3,857 matches
-
marcajul: între atacant și coș; între atacantul fără minge și atacantul cu minge: distanța de marcaj; poziția fundamentală; lucrul de brațe și jocul de picioare. • jucătorului care aruncă la coș: de pe loc după ce a terminat driblingul; din dribling. • plasamentul și săritura pentru recuperarea mingii la panou; • marcaj activ și agresiv în relația 1x1, 2x2, 3x3 la un panou și la două panouri laterale; • schimbarea adversarilor. În atac: • demarcajul pentru intrarea în posesia mingii: pentru a juca mingea în continuare prin pasă
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
aplicarea lor in condiții de joc propriu-zis. Se va pune accent pe dezvoltarea calităților motrice specifice sub forma de exerciții si structuri pe care se grefează elementul tehnic care necesita in mod preponderent calitatea respectiva (viteza de execuție a paselor, săriturile la panou in regim de rezistenta, viteza de execuție a finalizării la panou). Se va acorda o atenție deosebita educării gândirii tactice, plasament in atac si in apărare, marcajul diferențiat, relația 1x1 pe posturi. Se va începe selecția pentru specializarea
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
coordonare dinamică segmentară: - coordonarea membrelor superioare; - coordonarea oculo‑manuală; - coordonarea ochi‑mână‑picior; - motricitatea fină (precizie, abilități etc.); - ritmul mișcărilor segmentare; - ritmul mișcărilor respiratorii (controlul respirației); b) coordonarea dinamică generală (are ca substrat locomoția): - deprinderi motrice de bază (mers, alergare, sărituri, aruncare‑prindere, cățărare, trecere peste obstacole etc.); - echilibrul static și dinamic; - ritmul general. 3. Conduitele și structurile perceptiv‑motrice: a) orientarea‑organizarea‑structurarea spațială: - noțiuni de mărime (mare‑mic, lung‑scurt, aproape‑departe, gros‑subțire, lat‑îngust); - noțiuni de formă
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
țipă ca să atragă atenția; emite sunete; își privește imaginea în oglindă și se bucură; o preferă pe mama; se ridică în poziția șezând, fără ajutor; - 9 luni: execută „marche arriére”; spune „ma‑ma”, „da‑da”; se dezvoltă reflexul „pregătirea pentru săritură”; se poate ridica în „patru labe”; - 10 luni: stă bine în poziția șezând, fără sprijin; stă în picioare susținut și merge greoi susținut; mănâncă cu mâna; ascultă ceasul; emite sunete repetitiv; încearcă să recupereze un obiect căzut; reacționează când i
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a organismului și de adaptare la diferite solicitări din mediul înconjurător; - evaluarea potențialului psihomotrice 1 pentru punerea în evidență a nivelului de dezvoltare, a raportului dintre vârsta cronologică și cea psihomotrice; - dezvoltarea priceperilor și deprinderilor motrice de bază (mers, alergare, sărituri, echilibru, tracțiuni etc.); - dezvoltarea corespunzătoare a calităților motrice (forță, viteză, rezistență, îndemânare). Referindu‑se la psihomotricitate, A. De Meur (1981) a evidențiat existența unor raporturi între motricitate, intelect și afectivitate. Deși A. Lapierre (1986) considera că noțiunea de psihomotricitate este
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
vedere, încă din primele săptămâni după naștere (Moțet, 2001, p. 105): - absența reflexului Landau - din decubit ventral, copilul nu poate să ridice capul și membrele inferioare; - susținut subaxilar la verticală, copilul are membrele inferioare încrucișate; - absența reflexului de „pregătire pentru săritură”, după vârsta de 9 luni; - persistența reflexului Moro, după vârsta de 6 luni; - persistența reflexului „mersul automat”, după vârsta de 10 luni; - toate abaterile de la dezvoltarea neuromotorie normală. Precocitatea intervenției terapeutice este hotărâtoare în obținerea unui rezultat optim. Primul care
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
senzațiilor plantare - exerciții pentru echilibrul static, educarea mersului etc.; - dezvoltarea schemei corporale - poziția corpului în spațiu, poziția segmentelor corpului etc.; - organizarea spațiului și dezvoltarea orientării spațiale - noțiunile de distanță și interval, înainte, înapoi, sus, jos etc.; - coordonarea dinamică generală - mers, sărituri, treceri peste obstacole, aruncări, jonglerii etc.; - educarea respirației; - relaxarea și inhibiția voluntară - relaxare globală și pe segmente, controlul mișcărilor. Conținuturile activităților care fac obiectul programelor enumerate sunt stabilite de către kinetoterapeut, educatorul specializat sau de către psihopedagog; rezultatele obținute în timp împreună cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
se permit câte trei încercări, dintre care cel puțin două trebuie să fie reușite. 3. Săritul cu ambele gambe ușor îndoite la nivelul genunchiului, fără a se lua în considerare înălțimea saltului; durata - 5 secunde pentru cel puțin 7‑8 sărituri. Testul nu este reușit dacă nu sare cu ambele picioare în același timp, dacă nu cade pe vârfuri, ci pe genunchi. 4. Depunerea a 20 de piese într‑o cutie cu maximum de viteză (cu dreapta la dreptaci și cu
