13,290 matches
-
a unei tulburări psihotice și nu este cauzată de efectele fiziologice directe ale unei condiții medicale generale. TULBURAREA DE PERSONALITATE SCHIZOIDĂ (ICD 10: F60.1) A. Un pattern pervaziv de detașare față de relațiile sociale și o gamă restrânsă de exprimare emoțională indicată de patru sau mai multe dintre următoarele: - nici nu dorește și nici nu se bucură de relațiile strânse, inclusiv de faptul de a fi parte a unei familii; - aproape întotdeauna preferă activitățile solitare; - are puțin sau nu are niciun
CRITERII ŞI NORME din 25 ianuarie 2012 de diagnostic clinic, diagnostic funcţional şi de evaluare a capacităţii de muncă pe baza cărora se stabileşte aptitudinea şi încadrarea în grade de invaliditate pentru cadrele militare, soldaţii şi gradaţii voluntari, poliţiştii şi funcţionarii publici cu statut special din sistemul administraţiei penitenciare*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239799_a_241128]
-
în a avea experiență sexuală cu altă persoană; - îi plac puțin sau nu-i plac niciun fel de activități; - este indiferent la laudele și criticile altora; - nu are prieteni apropiați, sau confident, alții decât rudele de gradul I; - prezintă răceală emoțională, detașare sau afectivitate plate. B. Nu apare exclusiv în cursul schizofreniei, a unei tulburări a dispoziției cu elemente psihotice sau a unei tulburări psihotice și nu este cauzat�� de efectele fiziologice directe ale unei condiții medicale generale. TULBURAREA DE PERSONALITATE
CRITERII ŞI NORME din 25 ianuarie 2012 de diagnostic clinic, diagnostic funcţional şi de evaluare a capacităţii de muncă pe baza cărora se stabileşte aptitudinea şi încadrarea în grade de invaliditate pentru cadrele militare, soldaţii şi gradaţii voluntari, poliţiştii şi funcţionarii publici cu statut special din sistemul administraţiei penitenciare*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239799_a_241128]
-
în mod excepțional, amenințător sau catastrofic, care ar provoca simptome evidente de disperare la cele mai multe persoane. Criterii de diagnostic clinic - revenirea repetată a evenimentului traumatic în amintiri invadante; vise; coșmaruri; - apar în context durabil de "anestezie psihică" și de stări emoționale, de detașare în raport cu ceilalți; - insensibilitate la mediu, anhedonie; - evitarea activităților sau situațiilor care pot redeștepta amintirea traumei; - hiperactivitate neurovegetativă cu hipervigilență, insomnie asociată cu anxietate, depresie, idei suicidare; - perioada dintre traumă și apariția simptomelor variază de la săptămâni la câteva luni
CRITERII ŞI NORME din 25 ianuarie 2012 de diagnostic clinic, diagnostic funcţional şi de evaluare a capacităţii de muncă pe baza cărora se stabileşte aptitudinea şi încadrarea în grade de invaliditate pentru cadrele militare, soldaţii şi gradaţii voluntari, poliţiştii şi funcţionarii publici cu statut special din sistemul administraţiei penitenciare*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239799_a_241128]
-
a activităților, fermitate, consecvență în acțiune, motivație intrinsecă, devotament și loialitate față de instituție, disponibilitate la schimbare 7. Parametri privind starea sănătății somatice: apt pentru funcții de conducere 8. Trăsături psihice și de personalitate: inteligență, flexibilitate a gândirii, stabilitate comportamentală, echilibru emoțional D. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: sediul ministerului - Direcția generală juridică 2. Programul de lucru: conform programului de lucru aprobat pentru personalul ministerului 3. Deplasări curente: în unitățile ministerului, la Guvern, Parlament și la alte autorități publice
REGULAMENT din 19 mai 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale juridice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239995_a_241324]
-
a activităților, fermitate, consecvență în acțiune, motivație intrinsecă, devotament și loialitate față de instituție, disponibilitate la schimbare 7. Parametri privind starea sănătății somatice: apt pentru funcții de conducere 8. Trăsături psihice și de personalitate: inteligență, flexibilitate a gândirii, stabilitate comportamentală, echilibru emoțional C. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: sediul ministerului - Direcția generală juridică 2. Programul de lucru: conform programului de lucru aprobat pentru personalul ministerului 3. Deplasări curente: în instituțiile/structurile ministerului, la Guvern, Parlament și alte autorități și
