115,534 matches
-
profesional. La nivelul anului 2013-2014, 2,8% dintre elevii de liceu au abandonat studiile. Cei mai mulți dintre aceștia provin din filiera tehnologică. ... g) analiza ratei abandonului în învățământul profesional evidențiază o evoluție puternic ascendentă odată cu intrarea în lichidare a școlilor de arte și meserii. În momentul implementării diferitelor forme de învățământ profesional, valoarea abandonului scade puternic, ajungând la 4,3% în anul școlar 2013 -2014. ... h) rezultatele înregistrate la examenul de bacalaureat pentru absolvenții din anul școlar 2013-2014 arată faptul că învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de Acțiune pentru Învățământ POC - Programul Operațional Competitivitate POCA - Programul Operațional Capacitate Administrativă POR - Programul Operațional Regional PNDR - Programului Național de Dezvoltare Rurală PRAI - Planul Regional de Acțiune pentru Învățământ RNC - Registrul Național al Calificărilor RO - România SAM - Școala de arte și meserii SIIR - Sistemul Informatic Integrat al Învățământului din România SO - Standard Ocupațional SPP - Standard de Pregătire Profesională SWOT - Strength, Weaknesses, Opportunites, Threats - Puncte tari, Puncte slabe, Oportunități, Amenințări TVET/ÎPT - Învățământ Profesional și Tehnic VET - Vocațional Education Training - educație
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
asupra stării sistemului național de învățământ preuniversitar din România, 2015 Măsurile de politică educațională ce au vizat învățământul profesional în ultimii ani au determinat modificări semnificative în ceea ce privește cuprinderea, frecventarea și finalizarea învățământului secundar superior. În anul școlar 2009-2010, Școlile de Arte și Meserii*38) au intrat în lichidare; începând cu acest an, nu s-au mai făcut înscrieri în anul I, elevii care au continuat parcurgerea acestei filiere educaționale fiind cei din anii II și III; în anul școlar 2014-2015 s-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
școlar 2009-2010, rata de cuprindere în învățământul secundar superior a înregistrat o scădere ușoară de la un an la altul. Scăderea cea mai accentuată se remarcă după anul 2012-2013, când au ieșit din sistemul educațional toți elevii înscriși în Școlile de Arte și Meserii. *38) Școala de arte și meserii ────────── În anul școlar 2014-2015, o pondere de 90% din populația de 15-18 ani a fost cuprinsă în învățământul secundar superior, învățământ liceal și profesional. Situația pe genuri este echilibrată, în intervalul analizat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
învățământul secundar superior a înregistrat o scădere ușoară de la un an la altul. Scăderea cea mai accentuată se remarcă după anul 2012-2013, când au ieșit din sistemul educațional toți elevii înscriși în Școlile de Arte și Meserii. *38) Școala de arte și meserii ────────── În anul școlar 2014-2015, o pondere de 90% din populația de 15-18 ani a fost cuprinsă în învățământul secundar superior, învățământ liceal și profesional. Situația pe genuri este echilibrată, în intervalul analizat neexistând diferențe notabile între rata de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
între rata de cuprindere a populației feminine și a celei masculine. La nivelul învățământului profesional ratele de cuprindere au scăzut puternic în intervalul 2009- 2011, de la 15,8% la 1,8%, ca urmare a intrării în lichidare a Școlilor de Arte și Meserii. Începând cu anul școlar 2012-2013, valorile indicatorului cresc, ajungând la aproape 8% în anul școlar 2014- 2015, an aferent reînființării învățământului profesional după finalizarea învățământului gimnazial. Măsurile de politici educaționale implementate în ultimii ani au determinat orientarea mai
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
clasa a VIII-a reorientându-se către învățământul profesional cu durata de 3 ani. Sursa datelor: MENCȘ - Raport asupra stării sistemului național de învățământ preuniversitar din România, 2015 Notă: *) Începând cu anul școlar 2009/2010, ruta de formare prin Școala de Arte și Meserii a intrat în lichidare; Rezultate La sfârșitul anului școlar 2013-2014 situația școlară a elevilor din învățământul liceal și profesional se prezintă astfel: *Font 9* ┌───────────────────┬─────────────┬─────────┬─────────┬─────────────────┬────────────────┐ │ │ Elevi în │Ponderea │Ponderea │Ponderea elevilor Sursa datelor: INS - Statistica pentru educație Se constată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
cheltuieli în domeniul sănătății c 1) Alte instituții și acțiuni sanitare 9. Cultură, recreere și religie: a) Servicii culturale a 1) Biblioteci publice județene a 2) Muzee a 3) Instituții publice de spectacole și concerte a 4) Școli populare de artă și meserii a 5) Centre pentru conservarea și promovarea culturii tradiționale a 6) Consolidarea și restaurarea monumentelor istorice a 7) Alte servicii culturale b) Servicii recreative și sportive b 1) Sport c) Servicii religioase d) Alte servicii în domeniile culturii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]
-
domeniul sănătății c 1) Alte instituții și acțiuni sanitare 9. Cultură, recreere și religie: a) Servicii culturale a 1) Biblioteci publice comunale, orășenești, municipale a 2) Muzee a 3) Instituții publice de spectacole și concerte a 4) Școli populare de artă și meserii **) a 5) Case de cultură a 6) Cămine culturale a 7) Centre pentru conservarea și promovarea culturii tradiționale a 8) Consolidarea și restaurarea monumentelor istorice a 9) Alte servicii culturale b) Servicii recreative și sportive: b 1) Sport
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280113_a_281442]