3,205 matches
-
prelucrate sistematic; 4. Stilul acomodativ utilizat în testarea cunoștințelor în situații reale; presupune învățarea pragmatică. 25 C. În funcție de emisfera cerebrală cea mai acti, în învățare există două stiluri cognitive: 1. Stilul global (dominanta dreaptăă Survolarea materialului înainte de a începe studiul aprofundat al acestuia, pentru identificarea subtitlurilor, cuvintelor cheie și a rezumatului care poate să ofere elevilor ce abordează acest stil, perspectiva de ansamblu de care au nevoie. 2. Stilul analitic Elevii care abordează acest stil își rescriu notițele în manieră logică
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
scrie ce conține fișa: disciplina/domeniul; autorii; că când pe fișă se scriu cuvintele autorului, acestea se redau în ghilimele, se consemnează autorul, cartea/revista, pagina; dă pe fișă se lasă un loc pentru a completa și alte date pe măsură ce aprofundați, studiați, aflați lucruri în plus; eă fișele se păstrează într-un loc amenajat special care să vă permită să găsiți repede informația de care aveți nevoie (bibliotecă, sertar, o cutie, un dosar etc.Ă. Este de preferat sa folosim fișele
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
exemplu. De fapt, îmi permit să mă întorc la locul crimei doar pentru că am impresia că aș putea, în sfârșit, să propun o descriere pe cât de simplă 28 pe atât de exactă a acestui text scurt, în cadrul unei analize mai aprofundate decât cea pe care am întreprins-o înainte, în legătură cu schemele de argumentație. Depășind progresiv teoria suprastructurilor care, mult timp, a rămas în stadiul de schiță (T.A. Van Dijk a recunoscut adeseori acest lucru), era necesar să las la o
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
care par a fi caracterizate de o puternică încărcătură conativă și de o valoare de act de limbaj primitiv. Textul scurt din Desnos citat mai sus (1) intră parțial într-o astfel de categorie ilocuționară. 9 Pentru o prezentare mai aprofundată a diferitelor feluri de reprezentări propoziționale, fac trimitere la J. François 1990. Pentru a evita o tehnicitate excesivă, nu voi formaliza foarte mult diversele mele analize. La nivelul teoretizării și datorită obiectivelor mele, am căutat să atenuez pe cât posibil efectele
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
macro-Remă 1 ea începea cu caltaboși (PE URMĂ) tr2-Tematizată macro-Remă 2 alternau romburi tr3Tematizată Pd. ASS (APOI) venea macro-Remă proprie Vom face, de această dată, o paralelă între raporturile din cadrul microstructurii și cele din cadrul macrostructurii. Fără a face o analiză aprofundată, vom dezvolta doar structura secvențială a celei de-a treia fraze: Continuarea frazei manifestă o aspectualizare de o mai mare complexitate (profunzime): 2. Complexitatea descrierii literare: tortul etajat din Doamna Bovary Căsătoria lui Charles cu Emma Bovary este o ocazie
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
a echității. Prin urmare, este îndoielnic faptul că descentralizarea, catalogată ca o reformă de care depinde creșterea productivității sistemelor educaționale va genera, în mod obligatoriu ameliorarea calității resurselor umane ale unei națiuni. Relația nu este evidentă în nici unul din studiile aprofundate. Această diferență între retorică și realitate îi determină pe analiști să fie sceptici cu privire la faptul că motivul principal al descentralizării îl reprezintă totdeauna oferirea unei mai mari autonomii profesorilor și școlilor ca un garant al creșterii performanțelor în educație. Mai
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
învățarea discriminativ multiplă, învățarea conceptelor, învățarea principiilor și învățarea prin rezolvare de probleme. • După calitatea și adâncimea procesării informațiilor (a modului relativ constant de a învăța), se distinge (Marton, Saljo, 1984; Herline, Albrecht, 1990; Enwistle, 1992; Gipps, 1998) între: învățarea aprofundată, bazată pe înțelegere, efort, motivație intrinsecă, integrativă în planul experienței elementelor noi și învățarea superficială, reproductivă, cu slabă semnificație pentru subiect, fără înțelegere bună, fără o schemă-cadru directoare. • După matricea modelului situațional în care se produce învățarea (Denhiere, Baudet, 1992
