12,202 matches
-
revoluția nu putea fi decât rezultatul evoluției proprii a societății românești și nu al unor influențe din afară" (Stan: 1978, 35). Aluzia la incomensurabilul orgoliu al RSR de a fi independentă pe plan extern, mai ales în ceea ce privește relația cu fostul "tutore" sovietic este clară. Exteriorizând o "atitudine intransigentă" în ceea ce privește "problema apărării revoluției contra presiunilor dinafară", revoluționarul pașoptist încerca să își convingă partenerii de necesitatea unei "politic[i] de demnitate și rezistență" în raport cu Poarta otomană, căreia nu trebuiau să i se facă
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
principiile eurocomunismului. Dimpotrivă, esența lor "burgheză" îi repugna, așa cum observă și Șerban Orescu (2006: 89-91), dar se folosea de pozițiile internaționale ale PCF, PCIt sau PCS pentru a o consolida pe cea a PCR, mai ales în ceea ce privește disidența calculată în raport cu tutorele niciodată complet și practic imposibil de repudiat, centrul moscovit. Așa cum afirma secretarul general al PCR la conferința națională a PCR din 1977, "noțiunea de eurocomunism" reflectă dreptul legitim al fiecărui partid comunist de a utiliza strategii și concepte specifice arealului
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
130-131)". Pentru liderul de la București, țările subdezvoltate aveau nevoie de intensificarea raporturilor comerciale cu RSR, în primul rând, și între ele însele, în al doilea rând, pentru a își putea depăși condiția, prosperând astfel împreună cu cea care se erija în tutorele lor benevolent, RSR, "modelul țărilor în curs de dezvoltare", așa cum se prezenta "la fiecare ocazie" în cadrul organizațiilor internaționale ("România și organizațiile...": 8 iulie 1974, 6): "calea cooperării în producție reprezintă o soluție aș putea spune singura soluție care să permită
by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
11 octombrie 2004. Nr. 525. Anexă BC1 Antetul casei teritoriale de pensii Antetul casei locale de pensii Dată evaluării: Vers. EV. BULETIN DE CALCUL �� / (Nr. dosar pensie.) (zz/ll/ăăăă) PRIVIND EVALUAREA PENSIEI (categoria de pensie) Cod numeric personal pensionar (tutore, curator, etc): Numele și prenumele: Data nașterii: Sex: Localitatea: Stradă: Nr.: Bloc: Scară: Etaj: Ap.: Of. poștal: Punctajul mediu anual în plată la data evaluării: a. Număr puncte realizate de titular în perioada de activitate efectiv realizată: din care, număr
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161894_a_163223]
-
de completare a opțiunilor pentru absolvenții clasei a VIII-a care au promovat testele naționale se vor desfășura în perioada 24 iunie - 3 iulie 2004, pe măsura completării fișelor de înscriere de către secretariat. La fiecare ședință, vor participa elevii, părinții/tutorii legal instituiți (un părinte/tutore pentru fiecare elev), diriginții, precum și un membru sau un delegat al Consiliului de administrație al unității școlare. Părinții/tutorii legal instituiți vor semna un proces-verbal de instruire. Articolul 29 În cadrul acestor ședințe, elevii și părinții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
absolvenții clasei a VIII-a care au promovat testele naționale se vor desfășura în perioada 24 iunie - 3 iulie 2004, pe măsura completării fișelor de înscriere de către secretariat. La fiecare ședință, vor participa elevii, părinții/tutorii legal instituiți (un părinte/tutore pentru fiecare elev), diriginții, precum și un membru sau un delegat al Consiliului de administrație al unității școlare. Părinții/tutorii legal instituiți vor semna un proces-verbal de instruire. Articolul 29 În cadrul acestor ședințe, elevii și părinții vor fi informați asupra rezultatelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
2004, pe măsura completării fișelor de înscriere de către secretariat. La fiecare ședință, vor participa elevii, părinții/tutorii legal instituiți (un părinte/tutore pentru fiecare elev), diriginții, precum și un membru sau un delegat al Consiliului de administrație al unității școlare. Părinții/tutorii legal instituiți vor semna un proces-verbal de instruire. Articolul 29 În cadrul acestor ședințe, elevii și părinții vor fi informați asupra rezultatelor obținute prin testele naționale la nivelul județului, respectiv al municipiului București, precum și asupra ierarhiei absolvenților de clasa a VIII
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
semnate de directorul școlii. Fiecare candidat își poate copia în fișa-model din broșură, pentru uz propriu, lista de opțiuni, în ordinea descrescătoare a preferințelor exprimate. Articolul 37 (1) Completarea listei de opțiuni se va face de către candidat în prezenta părintelui/tutorelui legal instituit și a dirigintelui clasei. Aceștia, împreună cu candidatul, vor semna fișa de înscriere. ... (2) Elevii și părinții vor fi avertizați să completeze cu responsabilitate opțiunile și numărul lor, să verifice corespondenta codurilor înscrise în fișă cu opțiunile exprimate, având
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