REGULAMENT din 19 mai 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale juridice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239995_a_241324]
-
a activităților, fermitate, consecvență în acțiune, motivație intrinsecă, devotament și loialitate față de instituție, disponibilitate la schimbare 7. Parametri privind starea sănătății somatice: apt pentru funcții de conducere 8. Trăsături psihice și de personalitate: inteligență, flexibilitate a gândirii, stabilitate comportamentală, echilibru emoțional C. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: sediul ministerului - Direcția generală juridică 2. Programul de lucru: conform programului de lucru aprobat pentru personalul ministerului 3. Deplasări curente: în instituțiile/structurile ministerului, alte autorități și instituții publice; în străinătate
REGULAMENT din 19 mai 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale juridice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239995_a_241324]
-
a activităților, fermitate, consecvență în acțiune, motivație intrinsecă, devotament și loialitate față de instituție, disponibilitate la schimbare 7. Parametri privind starea sănătății somatice: apt pentru funcții de conducere 8. Trăsături psihice și de personalitate: inteligență, flexibilitate a gândirii, stabilitate comportamentală, echilibru emoțional D. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: sediul ministerului - Direcția generală juridică 2. Programul de lucru: conform programului de lucru aprobat pentru personalul ministerului 3. Deplasări curente: în unitățile ministerului, la Guvern, Parlament și la alte autorități publice
REGULAMENT din 19 mai 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale juridice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239993_a_241322]
-
a activităților, fermitate, consecvență în acțiune, motivație intrinsecă, devotament și loialitate față de instituție, disponibilitate la schimbare 7. Parametri privind starea sănătății somatice: apt pentru funcții de conducere 8. Trăsături psihice și de personalitate: inteligență, flexibilitate a gândirii, stabilitate comportamentală, echilibru emoțional C. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: sediul ministerului - Direcția generală juridică 2. Programul de lucru: conform programului de lucru aprobat pentru personalul ministerului 3. Deplasări curente: în instituțiile/structurile ministerului, la Guvern, Parlament și alte autorități și
REGULAMENT din 19 mai 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale juridice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239993_a_241322]
-
a activităților, fermitate, consecvență în acțiune, motivație intrinsecă, devotament și loialitate față de instituție, disponibilitate la schimbare 7. Parametri privind starea sănătății somatice: apt pentru funcții de conducere 8. Trăsături psihice și de personalitate: inteligență, flexibilitate a gândirii, stabilitate comportamentală, echilibru emoțional C. Condiții specifice de muncă 1. Locul de muncă: sediul ministerului - Direcția generală juridică 2. Programul de lucru: conform programului de lucru aprobat pentru personalul ministerului 3. Deplasări curente: în instituțiile/structurile ministerului, alte autorități și instituții publice; în străinătate
REGULAMENT din 19 mai 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Direcţiei generale juridice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239993_a_241322]
-
învățământ 2352 Instructori-formatori pentru elevi cu nevoi speciale Instructorii-formatori pentru elevi cu nevoi speciale predau copiilor, persoanelor tinere sau adulților cu handicap fizic ori mental sau acelora cu dificultăți de învățare ori cu alte nevoi speciale. Aceștia promovează dezvoltarea socială, emoțională, intelectuală și fizică a elevilor lor. 235201 defectolog 235202 interpret în limbaj mimico-gestual (studii superioare) 235203 educator în unități de handicapați 235204 instructor-educator în unități de handicapați 235205 pedagog de recuperare 2353 Alți instructori-formatori de limbi străine Alți instructori-formatori de
