178,415 matches
-
a doua precizare are în vedere jumătatea plină a paharului iezuit, respectiv importantul rol pe care l-au avut călugării iezuiți la răspândirea culturii apusene prin școli în care se preda în principal limba latină, filosofia și istoria. Astfel de școli, ne înștiințează Petre P. Panaitescu în Istoria românilor, s-au deschis în secolul XVI de către iezuiți la marginea Moldovei (Lemberg, Camenița etc.), unde „fiii de boieri moldoveni se duceau acolo pentru studii superioare”. Iar în vremea lui Petre Șchiopul, ne
ŞTIAŢI CĂ CEI MAI AFURISIŢI TERORIŞTI AI PLANETEI SUNT IEZUIŢII? de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 by http://confluente.ro/george_petrovai_1462977707.html [Corola-blog/BlogPost/378515_a_379844]
-
Panaitescu în Istoria românilor, s-au deschis în secolul XVI de către iezuiți la marginea Moldovei (Lemberg, Camenița etc.), unde „fiii de boieri moldoveni se duceau acolo pentru studii superioare”. Iar în vremea lui Petre Șchiopul, ne spune istoricul, „iezuiții deschiseră școli la Iași și Cotnari, școli care ținură până în secolul al XVIII-lea”. Dar pentru Bill Hughes „iezuitismul este absolutul despotismului”, „o societate secretă, un fel de Ordin Masonic, de o mie de ori mai periculoși”, care urmăresc două obiective majore
ŞTIAŢI CĂ CEI MAI AFURISIŢI TERORIŞTI AI PLANETEI SUNT IEZUIŢII? de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 by http://confluente.ro/george_petrovai_1462977707.html [Corola-blog/BlogPost/378515_a_379844]
-
au deschis în secolul XVI de către iezuiți la marginea Moldovei (Lemberg, Camenița etc.), unde „fiii de boieri moldoveni se duceau acolo pentru studii superioare”. Iar în vremea lui Petre Șchiopul, ne spune istoricul, „iezuiții deschiseră școli la Iași și Cotnari, școli care ținură până în secolul al XVIII-lea”. Dar pentru Bill Hughes „iezuitismul este absolutul despotismului”, „o societate secretă, un fel de Ordin Masonic, de o mie de ori mai periculoși”, care urmăresc două obiective majore: În primul rând distrugerea Statelor Unite
ŞTIAŢI CĂ CEI MAI AFURISIŢI TERORIŞTI AI PLANETEI SUNT IEZUIŢII? de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 by http://confluente.ro/george_petrovai_1462977707.html [Corola-blog/BlogPost/378515_a_379844]
-
țin și serviciul, gospodină în casă, cu spălatul rufelor la o mașină de spălat Alba Lux 9. Mă prindea dimineața storcând rufe, făceam piața, mâncare și mai suportam și un bărbat cu patima băuturii și a scandalurilor. Copiii, toți la școală, ședințe cu părinții, de unde nu lipseam, serbări cu Moș Crăciun, cadouri și toate celelalte. Într-o zi, de 31 ianuarie 1996 am fost însemnată că ar trebui să mă pregătesc să nasc. Am pregătit tot ce-mi trebuia, cu toate că nu
UN VIS ADEVĂRAT de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 491 din 05 mai 2012 by http://confluente.ro/Mariana_voica_grecu_miracolul_maternit_cezarina_adamescu_1336224005.html [Corola-blog/BlogPost/357911_a_359240]
-
ideile democratice în Principatele Române în secolul XIX au venit prin filiera literaturii și artei promovate de boierii cu dragoste de cultură ca Iancu Văcărescu și Iordache Golescu, fratele lui Dinicu. Gheorghe Lazăr deschide în 1818, la Sf.Sava, prima școală superioară în limba română din Țara Românească. Publică în 1820 un abecedar “ Povățuitorul tinerimii“, iar Constantin Dinicu Golescu scrie”Însemnare a călătoriei mele făcută în anii 1824, 1825, 1826 “, în paginile căreia găsim imaginea vieții țărănimii exploatate, metodele cu care
LITERATURA ÎN FOLOSUL DEMOCRAŢIEI ŞI DEMOCRAŢIA ÎN SLUJBA CULTURII LA ROMÂNI, DAR ŞI ÎN FOLOSUL DICTATURII COMUNISTE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 263 din 20 septembrie 2011 by http://confluente.ro/Literatura_in_folosul_democratiei_si_democratia_in_slujba_culturii_la_romani_dar_si_in_folosul_dictaturii_comuniste.html [Corola-blog/BlogPost/356487_a_357816]
-
în Germania. Născută la Brăila, la data de 13 martie 1972. Absolventă a Institutului Teologic București (1997). Profesia: Consilier la Crucea Roșie și supraveghetor la Centrul Evanghelic de Asistență Socială - Tuttlingen. În perioada 1991-1993 a fost cadru didactic în câteva școli românești din Ucraina, iar mai apoi, din 1993 și pâna in 1995 a lucrat în Republica Moldova unde a fost cadru didactic în școli, orfelinate și consilier la azilele de bătrani din Chișinau, în cadrul Misiunii „Micul Samaritean”. În 1994 a urmat
