15,241 matches
-
subiectului li se pare interesant, astfel, abordarea oricărei teme este imediat acceptată de ei. Dacă profesorul renunță la controlul excesiv și devine partener în conversație, implicarea copiilor este mult mai fructuoasă, preiau inițiativa în formularea întrebărilor, fac noi legături și insistă în continuarea comunicării.Când obiectivul profesorului este dezvoltarea comunicării, atenția trebuie direcționată către conținut și nu către pronunție sau greșeli gramaticale, ceea ce nu înseamnă că nu poate interveni în timpul conversației cu corecturi, adultul are datoria de a clarifica unele elemente
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
este limba română, limbajul mimico-gestual nefiind o formă de comunicare oficială în școlile pentru copiii surzi. De-a lungul demutizării se lucrează la dezvoltarea și perfecționarea celor două niveluri ale limbajului: nivelul inferior (articulația); nivelul superior (ideația). Dacă nu se insistă suficient de intens și asupra conținutului semantic, aceste cuvinte nu sunt altceva decât „etichete verbale” fără conținut, cu semnificație lacunară și deformată. (2001, M. Popa, p. 251) 2. Evaluarea rezultatelor demutizării În această secțiune se va folosi lucrarea Comunicare și
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
o viață întemeiată pe autoeducație, acea existență dusă în consubstanțialitate cu aceasta. Este, credem, formidabil ca viața noastră, cea a generațiilor viitoare să se identifice cu autoeducația, să fie însăși autoeducația. Așa zicând, înseamnă că este necesar și util să insistăm (atât cât ne țin puterile gândului și îndemnul sufletesc) asupra acestui moment și acestei griji de automodelare, de autorealizare și de autoactualizare. Într-o primă instanță, trei lucruri vrem să spunem despre autoeducație: Primul Ea este timpul și locul în
Autoeducația. Căutări și clarificări by Gabriel Albu () [Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
sindromului febril, pot fi identificate manifestări neurologice, cutanate, algice, respiratorii, gastrointestinale sau genitourinare, care pot clarifica tabloul clinic al unor afecțiuni, deși inițial nu au fost semnalate ca motive de consult medical. Examenul clinic Examinarea pacientului trebuie să fie completă, insistând asupra stării generale, semnelor vitale, evaluărilor neurologice, aspectelor tegumentelor și părților moi. Diagnosticul poate fi evident atunci când se constată modificări caracteristice tegumentare sau de părți moi, sindrom meningian sau semne de alterare senzorială. Febra poate lipsi la vârstnici, pacienți cu
BOLI INFECŢIOASE by Manuela Arbune () [Corola-publishinghouse/Science/491_a_931]
-
să reziste atacului celelalte părți; nici o parte nu-și poate atinge obiectivele doar cu un act singular de violență; sau o serie de astfel de acte desfășurate pe o lungă perioadă de timp. În afara caracteristicilor enumerate mai sus, trebuie să insistăm pe două elemente distinctive ale războiului. În acest sens, trebuie remarcat elementul organizațional, războiul în perioada modernă fiind un efort social organizat, canalizat spre aplicarea violenței colective în vederea atingerii scopurilor determinate. Deoarece violența organizată este în legătură directă cu impunerea
Perspective asupra cauzelor şi transformării războaielor. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró, Stanislav Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1528]
-
creatorilor japonezi Katsushika Hokusai și Ando Tokitaro Hiroshige, cu precizia și delicatețea liniilor ce conturează realitățile vieții cotidiene, printr-o remarcabilă esențializare a expresiei. Debussy se pronunță în sensul aprecierii arabescului, ca element definitoriu al reprezentărilor, prin excelență, decorative. El insistă asupra sublinierii funcției vitale cu care este investită curba liniei melodice în contextul declanșării stării emoționale. Astfel, elementul ornamental va fi absolvit de orice semnificație plastică, existând prin caracterul său eminamente abstract, care îi conferă posibilitatea unor multiple interpretări la
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
să realizeze evaluarea problemei; •se obține acordul acestora și se stabilește modalitatea de chestionare(cu sau fără elemente de identificare); •se distribuie chestionarele și se precizează modalitățile de evaluare și completare; •se clasifică prin explicația înțelesurilor termenilor utilizați în chestionar, insistându-se asupra celor care definesc parametrii măsurați; •se procedează la evaluarea problemelor și completarea chestionarelor în mod individual, fără consultare. Următoarea etapă, a patra, este aceea a prelucrării și interpretării informațiilor oferite de răspunsurile la chestionare, separat pentru mediul intern
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
a secolului al XX-lea, mai ales în artele plastice, literatură și muzică, la nivel european. Numitorul comun al acestora se definește prin opoziția radicală față de tiparele prestabilite și experimentarea unor noi limbaje artistice, fapt remarcat de Werner Hofmann, care insistă asupra a două metode activate în cultura începutului de secol: în mare parte, avangarda literară a stat sub auspiciile artelor plastice, abstracționismul, constructivismul, cubismul, fovismul, futurismul ș. A. Abstracționismul optează pentru geometrizarea formelor, întoarcerea la elementele naturii, demonstrarea intuitivă a armoniilor
