2,301 matches
-
ar fi să ne plimbăm între timp? — De acord. Am pornit, alene, pe aleea luminată de felinare. Când am ajuns în apropierea terenurilor de tenis și de baschet, ne-am așezat pe o bancă. Ea a luat o minge de baschet portocalie de sub bancă și a învârtit-o în mâini de câteva ori. M-a întrebat dacă joc tenis. I-am spus că știu să joc, dar nu sunt deloc bun. — Dar baschet? m-a întrebat. — Nu e punctul meu forte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2344_a_3669]
-
o bancă. Ea a luat o minge de baschet portocalie de sub bancă și a învârtit-o în mâini de câteva ori. M-a întrebat dacă joc tenis. I-am spus că știu să joc, dar nu sunt deloc bun. — Dar baschet? m-a întrebat. — Nu e punctul meu forte, am zis. — Bine, dar atunci care e punctul tău forte? mă întrebă Reiko râzând și etalându-și astfel ridurile de sub ochi. Bineînțeles, în afară de culcatul cu fetele. Nici la asta nu sunt grozav
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2344_a_3669]
-
fi ca un ceva să declanșeze resortul blocat și totul să se limpezească pe loc. Cam așa stă situația și de aceea îmi este greu să anticipez ce se va întâmpla cu ea. Reiko a luat din nou mingea de baschet de jos, a învârtit-o în mâini și a b\tut-o de p\mânt de câteva ori. — Cel mai important lucru este să nu-ți pierzi răbdarea. Acesta mai este un sfat de care te-aș ruga să ții
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2344_a_3669]
-
fost în călătorie de nuntă la Hakone, unde am stat două nopți. Am fost foarte fericiți. Eu am rămas virgină până în ziua căsătoriei și aveam douăzeci și cinci de ani. E incredibil, nu? Reiko a oftat și a luat iar mingea de baschet de jos. — Mi-am imaginat că atâta vreme cât stau cu el, o să-mi fie bine, continuă Reiko. În preajma lui, necazurile mă vor ocoli, îmi ziceam. Cel mai important lucru pentru o boală ca a noastră este încrederea. Dacă mă las în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2344_a_3669]
-
abia dacă sînt cîțiva oameni pe străzi. Și apoi toate aceste detalii care ar trebui să aibă o aparență pașnică, banală, dar care au ceva strident, tăios... Niște liceeni trec Încovrigați, trei siluete negre animate timid de o minge de baschet, o mercerie În a cărei vitrină un manechin de plastic e drapat Într-o pînză ieftină albastră, o bătrînă cu o sacoșă flască se zgîiește aiurea, cineva plimbă un cîine, cîinele arată ca dracu’, parcă a pățit ceva Îngrozitor. Unde
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
și „extrinsec”. Oamenii pot obține informații despre multe aspecte ale mișcărilor lor prin diferite „canale” senzoriale. Aceste forme de informații sunt datorate conducerii normale ale unui anumit răspuns. Exemplu: pot ști că am făcut o eroare Într-o aruncare la baschet pentru că văd că mingea nu a intrat În coș. De asemenea, senzațiile ca atunci când „aterizezi” pe spate Într-o piscină după o acțiune greșită din timpul scufundării mă informează că ceva a mers probabil rău. Aproape ori cărei reacții pe
Feedback-ul – principiul autoreglării utilizat in ora de educaţie fizică. In: Învăţământul românesc în context european by Comănescu Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2353]
-
cum sunt prezentate cât mai eficient elevului? O problemă importantă În cazul acestor cercetări, o reprezintă faptul că În majoritatea situațiilor este dificil de „controlat” informațiile primite de sportivi. De exemplu, sunt multe surse de feedback În cazul loviturii la baschet, și este greu de știut care din aceste canale este (sau nu) folosit În orice moment și cum este folosit. Mulți cercetători ai comportamentului motoriu pregătesc mediul astfel Încât subiectul să primească informații minime de feedback și apoi le oferă În
Feedback-ul – principiul autoreglării utilizat in ora de educaţie fizică. In: Învăţământul românesc în context european by Comănescu Cristian () [Corola-publishinghouse/Science/1130_a_2353]
-
puse între-bări se primesc răspunsuri și oamenii se cunosc mai bine. 30. Întreceri sportive. Sistemul dumneavoastră va organiza tot felul de întreceri sportive: crosuri, cupa orașului la tenis cu piciorul, cu-pa orașului la minifotbal, cupa orașului la volei sau baschet etc., iar în-vingătorilor li se vor oferi premii substanțiale. Prin acordarea de premii substanțiale atrageți cît mai mulți competitori. Toate aceste concursuri și întreceri vor trebui mediatizate cît mai puternic posibil, pentru ca populația să afle de derularea lor, precum și de
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
sportivă înspre sistemul donator. Astfel că simpatia de care se bucură sportul respectiv în mentalul colectiv se va transfera și asupra sistemului. Consilierul PR va trebui să aleagă sporturi care au mare priză la public, cum ar fi: fotbalul, handbalul, baschetul etc. Se pot alege și sporturi mai puțin populare, dar care prin performanțele sportivilor pot ajunge să fie foarte iubite de marele public. Performanța e un parametru foarte important în procesul de transfer de simpatie, de la ramura sportivă la sistem