REGĂSIRE (POEM CELEST) de LIGIA GABRIELA JANIK în ediţia nr. 1578 din 27 aprilie 2015 by http://confluente.ro/lg_janik_1430100019.html [Corola-blog/BlogPost/373889_a_375218]
-
supraveghetor la Centrul Evanghelic de Asistență Socială - Tuttlingen. În perioada 1991-1993 a fost cadru didactic în câteva școli românești din Ucraina, iar mai apoi, din 1993 și pâna in 1995 a lucrat în Republica Moldova unde a fost cadru didactic în școli, orfelinate și consilier la azilele de bătrani din Chișinau, în cadrul Misiunii „Micul Samaritean”. În 1994 a urmat cursuri de specialitate pentru moderatori de radio, la București și la Oradea. După absolvirea acestora, un scurt timp a lucrat ca moderatoare la
REGĂSIRE (POEM CELEST) de LIGIA GABRIELA JANIK în ediţia nr. 1578 din 27 aprilie 2015 by http://confluente.ro/lg_janik_1430100019.html [Corola-blog/BlogPost/373889_a_375218]
-
dascăl. Dar bine de tot! Ca pe mine însumi. Îl știu de șaizeci și șase de ani ca ființă umană și de patruzeci și patru de ani, ca învățător. Și după povestea cu “luarea de mită” în, de-acum, “celebra” Școală “Maria Rosetti” din capitală, dascălul despre care vă spuneam că îl știu s-a apucat să mi se confeseze în această “cestiune arzătoare”. Și iată o, să-i zic, “stenogramă” rezultată din această concesie de intimitate pe care mi-a
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
am fost și eu în contact, ca dascăl activ, până în vara trecută, cu mediul didactic atât de contaminat (!) de molima corupției? Așadar, aici corupție, dom’le! În rest, mizilicuri. Iată că, în sfârșit, s-a aflat unde stă cauza bicisniciei școlii românești! De aceea nu tac, nu mă ascund, căci nu-mi pot reprima nevoia de a mă rușina și eu public, atât cât de public poate fi demersul dumitale publicistic, îmi zice el patetic, dar deloc artificial, știind că eu
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
asta în fișa postului. Structura acestui comitet avea un președinte și doi membri, dintre care, un... trezorier/casier (iată ce “antreprenorial” sună această organizație de tip școlar care, prin “manipulare” de către învățător sau de diriginte, ar fi “responsabilă” de dezastrul școlii postdecembriste). Ce făcea trezorierul? că această funcție interesează. Trezorierul/casierul gestiona fondul clasei, constituit exclusiv prin propunerea părinților. Ce rol aveam eu, dascălul, în această chestiune a “fondului clasei”? Adesea, să le temperez ambițiile celor doi-trei părinți fuduli care impuneau
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
le temperez ambițiile celor doi-trei părinți fuduli care impuneau ștacheta cât mai sus, ca să-și evidențieze statutul social în obște, și-i consolam pe ceilalți, grosul, asigurându-i că eu pot să-mi fac lecțiile numai cu ce-mi oferă școala, că nu există nicio obligație cu privire la implicarea lor financiară. S-ajungea, în ultimii ani, la o contribuție (propusă) de 15-20 lei de părinte, pe care o onora, pe parcurs, doar jumătate din totalul părinților. Micile investiții erau strict dedicate materialelor
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
pe parcurs, doar jumătate din totalul părinților. Micile investiții erau strict dedicate materialelor de uz școlar si gospodăresc, o sumă nesemnificativă fiind utilizată pentru recuzita serbărilor școlare. N-am auzit de nicio contestare din partea părinților. Asta se întâmpla în toate școlile. Și presupun că inspectorii școlari știau asta căci ei proveneau din rândul dascălilor activi. În ce mă privește, niciun leu din fondul clasei nu avea vreo destinație culpabilă. Adesea îl completam/suplimentam și eu din venitul personal, urmare a unor
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
se potrivea nicicum profesia de educator. Fiindcă învățătorul/profesorul e pe cât instructor (formator de inteligențe), pe atât - educator. Iar cele două aspect ale didacticii, instructivul și educativul, interacționează, se condiționează reciproc. Prin urmare, accept că decizia consiliului de administrație a școlii în cauză a fost corectă. Dar câtă ipocrizie, iată, colaterală cazului! Cele două colege cu funcții de conducere aproape că triumfau când au anunțat presei verdictul. Ca și cum se purificaseră instantaneu prin asta. Păi, din înregistrarea flagrantului rezultă că o sumă
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
