuta țările în curs de dez voltare, în lupta cu criza economică mondială, cee a ce a constituit un re cord pentru instituție. Deschiderea Grupului Bă nci i Mondiale către țările
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
pentru Dezvol tar e. Regiunea reprezentată de America Latină și Caraibe primește cea mai mare cotă de finanțare BIRD, fiind urmate d e ț ările din Europa și Asia Centrală. Corporația Financiară Internațională (IF C) și Agenția de Garan tare a Investițiilor Multilaterale (MIGA) sunt act ive în toate regiunile, dar se concentrează, pe de o parte, asupra Americii La tine, iar pe de altă parte, asupra Europei și Asiei Centrale. Aceste două regiuni au beneficiat, îm preună, de 53 % din portofoliile de
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
este din ce în ce mai mult pus la îndoia lă de caracterul structural al crizelor și de multiplicarea lor în mai multe ț ări , în același moment. În prezent, se fac eforturi pentru extinderea a bil ității FMI de a efectua o monitorizare multilaterală a economiei internaționale. În plus, la nivel internațional, se fac eforturi în vederea cr eșterii cooperării cu princip stituții ce stabilesc standardele financiare inalele in ternaționale, cum ar fi Forumul pentru Stabilitate Financiară (FS F), Banca Reglementărilor Internaționale (BIS), ca și
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
existând numeroase alte acte normative care conțin reglementări în materia concurenței comerciale. Aceste legi sunt puse în aplicare prin numeroase regulamente, instrucțiuni și alte acte emise de Consiliul Concurenței 13. Lor li se alătură izvoare internaționale constituite din acordurile bisau multilaterale pe care țara noastră le-a încheiat sau la care a aderat ori le-a ratificat, și care astfel devin parte componentă a dreptului intern, cu toate consecințele care decurg din această calitate 14. Fără tăgadă celor menționate mai sus
Dreptul concurenţei by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1417_a_2659]
-
dominante deținute pe piața românească sau pe o parte substanțială a acesteia 149. Practica abuzului de poziție dominantă constituie o activitate anticoncurențială unilaterală spre deosebire de situațiile prevăzute de art. 5 din Legea 21/1996 privind concurența, care sunt activități bi sau multilaterale. Dacă una sau mai multe întreprinderi au poziție dominantă aceasta nu atrage per se o sancțiune ci înseamnă are o responsabilitate specială de a nu îngădui prin comportamentul ei să afecteze adevărata concurență. Legislația națională și europenă nu definesc noțiunea
Dreptul concurenţei by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1417_a_2659]
-
ci spiritul nou de solidaritate umană, cultivat acolo. De două secole și jumătate s-a creat statul modern SUA, diferit și totodată legat de unele state democrate europene. Legăturile Americii cu lumea și cu civilizația europeană au țintit să fie multilaterale. Americanii nu numai că au preluat din toate civilizațiile, dar au și prelucrat creator, devenind la rândul lor exportatori de bunuri și idei novatoare în multe domenii, dar mai ales în economie, științe și tehnologii militare, terestre și extraterestre. Pentru că
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
neorganizate și, implicit, a diminuării creativității sociale și individuale a activităților, odată cu scăderea ofertelor de pe piața muncii. Mulți ne amintim că primii emigranți au fost apreciați în țările vestice cât timp au fost dispuși să execute variate activități (pentru că erau "multilaterali") cu câștigurile minime. Încetinirea ritmurilor creșterii economice în multe țări vestice și scăderea diversității calificărilor profesionale în Est au dus la accentuarea excluziunilor sociale: ale țării de pe piețele mondiale, ale românilor de acasă ori din emigrație. Fenomenul a început prin
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
socialist, cât și de alte relații internaționale. În politica economică Bulgaria a acceptat statutul de țară socialistă cu profiluri preponderent agrare. A ajuns să obțină rezultate valoroase în prelucrarea unor produse vegetale, cum sunt trandafirii sau tutunul. Cu obiectivul "dezvoltării multilaterale", România nu numai că a neglijat tradiția sa de "grânar al Europei", dar nu s-a hotărât nici după 1989 să-și valorifice potențialul agricol, turistic și strategico-militar. În Bulgaria, mai mult decât la noi, Jivkov a dus o politică
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
turco-arabe în lucrările “Turkey and the Greater Middle East” (2004), “Palestinian - Israeli Peace Process and Turkey” (1998), “War in the Garden of Babilon: Middle East after the Iraqi War” (2004). Kemal Kirisci și Ali Carkoglu tratează aspectele cooperării economice biși multilaterale dintre statele arabe din zona Golfului Persic, dinamica fluxurilor comerciale și inițiativele economice regionale în lucrarea “The Political Economy of Regional Cooperation in the Middle East” (1998) și în articole publicate în revistele de specialitate din lumea anglo-saxonă. Aceleași arii
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3040]
-
