2,493 matches
-
si aplicative in interpretarea textului literar. Manual pregătitor pentru gimnaziu. Iași, Editura Spiru Haret, 2001, 318 p. Conține bibliografie. [13] BOSTAN, RALUCA MIRUNA; BOSTAN, CONST. C., A doua oră de limba română. Teste de evaluare a cunoștințelor pentru clasele V-VIII, Editura Universitas XXI, Iași, 2001. [14] BUSUIOC, ANA; DIMITRIU, LAURA-GINA; COCOȘ, MARIA; GRUNZU, CEZAR, Școlarul mic și exprimarea. Botoșani, Quadrat, 2001, 41 p. Conține bibliogr [15] CATRUNA, LILIANA; CATRUNA, GHEORGHE-MANDIZU, Teste de evaluare clasa I. Abecedar și matematică. București, Coresi
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Carminis Educational, 2004. [54] IRIMIA ION, MATEI LORICA, Antologie de texte literare II-IV, E.D.P., București, 2004. [55] JERCEA VALENTINA, IONESCU ELENA, Limba română, clasa a VI-a, E.D.P., București, 2004. [56] JERCEA,VALENTINA, Antologie de texte literare: pentru clasele V-VIII, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2004, 176 p. [57] KUDOR, DORINA, Dialog închipuit între profesor și elev despre rolul manualului, Revista Perspective, nr. 1/2004, [Cluj], p.97. [58] LAILA CHITIC; GABRIELA, CIUBOTARU; MARIA, BRĂILESCU, Limba și literatura română: auxiliar
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
117] VLADIMIR, RADU, coord., Corect, eficient, nuanțat: limba româna in diferite situații de comunicare:36 de teste, Galați, Editura Școala Gălățeană, 2004, 48 p. [118] VRĂBIESCU, SILVIA; SAFTA, ALINA; SAMOILĂ, ELENA; Limba și literatura română: caietul elevului pentru clasele V-VIII, Târgoviște, Editura Transversal, 2004, 126 p. [119] VRĂJMAȘ, TRAIAN, Școala și educația pentru toți, Editura Miniped, București, 2004. [120] ZANE, RODICA, întrebarea și câteva răspunsuri, Revista Perspective, nr. 1/2004, [Cluj], p.18-20. 2005 [1] AGRICI, RODICA; AGRICI, MIHAI, Limba
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
clasa a 2-a, TârguMureș, Kreativ 2005, 123 p. [93] FEREZAN, TEODOR-IOAN, TĂRZIMAN, ELENA, Gramatica limbii române pentru elevi: (teorie și exerciții aplicative), Iași, Cronica, 2005, 172 p. [94] FRENȚIU, DELIA IOANA, Gramatica practică a limbii române pentru clasele V-VIII, Bistrița, Aletheia, 2005, 213 p. [95] FRUNZĂ, ANGELICA, SAMSON, MARIA, DANDEȘ, RODICA, PATRICI, ANGELICA, PRIMII pași în lumea literelor: exerciții aplicative pentru abecedarul Editura Ana, Iași, Pim, 2005, 76 p. [96] GARDIN, MARIA; BERECHET, DANIELA; GARDIN, FLORIN; BERECHET, FLORIAN, LIMBA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
române ca limbă străină, BulPG, Ploiești, 57, nr.1, 2005, 221-227. [114] IONITA, FLORIN, Limba româna: ghid de evaluare pentru gimnaziu si testare națională, București, Humanitas Educațional, 2005, 152 p. [115] JERCEA, VALENTINA, Antologie de texte literare pentru clasele V-VIII, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2005, 176 p. [116] JERCEA, VALENTINA, Limba română: manual pentru clasa a VI-a, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2005, 224 p. [117] MACACIULA, ELENA, Fișe de muncă individuală, Iași, DramArt XXI, 2005, 90 p.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
FĂNUȚĂ, ELENA, Metodologia predării subiectului și propoziției subiective în gimnaziu, Slatina, Didactic Pres, 2008, 110 p. [41] FILIP, EMILIA, Vocabularul: îmbogățire, nuanțare, activizare, Slatina, Didactic Pres, 2008, 78 p. [42] FLOREA, MIHAELA; POPOVICI, IULIANA, Limba română: culegere pentru clasele V-VIII, București, Aramis Print, 2008, 192 p. [43] FLORESCU, VIORICA, Formarea deprinderilor de scriere corectă, București, Estfalia, 2008, 94 p. [44] FRENȚIU, RODICA, Româna A1-B1: (caietul studentului), Cluj-Napoca, Echinox, 2008, 58 p. [45] GALAȚĂ, VICTORIA, Limba și literature română: caiet de
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
pregătire a concursurilor și olimpiadelor școlare: clasa a VI-a, Pitești, Nomina, 2009, 126 p. [84] GORAN, VASILE; VELCIOV, DIANA; CHINTOANU, DORINA; DARADICI, LADISLAU, Limba și literatura română: 100 de variante de subiecte pentru Concursul Național "Mihai Eminescu": clasele V-VIII, Pitești, Nomina, 2009, 173 p. [85] GRECU, MARIUS-VALERIU I., Câteva probleme de fonetică și fonologie: aspecte metodologice ale predării, București, Moroșan, 2009, 86 p. [86] GRIGORE, ADINA, Dicționar de omonime, Costești, Ars Libri, 2009, 142 p. [87] GRIGORE, ADINA, Dicționar
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