o sumă de profesori erau pe lista beneficiarilor. Presupun că și ele vor fi fost în culpă, ca incluse în listă (căci acolo, înțeleg, primeau cadouri și îngrijitoarele). Nu se poate ca învățătoarea să fi fost un caz particular în școala respectivă. Aici cutuma aceasta, inofensivă la originea ei, deformată grav de învățătoare, e posibil să fi devenit “tradiție”. Rezolvarea însă musai că trebuia să se facă pe principiul “hoțul neprins e negustor cinstit”. C-așa-i în viață, mai ales
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
să fi devenit “tradiție”. Rezolvarea însă musai că trebuia să se facă pe principiul “hoțul neprins e negustor cinstit”. C-așa-i în viață, mai ales, constat cu tristețe, în acest segment de viață “noua” - nouă, dar deja ponosită grav. “Școala are dascălii pe care îi merită societatea”, zic și eu, molipsit de la așa-zișii teleanaliști. Și doar știm cum ni-i societatea. Ei, dascălii, nu pot fi altfel. Vedeți ce salarii au, vedeți condițiile administrative și de resurse didactice din
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
are dascălii pe care îi merită societatea”, zic și eu, molipsit de la așa-zișii teleanaliști. Și doar știm cum ni-i societatea. Ei, dascălii, nu pot fi altfel. Vedeți ce salarii au, vedeți condițiile administrative și de resurse didactice din școli, în raport cu noile orientări legate de învățare (e drept că aici eu vizez mai ales școala rurală, din care provin și în legătura cu problemele căreia am publicat în “Tribuna învățământului” circa patruzeci de articole). Și asta corupe caracterele nefinisate de
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
Și doar știm cum ni-i societatea. Ei, dascălii, nu pot fi altfel. Vedeți ce salarii au, vedeți condițiile administrative și de resurse didactice din școli, în raport cu noile orientări legate de învățare (e drept că aici eu vizez mai ales școala rurală, din care provin și în legătura cu problemele căreia am publicat în “Tribuna învățământului” circa patruzeci de articole). Și asta corupe caracterele nefinisate de viață, mai ales dacă germenele caracterului a fost unul negativ pentru profesia de educator. Sigur
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
evident, retroactiv, că-s pensionar. Iar boala aceasta presupune “tratament”. Dar vindecarea celor bolnavi în sistem vine de la responsabilii sistemului, de la capii politici în primul rând. “Peștele de la cap...”. Aceștia, “peștii” din zicală, n-au făcut mare lucru în ce privește reformarea școlii venite din vechiul sistem. Au teoretizat, cu emfaza făcătorului de “găuri în cer”, neglijând aproape complet infrastructura și motivarea extrinsecă a dascălului, condiția absolută pentru motivarea intrinsecă, adică a profesării cu dăruire, în condițiile dispariției factorilor perturbatori, a grijilor vieții
SUNT ŞI EU ÎN CETATE (2) SAU... MI-E RUŞINE. MI-E FOARTE RUŞINE! de GHEORGHE PÂRLEA în ediţia nr. 1120 din 24 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/Sunt_si_eu_in_cetate_2_sa_gheorghe_parlea_1390586979.html [Corola-blog/BlogPost/347330_a_348659]
-
În meseria de dascăl, fiecare zi este o provocare. Universul școlar este prin definiție și inevitabil, dominat de provocări, din multe puncte de vedere. Și aceasta pentru că educația în sine înseamnă schimbare și dezvoltare. „Cu ceea ce trebuie să rămânem din școală, atunci când vom uita tot ce am învățat, este educația.”..., spune o veche cugetare. Iar Carmen Mărgan, profesor titular cu gradul I, de franceză și engleză, la Școala Nr. 2 din Lugoj, județul Timiș, a consiliat generații de elevi cu personalități
TEATRU-FORUM SAU TEATRUL OPRESAŢILOR de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 352 din 18 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Dialog_cu_carmen_margan_despre_un_altfel_de_un_teatru_teatru_forum_sau_teatrul_opresatilor_.html [Corola-blog/BlogPost/358898_a_360227]
-
educația în sine înseamnă schimbare și dezvoltare. „Cu ceea ce trebuie să rămânem din școală, atunci când vom uita tot ce am învățat, este educația.”..., spune o veche cugetare. Iar Carmen Mărgan, profesor titular cu gradul I, de franceză și engleză, la Școala Nr. 2 din Lugoj, județul Timiș, a consiliat generații de elevi cu personalități diferite, având mereu în minte și în suflet această vorbă cu tâlc. Pentru ea, satisfacțiile au venit în mod firesc, ca o desăvârșire și o răsplată pentru