în mod sigur la stagnarea acestei creșteri, deoarece există o limita biologică, dar menținerea tonusului optim și a grosimii fibrei musculare sunt absolut necesare. Forța o putem împărți în generală și specială. Dezvoltarea forței generale se caracterizează printr-o dezvoltare multilaterală a musculaturii și printr-o capacitate mărită de manifestare a forței în regimuri diferite. Pregătirea forței speciale se caracterizează printr-o capacitate mărită de manifestare a forței musculare în regimuri și la niveluri pretinse de specializarea sportivă. Se distinge de
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
Roman încoace, prima dată în secolul XV-XVI, iar a doua oară, exact la mijlocul secolului XX. Europa nu are unitate decît în și prin multiplicitatea sa. Interacțiunile dintre popoare, culturi, clase, state sînt cele care au țesut o unitate, ea însăși multilaterală și contradictorie. Europa modernă s-a autoconstituit într-un haos procreator în care s-au împreunat puteri ale ordinii, dezordinii și organizării. Pînă la începutul secolului XX, Europa nu exista decît în acele diviziuni, antagonisme și conflicte care, într-un
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
cărora a fost construit sistemul. Ca o trăsătură comună la autorii citați putem evidenția necesitatea alegerii variantei optimizate de conducere a procesului de învățământ. Optimizarea procesului de învățământ poate fi definită ca o conducere ce se organizează pe baza luării multilaterale în considerare a legităților și principiilor de învățământ, a formelor și a metodelor actuale, precum și a particularităților sistemului dat, a condițiilor sale interne și externe cu scopul asigurării celei mai eficiente funcționări (în limitele optimizării) a procesului de învățământ, prin
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3016]
-
de noi și impune reprezentarea cu exactitate a parametrilor care trebuie să atingă nivelul necesar în funcție de obiectivul propus. De asemenea, se impune pentru evaluarea corespunzătoare, enunțarea criteriului după care se apreciază caracterul optimizării. Acesta se alege pe baza rezultatelor studierii multilaterale a obiectivului, luând în considerare posibilitățile sale în momentul dat de a se apropia de scopul planului general. În condițiile școlii contemporane, criteriile cele mai importante de apreciere a caracterului optimizării procesului de învățământ sunt: eficiența, calitatea îndeplinirii sarcinilor instructiv
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3016]
-
celor relatate rezultă că, în ciclul gimnazial, se creează atât substratul locomotor cât și cel nervos necesar învățării unor deprinderi motrice complexe și al eforturilor de viteză. Jocurile cu caracter de luptă au în rol deosebit în asigurarea unei dezvoltări multilaterale și armonioase. Copilul manifestă o mare îndrăzneală și acceptă în mod conștient unele riscuri, este deci o etapă favorabilă pentru acumulări fizice și psihice prin jocuri și elemente din sporturile de luptă, pentru o evoluție ulterioară a copilului. Greșelile de
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3017]
-
cultivate de pe teritoriul românesc sau obținute prin schimburi internaționale. Existența acestei bănci de gene a stimulat activitatea de colectare, studiu, valorificare și păstrare a resurselor vegetale din toată țara, precum și schimbul de materiale biologice cu alte țări. Fiind un cercetător multilateral, profund și clarvăzător, aplicând creator cuceririle gândirii și tehnicii moderne, ați obținut rezultate științifice care îmbogățesc patrimoniul științific național și mondial cu numeroase cunoștințe noi și importante pentru progresul științei și tehnicii agricole. Toate aceste rezultate au făcut obiectul a
In honorem dr. ing. Mihai Cristea - membru titular al Academiei de Ştiinţe Agricole şi Silvice "Gh. Ionescu Şişeşti" by Dumitru Bodea, Silvia Străjeru, Marius Murariu () [Corola-publishinghouse/Science/1221_a_2384]
-
sarcinii ci își lasă, de asemenea, amprenta asupra dezvoltării și personalității copilului. Cunoașterea de către învățător a particularităților individuale este absolut necesară în procesul de învățământ, deoarece pe această bază se vor alege metodele și procedeele adecvate care să asigure dezvoltarea multilaterală a personalității elevilor. De multe ori avem prilejul să constatăm că aceleași acțiuni și măsuri pedagogige dau rezultate diferite în funcție de particularitățile individuale ale elevului. Adevărul potrivit căruia „fiecare ființă umană are individualitatea sa proprie, ritmul său personal de creștere, inteligența
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
regulii, a legii pe care o exprimă cazul, fenomenul și ponderea în această accepție, fapt ce reprezintă o adevărată revoluție în actul cunoașterii, o schimbare de structură a înțelegerii“. Aceste caracteristici ale gândirii creează o complexă antrenare a capacităților psihice multilaterale, dar și condiții diverse de antrenare a numeroase abilități, ale inventivității, ale antrenării de strategii și tehnici creative și de inteligență care suplimentează activ dezvoltarea psihică. Reiese că perioada micii școlarități este o perioadă în dezvoltarea gândirii copilului, este o
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
