119,631 matches
-
superior al francezilor de a fi recrutați pentru lupta împotriva Puterilor Centrale cehi sau iugoslavi. În iunie 1918 s-a constituit la Cittaducale un "Comitet de acțiune al românilor din Transilvania, Banat și Bucovina" cu sediul la Roma (prezidat de profesorul Mândrescu), cu scopul de a face propagandă unionistă și de a organiza în legiuni pe toți românii din Austro-Ungaria care se găseau în țările aliate. Procesul-verbal încheiat cu aceasta ocazie a conținut următoarele Reprezentanți Comitetului au fost trimiși pentru a
Legiunea Voluntarilor Români din Italia () [Corola-website/Science/335419_a_336748]
-
subordonată structurilor românești locale de guvernământ. Motivând că trebui să facă față evenimentelor din Rusia bolșevică precum și atitudinii ostile a Ungariei lui Béla Kun, România a solicitat întoarcerea din Italia a foștilor prizonieri de război, etnici români. În noiembrie 1918 Profesorul Mândrescu a cerut italienilor ca Legiunea Română să fie lăsată să plece în uniformă militară și cu armamentul din dotare. Statului Major General al Armatei Italiene a încuviințat aceasta, astfel că unitățile au început să plece însoțite de ofițeri italieni
Legiunea Voluntarilor Români din Italia () [Corola-website/Science/335419_a_336748]
-
mult.Erau un fel de staruri ale orchestrelor".Lindsey și-a implorat părinții să înceapă lecții de vioară.Deși părinții ei aveau venituri destul de mici,au făcut eforturi financiare să-i cumpere o vioară iar mama sa a căutat un profesor de vioară pe care și-l putea permite.Toți profesorii de vioară i-au spus mamei sale că "un copil nu poate să învețe un instrument cu 15 minute de lecții pe săptămână",dar,atăt își puteau permite.În cele
Lindsey Stirling () [Corola-website/Science/335426_a_336755]
-
a implorat părinții să înceapă lecții de vioară.Deși părinții ei aveau venituri destul de mici,au făcut eforturi financiare să-i cumpere o vioară iar mama sa a căutat un profesor de vioară pe care și-l putea permite.Toți profesorii de vioară i-au spus mamei sale că "un copil nu poate să învețe un instrument cu 15 minute de lecții pe săptămână",dar,atăt își puteau permite.În cele din urmă,au găsit o profesoară care a acceptat să
Lindsey Stirling () [Corola-website/Science/335426_a_336755]
-
copii, devenind devreme orfan. Totuși a fost făcut posibil să absolve colegiul iezuit la Langres. La vârsta de 15 ani, Pierre a compus un ierbar atrăgător și pasiunea sa pentru vânătoare a condus la o colecție largă de păsări împăiate. Profesorii săi au observat briliantul elev și i-au oferit un serviciu la abatele de Clairvaux care i-a dat posibilitatea să se ocupe cu științele naturale. În 1775, cu ajutorul starețului, a început să studieze anatomia, botanica și desenul la Paris
Pierre Bulliard () [Corola-website/Science/335445_a_336774]
-
dar se pare că el a fost greșit, pentru că directorul Ferrari doresc că instituția să-și păstreze poziția de lider în clasamentul școlilor, lăsând activități profesionale, cum ar fi muzică, cântând și de a acționa. Din fericire pentru băieți este profesor Belli, profesor de literatură, care îi încurajează să urmeze visele lor. Datorită lui, băieții descoperi un loc secret în subsolul școlii și de acolo a decis să formeze o trupă: Sound Alound.În următoarele zile, grupul a decis pentru a
Alex amp; Co. () [Corola-website/Science/335461_a_336790]
-
pare că el a fost greșit, pentru că directorul Ferrari doresc că instituția să-și păstreze poziția de lider în clasamentul școlilor, lăsând activități profesionale, cum ar fi muzică, cântând și de a acționa. Din fericire pentru băieți este profesor Belli, profesor de literatură, care îi încurajează să urmeze visele lor. Datorită lui, băieții descoperi un loc secret în subsolul școlii și de acolo a decis să formeze o trupă: Sound Alound.În următoarele zile, grupul a decis pentru a încărca un
Alex amp; Co. () [Corola-website/Science/335461_a_336790]
-
concept comun este că indivizii diferă în modul în care ei învăța. Ideea de stiluri de învățare individualizate a devenit populară în anii 1970, si a influențat în mare măsură pedagogia, în ciuda criticilor primite din partea unor cercetători . Susținătorii recomandă că profesorii să evalueze stilurile de învățare ale elevilor și să se adapteze metodele de clasă pentru a se potrivi cel mai bine stilul de învățare fiecărui elev. Deși există numeroase dovezi că persoanele își exprimă preferințele pentru modul în care acestea
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
Anthony Grasha și Sheryl Riechmann, în 1974, au formulat Scală Grasha - Reichmann Learning Style. Această a fost dezvoltată pentru a analiza atitudinile studenților și modul în care aceștia abordau tehnică de învățare. Testul a fost proiectat inițial pentru a oferi profesorilor o perspectivă cu privire la modul de abordare a planurilor de instruire pentru studenți. În mare parte Grasha a fost în procesele cognitive și tehnici de adaptare. Spre deosebire de unele modele de stiluri cognitive care sunt relativ non-judecatoare, Grasha și Riechmann disting între
