13,334 matches
-
ȘI PRACTICA ÎNVĂȚĂRII ÎN GRĂDINIȚĂ ● Conceptul de învățare în grădiniță. Mecanisme și procesualitate. Forme, tipuri și niveluri de învățare. ● Teorii ale învățării (B.F. Skinner, J. Piaget, L.S. Vagotski, D.P. Ausubel, R. Gagne etc.). ● Condiții interne ale învățării în grădiniță: procesele cognitive, afective, volitive; motivația - geneză, dinamică, forme, structuri motivațional-atitudinale. Legea optimului motivațional. ● Condiții externe ale învățării în grădiniță: statutul educatoarei, mediul grădiniței și al grupei de copii preșcolari, mediul socio - familial, factori ergonomici și de igienă ai învățării. ● Noi semnificații și
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Frumos, Fl., Didactica. Fundamente și dezvoltări cognitiviste, Editura Polirom, Iași, 2008. ... 19. Glava, A., Glava, C., Introducere în pedagogia preșcolară, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002. ... 20. Ionescu, M., Instrucție si educație, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2003. ... 21. Joița, E., Educația cognitivă. Fundamente. Metodologie, Editura Polirom, Iași, 2002. ... 22. Joița, E., Instruirea constructivistă - o alternativă. Fundamente. Strategii, Editura Aramis, București, 2006. ... 23. Manolescu, M., Teoria și metodologia evaluării, Editura Universitară, București, 2010. ... 24. Marin, T., Teoriile învățării si didactica în schimbare văzute
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
noi achiziții din științele educației și din științele conexe. Programa pentru concursul național pentru ocuparea posturilor/catedrelor declarate vacante/rezervate în învățământul preuniversitar a învățătorilor/ institutorilor/ profesorilor pentru învățământ primar cu predare în limba maternă germană vizează competențe abordabile din perspectiva dimensiunii cognitive, procedural - aplicative și atitudinale și propune o tematică ce corespunde tendințelor în evoluția disciplinelor. Structura programei este următoarea: ● Notă de prezentare; ● Competențe specifice învățătorilor/ institutorilor/ profesorilor pentru învățământ primar cu predare în limba maternă germană; ● Tematica programei în următoarea ordine
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc si învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
cunoaștere a specificului dezvoltării psihice la vârstele timpurii. Repere ale dezvoltării la vârstele timpurii. Domeniile de dezvoltare (Dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; Dezvoltarea socio-emoțională; Capacități și atitudini în învățare; Dezvoltarea limbajului, a comunicării și premisele citirii și scrierii; Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii) ... ● Proiectarea didactică în învățământul antepreșcolar – Conceptul de proiectare didactică; funcțiile proiectării didactice; etapele proiectării didactice ... – Produsele curriculare fundamentale: plan de învățământ, programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
familia, prietenii, specialiștii din diverse servicii, comunitatea și alte persoane din cercul său de sprijin. În perioada de pregătire a tranziției, sub coordonarea managerului de caz, persoanele cu dizabilități sunt sprijinite să își consolideze aceste deprinderi (menținerea și dezvoltarea deprinderilor cognitive, precum și a celor zilnice, de comunicare, mobilitate, autoîngrijire, îngrijirea propriei sănătăți, autogospodărire, relații sociale și interpersonale, cumpărături, precum și o gamă largă de deprinderi sociale și interesul de a desfășura activități lucrative) și, mai ales, li se va asigura
GHID din 2 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/281776]
-
cu unitatea de învățare, relevanța pentru viață a conținuturilor) 1,5 Conținut științifico-aplicativ (obiectivizare, structurare, sistematizare, coerență, consistență) 1,5 Metode și mijloace didactice (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență) 1,5 Climat psihopedagogic Ambient specific disciplinei, motivație pentru lecție 1 Elevii - dominante vizate Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare) 0,5 Deprinderi de activitate intelectuală individuală și în echipă (operații logice, mecanisme de analiză și sinteză, tipuri de inteligențe, consecvență, seriozitate, ambiția autodepășirii, colegialitate, responsabilitate și răspundere, flexibilitate în asumarea rolurilor) 0,5 Atitudine față
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
consistență) 1 Metode didactice, mijloace de învățământ, forme de organizare a activității (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență) 1,5 Climatul psihopedagogic (organizarea spațiului și a materialelor, climatul psihosocial instaurat pe parcursul activității, modalități de motivare și încurajare) 1,5 Elevii - dominante vizate Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare) 0,5 Competențe cognitive, sociale și emoționale (stimularea mecanismelor de analiză, sinteză și autoreflecție, valorificarea resurselor personale ale elevilor și a experienței lor de viață) 0,5 Atitudinea elevilor în cadrul activității (facilitarea implicării elevilor, încurajarea
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
