116,768 matches
-
asigură încrederea la nivel de sistem în calitatea certificatelor de calificare. ... d) competențele persoanelor cu atribuții în furnizarea programelor de formare profesională: sprijinul financiar al Uniunii Europene a făcut posibilă cofinanțarea unui număr mare de programe de dezvoltare profesională a profesorilor și formatorilor, dar acestea au fost fragmentate, neexistând o abordare coordonată la nivel național, care să asigure dezvoltarea coerentă și unitară a competențelor persoanelor cu atribuții în formarea profesională. ... e) calitatea infrastructurii educației și formării profesionale: sprijinul financiar al Uniunii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
a adulților la învățare pe tot parcursul vieții *Font 7* Direcție de acțiune │ Acțiuni specifice Perioadă 11. Dezvoltarea unui 11.1. Dezvoltarea și implementarea unui │Sistem național de │Responsabili: 13. Îmbunătățirea │13.1. Dezvoltarea și furnizarea de programe│Număr de profesori, │Responsabili: 14.2. Elaborarea standardelor de dotare a │Număr de standarde de │Responsabil: 15.2. Elaborarea și implementarea │Metodologie de organizare│Responsabil: Dezvoltarea inovării și cooperării naționale și internaționale în domeniul formării profesionale Indicatori de performanță: 1. Numărul total de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
ponderii absolvenților învățământului liceal tehnologic declarați reușiți la examenul de bacalaureat de la 45% în 2014 la 70% │ │în 2020 11. Dezvoltarea unui cadru național de │52. Sistem național de │1 sistem național │Date oficiale 13. Îmbunătățirea competențelor │56. Număr de profesori, 15.Promovarea excelenței în educație și │61. Dezvoltarea inovării și cooperării naționale și internaționale în domeniul formării profesionale │ ├─────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │Țintă strategică 2020: │ │Creșterea numărului total de elevi implicați în programe de inovare și dezvoltarea a spiritului antreprenorial de la 40 000 în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
de prelucrare soft a datelor (stocare, prelucrare și prezentare informații: Word, Excel, PowerPoint); - cunoștințe de statistică bazală; - cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor. Această funcție impune astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului, și de securitate și sănătate în muncă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de prelucrare soft a datelor (stocare, prelucrare și prezentare informații: Word, Excel, PowerPoint); - cunoștințe de statistică bazală; - cunoașterea principiilor de organizare a timpului și a documentelor. Această funcție impune astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului, și de securitate și sănătate în muncă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
are atribuții clare stipulate în fișa postului și care sunt structurate atât în calitate de gestionar al laboratoarelor (fizică, chimie, biologie) cât și în calitate de cadru didactic auxiliar. Astfel organizează buna funcționare a laboratorului, asigură mentenanța truselor, aparaturii și dispozitivelor cât și alături de profesorii de specialitate pregătesc și supraveghează desfășurarea experimentelor în condiții de siguranță. I.3. Condiții de acces Conform Legii Educației Naționale Nr. 1/2011 , în învățământul preuniversitar, condiția ocupării funcției de laborant este de absolvire a unei instituții de învățământ superior
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și normele de gestionare specifică a bazei materiale; ● Cunoștințe privind metodologiile de aplicare a legislației specifice, ordine de ministru, norme, reguli; ● Cunoștințe generale privind managementul calității. Această funcție impune astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
are atribuții clare stipulate în fișa postului și care sunt structurate atât în calitate de gestionar al laboratoarelor ( fizică , chimie , biologie) cât și în calitate de cadru didactic auxiliar. Astfel organizează buna funcționare a laboratorului, asigură mentenanța truselor, aparaturii și dispozitivelor cât și alături de profesorii de specialitate pregătesc și supraveghează desfășurarea experimentelor în condiții de siguranță. I.3. Condiții de acces Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , în învățământul preuniversitar, condiția ocupării funcției de laborant este de absolvire a unei instituții de învățământ superior
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
și normele de gestionare specifică a bazei materiale; ● Cunoștințe privind metodologiile de aplicare a legislației specifice, ordine de ministru, norme, reguli; ● Cunoștințe generale privind managementul calității; Această funcție impune astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