ORDIN nr. 856 din 11 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239319_a_240648]
-
și schimbările personalității, tulburările controlului voluntar al impulsurilor, tulburările sexuale ale: identității cu genul, preferinței, orientării și maturării II.6. Psihiatria copilului și adolescentului - CIM 10- capitolul V (OMS) cuprinde: - Retardarea mentală - Tulburările dezvoltării psihologice (specifice și pervasive) - Tulburările comportamentale emoționale, ale funcționării sociale, ticurile și alte tulburări cu debut în copilărie - Probleme specifice clinice și terapeutice II.7. Psihiatria vârstei a treia (gerontopsihiatria) - aspecte diferențiale determinate de particularitățile psihologice legate de procesul de îmbătrânire - tulburările mentale: - cu debut la vârsta
ORDIN nr. 1.141 din 28 iunie 2007 (*actualizat*) privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237659_a_238988]
-
orice acțiune sau inacțiune intenționată, cu excepția acțiunilor de autoapărare ori de apărare, manifestată fizic sau verbal, săvârșită de către un membru de familie împotriva altui membru al aceleiași familii, care provoacă ori poate cauza un prejudiciu sau suferințe fizice, psihice, sexuale, emoționale ori psihologice, inclusiv amenințarea cu asemenea acte, constrângerea sau privarea arbitrară de libertate." 4. După articolul 2 se introduc trei noi articole, articolele 2^1-2^3, cu următorul cuprins: "Art. 2^1. - Violența în familie se manifestă sub următoarele forme
LEGE nr. 25 din 9 martie 2012 privind modificarea şi completarea Legii nr. 217/2003 pentru prevenirea şi combaterea violenţei în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239733_a_241062]
-
orice acțiune sau inacțiune intenționată, cu excepția acțiunilor de autoapărare ori de apărare, manifestată fizic sau verbal, săvârșită de către un membru de familie împotriva altui membru al aceleiași familii, care provoacă ori poate cauza un prejudiciu sau suferințe fizice, psihice, sexuale, emoționale ori psihologice, inclusiv amenințarea cu asemenea acte, constrângerea sau privarea arbitrară de libertate. ... --------------- Alin. (1) al art. 2 a fost modificat de pct. 3 al art. I din LEGEA nr. 25 din 9 martie 2012 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr.
LEGE nr. 217 din 22 mai 2003 (*actualizată*) pentru prevenirea şi combaterea violenţei în familie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239854_a_241183]
-
an) și implicațiile acestora 3. Vârsta copilului și mențiuni referitoare la diferențe între vârsta cronologică și vârsta de dezvoltare 4. Originea etnică 5. Originea culturală 6. Religia 7. Limba 8. Nevoile de sănătate, inclusiv probleme legate de dizabilități 9. Nevoi emoționale și/sau comportamentale, inclusiv tulburări de atașament 10. Potențial intelectual/Nevoi intelectuale 11. Nevoi educaționale 12. Principalele trăsături de personalitate 13. Interese/Abilități/Aptitudini 14. Trăsături fizice 15. Dorințe exprimate de copil în legătură cu adopția 16. Factori geografici și de mediu
ORDIN nr. 550 din 3 aprilie 2012 privind aprobarea criteriilor pe baza cărora se realizează potrivirea teoretică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240593_a_241922]
-
urmează: a) factori-cheie din istoria copilului, inclusiv din copilăria timpurie: b) vârsta copilului și eventuala diferență dintre vârsta cronologică și vârsta de dezvoltare: ... ....................................................................... ....................................................................... c) originea etnică: d) originea culturală: g) nevoile de sănătate, inclusiv probleme legate de dizabilități: ... ....................................................................... ....................................................................... h) nevoi emoționale și/sau comportamentale, inclusiv tulburări de atașament: ... ....................................................................... ....................................................................... i) potențial intelectual, nevoi intelectuale: k) principalele trăsături de personalitate: ... ....................................................................... ....................................................................... l) interese/abilități/aptitudini: ... ....................................................................... ....................................................................... m) trăsături fizice: ... ....................................................................... ....................................................................... n) dorințe exprimate de copil în legătură cu adopția: ... ....................................................................... ....................................................................... o) factori geografici, de mediu: ... ....................................................................... ....................................................................... p) componența familiei celei
ORDIN nr. 550 din 3 aprilie 2012 privind aprobarea criteriilor pe baza cărora se realizează potrivirea teoretică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/240593_a_241922]
-
învățământ 2352 Instructori-formatori pentru elevi cu nevoi speciale Instructorii-formatori pentru elevi cu nevoi speciale predau copiilor, persoanelor tinere sau adulților cu handicap fizic ori mental sau acelora cu dificultăți de învățare ori cu alte nevoi speciale. Aceștia promovează dezvoltarea socială, emoțională, intelectuală și fizică a elevilor lor. 235201 defectolog 235202 interpret în limbaj mimico-gestual (studii superioare) 235203 educator în unități de handicapați 235204 instructor-educator în unități de handicapați 235205 pedagog de recuperare 2353 Alți instructori-formatori de limbi străine Alți instructori-formatori de
ORDIN nr. 1.832 din 6 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239318_a_240647]
-
percepția, atenția, reprezentarea și organizarea cunoștințelor, memoria, limbajul, rezolvarea de probleme, decizia 2. Inteligența și performanța inteligentă; delimitări conceptuale și aplicații în practica educațională 3. Emoțiile și motivația (modele teoretice ale emoțiilor și motivației, afectivitatea pozitivă vs. afectivitatea negativă, inteligența emoțională, emoții și mecanisme de apărare, factori sociocontextuali și factori personali ai motivației pentru studiu) III. Personalitatea 1. Importanța studiului personalității 2. Clasic și modern în abordarea personalității 3. Paradigme în abordarea personalității 4. Distincția structură/procese/dezvoltare a personalității în cadrul
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
4. Strategii și tehnici de consiliere educațională 5. Proiectarea activităților de consiliere psihopedagogică IX. Autocunoaștere și dezvoltare personală 1. Principiile psihologiei centrate pe persoană 2. Cunoașterea de sine, imaginea de sine, stima de sine 3. Modalități de dezvoltare a competenței emoționale 4. Metode de autocunoaștere: cunoaștere și intercunoaștere X. Managementul comunicării 1. Rolul comunicării în procesul de consiliere 2. Niveluri, tipuri, bariere ale comunicării 3. Modalități de ameliorare a comunicării: comunicarea asertivă (timiditatea și agresivitatea: operaționalizare, cauze și consecințe) 4. Conflictul
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
I., Druțu, I., Mare, V., Miclea, M., Podar, T., Preda, V. (1991), Introducere în psihologia contemporană, Editura Sincron, Cluj-Napoca Șchiopu, U., Verza, E. (1997), Psihologia vârstelor. Ciclurile vieții, Editura Didactică și Pedagogică, București Ștefan, C., Kallay, E. (2011), Dezvoltarea competențelor emoționale și sociale la preșcolari. Ghid practic pentru părinți, Editura ASCR, Cluj-Napoca Stevenson L., Miclea M., Opre, A. (2007), Orientarea în carieră, Editura Atelier Didactic, București Smith, Edward E. (2005), Introducere în psihologie, Editura Tehnică, București Stoica-Constantin, A., Neculau, A. (1998
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
M., Opre, A. (2007), Orientarea în carieră, Editura Atelier Didactic, București Smith, Edward E. (2005), Introducere în psihologie, Editura Tehnică, București Stoica-Constantin, A., Neculau, A. (1998), Psihosociologia dezvoltării copilului, Editura Polirom, Iași Vernon A. (2004), Consilierea în școală. Dezvoltarea inteligenței emoționale prin educație rațional-emotivă și comportamentală. Clasele IX-XII, Editura ASCR, Cluj-Napoca Vernon A. (2004), Consilierea în școală. Dezvoltarea inteligenței emoționale prin educație rațional-emotivă și comportamentală. Clasele I-IV, Editura ASCR, Cluj-Napoca Vianin, P. (2011), Ajutorul strategic pentru elevii cu dificultăți școlare
