8,496 matches
-
din cadrul unității, cum ar fi: posibilitatea organizării procesului de învățământ în cadrul unei grădinițe aflate în structura școlii sau în consorțiu cu școala, posibilitatea organizării programului „Școala după școală“, fotografii ale spațiului în care se desfășoară activitatea la clasa pregătitoare 7 martie 2025 Postarea pe site-ul centrelor județene de resurse și asistență educațională/Centrului Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE/CMBRAE) a modelului de cerere-tip (anexa nr. 2 la Metodologia de înscriere a copiilor în învățământul primar, aprobată prin
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
împlinesc 6 ani în perioada 1 septembrie-31 decembrie 2025 și eliberarea recomandării pentru înscrierea în învățământul primar Pentru copiii care au frecventat grădinița: • înregistrarea cererilor transmise/depuse la unitățile de învățământ cu nivel preșcolar pentru obținerea recomandării de înscriere în clasa pregătitoare; • eliberarea/transmiterea către părinte de către unitatea de învățământ cu nivel preșcolar a recomandării de înscriere în clasa pregătitoare sau în grupa mare, după caz. Pentru copiii care nu au frecventat grădinița sau au revenit din străinătate: • înregistrarea de către CJRAE/CMBRAE
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
copiii care au frecventat grădinița: • înregistrarea cererilor transmise/depuse la unitățile de învățământ cu nivel preșcolar pentru obținerea recomandării de înscriere în clasa pregătitoare; • eliberarea/transmiterea către părinte de către unitatea de învățământ cu nivel preșcolar a recomandării de înscriere în clasa pregătitoare sau în grupa mare, după caz. Pentru copiii care nu au frecventat grădinița sau au revenit din străinătate: • înregistrarea de către CJRAE/CMBRAE a cererilor de evaluare, depuse/transmise de părinți pentru copiii care îndeplinesc criteriile prevăzute la art. 7 alin. (1
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
de înscriere a copiilor în învățământul primar); • planificarea de către CJRAE/CMBRAE a organizării evaluării; afișarea și comunicarea programării pentru participarea la evaluare; • desfășurarea evaluării copiilor de către CJRAE/CMBRAE; • eliberarea/transmiterea către părinte de către CJRAE/CMBRAE a recomandării de înscriere în clasa pregătitoare sau în grupa mare, după caz; • soluționarea de către comisia județeană/a municipiului București de înscriere a copiilor în învățământul primar (comisia județeană/a municipiului București) a situațiilor excepționale care necesită amânarea înscrierii în învățământul primar. 28 martie 2025 Transmiterea proceselor-verbale care
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
înscriere a copiilor în învățământul primar (comisia județeană/a municipiului București) a situațiilor excepționale care necesită amânarea înscrierii în învățământul primar. 28 martie 2025 Transmiterea proceselor-verbale care cuprind listele cu numele copiilor și rezultatele evaluării, respectiv recomandarea de înscriere în clasa pregătitoare sau în grupa mare, după caz, de la unitățile de învățământ preșcolar sau CJRAE/CMBRAE către comisia județeană/a Municipiului București. Completarea și validarea cererilor-tip de înscriere în învățământul primar 31 martie- 6 mai 2025 Completarea cererilor-tip de înscriere de către părinți/tutori
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
cererilor-tip de înscriere de către părinți/tutori legal instituiți/reprezentanți legali, online sau la unitatea de învățământ la care solicită înscrierea copiilor Depunerea/Transmiterea cererilor-tip de înscriere la unitatea de învățământ la care solicită înscrierea copiilor, inclusiv a recomandării de înscriere în clasa pregătitoare, după caz, respectiv a declarației pe propria răspundere și a documentelor necesare în copie simplă Validarea fișelor de înscriere generate de aplicația informatică NOTĂ: Inspectoratele școlare pot decide reconfigurarea circumscripțiilor școlare până la data începerii înscrierilor, astfel încât să asigure
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
și a documentelor necesare în copie simplă Validarea fișelor de înscriere generate de aplicația informatică NOTĂ: Inspectoratele școlare pot decide reconfigurarea circumscripțiilor școlare până la data începerii înscrierilor, astfel încât să asigure optimizarea procesului de cuprindere a copiilor în clasa pregătitoare, în situația în care capacitatea unei unități de învățământ nu permite cuprinderea în clasa pregătitoare a tuturor copiilor din circumscripția școlară stabilită în anul școlar anterior, precum și în alte situații justificate, cum ar fi eliminarea segregării școlare, rezultată din
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
NOTĂ: Inspectoratele școlare pot decide reconfigurarea circumscripțiilor școlare până la data începerii înscrierilor, astfel încât să asigure optimizarea procesului de cuprindere a copiilor în clasa pregătitoare, în situația în care capacitatea unei unități de învățământ nu permite cuprinderea în clasa pregătitoare a tuturor copiilor din circumscripția școlară stabilită în anul școlar anterior, precum și în alte situații justificate, cum ar fi eliminarea segregării școlare, rezultată din segregarea pe criteriul mediului de rezidență. Inspectoratele școlare pot decide extinderea activității didactice în situația
