2,028 matches
-
de ferme, noțiunea de imagine fidelă constituind subiectul unor lungi și numeroase dezbateri între juriști. Spre exemplu, Guyon (1998)<footnote Guyon Y., Droit des affairs, ediția a zecea, Economica, Paris, 1998. footnote> consideră că expresia „imagine fidelă” este „o traducere nereușită a expresiei englezești true and fair view” și reproșează ambiguitatea termenului. Aceasta poate viza fidelitatea în raport cu modelul reflectat în situațiile financiare, dar nu aduce nimic nou față de imperativele de regularitate și sinceritate. De asemenea, expresia poate viza o sinceritate vizavi
Contabilitate creativ ă – de la idee la bani. Cu exemple practice by Adriana-Sofia Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/223_a_173]
-
istoric, social, ideologic, existențial - sub acea prismă simbolică prin care clipa primește reflexele eternității. Creația dramatică înseamnă astfel, într-o definiție mai strânsă, caractere sintetice într-o acțiune sintetică. În tot teatrul lui se simte, cu oscilații, cu împliniri și nereușite, această voință de a construi supraetajat, aruncând un „pod de argint” între real și imaginar, imaginar și simbolic, concret și abstract. S-ar putea risca afirmația că, dacă expresionismul nu ar fi existat, dramaturgia lui Z. și-ar fi inventat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290697_a_292026]
-
fără ca această tendință spre „uniformizare“ să șteargă diferențele individuale privind mărimea nivelului de aspirație. Nivelul de aspirație și cel de performanță pot fi ascendente, sub influența mobilizatoare a trebuinței de performanță, realizându-se astfel autodepășirea. Din experiența subiectivă a reușitelor / nereușitelor rezultă o autoapreciere mai realistă, oglindită în nivelul de aspirație. 2.6.5 Succes și insucces școlar Prin reușita școlară se înțelege nivelul înalt, performanțe ridicate și eficiența crescută a activității de învățare a elevului. Rezultatele școlare pot fi și
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
mobilizare a factorilor intelectuali depinde însă și de rezonanța afectivă rezultată din relația personalitate-sarcină. Această influență nonintelectuală asupra reușitei școlare este directă și actuală, ceea ce caracterizează nu atât inteligența subiectului, cât atitudinea lui față de o anumită sarcină școlară. Reușita / nereușita „obiectivă“ a elevului are și reversul ei „subiectiv“, trăit de elev sub forma sentimentului succesului / insuccesului. Performanța poate fi sau nu în acord cu ceea ce elevul așteaptă de la acțiunea întreprinsă, poate sau nu satisface trebuințele sau motivația care se află
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
esență, din raportarea eului la propria performanță, relație trăită emoțional sub formă de sentiment al insuccesului. Elevul dezinteresat de randament, datorită neangajării în activitate, nu-și mobilizează posibilitățile reale în vederea realizării optime a sarcinii. În acest caz el nu resimte nereușita sa obiectivă sub forma insuccesului. Alteori, elevul poate fi satisfăcut chiar și de un rezultat socotit de alții drept nesatisfăcător sau dimpotrivă, el este nemulțumit de o performanță cotată de altul ca satisfăcătoare. Marin Călin (1995) analizează cauzele succesului sau
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
orarului școlar; influențele binefăcătoare ale mediului familial, influențele pozitive ale mediului cultural general de viață, nevoia de cultură. Nonconcordanța între cerințele școlare și nivelul performanțelor și eficiența activității de învățare, nonconcordanța evaluată ca atare de către profesor, se exprimă în nereușita școlară (insucces). Același autor a identificat, printre altele, următoarele cauze ale nereușitei: a) cauze de ordin personal: starea generală precară de sănătate, ambianța de studiu nefavorabilă, alimentația nerațională, nerespectarea orei de culcare, nepriceperea de a învăța, surmenajul, dificultăți în activitatea