XIII/2009, pag. 21-32. [163] SÎRGHIE, ANCA, Metodica predării limbii și literaturii române în învățământul preșcolar și primar, Sibiu, Alma Mater, 2009, 379 p. [164] SÎRGHIE, ANCA; STUPARU, ADA, Limba și literatura română: scrierea argumentativă, scrierea reflexivă, scrierea imaginativă: clasele V-VIII, modele, aplicații, exerciții, București, Editura Gabriel, 2009, 143 p. [165] SLĂMNOIU, SORINA, Sintaxa propoziției și a frazei: lucrare științifică, Craiova, Sitech, 2009, 118 p. [166] SOARE, HADRIAN; SOARE, GHEORGHE, Limba și literatura română: noul bacalaureat 2010: eseuri, Pitești, Carminis, 2009
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
cuprinzând treptat toate comunitățile sătești autohtone de la nordul Dunării de Jos, s-au conservat totuși și destul de multe ritualuri păgâne în practicarea noii religii, situație înregistrată și în complexele funerare cercetate. Deosebit de rare sunt cimitirele în perioada secolelor VI-VIII d. Hr., situație care nu poate fi explicată numai în funcție de amploarea și intensitatea cu care au fost intreprinse cercetările arheologice în anumite zone. Doar în Transilvania unele cimitire ca cele de la Alba Iulia, Morești, Noșlac și Bratei au fost mai
Prelegeri academice by DAN GH. TEODOR () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92375]
-
și organizarea activității în aceste grupe se stabilesc prin norme, la începutul anului școlar, de către Ministerul Învățământului. Școlile cu program sportiv se organizează pe ramuri sportive. Clasele cu acest program se pot organiza și în cadrul altor școli cu clasele I-VIII. Clasele de început, I și a V-a, din școlile cu program de muzică, arte plastice și coregrafie, precum și din școlile cu program sportiv se constituie din 24-36 elevi. Activitatea de specialitate din aceste școli se desfășoară pe clase, pe
HOTĂRÎRE Nr. 283 din 21 iunie 1993 privind unele măsuri referitoare la desfăşurarea învăţământului în anul şcolar (universitar) 1993/1994. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109498_a_110827]
-
etc. Înființarea claselor, numărul elevilor, planurile și programele de învătământ precum și modul de funcționare a claselor se aprobă la începutul anului școlar de către Ministerul Învățământului. Articolul 12 Pentru copiii cu deficiențe se organizează, de către Ministerul Învățământului, școli cu clasele I-VIII. Pentru copii orfani, fără susținători legali sau proveniți din familii dezmembrate, se organizează case de copii școlari, în cadrul cărora pot funcționa și unități de învățământ. În școlile pentru copii cu deficiențe, clasele se constituie, în medie, din 10 elevi, dar
HOTĂRÎRE Nr. 283 din 21 iunie 1993 privind unele măsuri referitoare la desfăşurarea învăţământului în anul şcolar (universitar) 1993/1994. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109498_a_110827]
-
2 ani. Clasa de început se constituie, în medie din 30 elevi, dar nu mai mult de 36 elevi și nu mai puțin de 18 elevi. Acesta poate funcționa în cadrul grupurilor școlare, liceelor, școlilor profesionale sau școlilor cu clasele I-VIII. În cadrul învățământului complementar sau de ucenici se asigura pregătirea generală, precum și pregătirea profesională și instruirea practică într-o meserie corespunzătoare nevoilor locale din cooperație, prestări de servicii inițiativa particulară și din alte sectoare. Articolul 29 Meseriile în care se pregătesc
HOTĂRÎRE Nr. 283 din 21 iunie 1993 privind unele măsuri referitoare la desfăşurarea învăţământului în anul şcolar (universitar) 1993/1994. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109498_a_110827]
-
limbaj, socioafectivi de comportament, persoanelor cu deficiențe asociate sau severe. Articolul 54 Pregătirea școlară și profesională, ocrotirea și educația persoanelor cu probleme speciale se realizează prin: - instituții speciale de învătământ: grădinițe speciale, școli speciale și cămine școală cu clasele I-VIII, școli profesionale speciale, licee și școli postliceale speciale, școli speciale de reeducare, clase și grupe speciale pentru calificare și recalificare pentru invalizi, în condițiile prevăzute la art. 2 și 12 din prezenta hotărâre; - structuri școlare (secții, clase, grupe) integrate în
HOTĂRÎRE Nr. 283 din 21 iunie 1993 privind unele măsuri referitoare la desfăşurarea învăţământului în anul şcolar (universitar) 1993/1994. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/109498_a_110827]
-
