12,372 matches
-
3 să transfere informațiile dintr-un - completare de tabel/diagramă; text citit înserându-le într-un tabel/diagramă 3.4 să distingă secvențele narative, - exerciții de identificare a elementelor descriptive și dialogate dintr-un descriptive dintr-un text narativ; text narativ - exerciții de identificare a dialogului prezent într-un text narativ; - exerciții de evidențiere a diferențelor dintre o descriere și un dialog; 3.5 să utilizeze un lexic diversificat - exerciții de utilizare a sinonimelor și recurgând la categoriile semantice antonimelor în
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
text citit înserându-le într-un tabel/diagramă 3.4 să distingă secvențele narative, - exerciții de identificare a elementelor descriptive și dialogate dintr-un descriptive dintr-un text narativ; text narativ - exerciții de identificare a dialogului prezent într-un text narativ; - exerciții de evidențiere a diferențelor dintre o descriere și un dialog; 3.5 să utilizeze un lexic diversificat - exerciții de utilizare a sinonimelor și recurgând la categoriile semantice antonimelor în contexte diferite; studiate 3.6 să manifeste interes față de - formularea
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
aspecte preocupările tinerilor, raportul dintre caracteristice ale vieții generații, viața școlară etc.; cotidiene din Italia - activități de proiect. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII 1. LECTURĂ/ CITIRE Cartea (actualizare) Rolul ilustrațiilor. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Așezarea în pagină. Volumul. Teoria literară: ● Structura textului narativ. Narațiunea. Descrierea (scopul, destinatarul). Dialogul. Personajul: caracterizarea sumară - portretul fizic și portretul moral. ● Figurile de stil: Personificarea. Comparația. Enumerația. Repetiția. Epitetul. Pentru realizarea obiectivelor din programa școlară se vor studia texte literare și nonliterare, de mică întindere, ușoare și plăcute
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
Articolul 5 Drepturi și obligații ale partenerilor (1) Partenerul principal va semna cererea de finanțare și contractul de finanțare. (2) Partenerul principal va consulta partenerii cu regularitate, îi va informa despre progresul acțiunii și le va furniza copii ale rapoartelor narative și financiare. ... (3) Propunerile pentru modificări importante ale proiectului (de exemplu: activități, parteneri etc.) trebuie să fie convenite cu partenerii înaintea solicitării aprobării de către AMPOSDRU. Când nu se ajunge la un acord asupra modificărilor, partenerul principal va indica acest lucru
ORDIN nr. 499 din 11 august 2008 privind aprobarea modelului Contractului de finanţare pentru Programul operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205834_a_207163]
-
București, 1984 (secvențele corespunzătoare subiectelor propuse). Metodica predării limbii române în învățământul primar - Conceptul de curriculum școlar - Strategii didactice în predarea-învățarea limbii și literaturii române în ciclul primar a) Citirea în ciclul primar ... - Lectura explicativă - Lectura explicativă în analiza textelor narative - Interpretarea textelor cu conținut istoric - Interpretarea poeziilor lirice - Interpretarea textelor de proză lirică b) Comunicarea în ciclul primar ... Comunicarea ca parte integrantă a predării limbii române - Tipuri de exerciții c) Rolul, locul și semnificația compunerilor ca activitate școlară ... - Structura compunerilor
ORDIN nr. 6.020 din 24 noiembrie 2008 privind aprobarea Programei pentru definitivare în învăţământ la Limba şi literatura română şi universală pentru copii - educatoare în grădiniţele cu predare în limbile minorităţilor, Programei pentru definitivare în învăţământ la Limba şi literatura română şi universală pentru copii şi metodica predării limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minorităţilor - institutori/învăţători, Programei pentru obţinerea gradului didactic II la Limba şi literatura română şi universală pentru copii şi metodica predării activităţilor de limba română - educatoare în grădiniţele cu predare în limbile minorităţilor, Programei pentru obţinerea gradului didactic II la Limba şi literatura română şi universală pentru copii şi metodica predării limbii şi literaturii române la clasele cu predare în limbile minorităţilor - institutori/învăţători. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205887_a_207216]