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
general de viață, nevoia de cultură. Nonconcordanța între cerințele școlare și nivelul performanțelor și eficiența activității de învățare, nonconcordanța evaluată ca atare de către profesor, se exprimă în nereușita școlară (insucces). Același autor a identificat, printre altele, următoarele cauze ale nereușitei: a) cauze de ordin personal: starea generală precară de sănătate, ambianța de studiu nefavorabilă, alimentația nerațională, nerespectarea orei de culcare, nepriceperea de a învăța, surmenajul, dificultăți în activitatea de studiu, obișnuința de a ocoli greutățile, relațiile conflictuale cu colegii, orientarea
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
ca fiind prea mari. După cum se vede, integritatea Imperiului otoman nu ar fi fost salvgardată decât în raport cu Rusia, pentru că Austria ar fi subminat-o, ceea ce dovedește că în acel moment un reprezenta un concept în sine. Este în aceasta încercare nereușită, o măsură a consecvenței britanice, care-și schimba alianțele și principiile în funcție de interesele de moment. în ultima decadă a secolului al XVIII-lea datele chestiunii orientale s-au modificat radical. Ca urmare a înfrângerilor succesive suferite în fața Franței napoleoniene, Austria
REPREZENTANŢELE DIPLOMATICE BRITANICE îN PRINCIPATELE ROMÂNE (1803-1859) by CODRIN VALENTIN CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91650_a_93525]
-
sunt cei mai înverșunați posibil și că se poate prevedea ușor spiritul care va prezida la ședințele Comisiei”. El adăuga că principalele persoane implicate au plecat deja peste graniță, iar „acuzarea și judecarea subordonaților acestora va crea senzația unei răzbunări nereușite, lucru care va îndreptăți poporul să creadă că Poarta nu este capabilă să-și susțină intențiile sale bune în fața Rusiei”. Colquhoun mai precizează că a fost numit un nou ministru al justitiei în persoana lui C. A. Suțu, „un om
REPREZENTANŢELE DIPLOMATICE BRITANICE îN PRINCIPATELE ROMÂNE (1803-1859) by CODRIN VALENTIN CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91650_a_93525]
-
competențe; În cazul unui colectiv eterogen, cu ritmuri de învățare diferite, se vor aplica strategii diferențiate în funcție de particularitățile clasei. f) Obținerea performanței școlare și asigurarea feed-back-ului se va realiza prin monitorizarea continuă a colectivului de către profesor, prin ajutorarea în cazul nereușitei, prin corectarea erorilor, comunicare verbală și non-verbală asupra răspunsurilor, cu aprecieri continui asupra răspunsurilor etc. g) Evaluarea rezultatelor se face în mod clasic prin note, aprecieri colective sau individuale, prin autoevaluare, prin testare a unor secvențe de lecție sau prin
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
de texte scripturistice, atât din Vechiul, cât și din Noul Testament. Anticristul este zugrăvit cu trăsăturile unui tiran eshatologic, care se va naște din tribul lui Dan și va restaura în mod artificial și caricatural Imperiul Roman, el însuși o copie nereușită a împărăției lui Cristos. Hipolit are o viziune anticristologică esențial politică, destul de diferită de a lui Irineu. Com. Dan. - în realitate o serie de omilii care au ca pretext Cartea lui Daniel - a fost redactat într‑o perioadă de aspre
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