organizare a activității (varietate, oportunitate, originalitate, eficiență) 1,5 Climatul psihopedagogic (organizarea spațiului și a materialelor, climatul psihosocial instaurat pe parcursul activității, modalități de motivare și încurajare) 1,5 Elevii - dominante vizate Achiziții cognitive, verbalizate/non verbalizate (calitate, cantitate, relaționare, operaționalizare) 0,5 Competențe cognitive, sociale și emoționale (stimularea mecanismelor de analiză, sinteză și autoreflecție, valorificarea resurselor personale ale elevilor și a experienței lor de viață) 0,5 Atitudinea elevilor în cadrul activității (facilitarea implicării elevilor, încurajarea atitudinii pozitive a acestora) 0,5 Profesorul - dominante vizate Competențe
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
aplicată în societate, afaceri și organizații* București română IF 120 Filosofie analitică/ Analytic Philosophy** București engleză IF 120 Filosofie, politică și economie/ Philosophy, politics and economics* București engleză IF 120 Istoria și circulația ideilor filosofice* București română IF 120 Științe cognitive (Mind the Brain!)/ Cognitive București engleză IF 120 Science (Mind the Brain!)* Studii de dezvoltare internațională și etica relațiilor internaționale* București română IF 120 Consiliere filosofică* București română IF 120 Studii umaniste de mediu* București engleză IF 120 23 Istorie
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
București română IF 120 Psihologia resurselor umane* București română IF 120 Psihologia sportului* București română IF 120 Psihologie clinică, hipnoză și intervenții terapeutice de scurtă durată* București română IF 120 Psihologie școlară și consiliere educațională* București română IF 120 Psihoterapii cognitiv comportamentale* București română IF 120 Tehnici de comunicare și influență socială* București română IF 120 *) Programele de studii universitare de master din structura instituției de învățământ superior încadrate de ARACIS în categoria masterat profesional ... 3. UNIVERSITATEA "NICOLAE TITULESCU" DIN BUCUREȘTI
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
București română IF 120 75 Comunicare și new media* București română IF 120 5 Finanțe Finanțarea protecției sociale* București română IF 120 125 Management financiar* București română IF 120 Managementul financiar al mediului* București română IF 120 6 Psihologie Psihodiagnoză cognitivă și consiliere psihologică* București română IF 120 100 Psihologie aplicată în domeniul securității naționale* București română IF 120 7 Știința sportului și educației fizice Educație fizică și sportivă* București română IF 120 100 Managementul activităților de educație fizică și sport*
ANEXE din 23 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282423]
-
sunt credibili pentru că au experimentat înaintea noastră, chiar dacă au făcut-o într-un mediu virtual, viața nu așa cum este, ci așa cum ar trebui să fie, și așa cum spiritul nostru moral își proiectează idealurile sale. Operele scriitorilor sunt terenul confruntării noastre cognitive cu tot ceea ce suntem și ceea ce vrem să fim într-un final de pace cu noi înșine și lumea”. În scrierile sale, Ilarion Boca a abordat variate teme de-a lungul timpului. Însă mereu dragostea față de oameni a fost laitmotivul
ILARION BOCA ŞI LUMINA DIN CUVÂNT de ALEXANDRA MIHALACHE în ediţia nr. 1751 din 17 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378353_a_379682]
-
despre ciudata, paradoxala, frenetica, și poliedrica lumină plină de umbre, de piscuri și de scorburi, care este ființa umană. Nu poți să nu observi de asemenea bogăția de mijloace artistice cu care Rodica Elana Lupu ambiționează să își ducă demersul cognitiv până la capăt, ca și multitudinea de direcții din care se apropie de misterul uman. Autoarea este înzestrată cu imaginația construirii unor chipuri de oameni care prind viață sub ochii noștri, portrete de o mare finețe și complexitate. Ea urmărește destinul
UNDEVA, CÂNDVA, CINEVA... de RODICA ELENA LUPU în ediţia nr. 1911 din 25 martie 2016 [Corola-blog/BlogPost/378543_a_379872]
-
code-mixing breaks above the canopy. Listen the drums. The sound dies last inside the counter of minutes. Touch it. Think about the way mother is cooking the cake. Go back. THE RECURRENCE A week of mechanisms and boundaries inside the cognitive structures, A week for demands along the performances and ziggurats hiding domestic time. A week, a month, a century - some tricks to generate the recurrence of bricks. BRICKS OF GRAMMAR Only one day lațe climbing the image and feeling the
THE OUTSTANDING BALANCE de MIHAELA CRISTESCU în ediţia nr. 1710 din 06 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/381913_a_383242]
-
parcurs circular, parcurs care, pentru evitarea opririi la ceva determinat, în cazul inefabilului obligă la continua negare a ceea ce anterior se afirmase. Altfel spus, simplitatea și totalitatea Unului trebuie neîncetat și reciproc suprimate, asta pentru a nu eșua în procesul cognitiv, respectiv pentru a nu ajunge să gândim Unul ca minim sau plural. Fiind, prin urmare, gândirea suspendată între cele două extreme ale travaliului sau efortului aproprierii de principiu, firește că se atinge limita maximă a înaintării cunoașterii noastre înspre el
ASEMĂNĂRI ŞI DEOSEBIRI ÎNTRE PRIMELE PRINCIPII DIN FILOSOFIA ANTICĂ GREACĂ ŞI TAOISM (DAOISM) de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 2279 din 28 martie 2017 [Corola-blog/BlogPost/381045_a_382374]