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
prima parte a copilăriei, ci copilăria în general a păstrat pentru acesta chipul unei epoci privilegiate. Primele sale amintiri datează de la vârsta de trei ani, când se afla la Râmnicu-Sărat. În memoriile sale și în convorbirile cu Claude-Henri Rocquet, Eliade insistă pe trei amintiri, toate trimițând la descoperiri neașteptate, însoțite fiecare dată de un sentiment de uimire și bucurie, ba chiar de beatitudine. Întâlnirea cu o „enormă și splendidă șopârlă albastră”, într-o pădure unde familia se oprise pentru a lua
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
o altă epistolă pe care i-o adresează, după o lună de la sosirea în Calcutta, indianistului Jakob W. Hauer adaugă faptul că se gasește în India „pentru a studia chiar filosofia hindusă, în special Yoga” cu Dasgupta.Și totuși, scrisoarea insistă asupra problemei tantrismului și, prin intermediul ei, asupra istoriei religiilor în general. „în ceea ce mă privește, aș dori să încerc o analiză [a tantrismului] din punct de vedere al experienței psihologice și mistice - nu numai istorice [...] Studiile mele preferate sunt cele
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
stăpâni elementele naturii, putând aduce furtuni. Eliade nu pierde prilejul de a stabili o linie pe conexiunile între credințele popoarelor neordice și cele ale dacilor, avându-l ca zeu principal pe Zamolxis, un „sleeping bear”, un zeu al pământului. Am insistat asupra crizelor în adâncime și, mai ales, asupra momentelor creatoare ale diverselor tradiții, într-un cuvânt, am încercat să pun în lumină contribuțiile majore la istoria ideilor și credințelor religioase. În Mitul eternei reîntoarceri, scriitorul stabilește o ierarhie în care
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
Asia, Australia și Oceania fac obiectul părții a doua a cursului de Centre și regiuni turistice. Obiectul de studiu al acestui curs îl reprezintă prezentarea sistematică a centrelor și regiunilor turistice ale Globului, în funcție în principal de localizarea geografică, insistându-se adesea pe specificul geografic al acestora, în scopul promovării geoturismului. Centrele și regiunile turistice reprezintă partea „statică” a turismului, care este generată mai ales sub impulsul modei timpului și există, de regulă, atâta timp cât prezintă interes. Patrimoniul natural și cultural
CENTRE ȘI REGIUNI TURISTICE, PARTEA I AMERICA ȘI EUROPA by Daniela Larion () [Corola-publishinghouse/Science/552_a_1086]
-
Sandu scrie un roman în Arca lui Noe. Eseu despre romanul românesc, Editura 100+1, București, 2006, p. 453 footnote> Creațiile sale - Romanul lui Mirel, O moarte care nu dovedește nimic, Parada dascălilor, Ioana, Jocurile Daniei - atestă un autoanalist care insistă pe disecarea stărilor sufletești și un romantic prin obsesia singurătății și prin vocația neîmplinirii. Anton Holban este modern la nivelul scriiturii și compoziției cât și prin cultul autenticității și prin tehnica analizei psihologice. Structuri narative 1. Preferința pentru nuvele În
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
către vocile sau perspectivele narative, un dispozitiv care procedează către o veritabilă invenție a personalității unui autor sub propriul nume. Vincent Colonna integrează această ultimă accepțiune a autoficțiunii în teza sa intitulată Autoficțiunea. Eseu despre ficționalizarea sinelui în literatură (1989), insistând pe noțiunea de invenție. Pentru el o operă de autoficțiune este o operă prin care un scriitor își inventează o personalitate și o existență, conservându-și identitatea reală. Ficționalizarea ar duce în acest caz către substanța experienței trăite. Colonna spune
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
esențial și profund se află în tine însuți. Criticii interbelici au fost îndeosebi preocupați de tipul de analiză din romane, iar materiei biografice integrate în ficțiune, nu i s-a acordat importanță. Pe tematica iubirii sau a morții s-a insistat însă fără a se avea în vedere biografia autorului decât la modul senzațional. Însă Serge Doubrovski, părintele teoretic al autoficțiunii, merge de la operă la autor pentru a se reîntoarce îmbogățit tot la operă. Biografia trebuie să servească la înțelegerea operei
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
romane. Este vorba de o literatură a adevărurilor sugerate și a secretelor nemărturisite. Anton Holban nota, în Testament literar, că unul din imperativele romanului „static” ar fi de a nu da niciodată toate explicațiile, ci de a sugera numai. El insista asupra necesității de a lăsa deschisă narațiunea, problematizând viziunea eroului. Acel „Poate a lunecat” din finalul romanului O moarte care nu dovedește nimic relativizează versiunea sinuciderii Irinei și împinge pe cititor spre o continuare personală a cărții. Elucidarea unei situații
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
