2,463 matches
-
ghinion să-l întâlnești, Fă tot ce poți să-l ocolești. Virgula Câteva cuvinte răvășite, De semne ortografice-nsoțite, Au convenit ca toate, reunite, Să-și capete-nțelesuri cuvenite. Dar când în propoziție s-au așezat, Cu surprindere au constatat Că virgula, cu tupeu, s-a strecurat Între subiect și predicat. Bine, dar unde s-a mai pomenit Asemenea fapt, de neîngăduit? A protestat, cu glas dogit, Un semn de întrebare cocârjit. Întâmplarea n-a rămas fără urmare Căci, după o ortografică
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
tupeu, s-a strecurat Între subiect și predicat. Bine, dar unde s-a mai pomenit Asemenea fapt, de neîngăduit? A protestat, cu glas dogit, Un semn de întrebare cocârjit. Întâmplarea n-a rămas fără urmare Căci, după o ortografică judecare, Virgulei i s-a dictat eliminare De către imperativul semn de exclamare (!) Asemeni virgulei, care la loc nepotrivit s-a infiltrat, Sunt mulți parlamentari din Cameră și din Senat. Avem... Administrație supradimensionată, Sărăcie cvasigeneraiizată, Hoți mari și mărunți, Cerșetori tot mai mulți
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
a mai pomenit Asemenea fapt, de neîngăduit? A protestat, cu glas dogit, Un semn de întrebare cocârjit. Întâmplarea n-a rămas fără urmare Căci, după o ortografică judecare, Virgulei i s-a dictat eliminare De către imperativul semn de exclamare (!) Asemeni virgulei, care la loc nepotrivit s-a infiltrat, Sunt mulți parlamentari din Cameră și din Senat. Avem... Administrație supradimensionată, Sărăcie cvasigeneraiizată, Hoți mari și mărunți, Cerșetori tot mai mulți, Mică și mare corupție, Nelipsita prostituție, HIV și SIDA din belșug, Mulți
Parfum de spini by VASILE FETESCU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91814_a_92973]
-
cifre arabe aldine; lecțiunile codicelor și conjecturile filologilor sînt cu caractere normale (rotunde), iar tot restul, cu caractere cursive; În multe ediții Însă caracterele normale și cursive sînt folosite diferit. Lecțiunile diferite ale aceleiași note sînt sepa rate cu o virgulă sau cu două puncte, sau fără niciun semn de punctuație. Dacă În același rînd sînt două sau mai multe note, acestea se disting Între ele printr-un spațiu sau prin două linii verticale. Codi cele se indică prin siglele din
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
juxtapunerii, percepută de ei ca o cutumă, falsifică pur și simplu kireji-ul. Nu e greu să fragmentezi poemul punînd o liniuță după unul din versuri, la urma urmei oricare. Uneori, această fragmentare poate fi un fel de substitut al unei virgule gramaticale dintr-o sintagmă sau propoziție, alteori nici atît. Continuitatea ideii, imaginii, sensului (uneori și a formulării sintactice) pe care le comunică textul fac Însă evidentă folosirea abuzivă și aleatoare a liniei de despărțire. Ea desparte doar chirurgical ceea ce era
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
sensului, structurii propoziției și raportului dintre părțile ei, elevii claselor a III-a și a IV-a dobândesc deprinderea folosirii unor semne ortografice și de punctuație necunoscute Ăsemnele citării) ori utilizate până acum în anumite situații Ălinia de dialog, cratima, virgula, punctul, semnul întrebării și al exclamării). Dacă elevul nu-și însușește corect ortogramele nu va reuși să scrie niciodată corect gramatical. O asemenea deprindere negativă poartă numele de interferență. II. 2. Gândire, limbă, limbaj, particularitățile limbajului scris Gândirea îndeplinește în
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
cunoștințelor și deprinderilor ortografice și de punctuație dobândite în clasa I, stăruindu-se asupra scrierii grupurilor de litere, a cuvintelor cu consoană dublă, a cuvintelor scrise cu m înaintea lui p și b. De asemenea, elevii se deprind cu folosirea virgulei și a liniei de dialog. Regulile ortografice și de punctuație însușite în aceste clase au o redusă, o slabă fundamentare teoretică, unele reguli având chiar un caracter empiric. În clasa I și în clasa a II-a, copiii scriu cuvintele
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
regulile de punctuație pot fi comunicate și consolidate în cadrul lecțiilor de limba română, deoarece aici putem obține conștientizarea cunoștințelor, însușirea și folosirea corectă a regulilor. De exemplu, la lecțiile despre subiect, atribut, complement sau despre substantiv, adjectiv elevii învață că virgula a fost folosită pentru a desparte mai multe subiecte ale aceleiași propoziții, mai multe atribute de același fel, care lămuresc același substantiv, mai multe complemente care răspund la aceeași întrebare și lămuresc același verb, mai multe substantive sau mai multe
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