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
alte situații justificate, cum ar fi eliminarea segregării școlare, rezultată din segregarea pe criteriul mediului de rezidență. Inspectoratele școlare pot decide extinderea activității didactice în situația unităților de învățământ care au un număr mare de solicitări de înscriere în clasa pregătitoare în alte unități de învățământ care au spații disponibile. Formațiunile de studiu în care sunt cuprinși copii care nu pot fi deplasați sau care necesită tratament continuu, ca urmare a unor afecțiuni medicale, vor funcționa în spațiul care să țină
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
specifice de departajare, în limita locurilor disponibile Completarea în aplicația informatică a datelor din cererile-tip de înscriere pentru candidații înscriși în această etapă 12 iunie 2025 Afișarea la fiecare unitate de învățământ a listelor finale ale copiilor înscriși în clasa pregătitoare 1 septembrie-2 septembrie 2025 Centralizarea și soluționarea de către inspectoratul școlar a cererilor părinților/tutorilor legal instituiți/reprezentanților legali ai copiilor care nu au fost încă înscriși la o unitate de învățământ Soluționarea de către inspectoratul școlar a oricărei alte situații referitoare
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
de către inspectoratul școlar a oricărei alte situații referitoare la înscrierea în învățământul primar, având în vedere, cu prioritate, interesul superior al copilului 3 septembrie 2025 Afișarea la fiecare unitate de învățământ a listelor cu elevii distribuiți în fiecare clasă pregătitoare -----
ORDIN nr. 3.435 din 28 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295169]
-
de o listă scurtă de măsuri prioritare și, în final, de măsuri selectate cu prioritate ridicată care devin parte a P.M.R.I. Ciclul II. Măsurile specificate anterior sunt dezvoltate în fișele de proiect care servesc drept plan de bază al proiectelor pregătitoare pentru implementarea acestora. Prioritizarea listei scurte, precum și selectarea măsurilor care vor fi detaliate ulterior în cadrul fișelor de proiect au fost realizate în strânsă coordonare între M.M.A.P., A.N.A.R. și reprezentanții sectoarelor relevante. După cum este specificat în Capitolul 4
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290539]
-
gruparea/combinarea măsurilor pentru a forma alternative (opțiuni) solide, iar a doua etapă constă în evaluarea acestor alternative cu ajutorul analizei multi-criteriale (AMC) și a analizei rapide cost-beneficiu (ACB) pentru a selecta strategia preferată (recomandată). Acești doi pași necesită o etapă pregătitoare. Această etapă pregătitoare, precum și etapele ulterioare de formare a alternativelor și evaluare a acestora sunt prezentate în fișele descriptive ale A.P.S.F.R. Fișa descriptivă reprezintă un rezumat al programului de măsuri asociat unui A.P.S.F.R. (sau a unei grupări de A.P.S.F.R.
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290539]
-
a forma alternative (opțiuni) solide, iar a doua etapă constă în evaluarea acestor alternative cu ajutorul analizei multi-criteriale (AMC) și a analizei rapide cost-beneficiu (ACB) pentru a selecta strategia preferată (recomandată). Acești doi pași necesită o etapă pregătitoare. Această etapă pregătitoare, precum și etapele ulterioare de formare a alternativelor și evaluare a acestora sunt prezentate în fișele descriptive ale A.P.S.F.R. Fișa descriptivă reprezintă un rezumat al programului de măsuri asociat unui A.P.S.F.R. (sau a unei grupări de A.P.S.F.R.-uri); această fișă
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290539]
-
descriptive Fișele descriptive ale alternativelor identificate la nivelul A.B.A. Crișuri se regăsesc pot fi vizualizate pe https://inundatii.ro/resurse/aba-crisuri-fise-descriptive/. În anexa 16 sunt prezentate măsurile ce fac obiectul alternativei preferate. Etapele parcurse în elaborarea fișelor descriptive sunt descrise mai jos: i. Etapa pregătitoare - presupune parcurgerea următoarelor analize: Analiza inițială a riscului la inundații și identificarea A.P.S.F.R.-urilor cu risc scăzut. Având în vedere numărul mare de A.P.S.F.R.-uri fluviale din România, în total 509 (din care 38 sunt la nivelul A.B.A. Crișuri), s-
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/290539]
-
sau instituții publice internaționale și organizarea de evenimente specifice, condițiile pentru realizarea de analize, studii, consultanță și expertiză necesare desfășurării activității CEISD, precum și cheltuielile de capital. ... 2. La articolul 3, alineatul (2) va avea următorul cuprins: (2) La ședințele pregătitoare ale CEISD vor participa experții din cadrul CEISD desemnați de către instituția publică sau autoritatea publică din care fac parte să gestioneze cazurile aflate pe ordinea de zi a ședinței CEISD. Fiecare instituție sau autoritate publică va desemna un număr
REGULAMENT din 22 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300355]
-