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
a rămas -, traducem, într-o formă antologică, acele informații ce privesc mai direct istoria franciscană și le prezentăm în funcție de anumite tematici. Curiozitatea acestui scriitor, ce se interesează de toate, dacă, pe de o parte, nu ajunge la cercetări și informații aprofundate, pe de altă parte, se menține departe de luări de poziții partizane, mai ales în ceea ce privește Mișcarea Ioachimistă, în mijlocul căreia a trăit și de care s-a detașat la un moment dat. Acest aspect este în favoarea obiectivității informațiilor pe care le
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
semne poetice, Ovidiu este, așa cum s-a spus, un romantic 36 ante litteram. Temele mari ale poeziei de exil fortuna labilis, nostalgia Romei, dragostea conjugală, elogiul prieteniei, viața la Tomis, elogiul poeziei toate în corelație cu dinamica motivelor, merită studii aprofundate. Carmen are valori romantice polare. Poezia i-a adus poetului necazuri și bucurii: "Carmina nil prosunt. Nocuerunt carmina quondam / primaque tam miserae causa fuere fugae" (Pontica IV, 13, 41-42), sau "Gratia, Musa, tibi: nam tu solacia praebes / tu curae requies
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
ne gândim că Vergiliu și Horațiu sunt expediați de Ovidiu în câteva versuri neînsemnate, în timp ce poeți de mai mică importanță ocupă locuri importante în topul lui. Dacă ar fi să dedicăm în acest moment o atenție sporită acestui aspect care, aprofundat, ar scoate la iveală rezultate neașteptate 306, ne-am îndepărta de subiectul nostru. Deocamdată intenționăm să scoatem în evidență numai elementele care ne interesează îndeaproape. În primul rând, trebuie să subliniem că, după atâtea semne de curaj și sfidare a
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
factori care inhibă actul sexual și care stânjenesc relațiile sexuale; * liber de tulburări organice, boli și deficiențe care interferează cu funcția sexuală și reproductivă" [1]. În ciuda acestei declarații, societatea nu s-a implicat suficient în discutarea, dezbaterea serioasă și cercetarea aprofundată a sănătății sexuale și a reproducerii. Cercetarea continuă este esențială pentru a elucida impactul sănătății sexuale asupra relației dintre calitatea vieții și rolul social al bărbaților și femeilor. Anchetele și sondajele naționale sau internaționale de anvergură, ca instrumente deosebit de importante
Viata Sexuală Și Familia În Mediul Urban Românesc by Rada Cornelia, Tarcea Monica [Corola-publishinghouse/Science/1094_a_2602]
-
etapă presupune : Identificarea și alegerea variantelor de politică fiscală ce au ca rezultat obținerea unei soluții tehnice pentru o problemă de politică fiscală. Pentru obținerea acestei soluții se parcurg următoarele faze: a) identificarea și fundamentarea variantelor; b) alegerea și fundamentarea aprofundată a variantei de politică fiscală care va fi implementată. Activitatea de fundamentare a variantelor constă în realizarea de studii și analize care furnizează informații privind: oportunitatea rezolvării problemei; prezentarea variantelor; bugetul estimat pentru fiecare variantă; impactul estimat al variantelor identificate
Evaluarea măsurilor de politică fiscală din perspectiva ieşirii din criză a mediului de afaceri. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Nicoleta Mihăilă, Flavian Clipa, Raluca Irina Clipa, Lăcramioara Daniela Rotariu, Magdalena Negruţiu, Aurelia Stela Toader () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2359]
-