același fel, care lămuresc același substantiv, mai multe complemente care răspund la aceeași întrebare și lămuresc același verb, mai multe substantive sau mai multe adjective, atunci când nu sunt despărțite prin conjuncțiile și, sau, ori. Regula interzice să se despartă prin virgulă subiectul de predicat, atributul de substantivul pe care îl determină sau complementul de verb, pentru a nu se desface legătura dintre părțile principale de propoziție și cuvântul pe care îl determină. Când informația esențială este transmisă preponderent verbal avem de-
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
învață despre propoziție pe cale oralpractică, fără definiție, pentru că în clasa a II-a, să o definească, iar prin aplicații practice să cunoască și unele norme de ortografie și de punctuație Ăscrierea cu majuscule, folosirea punctului, semnului întrebării, semnului exclamării, a virgulei, etc.) Aceste exerciții pregătesc elevii pentru învățarea în clasa a III-a și apoi în clasa a IV-a a felurilor propozițiilor, a părților principale și secundare de propoziție. Învățarea ortografiei trebuie să urmeze evoluția genetică a copilului: trebuie să
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
scriere corectă. Aceste deprinderi se însușesc însă fără un fundament teoretic, fără definiții, teoretizări, ci prin însușirea unor reguli simple. De exemplu, programa școlară pentru clasa I nu cuprinde nicio indicație privitoare la formarea cunoștințelor și deprinderilor de folosire a virgulei. Elevii întâlnesc acest semn în textele abecedarului. Deși nu e încă momentul elaborării regulii, nu există niciun impediment în a comunica micilor școlari denumirea semnului respectiv și a li se explica utilizarea sa în situația respectivă specificându-se pentru cititor
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
munca independentă, autodirijată. În oricare din aceste faze e necesar controlul activității efectuate de elevi, analiza rezultatelor și reliefarea progresului făcut, indicarea lipsurilor, cauzelor acestora. Executarea repetată a unor exerciții ortografice și de punctuație cu substantive în vocativ, cu aplicarea virgulei, duce la formarea unui grad de automatizare. Aceste exerciții vor fi gradate după puterile elevilor și vor fi diferite de la clasă la clasă. Din tipologia vastă a exercițiilor ortografice și de punctuație, trecând peste variantele mai simple, pot fi amintite
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
din urmă procedee. Astfel se explică crearea punctuației - un sistem de semne convenționale care au rolul de a marca în scris pauzele, intonația, întreruperea cursului vorbirii. Semnele de punctuație sunt: punctul Ăcare are și valoare ortografică), semnul întrebării, semnul exclamării, virgula, punctul și virgula, două puncte, semnele citării Ăghilimelele), linia de dialog, linia de pauză, parantezele, punctele de suspensie, cratima Ăcare are și valoare ortografică). Ele, în mare parte nu pot fi evitate chiar din clasa I, încă de la primele activități
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
Astfel se explică crearea punctuației - un sistem de semne convenționale care au rolul de a marca în scris pauzele, intonația, întreruperea cursului vorbirii. Semnele de punctuație sunt: punctul Ăcare are și valoare ortografică), semnul întrebării, semnul exclamării, virgula, punctul și virgula, două puncte, semnele citării Ăghilimelele), linia de dialog, linia de pauză, parantezele, punctele de suspensie, cratima Ăcare are și valoare ortografică). Ele, în mare parte nu pot fi evitate chiar din clasa I, încă de la primele activități de scriere, cu toate că
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
Decembrie Chiar dacă scrierea cu majusculă este o problemă de ortografie, ea este strâns legată de punctuația propoziției și de aceea trebuie reamintită elevilor de câte ori se discută folosirea semnelor de punctuație. Dintre semnele de punctuație, o deosebită atenție am acordat-o virgulei, datorită complexității normelor care se referă la folosirea ei. Le prezint elevilor o fișă de cunoștințe referitoare la folosirea virgulei: 1. Pentru a despărți cuvintele în cadrul unei enumerări Ăredate prin părți de propoziție de același fel): a) George, Alina, Paul
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
trebuie reamintită elevilor de câte ori se discută folosirea semnelor de punctuație. Dintre semnele de punctuație, o deosebită atenție am acordat-o virgulei, datorită complexității normelor care se referă la folosirea ei. Le prezint elevilor o fișă de cunoștințe referitoare la folosirea virgulei: 1. Pentru a despărți cuvintele în cadrul unei enumerări Ăredate prin părți de propoziție de același fel): a) George, Alina, Paul și Anca desenează. b) Copiii cântă, râd, sar și bat din palme. c) FătFrumos era tânăr, voinic, puternic și bun
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
artiste de renume. 5. După cuvinte care afirmă sau neagă ceva, când sunt urmate de alte cuvinte: a) Tatăl tău a aflat vestea? Da, i-am spus-o eu. b) Nu, nu placi în excursie OBSERVAȚIE: Nu se despart prin virgulă: 1. subiectul de predicat: a) Ionel scrie. 2. cuvintele din cadrul enumerării, dacă se folosesc conjuncțiile și, ori, sau: a) Ioana, Maria și Dan au plecat în tabără. b) Mergi la mare sau la munte? Pentru că aceste reguli stau la baza