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
corzii este fixat, iar celălalt este ținut de o greutate pentru a cădea ușor dacă este atinsă. Subiectul sare de trei ori și se observă dacă acesta cade pe călcâie sau pe vârfurile picioarelor. Proba este validată dacă din trei sărituri reușește cel puțin două. Proba nu este validată dacă, deși a sărit coarda, cade sau atinge pământul cu mâinile. Se permite o a doua încercare. 4. Copilul, așezat în fața mesei, având dinainte o coală de hârtie tip dictando, cu creionul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pentru cei cu dominanța mâinii stângi); b) devierea să nu depășească 8/9 din cerc pentru execuția cu dreapta și 5/6 pentru stânga (invers pentru cei cu dominanța mâinii stângi). Nu se admite reluarea probei. 3. Băieți - Subiectul execută sărituri fără avânt deasupra unei corzi orizontale situate la 40 cm de sol (la fel ca în proba a treia de la 6 ani). Fete - Subiectul execută săritură fără elan, pe loc, cât mai sus, bătând de trei ori din palme; trebuie
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
cei cu dominanța mâinii stângi). Nu se admite reluarea probei. 3. Băieți - Subiectul execută sărituri fără avânt deasupra unei corzi orizontale situate la 40 cm de sol (la fel ca în proba a treia de la 6 ani). Fete - Subiectul execută săritură fără elan, pe loc, cât mai sus, bătând de trei ori din palme; trebuie să cadă pe vârfuri. Proba nu este reușită dacă bate de mai puțin de trei ori din palme și dacă nu cade pe vârfuri. Se permit
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
înălțare pe vârfuri nu se consideră eșec). Se permit trei încercări. 2. Băieți - decuparea unui cerc (ca la proba a doua fete de la 9 ani). Fete - lovirea unei ținte (ca la proba a doua băieți de la 9 ani). 3. Băieți - săritura fără elan (ca la proba a treia fete de la 9 ani). Fete - săritura peste coardă (ca la proba a treia de la 6 ani). 4. Subiectul, așezat la o masă, are în față o cutie de 15/15 cm care conține
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
decuparea unui cerc (ca la proba a doua fete de la 9 ani). Fete - lovirea unei ținte (ca la proba a doua băieți de la 9 ani). 3. Băieți - săritura fără elan (ca la proba a treia fete de la 9 ani). Fete - săritura peste coardă (ca la proba a treia de la 6 ani). 4. Subiectul, așezat la o masă, are în față o cutie de 15/15 cm care conține 40 de bețe de chibrit. La semnalul examinatorului, formează patru grămezi egale situate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în viteză și corect, fără a pune în dificultate subiectul; în caz contrar, aruncarea se repetă. Se notează cu „+” reușita cu ambele mâini și cu 1/2 „+” reușita cu o singură mână (se notează care). 3. Băieți - Subiectul execută o săritură de la sol pe un scaun înalt de 45‑50 cm, cu elan de la distanța de 1 m. Evaluatorul susține scaunul pentru a nu pune în pericol subiectul. Proba nu este reușită dacă subiectul își pierde echilibrul și coboară imediat sau
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
distanța de 1 m. Evaluatorul susține scaunul pentru a nu pune în pericol subiectul. Proba nu este reușită dacă subiectul își pierde echilibrul și coboară imediat sau se sprijină de spătarul scaunului. Se permit trei încercări. Fete - Subiectul execută o săritură, cu ambele picioare simultan, în timp ce cu mâinile își atinge călcâiele în aer, gambele fiind îndoite în spate din articulația genunchiului. Proba nu este reușită dacă nu a atins călcâiele. Se permit trei încercări. 4. Subiectul, așezat la masă, ține în
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
pe care le corectează singur; - 4 - nu identifică bine direcția, se ridică pentru a schimba direcția; mișcări rigide și lente; - 5 - mișcări dezordonate, lipsite de vigoare, multe erori, slabă orientare. 3. Detenta picioarelor: subiectul, stând în picioare, execută mai multe sărituri cu picioarele apropiate. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - ritm neregulat al săriturilor; deplasează lejer picioarele în sensul lungimii săriturii, dar fără ca acestea să fie în contact; - 2 - salturi scurte, joase; se desprinde însă de sol; - 3 - salturi
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
4 - nu identifică bine direcția, se ridică pentru a schimba direcția; mișcări rigide și lente; - 5 - mișcări dezordonate, lipsite de vigoare, multe erori, slabă orientare. 3. Detenta picioarelor: subiectul, stând în picioare, execută mai multe sărituri cu picioarele apropiate. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - ritm neregulat al săriturilor; deplasează lejer picioarele în sensul lungimii săriturii, dar fără ca acestea să fie în contact; - 2 - salturi scurte, joase; se desprinde însă de sol; - 3 - salturi lente, greoaie, defectuos amortizate, picioarele
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