eroul fiind coborât la statutul de cinic meschin. Exersând consoana „r” într-o banală conversație, pe care o pronunța graseind, Ioana reușește să demoleze printr-o atitudine profund ironică atitudinea patetică a partenerului de discuție: „Orice vorbă este ridicolă dacă insiști asupra ei, și o analizezi. R... al meu e emoție transformată în literă. Ascultă ce frumos suna: r... și ce emoționată sunt! R... Acompaniază perfect tânguirile tale, o vioară și un fagot.” Femeia are o poziție rațională și logică prin
Adev?r ?i mistificare ?n proza lui Anton Holban by Irina Iosub () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84074_a_85399]
-
în așa fel încât să se angreneze în efort alternativ grupele musculare în raport cu masa lor. Se va alterna caracterul activității musculare: de încordare, întindere și relaxare. Alegerea lor se va face în funcție de vârstă, sex și nivel de pregătire. Se va insista asupra executării lor corecte privind bazele generale ale mișcării (direcție, amplitudine, ritm, grad de încordare, coordonare) precum și ținuta corectă. La exercițiile în grup este mai bine ca executanții de la aceeași bancă să fie de aceeași înălțime. Diferența de înălțime diminuează
BAZELE TEORETICE ŞI METODICE ALE GIMNASTICII by Tatiana DOBRESCU, Eleonora CONSTANTINESCU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/421_a_928]
-
scară fixă, ladă, cal, etc.) mers pe banca de gimnastică, săritură pe ambele picioare și bătaie pe trambulină; bătaie pe trambulină și înălțare pentru atingerea unui obiect; alergare, pas de apel, bătaie pe trambulină și aterizare pe saltea. Se va insista, în toate aceste exerciții, pe contactul cât mai scurt cu solul și trambulina. Modele operaționale pentru învățarea primului zbor stând pe vârfuri cu brațele sus; săritură dreaptă cu ridicarea brațelor sus și aterizare; bătaie pe trambulină și desprindere spre profesorul
BAZELE TEORETICE ŞI METODICE ALE GIMNASTICII by Tatiana DOBRESCU, Eleonora CONSTANTINESCU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/421_a_928]
-
lăsați să se descurce singuri în contexte în care s-au obișnuit să fie asistați. Iar primejdia este reală. Nu cunosc nici o orientare feministă care să nu promoveze parteneriatul. Se pare că ați fost nevoită ca, în România fiind, să insistați pe latura aplicată a filosofiei feministe și să renunțați la partea de cercerare teoretică pură. Întâi am făcut filozofie pură și mi-a plăcut. Este splendid. Atât de frumos te poți juca în camera ta, înconjurată de o bibliotecă cu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
fi folositor. Erasmus crede că educația trebuie clădită conform fiecărui individ, că trebuie să sprijinim natura acolo unde este înclinată de la sine. Acolo unde sînt prezente aptitudinile, efortul este mic. Tot așa, forțînd natura, nu se poate realiza nimic. El insistă în mod special asupra necesității de a diagnostica aptitudinile elevilor și de a baza instrucția pe acestea. Copiii nu trebuie constrînși la studiile pentru care nu au înclinare. De aceea, este bine să căutăm să descoperim, cît de timpuriu posibil
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
evidență necesitatea educației fizice. Ideea lui se întemeia pe observația că sănătatea minții e un izvor de fericire și nu e deplină decît atunci cînd este însoțită și de sănătatea corpului. Meritul lui Locke crește și prin faptul că a insistat asupra educației fizice în momentul în care era complet neglijată. Viață în aer liber, măsuri igienico-sanitare și mișcare cît mai multă, iată elementele indispensabile pentru a asigura o sănătate deplină, de care omul are nevoie în viață pentru a reuși
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
cunoașterii și respectării particularităților de vîrstă și individuale ale copiilor și multe altele fuseseră spuse de către Erasmus, Montaigne, Comenius, Fénelon, Locke. Fénelon, de pildă, spusese și el că "trebuie să ne mulțumim a urma și ajuta natura"; și Locke a insistat asupra îngrijirilor fizice ce trebuie date copiilor și asupra altor lucruri pe care Rousseau avea mare dreptate să le repete. Și totuși, ce este propriu în ce a spus Rousseau? Unde este, în toate aceste idei, marca geniului său? La
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
de dragoste nefolosită la acest tată vinovat!"127 Încă din "Prefața" la Émile, el arată că, dacă metoda sa de educație ar putea fi socotită ca "himerică și greșită", are convingerea că a văzut bine subiectul asupra căruia trebuie să insiste: copilăria. El a știut așa de bine să vadă "copilul în copil", ne-a descris, sau cel puțin a căutat să facă acest lucru, un copil "care a trăit viața unui copil". Copilul reprezintă, în esență, starea de natură. Poziția
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
impuls: curiozitatea, care-l impulsionează să descopere singur adevărul. Punctul de plecare al educației intelectuale îl reprezintă curiozitatea naturală a lui Émile. Lucrurile asupra cărora el se va îndrepta vor forma obiectul instrucției. Mai mult decît predecesorii săi, Rousseau a insistat asupra deosebitei importanțe pe care o are activitatea elevului în procesul de învățămînt. Profesorul nu trebuie să predea, ci doar să dirijeze cercetarea proprie a elevului și să-i indice sensul cercetării. El "nu trebuie să dea precepte, trebuie să
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]