din alte județe se va face în centrul în care s-a făcut înscrierea acestor candidați, în perioada prevăzută în grafic. ... (4) Fișele corecte sau corectate, listate din calculator, vor fi semnate de profesorul diriginte, de candidat și de părintele/tutorele acestuia, pentru a certifica faptul că acestea sunt corecte și acceptate și vor rămâne în posesia părintelui/tutorelui candidatului. În cazul în care fișa inițială a fost corectată, un exemplar al fișei corectate, listate din calculator și semnate de diriginte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
prevăzută în grafic. ... (4) Fișele corecte sau corectate, listate din calculator, vor fi semnate de profesorul diriginte, de candidat și de părintele/tutorele acestuia, pentru a certifica faptul că acestea sunt corecte și acceptate și vor rămâne în posesia părintelui/tutorelui candidatului. În cazul în care fișa inițială a fost corectată, un exemplar al fișei corectate, listate din calculator și semnate de diriginte, candidat și părintele/tutorele acestuia va rămâne atașat fișei inițiale. ... (5) De asemenea, în cadrul acestor ședințe de verificare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
certifica faptul că acestea sunt corecte și acceptate și vor rămâne în posesia părintelui/tutorelui candidatului. În cazul în care fișa inițială a fost corectată, un exemplar al fișei corectate, listate din calculator și semnate de diriginte, candidat și părintele/tutorele acestuia va rămâne atașat fișei inițiale. ... (5) De asemenea, în cadrul acestor ședințe de verificare, fiecare candidat va controla prezența numelui său pe lista de control afișată la sediul școlii generale, conform Art. 24 (5), precum și corectitudinea datelor personale, a mediilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
Pentru candidații menționați la alin. (3) și (4), comisiile din centrele de înscriere vor asigura, în perioada 1-3 iulie 2004, introducerea în baza de date a opțiunilor din fișele de înscriere, verificarea fișelor listate din calculator de către absolvenți și părinții/tutorii acestora, precum și corectarea eventualelor erori. Articolul 49 (1) Centrul județean/al municipiului București de admitere va transmite la Centrul Național de Admitere, într-un fișier separat, în același timp cu baza de date pentru admiterea computerizată, lista candidaților admiși la
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
2) Cererea prevăzută la alin. (1) se completează, după caz, de către persoană singură sau de către unul dintre membrii familiei, desemnat de aceasta, care are capacitate deplină de exercițiu a drepturilor civile, sau, în cazurile prevăzute de lege, de către curatorul sau tutorele persoanei îndreptățite să beneficieze de ajutor social. ... (3) Modelul cererii pentru acordarea ajutorului social este prevăzut în anexa nr. 1. ... (4) Modelul declarației privind veniturile realizate de familie este prevăzut în anexa nr. 2. ... Articolul 8 (1) Cererea pentru acordarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166658_a_167987]
-
cu următoarele acte, în copie: ... a) certificatele de nastere ale copiilor; ... b) certificatul de căsătorie; ... c) hotărârea definitivă de încuviințare a adopției, de încredințare sau plasament familial al minorului, potrivit legii; ... d) actul din care să rezulte calitatea solicitantului de tutore sau curator; ... e) acte din care să rezulte că un membru al familiei urmează o formă de învățământ în condițiile prevăzute la art. 4 lit. a); ... f) acte din care să rezulte încadrarea, potrivit legii, în categoria persoanelor cu handicap
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166658_a_167987]
-
beneficiare de ajutor social primarii pot dispune acordarea unui ajutor reprezentând o parte din cheltuielile cu înmormântarea. Articolul 59 Ajutorul prevăzut la art. 58 se acordă unei singure persoane care poate fi, după caz, soțul sau soția supraviețuitoare, copilul, părintele, tutorele, curatorul, moștenitorul în condițiile dreptului comun sau, în lipsa acestuia, persoanei care dovedește că a suportat cheltuielile cu înmormântarea. Articolul 60 (1) Ajutorul prevăzut la art. 58 se acordă pe bază de cerere însoțită de următoarele acte, după caz: ... a) certificatul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166658_a_167987]
-
a) certificatul de deces, în original și în copie; ... b) actul de identitate al solicitantului; ... c) acte de stare civilă ale solicitantului din care să rezulte relația de rudenie cu decedatul sau, după caz, acte care atestă calitatea de moștenitor, tutore, curator; ... d) dovezi privind suportarea cheltuielilor cu înmormântarea. ... (2) Cererea și actele doveditoare prevăzute la alin. (1) se înregistrează la primarul localității unde familia din care a făcut parte persoană decedată sau, după caz, persoana singură decedată a beneficiat de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166658_a_167987]
-
pentru concubin/a - 04 - pentru copil *5) - Se vor prezenta, după caz: - certificatele de nastere ale copiilor; - certificat de căsătorie; - hotărâre definitivă de încuviințare a adopției, de încredințare sau plasament familial a minorului; - actul din care să rezulte calitatea de tutore sau curator; - acte din care să rezulte încadrarea în categoria persoanelor cu handicap sau invaliditate. Anexă 2 ------- la normele metodologice ----------------------- A. VENITURI PERMANENTE NETE REALIZATE ÎN LUNA: - spații locative, *1) Se vor anexă pentru fiecare membru al familiei. *2) Pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/166658_a_167987]