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
1887 - d. 1971) este unul dintre fondatorii (la 1 mai 1915) societății literare „Academia bârlădeană” , alături de George Tutoveanu și Tudor Pamfile. S-a născut în data de 6 iunie 1887, în localitatea Odaia, comuna Bursucani, județul Vaslui și este tatăl profesorului Ion Chiricuță. Urmează cursurile facultății de Litere si Filosofie, apoi studiază Teologia. Și-a completat studiile la Universitățile din Leipzig, Erlangen și Heidelberɡ. Înainte de a deveni preot a activat la Botoșani ca profesor de limba germană, apoi ca pedagog și
Toma Chiricuță () [Corola-website/Science/335489_a_336818]
-
comuna Bursucani, județul Vaslui și este tatăl profesorului Ion Chiricuță. Urmează cursurile facultății de Litere si Filosofie, apoi studiază Teologia. Și-a completat studiile la Universitățile din Leipzig, Erlangen și Heidelberɡ. Înainte de a deveni preot a activat la Botoșani ca profesor de limba germană, apoi ca pedagog și redactor.
Toma Chiricuță () [Corola-website/Science/335489_a_336818]
-
musicalurilor, care dorește să învețe să danseze. Tom îi explică faptul că nu se mai fac filme adevărate, dar că îi poate imprima chipul peste al unei dansatoare din filmele care-i plac. Alis refuză și pornește în căutarea unui profesor de dans. Deși nu-i dă nicio șansă, Tom este fascinat de fată, dar îi spune că n-o poate ajuta în direcția dorită de ea. El își continuă munca de îndepărtare din filmele vechi a SDD-urilor (Substanțe Dătătoare
Remake (roman) () [Corola-website/Science/335506_a_336835]
-
Bascilor, patria mamei sale. Este admis la Conservatorul din Paris în 1889, unde își urmează studiile până în anul 1900, perioadă în care studiază pianul cu Charles Bériot, contrapunctul și fuga cu André Gedalge și compoziția cu Gabriel Fauré. Sub îndrumarea profesorilor săi compune cantata Myrrsha, în încercarea de a cuceri Grand Prix du Rome, cu care, în anul 1901, obține doar locul al doilea. În același an compune Jeux d’eau pentru pian, cu care, obține un mare success. Ca și
Introducere și Allegro (Maurice Ravel) () [Corola-website/Science/335527_a_336856]
-
și se situează pe prima poziție în clasamentele recente al universităților italiene. În 2016 această universitate avea peste 62.000 de studenți. Universitatea din Padova, una dintre cele mai vechi din lume, a fost fondată la 29 septembrie 1222 de către profesori și studenți care părăsiseră Universitatea din Bologna, din cauza încălcării libertăților academice și a privilegiilor care le fuseseră garantate profesorilor și studenților lor. Universitatea din Padova a fost creată deci ca răspuns la o necesitate indusă de condiții sociale și culturale
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
000 de studenți. Universitatea din Padova, una dintre cele mai vechi din lume, a fost fondată la 29 septembrie 1222 de către profesori și studenți care părăsiseră Universitatea din Bologna, din cauza încălcării libertăților academice și a privilegiilor care le fuseseră garantate profesorilor și studenților lor. Universitatea din Padova a fost creată deci ca răspuns la o necesitate indusă de condiții sociale și culturale specifice, spre deosebire de majoritatea universităților vechi din Europa care datorau fondarea lor unui document emis de cancelaria papală. La început
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
padovane, Concetto Marchesi, i-a îndemnat în mod public pe studenți la revoltă împotriva regimului lui Mussolini și la luptă împotriva fascismului; pentru a scăpa de represalii el a fost nevoit să se refugieze în Elveția. Pentru activitatea depusă de profesori și studenți în lupta împotriva regimului fascist, Universității din Padova i s-a atribuit ulterior "Medaglia d'oro al valor militare", fiind singura universitate onorată în acest mod. În cursul lungii sale istorii, Universitatea din Padova a fost locul de
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
i s-a atribuit ulterior "Medaglia d'oro al valor militare", fiind singura universitate onorată în acest mod. În cursul lungii sale istorii, Universitatea din Padova a fost locul de întâlnire al unora dintre cele mai importante personalități europene, printre profesori și studenți numărându-se Nicolaus Copernic, Galileo Galilei, Gheorghe din Trebizonda, Leon Battista Alberti, Torquato Tasso, Pico della Mirandola, Girolamo Fabrizio, Andreas Vesalius, Girolamo Cardano, Francisc de Sales, Realdo Colombo, Gabriele Falloppio, Benedetto Castelli, Nicolaus Cusanus, Camillo Borghese (viitorul papă
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
unelte de vânătoare și pescuit, mobilier, vestimentație, lucrări de artă plastică (Octav Băncilă, A. Băieșu), grup statuar. Expoziția documentară „Alexandru Husar”, constituită în spațiul Muzeului „Mihail Sadoveanu” a fost inaugurată în anul 2010. Expoziția permanentă cuprinde obiecte care au aparținut profesorului. Camera de studiu a lui Alexandru Husar păstrează memoria unuia dintre cei mai importanți profesori și cercetători ai istoriei civilizației.