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
Tehnică, București Stoica-Constantin, A., Neculau, A. (1998), Psihosociologia dezvoltării copilului, Editura Polirom, Iași Vernon A. (2004), Consilierea în școală. Dezvoltarea inteligenței emoționale prin educație rațional-emotivă și comportamentală. Clasele IX-XII, Editura ASCR, Cluj-Napoca Vernon A. (2004), Consilierea în școală. Dezvoltarea inteligenței emoționale prin educație rațional-emotivă și comportamentală. Clasele I-IV, Editura ASCR, Cluj-Napoca Vianin, P. (2011), Ajutorul strategic pentru elevii cu dificultăți școlare, Editura ASCR, Cluj-Napoca Zlate, M (2000), Fundamentele psihologiei, Editura Pro-Humanitas, București Vernon A. (2004), Consilierea în școală. Dezvoltarea inteligenței
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
prin educație rațional-emotivă și comportamentală. Clasele I-IV, Editura ASCR, Cluj-Napoca Vianin, P. (2011), Ajutorul strategic pentru elevii cu dificultăți școlare, Editura ASCR, Cluj-Napoca Zlate, M (2000), Fundamentele psihologiei, Editura Pro-Humanitas, București Vernon A. (2004), Consilierea în școală. Dezvoltarea inteligenței emoționale prin educație rațional-emotivă și comportamentală. Clasele V-VIII, Editura ASCR, Cluj-Napoca C. Tematica pentru metodica disciplinei Consiliere psihopedagogică I. Profesorul expert vs. profesorul novice. Elevul expert vs. elevul novice 1. Principiile unei predări eficiente 2. Diferențe semnificative profesori experți/profesori
ORDIN nr. 3.342 din 28 februarie 2012 privind aprobarea unor programe pentru acordarea definitivării în învăţământ. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/239572_a_240901]
-
învățământ 2352 Instructori-formatori pentru elevi cu nevoi speciale Instructorii-formatori pentru elevi cu nevoi speciale predau copiilor, persoanelor tinere sau adulților cu handicap fizic ori mental sau acelora cu dificultăți de învățare ori cu alte nevoi speciale. Aceștia promovează dezvoltarea socială, emoțională, intelectuală și fizică a elevilor lor. 235201 defectolog 235202 interpret în limbaj mimico-gestual (studii superioare) 235203 educator în unități de handicapați 235204 instructor-educator în unități de handicapați 235205 pedagog de recuperare 2353 Alți instructori-formatori de limbi străine Alți instructori-formatori de
ORDIN nr. 1.832 din 6 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248963_a_250292]
-
învățământ 2352 Instructori-formatori pentru elevi cu nevoi speciale Instructorii-formatori pentru elevi cu nevoi speciale predau copiilor, persoanelor tinere sau adulților cu handicap fizic ori mental sau acelora cu dificultăți de învățare ori cu alte nevoi speciale. Aceștia promovează dezvoltarea socială, emoțională, intelectuală și fizică a elevilor lor. 235201 defectolog 235202 interpret în limbaj mimico-gestual (studii superioare) 235203 educator în unități de handicapați 235204 instructor-educator în unități de handicapați 235205 pedagog de recuperare 2353 Alți instructori-formatori de limbi străine Alți instructori-formatori de
ORDIN nr. 856 din 11 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/248964_a_250293]
-
capacitate de comunicare, sociabilitate, comportament adecvat, inteligență, flexibilitate a gândirii și trăsături pozitive de caracter 6. Parametri privind starea sănătății somatice: apt medical pentru funcția de ofițer de poliție 7. Trăsături psihice și de personalitate: rezistență și stabilitate psihică, echilibru emoțional, fără tendințe impulsive sau depresive, rezistență la stres C. Condiții specifice de muncă: 1. Locul de muncă: sediul direcției și al unităților la care se efectuează verificări/cercetări sau exterioare acestora în funcție de sarcinile dispuse 2. Programul de lucru: 8 ore
REGULAMENT din 7 iunie 2012 de organizare şi funcţionare a Direcţiei pentru dezvoltarea capacităţii administrative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/242463_a_243792]