cărora se inseră în organism corpi străini, care pot fi sau nu acceptați de către acesta. Medicul va trebui să explice pacientului că acest gen de terapie este de durată mai lungă, că solicită mult răbdarea și că există riscul unor nereușite. Inserarea de implanturi nu este o terapie suportată de casele de asigurări în multe țări dezvoltate. Drept urmare, și aspectele financiare trebuie discutate în mod realist. Cu alte cuvinte, o decizie pozitivă se ia mult mai greu decât atunci când se practică
Modulul 3 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (protetică şi tehnologia protezelor) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101014_a_102306]
-
intenției atacantului de a pasa, apărătorul va pleca În viteză, Încercând să prindă mingea Înainte ca aceasta să ajungă la cel căruia i-a fost adresată. Obs.: intercepția unei mingi presupune o mare doză de risc, pentru că În caz de nereușită, atacantul va dobândi evident o poziție avantajoasă. Exerciții pentru Învățare și consolidare Ex. 1. Jucătorii sunt răspândiți pe tot terenul sau pe jumătate de teren, fiecare cu o minge În mână. Se execută dribling cu deplasare, un apărător Încercând scoaterea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
din temele principale legate de nașterea jurnalismului literar narativ pe la 1900 este relația acestuia cu presa de senzație și cu cea de investigație. Problema centrală în încercarea de a despărți jurnalismul de senzație de cel literar este încercarea reușită sau nereușită de a utiliza strategii retorice care să acopere diferența dintre subiectivitate și obiectul acesteia. Succesul retoric acoperă prăpastia dintre Sine și Ceilalți, care evită să sublinieze diferența dintre acestea și să scoată în evidență lucrurile comune, acesta fiind unul din
[Corola-publishinghouse/Science/84971_a_85756]
-
proză ale lui Alecsandri se republică O preumblare prin munți. B. P. Hasdeu tipărește mai întâi în P., sub titlul Răzvan-Vodă, „poemă dramatică în cinci cânturi”, drama Răzvan și Vidra. Grigore H. Grandea este autorul romanului Misterele palatului Valhala, imitație nereușită după romanele lui Eugène Sue. R.Z.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288763_a_290092]
-
atunci înțeleg că am trecut pentru prima oară printr-o încercare de viață și de moarte, și am și ajutat pe oricine se nimerea. Ăă...e o chestie dificilă, când mă gândesc, ăă... Povestea lui Jacob continuă, descriind încercările sale nereușite de a salva un alt coleg de clasă care a murit, și concluzionează: Nu spun chestia a sta ca... și o iau, Doamne ferește, nu o iau ca... ca și cum din cauza mea, s-a înecat, dar dintr-odată m-am trezit făcând
[Corola-publishinghouse/Science/2308_a_3633]
-
din închisoare 27 Încercările grupului de la Suceava 30 Evadarea. Evacuarea penitenciarului 34 3. Pitești 35 Pregătirea terenului: mutări, convorbiri secrete, primele încercări 35 Etapele sistemului 42 Răspândirea acțiunii. Date, loturi, agresori 49 4. Brașov 57 Contactele cu administrația 57 Încercări nereușite 59 5. Târgu Ocna 60 Iunie 1950: prima tentativă 60 Eforturi pentru răspândirea acțiunii 61 Momentul 1 mai 1951. Cazul Eugen Dimitrov 65 6. Gherla 68 Grupuri implicate. Tatonări 68 Răspândirea cadrelor. Implicarea Biroului de Inspecții 71 Transferuri. Oprirea acțiunii
[Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
Comunist al lui Makarenko, opere pedagogice din Makarenko, Învierea lui Tolstoi sau Desculț a lui Zaharia Stancu, dar și oficiosul comunist Scânteia. Uneori, participarea la ședințe era obligatorie, dar adaugă și el că Burada era amuzant prin incultura sa4. După nereușita ședințelor publice, și-a intrat în rol Dumitru Ibănescu; la momentul respectiv, acesta avea 17 ani și îl cunoscuse pe Țurcanu la Suceava. Profitând de faptul că un elev șterpelise mâncare, Ibănescu a propus ca acesta să fie bătut cu
[Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