de o cinste ireproșabilă și loial până la prostie. Mavrocordat, cu felul lui de a despica firul în patru, începu să filozofeze asupra a ceea ce înseamnă să fii cinstit într-adevăr. Avea acea superioritate înaintea semenilor săi pe care doar lectura aprofundată o poate oferi. Citise cu atenție scrierile patristice și comentariile prelaților contemporani lui, deși se mișca într-o lume plină de intrigi politice și de trădări. La pupitrul său tăcea, discuțiile din divan nu-i cereau intervenția. La sfârșit, în
Ultimul Constantin by Ileana Toma () [Corola-publishinghouse/Imaginative/834_a_1866]
-
unor materiale demonstrative care să ușureze reținerea esențialului, legarea datelor noi de exemple bine cunoscute. 9. TRANSFERUL CUNOȘTINȚELOR În stimularea unui transfer creativ, cadrul didactic va pune accentul pe utilizarea conceptelor sau capacităților În aplicabilitate generală. Aceasta presupune o Învățare aprofundată a noțiunilor, principiilor, legilor, deprinderilor intelectuale și practice temeinice. Cu cât explicarea unui principiu este mai completă, cu atât mai mari devin posibilitățile de transfer ale acestuia la noi situații. Interdisciplinaritatea este Înțeleasă ca un transfer de concepte, metode și
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
Cel care nu poate continua "rupe lanțul" și este eliminat din joc până când Își lămurește problema consultând manualul. ANEXA 2 PROIECTE DIDACTICE 1. Limba română Mama lui Ștefan cel Mare de D. Bolintineanu (ora a doua) 2. Istoria (Curriculum nucleu aprofundat) Țările Române și Imperiul Otoman În secolul al XVI-lea 3. Istoria (Curriculum nucleu aprofundat) România În perioada contemporană România În perioada contemporana PROIECT DIDACTIC Învățător - PÎnzaru Ana - Maria Școala Școala cu clasele I VIII Lunca Cetățuii Clasa a II
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
problema consultând manualul. ANEXA 2 PROIECTE DIDACTICE 1. Limba română Mama lui Ștefan cel Mare de D. Bolintineanu (ora a doua) 2. Istoria (Curriculum nucleu aprofundat) Țările Române și Imperiul Otoman În secolul al XVI-lea 3. Istoria (Curriculum nucleu aprofundat) România În perioada contemporană România În perioada contemporana PROIECT DIDACTIC Învățător - PÎnzaru Ana - Maria Școala Școala cu clasele I VIII Lunca Cetățuii Clasa a II-a Obiectul Limba română (Citire) Subiectul Mama lui Ștefan cel Mare de D. Bolintineanu (ora
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
bibliografic: 101 Metodica predării limbii române pentru clasele I-IV Îndrumător pentru folosirea manualului de limba română, clasa a Il-a , autor Marcela Peneș DESFĂȘURAREA LECȚIEI PROIECT DIDACTIC Învățător: PÎnzaru Ana - Maria Clasa: a IV-a Obiectul: Istoria (Curriculum nucleu aprofundată) Subiectul: Țările Române și Imperiul Otoman În secolul al XVI-lea Tipul lecției: dobândirea de cunoștințe Obiective cadru: 1. Înțelegerea și reprezentarea timpului și spațiului istoric; 2. Cunoașterea și folosirea surselor istorice 3. Investigarea și interpretarea faptelor și a proceselor
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
toată Țara Modovei unirea politică a celor trei țări sub un singur conducător Asasinarea lui Mihai Viteazul (1601) din ordinul generalului Gh. Basta pe Câmpia Turzii PROIECT DIDACTIC Invatator: Ana Maria Pinzaru Clasa: a IV-a Obiectul: Istoria românilor (Curriculum nucleu aprofundat) Subiectul: România În perioada contemporană Tipul lecției: Recapitulare și evaluare Obiective cadru: : 1. Înțelegerea și reprezentarea timpului și spațiului istoric; 2.Cunoașterea și folosirea surselor istorice 3.Investigarea și interpretarea faptelor și a proceselor istorice 4.Înțelegerea și utilizarea limbajului
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
profesorul J.W. Hittorf, de la Universitatea din Manster (care a studiat razele catodice), sau profesorul H.D. Rhumkorff, care a inventat bobina de inducție, fără de care probabil experiențele lui Roentgen nu se puteau produce. Pentru descoperirea razelor X și pentru studiul aprofundat al proprietăților lor, Roentgen este primul fizician care a primit premiul Nobel pentru fizică în 1901. Descoperirea lui a avut o influență hotărâtoare asupra dezvoltării ulterioare a științei despre atom. Prin metodele spectroscopiei de raze X s au determinat exact