Casa Memorială „Mihail Sadoveanu” din Iași () [Corola-website/Science/331916_a_333245]
-
grup statuar. Expoziția documentară „Alexandru Husar”, constituită în spațiul Muzeului „Mihail Sadoveanu” a fost inaugurată în anul 2010. Expoziția permanentă cuprinde obiecte care au aparținut profesorului. Camera de studiu a lui Alexandru Husar păstrează memoria unuia dintre cei mai importanți profesori și cercetători ai istoriei civilizației.
Casa Memorială „Mihail Sadoveanu” din Iași () [Corola-website/Science/331916_a_333245]
-
erau în partea de nord, iar restul de patru rămase în partea de sud a moscheii lui Mehmet al II-lea. În seminarii lucrau și asistenți, astfel că fiecăruia îi reveneau câte 15 studenți cărora trebuiau să le explice cursurile profesorilor. Acești asistenți se ocupau totodată și de disciplină. Profesorii lor erau ori asistenți, ori studenții seminariilor superioare. Constantinopolul cu ajutorul moscheilor și școlilor sale a luat aspectul unui oraș musulman, dincolo de capitala imperiului, devenind și capitala civilizației întregilor popoare musulmane. În
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
rămase în partea de sud a moscheii lui Mehmet al II-lea. În seminarii lucrau și asistenți, astfel că fiecăruia îi reveneau câte 15 studenți cărora trebuiau să le explice cursurile profesorilor. Acești asistenți se ocupau totodată și de disciplină. Profesorii lor erau ori asistenți, ori studenții seminariilor superioare. Constantinopolul cu ajutorul moscheilor și școlilor sale a luat aspectul unui oraș musulman, dincolo de capitala imperiului, devenind și capitala civilizației întregilor popoare musulmane. În secolul al XV-lea marele vizir Mahmud-pașa a reorganizat
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
Acestea se aflau în proximitatea Moscheii Suleymaniye din Istanbul. Două facultăți din acestea erau Facultatea de teologie ( "Darulhadis" ) și Facultatea de medicină ( "Darultabiye"). Celelalte patru facultăți fuseseră proiectate pe matematică. Ca importanță, teologia se clasa în fața celorlalte domenii, iar un profesor care activa în cadrul ei primea zilnic 100 aspri, sumă superioară salariilor acordate profesorilor celorlalte seminarii. După terminarea cursurilor elementare, școlarii urmau cursurile seminariilor de curs inferior ( "Tetime" ). Numai după absolvirea acestor cursuri puteau să se înscrie la facultățile de drept
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
erau Facultatea de teologie ( "Darulhadis" ) și Facultatea de medicină ( "Darultabiye"). Celelalte patru facultăți fuseseră proiectate pe matematică. Ca importanță, teologia se clasa în fața celorlalte domenii, iar un profesor care activa în cadrul ei primea zilnic 100 aspri, sumă superioară salariilor acordate profesorilor celorlalte seminarii. După terminarea cursurilor elementare, școlarii urmau cursurile seminariilor de curs inferior ( "Tetime" ). Numai după absolvirea acestor cursuri puteau să se înscrie la facultățile de drept, teologie și literatură. În cazul în care absolventul acestor semniarii dorea să se
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
cu titlul de stagiar ( "mulazim" ). "Kazasker" , forul cel mai înalt de cultură și știință, care conducea activitatea intelectuală din imperiu, era locul în care se înregistrau și se păstrau numele tuturor absolvenților. Această instituție decidea profesia studentului, care ajungea fie profesor, fie judecător, însă repartizarea era un proces destul de anevoios, la fel ca și tranziția de la o funcție inferioară la una superioară. Statutul de profesor la seminarul superior reprezenta gradul intelectual cel mai înalt. Unii profesori erau avansați și ajungeau să
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
se înregistrau și se păstrau numele tuturor absolvenților. Această instituție decidea profesia studentului, care ajungea fie profesor, fie judecător, însă repartizarea era un proces destul de anevoios, la fel ca și tranziția de la o funcție inferioară la una superioară. Statutul de profesor la seminarul superior reprezenta gradul intelectual cel mai înalt. Unii profesori erau avansați și ajungeau să dețină funcții de stat, cum ar fi judecători militari și kadii ai ținuturilor. Până la începutul secolului al XVIII-lea seminariile de grad inferior și
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]