-
de vedere asupra acestora etc.) sau nonliterar, precum și redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text dat (rezumat, caracterizare de personaj). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere competențele de redactare a unor texte descriptive, narative și dialogate, precum și a unor texte care presupun exprimarea motivată a unei atitudini/a unei opinii proprii. Pentru obiectivele de referință care privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desf��şurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
3. să organizeze secvențele textuale - dispunerea în pagină a diferitelor texte în funcție de o cerință specifică - structurarea unui text în secvențe distincte, în funcție de tipul acestuia (rezumatul, caracterizarea unui personaj, comentarea unor secvențe din textele studiate sau a titlului unui text; compuneri narative, descriptive, informative; cererea) - scrierea îngrijită, lizibilă și corectă a textelor 4.4. să utilizeze corect flexiunea - utilizarea corectă a părților de vorbire flexibile nominală și verbală*2) în textul scris, și neflexibile în textele redactate precum și semnele ortografice și de
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desf��şurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
ale personajelor din texte la prima vedere și a modalităților de caracterizare; caracterizarea unui personaj - realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor în funcție de propriile percepții/propria imaginație (obiecte, tablouri din natură, fenomene; persoane sau personaje considerate drept modele) - redactarea unor compuneri narative, descriptive și �� dialogate, în care să valorifice categoriile semantice și gramaticale învățate; inserarea dialogului în compuneri - construirea unor scurte povestiri - comentarea unei/unor secvențe din textele studiate - comentarea semnificației/semnificațiilor titlului - redactarea unor cereri în diferite scopuri ------------ *1) Conținuturile marcate
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desf��şurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
principale dintr-un text dat - identificarea modurilor de expunere și a felului în care acestea se combină într-un text dat - identificarea ordinii logice și cronologice a ideilor/ a întâmplărilor dintr-un text - identificarea unor elemente de structurare a textului narativ: timpul, spațiul narațiunii, logica acțiunii, construcția personajului - identificarea unor elemente de structurare a textului liric - identificarea elementelor de versificație: măsură, rimă, ritm, vers, strofă - identificarea semnificației unor procedee de expresivitate artistică în textele date; alegoria, inversiunea*1) - identificarea unor trăsături
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desf��şurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
teza cu subiect unic la disciplina Limba și literatura ucraineană Clasa a VIII-a 2008-2009 I. CONȚINUTURI 1. Lectură 1.1. Teoria literară. 1.1.1. Structura operei literare. Actualizarea - prin analiza unor texte a cunoștințelor referitoare la structura textelor narative (logica acțiunii, timpul, spațiul). Actualizarea prin analiza unor texte literare a structurii textelor lirice. 1.1.2. Figurile de stil (actualizare). Inversiunea. Repetiția. Invocația. Interogația Și exclamația retorică. Antiteza. 1.1.3. Versificația (actualizare) ritm, rimă, piciorul metric. 1.1
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desf��şurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/211944_a_213273]
-
acord cu pct. 1 "Informații faptice" nu este disponibilă sau este irelevantă în ceea ce privește circumstanțele care au condus la producerea accidentului, o notă a acestei situații va fi inclusă în subcapitolul corespunzător. ... 1. Informații faptice 1.1. Istoricul zborului. O descriere narativă va cuprinde următoarele informații: - numărul zborului, tipul de operațiune aeronautică civilă, ultimul punct de decolare, timpul decolării (timpul local - LT sau timpul universal coordonat - UTC), punctul intenționat de aterizare; - pregătirea zborului, descrierea zborului și a evenimentelor care au condus la