1 Se aprobă alocarea sumei de 1.425.000 mii lei din Fondul de intervenție la dispoziția Guvernului, prevăzut în bugetul de stat pe anul 2001, pentru refacerea părții afectate de accidentul tehnic produs la Școala generală cu clasele I-VIII și Grădiniță din comuna Tarnova, județul Caraș-Severin, precum și pentru punerea în siguranță a acestora. Articolul 2 Cu suma prevăzută la art. 1 se suplimentează bugetul local al comunei Tarnova, județul Caraș-Severin, la capitolul "Venituri cu destinație specială", subcapitolul "Venituri din
HOTĂRÂRE nr. 1.078 din 25 octombrie 2001 privind alocarea unei sume din Fondul de intervenţie la dispoziţia Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138020_a_139349]
-
particular, aceste anexe pot fi modificate avându-se în vedere evaluarea riscurilor, ce va ține seama de următoarele aspecte: - potențialul toxicologic al reziduurilor din produsele de origine animală; - prezenta reziduurilor în produsele de origine animală. Articolul 29 Anexele nr. I-VIII fac parte integrantă din prezenta normă sanitară veterinară. Anexă 1 ──────── la normă sanitară veterinară ────────────────────────────── Grupa A: Substanțe cu efect anabolizant și substanțe neautorizate 1. Stilbene, derivați ai stilbenelor, precum și sărurile sau esterii lor, de exemplu: Dietilstilbestrol (DES), Hexestrol, Dienoestrol 2
NORMA SANITARĂ VETERINARA din 14 septembrie 2001 privind măsurile de supraveghere şi control al unor substanţe şi al reziduurilor acestora la animalele vii şi la produsele lor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/138384_a_139713]
-
încasarea sumelor datorate bugetului de stat, potrivit prezenței ordonanțe de urgență, inclusiv majorările de întârziere, penalitățile și amenzile, se efectuează prin protocol încheiat între Ministerul Finanțelor Publice și fiecare ordonator principal de credite care administrează fondurile prevăzute la art. I-VIII, în termen de 30 de zile de la data publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I, a prezentei ordonanțe de urgență. ... (3) Până la aprobarea normelor metodologice prevăzute la alin. (1) declararea și plata sumelor datorate de contribuabili la bugetul de
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 32 din 26 februarie 2001 (*actualizata*) pentru reglementarea unor probleme financiare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/133114_a_134443]
-
de avize conforme, în condițiile legii; ... e) activități de secretariat și jurisdicție profesională. ... Articolul 191 Prin lege, în cuprinsul prezentului statut, se înțelege Legea nr. 51/1995 pentru organizarea și exercitarea profesiei de avocat, republicată. Articolul 192 Anexele nr. I-VIII și nr. XI-XVIII se comunică barourilor. Articolul 193 Prezentul statut a fost adoptat în sesiunea Consiliului Uniunii Avocaților din România din 17-18 martie 2001 și intră în vigoare la data publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I. Articolul 194
STATUT din 18 martie 2001 profesiei de avocat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/134778_a_136107]
-
Articolul 1 Se aprobă Planul de amenajare a teritoriului național - Secțiunea a IV-a - Rețeaua de localități, potrivit anexelor nr. I-VIII, care fac parte integrantă din prezenta lege. ------------- Art. 1 a fost modificat de pct. 1 al art. I din LEGEA nr. 100 din 19 aprilie 2007 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 284 din 27 aprilie 2007. Articolul 2 (1) Rețeaua
LEGE nr. 351 din 6 iulie 2001 (*actualizată*) privind aprobarea Planului de amenajare a teritoriului naţional - Secţiunea a IV-a Reţeaua de localităţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/135826_a_137155]
-
arte plastice și coregrafie sau școli cu program de educație fizică și sport. Școlile cu program de educație fizică și sport se organizează pe ramuri sportive. Clase cu acest program se pot organiza și în cadrul altor școli cu clasele I-VIII. Clasele de început din școlile cu program de muzică, arte plastice și coregrafie, precum și din școlile cu program de educație fizică și sport, se constituie din 25 elevi. Activitatea de învățămînt din aceste școli se desfășoară pe clase, pe grupe
HOTĂRÂRE nr. 521 din 12 mai 1990 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului în România în anul şcolar (universitar) 1990/1991. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140677_a_142006]
-