prin prezenta Declarație, sub sancțiunea respingerii cererii de finanțare. ... F. Declar că sunt pe deplin autorizat să semnez această declarație în numele <denumire entitate juridica>. ... Data Semnătura Anexa nr. 3 Activități de animare Activități de animare animare în cadrul acțiunilor pregătitoare: Nr. crt. Activitatea/ Data Documente justificative Rezultate obținute Concluzii 1. Ex: reuniune, focus- grup, realizarea de studii/ analize etc Ex: liste de prezență semnate de participanți, fotografii, link-uri pe pagina de internet la studii/ analize etc Ex: nr. participanți
GHIDUL SOLICITANTULUI din 19 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299412]
-
cel militar/învățământul cu predare în limbile minorităților naționale/învățământul cu predare în limba română organizat în unități administrativ-teritoriale în care o minoritate națională constituie majoritatea populației, formațiunile de studiu de început de ciclu, respectiv grupele din învățământul antepreșcolar și preșcolar, clasa pregătitoare, clasa a V-a și clasa a IX-a, se constituie astfel încât pe fiecare filieră/profil/an de studiu numărul copiilor/elevilor să depășească valoarea medie prevăzută la art. 23 alin. (1) din Legea nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare. (2) Prin
PROCEDURĂ din 6 august 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301213]
-
și completările ulterioare. (2) Prin excepție de la prevederile alin. (1) , într-o unitate de învățământ cu personalitate juridică se poate constitui cel mult o formațiune de studiu de început de ciclu, respectiv grupele din învățământul antepreșcolar și preșcolar, clasa pregătitoare, clasa a V-a și clasa a IX-a pe filieră/profil/an de studiu, cu efective de copii/elevi sub valoarea medie prevăzută la art. 23 alin. (1) din Legea nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare. (3) Situațiile excepționale prevăzute la
PROCEDURĂ din 6 august 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301213]
-
ANEXE din 30 iunie 2025 privind aprobarea programelor școlare pentru discipline opționale din oferta națională, parte a curriculumului la decizia elevului din oferta școlii - "Ora de fotbal", clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, învățământul primar, și "Ora de fotbal", clasele a III-a și a IV-a, învățământul primar EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 634 bis din 7 iulie 2025 Notă
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
Notă ... Conținute de ORDINUL nr. 4.442 din 30 iunie 2025, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 634 din 7 iulie 2025. Anexa nr. 1 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Programa școlară pentru disciplina opțională ORA DE FOTBAL Clasa Pregătitoare, clasa I si clasa a II-a ÎNVĂTĂMÂNT PRIMAR București, 2025 Notă de prezentare Prezentul document conține programa școlară pentru disciplina opțională de învățământ Ora de fotbal, care se organizează la clasa pregătitoare, clasa I și clasa - a II-a
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
pentru disciplina opțională ORA DE FOTBAL Clasa Pregătitoare, clasa I si clasa a II-a ÎNVĂTĂMÂNT PRIMAR București, 2025 Notă de prezentare Prezentul document conține programa școlară pentru disciplina opțională de învățământ Ora de fotbal, care se organizează la clasa pregătitoare, clasa I și clasa - a II-a, în cadrul ariei curriculare Educație fizică, sport și sănătate. Conceptul de joc Fotbalul este un joc cu mingea, ce poate fi practicat în cadrul unităților de învățământ de către băieți și fete. La
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
mingea, ce poate fi practicat în cadrul unităților de învățământ de către băieți și fete. La această vârstă conținuturile sunt adaptate particularităților bio-psiho-motrice ale elevilor (fete și băieți) cu vârsta cuprinsă între 6 - 8 ani. La nivelul elevilor din clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se acordă prioritate aspectelor ludice și experienței motrice specifice jocurilor cu obiecte (în cazul de față mingea de fotbal), în timp ce corectitudinea execuțiilor tehnice și rezultatele sportive devin secundare. Beneficiile practicării fotbalului
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
prin învățare, care permit rezolvarea unor probleme specifice unui domeniu sau a unor probleme generale, în contexte particulare diverse. Competențele generale vizate la nivelul disciplinei opționale Ora de fotbal eșalonează achizițiile de cunoaștere și de comportament ale elevilor din clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, fiind corelate cu competențele generale ale programei școlare clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a pentru disciplina Educație fizică. Acestea concură la dezvoltarea aptitudinilor bio-psiho-motrice, formarea capacității elevilor de valorificare în
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]
-
particulare diverse. Competențele generale vizate la nivelul disciplinei opționale Ora de fotbal eșalonează achizițiile de cunoaștere și de comportament ale elevilor din clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, fiind corelate cu competențele generale ale programei școlare clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a pentru disciplina Educație fizică. Acestea concură la dezvoltarea aptitudinilor bio-psiho-motrice, formarea capacității elevilor de valorificare în întreceri/concursuri a potențialului dobândit, dezvoltarea spiritului de competitor și a trăsăturilor de personalitate favorabile integrării în grup
ANEXE din 30 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299686]