REGLEMENTARE AERONAUTICĂ CIVILĂ ROMÂNĂ din 28 noiembrie 2008 privind investigaţia tehnică a accidentelor şi incidentelor de aviaţie civilă - RACR-IAC, ediţia 01/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205692_a_207021]
-
de spectacole, din care cel puțin jumătate este rezervată filmului european și/sau românesc; ... s) filme dificile - filmele care pot avea șanse reduse de exploatare cinematografică și se caracterizează prin: nivel ridicat de risc creativ, înnoirea limbajului cinematografic prin modalități narative și de exprimare inedite, precum și oferirea unei alternative artistice la cinematograful comercial. Filmele dificile ating cel puțin 3 dintre următoarele obiective: sunt filme de interes cultural de mare complexitate și a căror realizare prezintă un grad sporit de dificultate, de
ORDONANŢĂ nr. 39 din 14 iulie 2005 (*actualizată*) privind cinematografia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206425_a_207754]
-
Modelul referatului de evaluare, cu elementele pe care le cuprinde, este prezentat în anexa nr. 1 la prezentul regulament. (5) După completarea datelor cuprinse în introducere celelalte părți ale referatului de evaluare vor fi prezentate pe scurt, într-o formă narativă, evitându-se pe cât posibil folosirea unor termeni de specialitate sau a unor exprimări care ar face dificilă înțelegerea conținutului referatului de evaluare. ... (6) În cazul în care în conținutul referatului de evaluare rămân pagini sau spații libere, acestea se vor
REGULAMENT din 29 noiembrie 2000 (*republicat*) de aplicare a dispoziţiilor Ordonanţei Guvernului nr. 92/2000 privind organizarea şi funcţionarea serviciilor de probaţiune. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205809_a_207138]
-
4) Modelul planului de supraveghere este prezentat în anexa nr. 2 la prezentul regulament, cuprinzând formularul tipizat al introducerii. ... (5) După completarea formularului tipizat al introducerii celelalte capitole ale planului de supraveghere vor fi prezentate pe scurt, într-o formă narativă, evitându-se pe cât posibil folosirea unor termeni de specialitate sau a unor exprimări care ar face dificilă înțelegerea conținutului acestuia. ... §2. Supravegherea executării măsurilor prevăzute la art. 86^3 alin. 1 din Codul penal Articolul 27 Pentru supravegherea respectării de către
REGULAMENT din 29 noiembrie 2000 (*republicat*) de aplicare a dispoziţiilor Ordonanţei Guvernului nr. 92/2000 privind organizarea şi funcţionarea serviciilor de probaţiune. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205809_a_207138]
-
5 de mai sus; (b) oferirea de asistență Comitetului în ceea ce privește actualizarea expunerilor de motive disponibile public pentru includerea în listă și identificarea de informații referitoare la persoanele și entitățile menționate în paragraful 5 de mai sus și în alcătuirea rezumatelor narative menționate în paragraful 18 de mai jos; 10. cere Grupului de experți să continue să își concentreze activitățile asupra provinciilor Kivu de Nord și de Sud și asupra districtului Ituri; 11. cere Guvernului Republicii Democratice Congo, celorlalte guverne din regiune
ORDIN nr. A/634 din 27 ianuarie 2009 privind publicarea rezoluţiilor Consiliului de Securitate al Organizaţiei Naţiunilor Unite nr. 1.854 (2008) privind situaţia din Liberia şi nr. 1.857 (2008) privind situaţia din Republica Democratică Congo. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/207715_a_209044]
-
la cerere statelor interesate; 18. îndeamnă Comitetul, în colaborare cu statele desemnante relevante și cu asistența Grupului de experți menționat în paragraful 8 de mai sus, ca, după adăugarea unui nume în listă, să includă pe website-ul Comitetului un rezumat narativ al motivațiilor pentru includerea în listă și îndeamnă în continuare Comitetul, cu asistența Grupului de experți și în colaborare cu statele desemnante relevante, să actualizeze motivațiile disponibile public pentru includerea în listă și informațiile de identificare pentru persoanele sau entitățile