că secții pe lînga școli și licee. În cadrul cluburilor și cercurilor sportive școlare activitatea se organizează pe grupe; efectivele grupelor se stabilesc de Ministerul Învățămîntului. Articolul 10 Pentru copiii cu deficiențe senzoriale și intelectuale se organizează școli cu clasele I-VIII. Pentru copiii orfani, fără susținători legali sau proveniți din familii dezorganizate se organizează case de copii școlari, în cadrul cărora pot funcționa și unități de învățămînt. În școlile pentru copii cu deficiențe senzoriale și intelectuale, clasele se constituie, în medie, din
HOTĂRÂRE nr. 521 din 12 mai 1990 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului în România în anul şcolar (universitar) 1990/1991. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140677_a_142006]
-
seral cu durata de 2-3 ani. Clasele se constituie în medie, din 25 elevi, dar nu mai mult de 30 elevi și nu mai puțin de 20 elevi. Acestea funcționează în cadrul grupurilor școlare, școlilor profesionale sau școlilor cu clasele I-VIII. În cadrul Învățămîntului complementar sau de ucenici se asigura pregătire generală, asemănător claselor IX-X de liceu, precum și pregătire profesională și de instruire practică într-o meserie corespunzătoare nevoilor locale din cooperație, prestări servicii, inițiativa particulară, asociații cu caracter industrial și din
HOTĂRÂRE nr. 521 din 12 mai 1990 privind organizarea şi funcţionarea învăţămîntului în România în anul şcolar (universitar) 1990/1991. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140677_a_142006]
-
face numai la secretariatul centrului de examen, pe baza următoarelor acte: - cerere-tip de înscriere; - actul de identitate (respectiv certificatul de nastere pentru absolvenții care nu au act de identitate) în original și în copie; - foaia matricola pentru clasele I-VIII. Capitolul 4 Conținutul examenului național de capacitate Articolul 19 Probele la care se va susține examenul național de capacitate sunt următoarele: ● Limba și literatura română - proba scrisă, din materia claselor V-VIII; ● Matematică - proba scrisă, din materia claselor V- VIII
METODOLOGIE din 29 august 2001 de organizare şi desfăşurare a examenului naţional de capacitate 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/140814_a_142143]
-
afectează elicopterele recategorisite și avioanele reclasificate. Secțiunea a X-a Inspecția asupra reducerii 1. Fiecare stat-parte va avea dreptul să efectueze inspecții la fața locului fără drept de refuz din partea statului-parte inspectat, asupra procesului de reducere desfășurat în conformitate cu secțiunile I-VIII și X-XII ale Protocolului privind reducerea, potrivit prevederilor acestei secțiuni. Asemenea inspecții nu se vor calcula în cotele stabilite în secțiunea a II-a a acestui protocol. Echipele de inspecție care efectuează astfel de inspecții pot fi formate din reprezentanți
TRATAT din 19 noiembrie 1990 cu privire la forţele armate convenţionale în Europa*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141252_a_142581]
-
departajați folosindu-se, în ordine, următoarele criterii: ... a) media generală la limba și literatura română obținută în clasele V-VIII; ... b) media generală la matematică obținută în clasele V-VIII; ... c) media generală la limba maternă obținută în clasele V-VIII, respectiv nota de la proba de verificare a cunoștințelor de limbă maternă, susținută conform prevederilor art. 10, în cazul candidaților care solicită înscrierea la unități de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale. ... Articolul 6 (1) Pentru liceul teoretic și vocațional
METODOLOGIE din 23 septembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţ��mântul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141087_a_142416]
-
VIII ale acestora. Completarea fișelor de înscriere se face electronic. ... (2) În perioada 26-29 iunie 2006, secretariatele școlilor completează pe fișele de înscriere pentru candidații care au promovat testele naționale media la testele naționale, media de absolvire a claselor V-VIII, media de admitere, notele obținute în cadrul testelor naționale la limba și literatura română, la matematică, istorie/geografie și la limba și literatura maternă, dacă este cazul. ... (3) Pentru candidații care nu au promovat testele naționale, în locul notelor de la testele naționale
METODOLOGIE din 23 septembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţ��mântul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/141087_a_142416]