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
Ioana, Maria și Dan au plecat în tabără. b) Mergi la mare sau la munte? Pentru că aceste reguli stau la baza unor generalizări de nivel mai înalt, ca de pildă regula generală a acordului predicatului cu subiectul și a folosirii virgulei între părțile de propoziție de același fel, consider că este necesar să efectuez în clasă exerciții aplicative nu numai în vederea stocării, fixării unor cunoștințe teoretice, dar și în scopul formării deprinderilor gramaticale. În acest scop le cer elevilor să alcătuiască
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
elevilor se reduc la noțiuni elementare de structură a propoziției. De exemplu, pentru propoziția simplă cu subiect multiplu, folosirea procedeului simbolizării pune în evidență faptul că propoziția este simplă, deși are mai multe cuvinte în structură. Se evidențiază și rolul virgulei. La fel, prin folosirea procedeului simbolizării se pune în evidență numele predicativ multiplu Ăfără a da elevilor terminologia) și se stabilește că propoziția este simplă. Totodată se scoate în evidență importanța virgulei. Însușirea altor părți multiple de propoziție ca atributul
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
multe cuvinte în structură. Se evidențiază și rolul virgulei. La fel, prin folosirea procedeului simbolizării se pune în evidență numele predicativ multiplu Ăfără a da elevilor terminologia) și se stabilește că propoziția este simplă. Totodată se scoate în evidență importanța virgulei. Însușirea altor părți multiple de propoziție ca atributul și complementul, în clasa a-IV-a favorizează consolidarea cunoștințelor de punctuație implicate de acestea. Atributul și complementul se despart prin virgulă de substantivul sau verbul pe care îl determină, când sunt așezate în
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
se stabilește că propoziția este simplă. Totodată se scoate în evidență importanța virgulei. Însușirea altor părți multiple de propoziție ca atributul și complementul, în clasa a-IV-a favorizează consolidarea cunoștințelor de punctuație implicate de acestea. Atributul și complementul se despart prin virgulă de substantivul sau verbul pe care îl determină, când sunt așezate în ordine inversă celei normale. Pentru a le demonstra acest lucru, le dau elevilor următoarele exemple: a) Grijuliu, șeful de atelier își controlează mașinile. b) Pe stradă, aerul rece
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
mașinile. b) Pe stradă, aerul rece m-a înviorat. Procedeul simbolizării conduce la formarea deprinderilor de punctuație în activități care au tangență cu jocul foarte potrivit cu vârsta copiilor, având un deosebit rol formativ. După ce pe cale inductivă se ajunge la regula: virgula desparte de restul propoziției cuvinte care arată o strigare sau o chemare, le cer elevilor să formeze exemple simple respectând următoarele cerințe: a) cuvântul care arată strigarea să se afle la început, apoi predicatul și complementul: Copii, mergem la teatru
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
arată strigarea, apoi de complement și de atribut: Desenați, copii, iepurașul din imagine! c) subiectul să fie urmat de predicat, complement și apoi cuvântul care arată strigarea: Tu mergi în excursie, Elena? În urma discuțiilor purtate, elevii au concluzionat: se pune virgulă după cuvântul care arată strigarea, când acesta se află la începutul propoziției; atunci când cuvântul care arată strigarea se află în interiorul propoziției, se scrie între virgule; atunci când cuvântul care arată strigarea se află la sfârșitul propoziției, virgula se pune înaintea acestui
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
arată strigarea: Tu mergi în excursie, Elena? În urma discuțiilor purtate, elevii au concluzionat: se pune virgulă după cuvântul care arată strigarea, când acesta se află la începutul propoziției; atunci când cuvântul care arată strigarea se află în interiorul propoziției, se scrie între virgule; atunci când cuvântul care arată strigarea se află la sfârșitul propoziției, virgula se pune înaintea acestui cuvânt; propozițiile care conțin un cuvântstrigare aparțin vorbirii curente și de aceea cer și alte semne de punctuație: linie de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
au concluzionat: se pune virgulă după cuvântul care arată strigarea, când acesta se află la începutul propoziției; atunci când cuvântul care arată strigarea se află în interiorul propoziției, se scrie între virgule; atunci când cuvântul care arată strigarea se află la sfârșitul propoziției, virgula se pune înaintea acestui cuvânt; propozițiile care conțin un cuvântstrigare aparțin vorbirii curente și de aceea cer și alte semne de punctuație: linie de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării. Virgula are sarcini de ordin ortografic și sintactic, toate cu caracter
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]