axiomatic. Trebuie subliniată importanța matematicii în dezvoltarea gândirii logice a școlarului mic. Cea mai importantă cale de dezvoltare a caracterului logic este aceea a activității independente. Temele date la aritmetică pun școlarul mic în situația de a stabili relații, dependențe multilaterale, de a rezolva probleme de gândire, de a valorifica și de a aplica cunoștințele dobândite între timp în conformitate cu programul de gândire formulat de către învățător pe această temă. Noul curriculum pentru matematică urmărește predarea directă și organizată de capacități ale intelectului
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
fizică a școlarilor mici. Ele sunt prezente În diverse Împrejurări: În cadrul lecțiilor de educație fizică, a serbărilor, dar și a concursurilor sportive, constituind mijloace de bază ale educației fizice din ciclul primar, deoarece sunt activități specifice acestei vârste, cu influențe multilaterale. Jocurile de mișcare se pot folosi aproape pe tot parcursul lecției. În primele două verigi ale lecției, se efectuează jocuri ce urmăresc captarea atenției elevilor sau pregătirea fiziologică a organismului pentru efortul care va urma. Jocurile dinamice, jocurile pregătitoare, parcursurile
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
precădere În acele verigi ale lecției, În care se urmărește dezvoltarea calităților motrice, consolidarea deprinderilor de mișcare. Important este ca, efectuând În mod plăcut, sub formă de joc, să se asigure realizarea cerințelor programei, caracterul instructiv-educativ al activității. Datorită influenței multilaterale asupra Întregii personalități a copilului, jocurile de mișcare constituie unul din mijloacele de bază a educației fizice a elevilor din clasele I - IV. Cu ajutorul lor se Însușesc și se consolidează la clasele mai mici deprinderile motrice de bază, În condiții
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
este de aproximativ 70% din lecția de educație fizică și se reduce pe măsură ce copiii cresc și trec În clasele III IV. În acest ciclu, jocurile de mișcare sunt folosite pentru formarea deprinderilor motrice de bază cu efect benefic asupra dezvoltării multilaterale a organismului copiilor, În vederea dezvoltării calităților fizice. În funcție de obiectivul urmărit, jocul de mișcare poate fi folosit cu succes În aproape toate momentele lecției, excepții făcând cel destinat influențării selective a aparatului locomotor. Indicații metodice privind activitatea de educație fizică la
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
dintre semne și obiectele la care se referă, iar pragmatică: studiul relațiilor dintre semne și cei care interpretează aceste semne, de exemplu vorbitorul și adresantul. Ilustrul filosof, Petre Botezatu preciza: Superioritatea metodei semiotice se întemeiază pe capacitatea să de cuprindere multilaterala a subiectului într-o unitate superioară, de epuizare a aspectelor fundamentale ale temei, așa cum cer principiile dialecticii. Constatarea de bază, care servește ca punct de plecare este tridimensionalitatea semnului și implicit a semanticii însăși. Protagoniștii dramei cunoașterii sunt în număr
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
noi axe de priorități centrată pe cooperare în regiunea arctică.50 Au fost identificate trei obiective principale ale politicii: * protejarea și conservarea Arcticii, de comun acord cu populația să; * promovarea utilizării durabile a resurselor; * contribuția la o mai bună reglementare multilaterala a Arcticii. Această nouă inițiativă are totuși o extindere mai largă decât sfera Dimensiunii Nordice, implicând Canada și Statele Unite ca actori cu interese majore în regiune. În august 2008 tensiunile între statele limitrofe oceanului Arctic au fost făcute publice, după ce
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
să participe și Federația Rusă. Influențele tradiției geopolitice la care subscrie Puțin pot fi descoperite din prioritățile regionale enunțate în documentul amintit. Astfel, pe locul întâi în preocupările externe rusești nu se află adâncirea dialogului cu Occidentul ci "asigurarea cooperării multilaterala și bilaterală a relațiilor între statele membre ale CSI-ului."38 Bună vecinătate, rezolvarea problemelor interstatale, dezvoltarea cooperării economice, combaterea terorismului internațional și a extremismului, păstrarea moștenirii culturale sunt obiective prioritare de politică externă ale Rusiei. În continuare se amintește
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
consultării: 20.04.2007, http://www.eurosfaire. prd.fr/7pc/doc/1173878357 epha briefing on omc aj 20050216final.pdf Metodă deschisă de coordonare Metodă comunitară Scop Convergență a politicilor naționale către scopuri comune europene Armonizarea politicilor naționale Instrumente Mecanisme "soft law": linii directoare, indicatori, supraveghere multilaterala Legislație obligatorie: directive, regulamente, decizii Aplicare Este voluntară, fără să existe sancțiuni, "peer presure" Implementare supravegheată de Comisia Europeană Roluri-cheie Statele membre (Consiliul și Consiliul European), Comisia: rol redus Triunghi instituțional compus din Comisie, Consiliu și Parlament Interguverna-mentalism vs supra-naționalism
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]