-
să fie în conformitate cu anexa nr. 2; ... e) materialul săditor folosit să fie din categoria biologică admisă de legislația în vigoare pentru înființări de plantații viticole; ... f) în realizarea programelor de restructurare/reconversie este interzisă utilizarea de materiale recuperate, precum spalieri, tutori sau sârmă. ... 3.2. Toate programele de restructurare/reconversie se realizează în baza unui proiect tehnic și a unui deviz de cheltuieli aferent, întocmite în acest sens de către o persoană fizică/juridică autorizată și vizate de stațiunea de cercetare viticolă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/197947_a_199276]
-
determină prin înmulțirea distanței dintre rânduri cu distanța existentă între plante pe rând. Aleile, zonele de întoarcere și drumurile nu fac parte din parcela viticolă. 6.4.1. Procesul-verbal de recepție a măsurii de "proiectare, pregătire teren plantare și instalare tutori", din cadrul programului de restructurare sau/și reconversie, întocmit de organismul de control abilitat, va fi însoțit și de rezultatul măsurătorilor cu aparatul GPS în vederea înscrierii parcelelor viticole în Registrul plantațiilor viticole. ------------- Subpunctul 6.4.1. al pct. 6.4. a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/197947_a_199276]
-
16. Pe la 1890, rata na? terilor �n r�ndul evreilor a �nceput s? scad?. Motivele emigr? rîi evreie? ți trebuie c? utate �n restric? iile la care erau supu? i evreii �n Imperiul rus. �n perioadă c�nd a intrat Iorga �n politic? , Pobedonostev, tutorele odraslelor familiei imperiale (p�n? la 1905 st? p�nul de facto al scenei), a emis cu insisten?? legi noi care le f? ceau evreilor traiul amar. El a declarat oficial c? (drept urmare a politicii sale) o treime din evrei vor pieri, o
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
expert într-un domeniu, ci competențele sale (personale și sociale, cognitive, metacognitive și acțional-practice). Acestea se dobândesc printr-o formare specializată și se dezvoltă prin intermediul învățării experiențiale, realizată „pe viu”, în contexte profesionale și sociale, sub îndrumarea unui supervizor (mentor, tutore etc.). d) Deplasarea de accent, în procesul învățării, dinspre predare către consiliere În documentele de politică educațională ale diverselor state, precum și în vocabularul practicienilor (educatori, profesori, formatori etc.) se folosesc expresii precum more learning - less teaching („mai multă învățare - mai
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
lor că le sunt respectate și prețuite demnitatea și identitatea. Formatorii de adulți, cu toate că știu aceste lucruri, acceptă cu greu să-și schimbe rolul. Trecerea de la rolul de profesor (cel care predă, transmite cunoștințe) la cele de formator, mentor sau tutore (cei care facilitează realizarea învățării) este percepută și interpretată uneori de către cei care lucrează cu adulții ca o degradare a statutului lor. Multora dintre formatori le vine greu să organizeze și să stimuleze discuțiile, dezbaterile, controversele în cadrul grupului de cursanți
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
vor primi aceeași notă, chiar dacă au contribuit diferit; - vizitați grupurile pe rând când lucrează. Dar important este să respectați anumite precauții în această situație: să nu întrerupeți munca grupului (de exemplu, studenții să oprească discuțiile pentru a-i prezenta și tutorelui ceea ce au discutat până atunci, pierzând timp prețios din munca lor) sau să le tulburați munca prin întrebările pe care le puneți (pe unii chiar puteți să-i puneți în dificultate și să-i „decuplați” astfel de la posibilitatea de a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de a fi redundant și chiar este ca atare, în intenții firești până la un punct, de accesibilizare a conținuturilor deînvățare, de înțelegere cu suficiență de către elevi a informațiilor transmise, în educația adulților lucrurile stau altfel. În fața educabililor adulți, formatorul (instructorul/tutorele, mentorul/moderatorul etc.) are resurse comunicaționale similare cu ei, o forță comunicantă doar ușor superioară și nici ocaziile de a se manifesta redundant nu mai sunt frecvente, nici generoase, auditoriul matur din fața lui nemaipermițându-i acest lucru. Cam la fel
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mediu de învățare virtual (engl. Virtual Learning Environment - VLE) este practic un site mai aparte, capabil să furnizeze câteva funcții de bază necesare procesului educațional. VLE poate fi perceput ca un software special conceput pentru a facilita transmiterea cunoștințelor de la tutore către cursant, dar și întregul proces administrativ al unui curs. VLE este adesea confundat cu LMS (Learning Management System), MLE (Managed Learning Environment) sau CMS (Course Management System) ș.a. Deși sunt noțiuni diferite (VLE poate fi considerat o subdiviziune a
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]