by Flaviu Călin Rus [Corola-publishinghouse/Science/1035_a_2543]
-
lemn pe care este întinsă o piele este un joc de longue paume, coborât direct din jocul din Languedoc, dintre 1550 și 1861), 7.ori jocul depinde de modul de aruncare, ori echipamente adjuvante, elementele de echipament sau mobilier sportiv (baschet, bob, curling, fotbal, handbal, hochei pe gheață, oină, polo pe apă, volei), 8.jocul se depărtează de corpul gol/gimnast spre un trup nou, prelungit și ajutat de 9.elemente exterioare: unelte, instrumente, obiecte (suliță, haltere, arc, disc, pușcă), 10
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
prin mijloace foarte "pozitiviste"). Din cele expuse până aici se poate aprecia că locul societății sportive în acest tablou se situează între ansamblul compact al disciplinelor tehnologice: -Echipamente pentru sporturi de teren - fotbal, tenis, carting, ciclism, motociclism, raliu, volei, handbal, baschet, rugbi, schi. -Echipamente pentru sporturi de sală: tenis de masă, badmington, scrimă, box, judo, gimnastică, gimnastică aerobică. -Echipamente pentru săli de aerobic, fitness, jogging și întreținere corporală. -Echipamente pentru sporturi acvatice: înot, surfing, navigație, scufundări, piscine, ambarcațiuni de agrement, sport-piese
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
multe capete și multiple mâini și picioare, cu un creier comun ce primește impulsuri anterioare de la creierul comandă al arbitrului și de la propriul creier, care procesează impulsurile coechipierilor, adversarilor și suporterilor, întrucât contează și forma și mintea unui jucător de baschet, dar mai mult echipa sa. Aici intervine și forța socială și aceea economică, nu trebuie neglijată forța fizică . Încrâncenarea de la marile întreceri sportive oferă imagini de o spectaculozitate aparte, care dau de multe ori o perspectivă artistică asupra fenomenului studiat
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
cum crește caracterului științific al alimentației sportivilor, -depinde de tipul de efort, -depinde de tipul de metabolism, -depinde de etapa de pregătire, -depinde de particularități individuale, -depinde de obiceiuri, -depinde de tradiție, -depinde de perfecționarea amenajărilor suprafețelor de joc/tenis, baschet, handbal al construcțiilor de săli sau stadioane/lumină, aer condiționat, pistă, -depinde de modul perfecționării materialelor și echipamentelor/prăjină, suliță, schiuri, ambarcațiuni, costume, -depinde de felul introducerii tehnicilor electronice și al informaticii în evaluare, -depinde de programare, -depinde de creșterea
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
muzică, de la bolero, la tangou, la vals, la rock etc.), -mască A LUMINILOR (cromatica spoturilor de luminare; o problemă esențială rămâne succesul sau insuccesul unui sportiv ori al unei echipe, în funcție de relația cu lumina naturală, ori cu lumina artificială: la baschet, lumina din tavan a sălii, a spațiului de joc, este foarte interesantă), -mască A CULORILOR (importanța culorilor în sistemul sportiv există de la începuturile omenirii și se observă referitor la emblemele din vestimentație și din numele și culoarea echipelor, ce trimit
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
arbitrilor sumerieni, egipteni, druizi cere puritate. Toate structurile din stadion devin o MARCĂ A TRANSFORMĂRII FIINȚEI UMANE individuale și colective: teren de golf, teren de fotbal, teren de volei, teren de handbal, teren de pelotă, teren de tenis, teren de baschet, teren de baschet, masă de tenis, sală de gimnastică, sală de fit ness, bazin de înot. . 5. CLASIFICARE SOCIALĂ DUPĂ TIMPUL ACORDAT JOCULUI SPORTIV La origine, motricitatea sportivă este în marea majoritate metaforică, se realizează prin alternarea unor serii de
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
druizi cere puritate. Toate structurile din stadion devin o MARCĂ A TRANSFORMĂRII FIINȚEI UMANE individuale și colective: teren de golf, teren de fotbal, teren de volei, teren de handbal, teren de pelotă, teren de tenis, teren de baschet, teren de baschet, masă de tenis, sală de gimnastică, sală de fit ness, bazin de înot. . 5. CLASIFICARE SOCIALĂ DUPĂ TIMPUL ACORDAT JOCULUI SPORTIV La origine, motricitatea sportivă este în marea majoritate metaforică, se realizează prin alternarea unor serii de reprezentări referitoare la
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]
-