TEATRU-FORUM SAU TEATRUL OPRESAŢILOR de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 352 din 18 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Dialog_cu_carmen_margan_despre_un_altfel_de_un_teatru_teatru_forum_sau_teatrul_opresatilor_.html [Corola-blog/BlogPost/358898_a_360227]
-
curent cu noul, intru în lumea lor, ascult muzica lor, dansăm împreună, ne petrecem o parte din timpul liber împreună, facem drumeții, organizăm excursii, tabere, activități extrașcolare, concursuri, serbări, mergem la teatru, vizităm muzee, țări străine... Abia aștept să înceapă școala după vacanță! Eu nu am avut concedii niciodată, doar vacanțe... - Cum arată o zi de muncă obișnuită pentru tine, având în vedere că ești cadru didactic, consilier educativ și responsabil în comisia pentru evaluarea și asigurarea calității? - Dimineața plec la
TEATRU-FORUM SAU TEATRUL OPRESAŢILOR de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 352 din 18 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Dialog_cu_carmen_margan_despre_un_altfel_de_un_teatru_teatru_forum_sau_teatrul_opresatilor_.html [Corola-blog/BlogPost/358898_a_360227]
-
după vacanță! Eu nu am avut concedii niciodată, doar vacanțe... - Cum arată o zi de muncă obișnuită pentru tine, având în vedere că ești cadru didactic, consilier educativ și responsabil în comisia pentru evaluarea și asigurarea calității? - Dimineața plec la școală la ora 7.45, am cursuri până la 13.00-14.00, de luni până vineri, continui după cursurile obligatorii cu ore suplimentare de pregătire pentru elevii care doresc să lucreze în plus pentru participarea la concursuri sau cu activități recuperative pentru
TEATRU-FORUM SAU TEATRUL OPRESAŢILOR de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 352 din 18 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Dialog_cu_carmen_margan_despre_un_altfel_de_un_teatru_teatru_forum_sau_teatrul_opresatilor_.html [Corola-blog/BlogPost/358898_a_360227]
-
continui după cursurile obligatorii cu ore suplimentare de pregătire pentru elevii care doresc să lucreze în plus pentru participarea la concursuri sau cu activități recuperative pentru elevii cu ritm lent de lucru, alteori pregătim activitățile de proiect, articolele pentru revista școlii, repetițiile pentru serbări... În general, pe la ora 15.00-16.00 mă întorc acasă, pregătesc prânzul pentru familia mea, mă ocup de fiul meu cel mic ( cel mare e student), adică îi verific temele. Mă așez la computer și îmi fac
TEATRU-FORUM SAU TEATRUL OPRESAŢILOR de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 352 din 18 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Dialog_cu_carmen_margan_despre_un_altfel_de_un_teatru_teatru_forum_sau_teatrul_opresatilor_.html [Corola-blog/BlogPost/358898_a_360227]
-
au publicat un scenariu didactic este pentru mine o mare onoare și o recunoaștere a activității mele de cercetare în domeniul didacticii. - Ești membru în colectivul de redacție al mai multor publicații. Despre ce publicații este vorba? - Împreună cu elevii din școală redactăm în fiecare an revista școlii, 2 în general . Eu mă ocup de pagina numită Cultură și civilizație . De asemenea, am făcut parte din colectivul de redacție al mai multor publicații ce au constituit produse finale ale proiectelor ce se
TEATRU-FORUM SAU TEATRUL OPRESAŢILOR de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 352 din 18 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Dialog_cu_carmen_margan_despre_un_altfel_de_un_teatru_teatru_forum_sau_teatrul_opresatilor_.html [Corola-blog/BlogPost/358898_a_360227]
-
pentru mine o mare onoare și o recunoaștere a activității mele de cercetare în domeniul didacticii. - Ești membru în colectivul de redacție al mai multor publicații. Despre ce publicații este vorba? - Împreună cu elevii din școală redactăm în fiecare an revista școlii, 2 în general . Eu mă ocup de pagina numită Cultură și civilizație . De asemenea, am făcut parte din colectivul de redacție al mai multor publicații ce au constituit produse finale ale proiectelor ce se desfășoară în școala noastră : broșura ”Stories
TEATRU-FORUM SAU TEATRUL OPRESAŢILOR de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 352 din 18 decembrie 2011 by http://confluente.ro/Dialog_cu_carmen_margan_despre_un_altfel_de_un_teatru_teatru_forum_sau_teatrul_opresatilor_.html [Corola-blog/BlogPost/358898_a_360227]