ORDIN nr. A/634 din 27 ianuarie 2009 privind publicarea rezoluţiilor Consiliului de Securitate al Organizaţiei Naţiunilor Unite nr. 1.854 (2008) privind situaţia din Liberia şi nr. 1.857 (2008) privind situaţia din Republica Democratică Congo. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/207715_a_209044]
-
cu un anumit procent a valorii unei variabile critice, și deci nu întotdeauna putem dezvolta o analiză de risc pe baza analizei de senzitivitate. În aceste cazuri se va efectua o analiză de risc calitativa (evaluare calitativa a riscurilor prezentată narativ). ... NOTĂ: Pentru acele documente originale care, conform legii, rămân în posesia Solicitantului, copiile se certifică cu mențiunea "Conform cu originalul" însoțită de ștampila unității și semnătură autorizată a reprezentantului legal al Solicitantului, pe fiecare pagină. (Vă rugăm să consultați lista de
ANEXE din 30 iulie 2008 la Ordinul nr. 2.288/2008 privind lansarea Cererii de propuneri de proiecte de investiţii pentru domeniul major de intervenţie 3 "Diversificarea reţelelor de interconectare în vederea creşterii securităţii furnizării energiei", operaţiunea 4.3 "Sprijinirea investiţiilor pentru interconectarea reţelelor naţionale de tranSport al energiei electrice şi gazelor naturale cu reţelele europene" din cadrul axei prioritare 4 "Creşterea eficienţei energetice şi a securităţii furnizării în contextul combaterii schimbărilor climatice" a Programului operaţional sectorial "Creşterea competitivităţii economice"(POS CCE)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/202534_a_203863]
-
cu un anumit procent a valorii unei variabile critice, și deci nu întotdeauna putem dezvolta o analiză de risc pe baza analizei de senzitivitate. În aceste cazuri se va efectua o analiză de risc calitativa (evaluare calitativa a riscurilor prezentată narativ). ... Anexă Limitarea impactului asupra calității aerului Reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră Creșterea eficienței energetice Utilizarea energiei din resurse regenerabile Se va completa în funcție de cazul specific al proiectului pentru rubricile la care se aplică. Anexă 4 Titlul proiectului
ANEXE din 30 iulie 2008 la Ordinul nr. 2285/2008 privind lansarea Cererii de propuneri de proiecte de investiţii în extinderea şi modernizarea reţelelor de tranSport al energiei electrice, gazelor naturale şi petrolului, propuse pentru acordarea asistenţei financiare nerambursabile prin Programul operaţional sectorial "Creşterea competitivităţii economice" (POS CCE), axa prioritară 4, domeniul major de intervenţie 1, operaţiunea 4.1b) "Sprijinirea investiţiilor în extinderea şi modernizarea reţelelor de tranSport al energiei electrice, gazelor naturale şi petrolului, în scopul reducerii pierderilor în reţea şi realizării în condiţii de siguranţă şi continuitate a serviciului de tranSport" - partea de tranSport. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/202482_a_203811]
-
de spectacole, din care cel puțin jumătate este rezervată filmului european și/sau românesc; ... s) filme dificile - filmele care pot avea șanse reduse de exploatare cinematografică și se caracterizează prin: nivel ridicat de risc creativ, înnoirea limbajului cinematografic prin modalități narative și de exprimare inedite, precum și oferirea unei alternative artistice la cinematograful comercial. Filmele dificile ating cel puțin 3 dintre următoarele obiective: sunt filme de interes cultural de mare complexitate și a căror realizare prezintă un grad sporit de dificultate, de
ORDONANŢĂ nr. 39 din 14 iulie 2005 (*actualizată*) privind cinematografia. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/213209_a_214538]
-
cu un anumit procent a valorii unei variabile critice, și deci nu întotdeauna putem dezvolta o analiză de risc pe baza analizei de senzitivitate. În aceste cazuri se va efectua o analiză de risc calitativă (evaluare calitativă a riscurilor prezentată narativ). Analiza cost-beneficiu este parte componentă a studiului de fezabilitate, cu excepția proiectelor majore când se va prezenta ca document separat (vezi Cap. VIII.5 Proiecte majore). În elaborarea analizei cost-beneficiu recomandăm, de asemenea, consultarea Manualului de analiză cost-beneficiu pentru proiectele de