trezi, fiindcă trebuia să dea explicații. Cano așteptase toată ziua. Amîndoi Îl așteptaseră toată ziua. Dar curtea nu era prea mare. Curtea era foarte mică și Cano spusese că aici nu se poate juca fotbal. Spusese că mai bine juca baschet, și ea Îl Întrebase cum și el Îi explicase. ...Foarte simplu. Scoți fundul coșului de rufe murdare, care e o vechitură, mă cațăr În pom și-l atîrn de creanga cea mai Înaltă. Putem să ne luăm la Întrecere: cine
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2098_a_3423]
-
PLAN DE LECȚIE (PROIECT DIDACTIC) Școala: Școala Generală nr. 15 Clasa: a IV-a Data: 27.10.2005 Efectiv: 24 elevi (12 elevi, 12 fete) Loc de desfășurare: teren de educație fizică 25/50m Materiale și instalații: 8 mingi de baschet, 4 panouri baschet Teme de lecție: 1. Alergare de viteză 2. Prinderea și pasarea mingii de baschet cu două mîini de la piept, de pe loc și din deplasare OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La finele lecției elevii vor fi capabili: OBIECTIVE MOTRICE: O.1
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
PROIECT DIDACTIC) Școala: Școala Generală nr. 15 Clasa: a IV-a Data: 27.10.2005 Efectiv: 24 elevi (12 elevi, 12 fete) Loc de desfășurare: teren de educație fizică 25/50m Materiale și instalații: 8 mingi de baschet, 4 panouri baschet Teme de lecție: 1. Alergare de viteză 2. Prinderea și pasarea mingii de baschet cu două mîini de la piept, de pe loc și din deplasare OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La finele lecției elevii vor fi capabili: OBIECTIVE MOTRICE: O.1. Să alerge pe
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
2005 Efectiv: 24 elevi (12 elevi, 12 fete) Loc de desfășurare: teren de educație fizică 25/50m Materiale și instalații: 8 mingi de baschet, 4 panouri baschet Teme de lecție: 1. Alergare de viteză 2. Prinderea și pasarea mingii de baschet cu două mîini de la piept, de pe loc și din deplasare OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La finele lecției elevii vor fi capabili: OBIECTIVE MOTRICE: O.1. Să alerge pe distanța de 30m într-un timp cît mai scurt; O.2. Să paseze cu
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
și participare în lecție Idem Idem Idem Idem Idem Viteză de deplasare 10 * 2x20m cu start de sus p=2 * 2x30m cu start de sus p=2 10 10 Linie cîte 8 Realizarea unei alergări cît mai aproape de modelul ideal Baschet 10 Prinderea mingii de baschet și pasarea sa cu două mîini de la piept Idem din deplasare 2x20 pase 2x20 pase două linii față în față în coloană cîte 4 Respectarea regulii pașilor Revenirea după efort 4 Alergare ușoară Mers pe
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Idem Idem Idem Idem Viteză de deplasare 10 * 2x20m cu start de sus p=2 * 2x30m cu start de sus p=2 10 10 Linie cîte 8 Realizarea unei alergări cît mai aproape de modelul ideal Baschet 10 Prinderea mingii de baschet și pasarea sa cu două mîini de la piept Idem din deplasare 2x20 pase 2x20 pase două linii față în față în coloană cîte 4 Respectarea regulii pașilor Revenirea după efort 4 Alergare ușoară Mers pe vîrfuri Mers pe călcîie Mers
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Plan de lecție (proiect didactic) Școala: Școala Generală nr. 15 Clasa: a IV-a Data: 27.10.2005 Efectiv: 24 elevi (12 elevi, 12 fete) Loc de desfășurare: teren de educație fizică 25/50m Materiale și instalații: 8 mingi de baschet, 4 panouri baschet Teme de lecție: 1....... 2. ...... OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La finele lecției elevii vor fi capabili: OBIECTIVE MOTRICE: O.3. ........ O.4. ...... OBIECTIVE COGNITIVE: O.3.... O.4. .... OBIECTIVE AFECTIVE: O.5. ..... O.6. ..... O.7. Să participe activ
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
proiect didactic) Școala: Școala Generală nr. 15 Clasa: a IV-a Data: 27.10.2005 Efectiv: 24 elevi (12 elevi, 12 fete) Loc de desfășurare: teren de educație fizică 25/50m Materiale și instalații: 8 mingi de baschet, 4 panouri baschet Teme de lecție: 1....... 2. ...... OBIECTIVE OPERAȚIONALE: La finele lecției elevii vor fi capabili: OBIECTIVE MOTRICE: O.3. ........ O.4. ...... OBIECTIVE COGNITIVE: O.3.... O.4. .... OBIECTIVE AFECTIVE: O.5. ..... O.6. ..... O.7. Să participe activ la lecție. Verigi
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
din mașină, Maggie încercă să se orienteze. La prima vedere, aceste așezăminte evreiești chiar arătau ca niște suburbii americane transpuse în mijlocul Arabiei prăfuite, toate casele având acoperișurile roșii și gazoanele bine cunoscute. La un capăt de stradă, câteva adolescente jucau baschet, deși toate purtau fuste de blugi lungi până la glezne. Privea în continuare, dornică să vadă Ramallahul din acel loc avantajos, dar câmpul vizual îi era blocat. Abia atunci observă zidul gros, de beton, care mărginea Psagotul dintr-o parte, împiedicând
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2274_a_3599]