direcția; mișcări rigide și lente; - 5 - mișcări dezordonate, lipsite de vigoare, multe erori, slabă orientare. 3. Detenta picioarelor: subiectul, stând în picioare, execută mai multe sărituri cu picioarele apropiate. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - ritm neregulat al săriturilor; deplasează lejer picioarele în sensul lungimii săriturii, dar fără ca acestea să fie în contact; - 2 - salturi scurte, joase; se desprinde însă de sol; - 3 - salturi lente, greoaie, defectuos amortizate, picioarele mai mult depărtate; - 4 - salturi scurte în jurul centrului de greutate
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
dezordonate, lipsite de vigoare, multe erori, slabă orientare. 3. Detenta picioarelor: subiectul, stând în picioare, execută mai multe sărituri cu picioarele apropiate. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - ritm neregulat al săriturilor; deplasează lejer picioarele în sensul lungimii săriturii, dar fără ca acestea să fie în contact; - 2 - salturi scurte, joase; se desprinde însă de sol; - 3 - salturi lente, greoaie, defectuos amortizate, picioarele mai mult depărtate; - 4 - salturi scurte în jurul centrului de greutate; din numărul total de salturi, puține sunt
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
lente, greoaie, defectuos amortizate, picioarele mai mult depărtate; - 4 - salturi scurte în jurul centrului de greutate; din numărul total de salturi, puține sunt efectuate cu picioarele apropiate; rigiditate a mișcărilor; - 5 - nu poate executa salturi cu picioarele apropiate. 4 și 5. Săritura într‑un picior: sare cu un picior în timp ce piciorul celălalt este ridicat; apoi schimbă piciorul. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - sărituri defectuos amortizate, scurte opriri în timpul săriturilor; - 2 - sărituri prea scurte, lipsite de eleganță; - 3 - sărituri greoaie
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
total de salturi, puține sunt efectuate cu picioarele apropiate; rigiditate a mișcărilor; - 5 - nu poate executa salturi cu picioarele apropiate. 4 și 5. Săritura într‑un picior: sare cu un picior în timp ce piciorul celălalt este ridicat; apoi schimbă piciorul. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - sărituri defectuos amortizate, scurte opriri în timpul săriturilor; - 2 - sărituri prea scurte, lipsite de eleganță; - 3 - sărituri greoaie, lente, înaintare cu latul piciorului; - 4 - din când în când se sprijină și pe celălalt picior; dezechilibrări
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
picioarele apropiate; rigiditate a mișcărilor; - 5 - nu poate executa salturi cu picioarele apropiate. 4 și 5. Săritura într‑un picior: sare cu un picior în timp ce piciorul celălalt este ridicat; apoi schimbă piciorul. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - sărituri defectuos amortizate, scurte opriri în timpul săriturilor; - 2 - sărituri prea scurte, lipsite de eleganță; - 3 - sărituri greoaie, lente, înaintare cu latul piciorului; - 4 - din când în când se sprijină și pe celălalt picior; dezechilibrări; - 5 - nu poate executa salturi într‑un
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
nu poate executa salturi cu picioarele apropiate. 4 și 5. Săritura într‑un picior: sare cu un picior în timp ce piciorul celălalt este ridicat; apoi schimbă piciorul. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - sărituri defectuos amortizate, scurte opriri în timpul săriturilor; - 2 - sărituri prea scurte, lipsite de eleganță; - 3 - sărituri greoaie, lente, înaintare cu latul piciorului; - 4 - din când în când se sprijină și pe celălalt picior; dezechilibrări; - 5 - nu poate executa salturi într‑un picior. 6. Dexteritatea manuală 1: subiectul
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
executa salturi cu picioarele apropiate. 4 și 5. Săritura într‑un picior: sare cu un picior în timp ce piciorul celălalt este ridicat; apoi schimbă piciorul. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - sărituri defectuos amortizate, scurte opriri în timpul săriturilor; - 2 - sărituri prea scurte, lipsite de eleganță; - 3 - sărituri greoaie, lente, înaintare cu latul piciorului; - 4 - din când în când se sprijină și pe celălalt picior; dezechilibrări; - 5 - nu poate executa salturi într‑un picior. 6. Dexteritatea manuală 1: subiectul trebuie să
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
5. Săritura într‑un picior: sare cu un picior în timp ce piciorul celălalt este ridicat; apoi schimbă piciorul. - 0 - sărituri elegante, vioaie, suple, bine ritmate; - 1 - sărituri defectuos amortizate, scurte opriri în timpul săriturilor; - 2 - sărituri prea scurte, lipsite de eleganță; - 3 - sărituri greoaie, lente, înaintare cu latul piciorului; - 4 - din când în când se sprijină și pe celălalt picior; dezechilibrări; - 5 - nu poate executa salturi într‑un picior. 6. Dexteritatea manuală 1: subiectul trebuie să prindă cu ambele mâini o minge de
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]