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
care leagă atât de strâns fizica cu chimia. În anul 1905, când Albert Einstein enunță teoria relativității restrânse, Otto Hahn descoperă radiotoriul, în 1906 radioactiniul, iar un an mai târziu (1907) mezotoriul. Urmează apoi un deceniu de cercetări și mai aprofundate. În 1916 Einstein emite teoria relativității generalizate, iar în anul următor Otto Hahn, făcând cercetări tot împreună cu Lise Meitner, anunță descoperirea protactiniului, elementul chimic învecinat uraniului și părintele actiniului. Ei fac cunoscută această descoperire cu puțin înainte ca ea să
Începuturi... by Mihaela Bulai () [Corola-publishinghouse/Science/1204_a_2050]
-
multe unghiuri de vedere (raportul matematică - arte și raportul matematică - muzică, de-a lungul evoluției muzicii). Permanent, suntem în contact cu informația care, din ce în ce mai mult, tinde să devină mai abstractă și impune o cultură generală cât mai bogată și mai aprofundată. În arte și în special în muzică, matematica și-a făcut simțită din plin prezența în special în ultimele decenii ale secolului al XX-lea când asistăm la cerebralizarea actului creator, actului interpretării cît și celui al receptării operei de
IMPLICAȚIILE MATEMATICII ÎN CREAȚIA MUZICALĂ CONTEMPORANĂ ROMÂNEASCĂ by Gabriel Pașca. Eugenia Maria Pașca () [Corola-publishinghouse/Science/1214_a_2100]
-
menită să deschidă noi orizonturi de lectură și de reflecție. De fapt, teoria reprezentărilor sociale și metodele de a detecta nucleul și elementele periferice sînt departe de a fi stabilite odată pentru totdeauna și se cer recompuse, amendate, amenajate și aprofundate. Fie-mi îngăduit, în cadrul prefeței la ediția românească, să sugerez înrudiri (și, prin urmare, piste complementare de reflecție) cu alte curente teoretice care, chiar dacă mai îndepărtate pe planurile epistemologic și genetic, rămîn conectate la tematica acestui volum. Putem schița, în
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
de stat (ministere) și diferite reprezentări atît în planul așteptărilor, cît și în cel al valorilor de transmis sau al disciplinelor predate. Acest tip de cercetare implică, prin urmare, acceptarea caracterului plurireferențiar al tranzacțiilor educative și al fenomenelor ce trebuie aprofundate. Să menționăm, în această dierecție, lucrările despre eșecul școlar și posibilele sale cauze (Gosling, Mannoni), legăturile dintre instituție în calitate de cîmp de putere și capacitatea sa de a determina dispozitivele pedagogice să evolueze (Ardoino, Lapassade, Lourau), importanța noilor tehnologii educative și
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
0 din 20). Categoria "dezorganizare familială, divorțuri, separări, decese" este pusă în evidență mult mai des de subiecții implicați în lupta împotriva sărăciei (14 din 30 vs. 7 din 30 în cazul celor neimplicați), ceea ce reflectă, poate, o cunoaștere mai aprofundată a dosarelor biografice ale celor excluși social. În aceeași direcție, cei implicați în această luptă vorbesc în număr mult mai mare de cădere psihică și de suferință (24 din 30 vs. 15 din 30 în cazul celor neimplicați). Să mai
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
Apare și încarcă frontiera "domeniului" lor cu o intensitate pentru care [această limită] nu era pregătită! Se deschide, atunci, o breșă, prin care forța celui vrăjit va începe să se scurgă." Ibid., p. 343 Cunoașterea, mai mult sau mai puțin aprofundată, a existenței unor astfel de energii oculte explică relativa fragilitate a victimelor la începutul atacului. Cu cît victima înaintează în recunoașterea și numirea situației sale de "fermecat", cu atît va putea "face față", cu sprijinul celor ce dezleagă. În regiunea
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]