ANEXE din 30 iulie 2008 (*actualizate*) la Ordinul nr. 2.286/2008 privind lansarea Cererii de propuneri de proiecte de investiţii în instalaţii de desulfurare a gazelor de ardere, arzătoare cu NOx redus şi filtre pentru instalaţiile mari de ardere din grupuri modernizate/retehnologizate, din cadrul operaţiunii 4.1c) "Investiţii în instalaţii de desulfurare a gazelor de ardere, arzătoare cu NOx redus şi filtre pentru instalaţiile mari de ardere din grupuri modernizate/retehnologizate" din axa prioritară 4 "Creşterea eficienţei energetice şi a securităţii furnizării în contextul combaterii schimbărilor climatice" a Programului operaţional sectorial "Creşterea competitivităţii economice" (POS CCE)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203247_a_204576]
-
de vedere asupra acestora etc.) sau nonliterar, precum și redactarea de către elev a unor compuneri vizând scrierea despre un text dat (rezumat, caracterizare de personaj). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea în vedere competențele de redactare a unor texte descriptive, narative și dialogate, precum și a unor texte care presupun exprimarea motivată a unei atitudini/a unei opinii proprii. Pentru obiectivele de referință care privesc capacitatea de receptare și de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza activități specifice și vor realiza
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
3. să organizeze secvențele textuale - dispunerea în pagină a diferitelor texte în funcție de o cerință specifică - structurarea unui text în secvențe distincte, în funcție de tipul acestuia (rezumatul, caracterizarea unui personaj, comentarea unor secvențe din textele studiate sau a titlului unui text; compuneri narative, descriptive, informative; cererea) �� - scrierea îngrijită, lizibilă și corectă a textelor 4.4. să utilizeze corect flexiunea - utilizarea corectă a părților de vorbire flexibile nominală și verbală*2) în textul scris, și neflexibile în textele redactate precum și semnele ortografice și de
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
ale personajelor din texte la prima vedere și a modalităților de caracterizare; caracterizarea unui personaj - realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor în funcție de propriile percepții/propria imaginație (obiecte, tablouri din natură, fenomene; persoane sau personaje considerate drept modele) - redactarea unor compuneri narative, descriptive și dialogate, în care să valorifice categoriile semantice și gramaticale învățate; inserarea dialogului în compuneri - construirea unor scurte povestiri - comentarea unei/unor secvențe din textele studiate - comentarea semnificației/semnificațiilor titlului - redactarea unor cereri în diferite scopuri ------------ *1) Conținuturile marcate
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
principale dintr-un text dat - identificarea modurilor de expunere și a felului în care �� acestea se combină într-un text dat - identificarea ordinii logice și cronologice a ideilor/ a întâmplărilor dintr-un text - identificarea unor elemente de structurare a textului narativ: timpul, spațiul narațiunii, logica acțiunii, construcția personajului - identificarea unor elemente de structurare a textului liric - identificarea elementelor de versificație: măsură, rimă, ritm, vers, strofă - identificarea semnificației unor procedee de expresivitate artistică în textele date; alegoria, inversiunea*1) - identificarea unor trăsături
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]
-
teza cu subiect unic la disciplina Limba și literatura ucraineană Clasa a VIII-a 2008-2009 I. CONȚINUTURI 1. Lectură 1.1. Teoria literară. 1.1.1. Structura operei literare. Actualizarea - prin analiza unor texte a cunoștințelor referitoare la structura textelor narative (logica acțiunii, timpul, spațiul). Actualizarea prin analiza unor texte literare a structurii textelor lirice. 1.1.2. Figurile de stil (actualizare). Inversiunea. Repetiția. Invocația. Interogația Și exclamația retorică. Antiteza. 1.1.3. Versificația (actualizare) ritm, rimă, piciorul metric. 1.1
ORDIN nr. 5.164 din 29 august 2008 (*actualizat*) privind organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic pentru clasele a VII-a şi a VIII-a în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/203710_a_205039]