cu ofițerul politic, sublocotenentul Paul Asandi, pe la sfârșitul lunii octombrie, sugerându-i că, pentru a obține informații, era nevoie de bătaie. Sobolevschi și Prisăcaru au obținut mutarea la camerele 3 și 4, având ca ajutoare șapte deținuți. Încercări nereușitetc "Încercări nereușite" Acțiunea a început deci pe la sfârșitul lui octombrie, începutul lui noiembrie 1950, când Prisăcaru a ținut un discurs la camera 3 în genul celor ale lui Țurcanu, iar apoi le-a cerut lui Constantin Zamfirescu și încă unui deținut să
[Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
și Partidul Comunist de înscenare, dând peste cap planurile autorităților, alături de Iosif V. Iosif. După proces, a fost închis în Casimca Jilavei, într-o celulă cu Marcel Petrișor, Constantin Oprișan și același Iosif, salvând viața primului și făcând o încercare nereușită de a-l salva pe Oprișan, care a murit însă de TBC. A fost eliberat din Aiud pe 15 mai 1963 și i s-a impus domiciliu obligatoriu la Viișoara, în Slobozia, unde se va întâlni cu Dumitru Bordeianu1. După
[Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
în urma atitudinii lui Badale. Afirmația pare reală, întrucât „Nutti” nu a stat în camera 4-spital în aprilie-mai, când Țurcanu a pregătit o serie de deținuți pentru a continua acțiunea, în timp ce Badale s-a numărat printre aceștia. După o primă tentativă nereușită de agresiune în primele zile ale lui iunie, ușor derutat, pe 6 iunie a ieșit la raport în fața directorului sanatoriului, Ștefan Danieliuc, și a ofițerului politic, Augustin Șleam, pentru a încerca, probabil, să-și dea seama ce să facă. Abia
[Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
Vasile Pușcașu, eliberat și el, care l-a întrebat dacă a luat legătura cu Biroul Inspecții din Direcția Generală a Penitenciarelor, întrucât el deține informații importante pe care ar dori să le predea. Șerbănescu pretinde că a avut o încercare nereușită de a lua legătura cu șeful Biroului Inspecții din DGP în toamna lui 1951, fiindcă asta era înțelegerea lui cu Sucegan. A încercat să motiveze și alți agresori înainte de eliberarea sa, spunându-le lui Murărescu, Cerbu, Stoian, Gheorghe Popovici și
[Corola-publishinghouse/Science/2118_a_3443]
-
doctoratul, cu Ion Creangă), cu localnici de seamă. După 5 ani de navetă din Suceava (unde locuiam) la Fălticeni, „mam adunat acasă”, obosit. Am lucrat mai departe în rețeaua muzeelor, fără a uita târgul copilăriei și tinereții, al împlinirii și nereușitelor, firești în viața unui om. Am revenit mereu în orașul îndrăgit. Pe corespondenții intrați în panică văzând că nu le scriu din Fălticeni, i-am liniștit. Ce donaseră, era înregistrat cu grijă în registre păstrate sub cheie. Schimbul de scrisori
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
fi putut sta uitați de necazuri pe o bancă în Cișmigiu. Să pot să-ți împărtășesc impresii... Am văzut de curând „Cher Antoine” de Anouilh, o comedie AMARĂ cu un imens succes la Paris (1969) care mi s-a părut nereușită din cauza concepției greșite a regizorului și actorilor (bănuiesc eu). Piesa se mai numește și „Iubirea ratată”. Cetesc în grabă - împrumut cu termen scurt - L’étèrnel retour” (ce titlu minunat!) a lui Mircea Eliade, care pune problema revoltei inconștiente împotriva timpului
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
de rădăcini este foarte fragil. Dacă trebuie totuși să-l mutați dintr-un loc în altul, faceți în așa fel încât odată cu planta să mutați și un bulgăre de pământ destul de mărișor. În cazul în care replantarea este bruscă sau nereușită, înflorirea mărarului nu se produce cum trebuie și are loc prea devreme. Când puneți plantele direct în pământ, este preferabil să nu lăsați un spațiu prea mare între ele: din cauza înălțimii, ele ajung să se sprijine unele de altele. Frunzele
[Corola-publishinghouse/Science/2318_a_3643]