părinților și reprezentanților comunității locale în activitățile internatului și în procesul decizional; ● cooperarea cu cadrele didactice din școală și din alte școli; ● colaborarea cu părinții. Activitatea de pedagog școlar impune capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii, cu părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor, comunicarea de informații și decizii reprezent��nd o pondere importantă într-o instituție. În proiectarea activităților și pe parcursul desfășurării acestora trebuie să țină seama de particularitățile instituției și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
interni, cu persoanele din afara școlii și de asemenea, reprezintă o concretizare a direcțiilor auxiliare, prin preluarea la nivelul compartimentului a atribuțiilor specifice. Astfel pedagogul școlar preia o serie de atribuții privind elevii interni, activități administrative, educative, culturale, preluate din portofoliul profesorilor și diriginților. I.3. Condiții de acces Conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011 , art. 250, în învățământul preuniversitar, condiția ocupării funcției de pedagog școlar este de absolvire a unui liceu, cu diplomă de bacalaureat. Calificarea de pedagog școlar are
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
specifice, ordine de ministru, norme, reguli; ● cunoștințe generale privind managementul calității; ● cunoștințe de prelucrare soft a datelor (stocare, prelucrare și prezentare de informații: Word, Excel, PowerPoint). Această funcție impune astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii, dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
plan internațional că, în prezent, pedagogul școlar îndeplinește numeroase roluri profesionale. O listare succintă a acestora probează creșterea exigențelor față de toate categoriile de pedagogi, precum și a diversității și complexității acestei funcții. Pedagogul școlar este considerat ca interfață a internatului cu profesorii și cu persoanele din afara instituției și de asemenea, reprezintă (în unele cazuri), o dublare a direcțiilor auxiliare, prin preluarea la nivelul compartimentului a atribuțiilor specifice. Astfel pedagogul preia o serie de atribuții privind personalul, activități administrative, activități de relații cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
legislației specifice, ordine de ministru, norme, reguli; ● cunoștințe generale privind managementul calității; ● cunoștințe de prelucrare soft a datelor (stocare, prelucrare și prezentare informații: Word, Excel, PowerPoint). Această funcție impune astfel, capacități de comunicare eficientă atât cu elevii cât și cu profesorii, dar și cu factorii ierarhici superiori, partenerii economici și sociali, precum și cu familia, părinții elevilor, cu reprezentanți ai comunității locale, ai ONG-urilor, asociațiilor etc. Trebuie respectate atât standardele de protecție a mediului și de securitate și sănătate în muncă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 1/2011 , funcția de corepetitor în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele instituțiilor de învățământ preuniversitar vocațional, a palatelor și cluburilor copiilor. Menționăm faptul că mai există o funcție didactică, aceea de profesor corepetitor, care este însă una cu rol de formare/evaluare, profesorul corepetitor fiind cadru didactic și având toate drepturile, obligațiile și atribuțiile ce decurg de aici. Mai există însă și o altă funcție, cu titulatură asemănătoare, aceea de maestru corepetitor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele instituțiilor de învățământ preuniversitar vocațional, a palatelor și cluburilor copiilor. Menționăm faptul că mai există o funcție didactică, aceea de profesor corepetitor, care este însă una cu rol de formare/evaluare, profesorul corepetitor fiind cadru didactic și având toate drepturile, obligațiile și atribuțiile ce decurg de aici. Mai există însă și o altă funcție, cu titulatură asemănătoare, aceea de maestru corepetitor. Acesta este pianistul acompaniator care lucrează în teatrele muzicale și în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
nr. 1/2011 , funcția de corepetitor în învățământul preuniversitar face parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele instituțiilor de învățământ preuniversitar vocațional, a palatelor și cluburilor copiilor. Menționăm faptul că mai există o funcție didactică, aceea de profesor corepetitor, care este însă una cu rol de formare/evaluare, profesorul corepetitor fiind cadru didactic și având toate drepturile, obligațiile și atribuțiile ce decurg de aici. Mai există însă și o altă funcție, cu titulatură asemănătoare, aceea de maestru corepetitor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele instituțiilor de învățământ preuniversitar vocațional, a palatelor și cluburilor copiilor. Menționăm faptul că mai există o funcție didactică, aceea de profesor corepetitor, care este însă una cu rol de formare/evaluare, profesorul corepetitor fiind cadru didactic și având toate drepturile, obligațiile și atribuțiile ce decurg de aici. Mai există însă și o altă funcție, cu titulatură asemănătoare, aceea de maestru corepetitor. Acesta este pianistul acompaniator care lucrează în teatrele muzicale și în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]