8,620 matches
-
variabilei număr de cursuri este o distribuție normală în cazul studenților de la profil umanist. În cazul studenților de la profil tehnic nu se poate vorbi de o distribuție normală a variabilei. Comanda Boxplot are două opțiuni: opțiunea 'factors levels together' permite compararea distribuției dependentei pentru mai multe categorii ale variabilei independente opțiunea 'dependents together' permite compararea distribuției mai multor variabile sau a aceleiași variabile măsurate la momente de timp diferite. 7.7. Teste parametrice Odată ce am decis asupra formei distribuției putem opta
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
În cazul studenților de la profil tehnic nu se poate vorbi de o distribuție normală a variabilei. Comanda Boxplot are două opțiuni: opțiunea 'factors levels together' permite compararea distribuției dependentei pentru mai multe categorii ale variabilei independente opțiunea 'dependents together' permite compararea distribuției mai multor variabile sau a aceleiași variabile măsurate la momente de timp diferite. 7.7. Teste parametrice Odată ce am decis asupra formei distribuției putem opta pentru un test parametric (care presupune o distribuție normală) sau un test neparametric (care
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
distribuțiilor comparate, testul Moses analizează diferențele în extremitățile (cozile) distribuției. Ca și în cazurile anterioare, dacă probabilitatea calculată este <0,05, se respinge ipoteza de nul a asemănării dintre cele două eșantioane. Se folosește mai des în cercetările ce presupun compararea unui grup de control (nepolarizat) cu cel experimental (posibil polarizat) (vezi D. Garson, Tests for Two Independent Samples). 7.8.2. Teste neparametrice pentru k>2 eșantioane independente 7.8.2.1. Testul Kruskal Wallis Este o extensie a testului
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
considerare atitudinile față de două fenomene într-un singur eșantion, în acest caz comparând răspunsul primului subiect la prima întrebare cu răspunsul aceluiași subiect la a doua întrebare. Programul SPSS ne oferă numai cea de a doua variantă, fiind posibilă doar compararea distribuției a două variabile pentru același eșantion. Pentru aceasta, se selectează opțiunea ANALYZE/ NONPARAMETRIC TESTS/2 DEPENDENT SAMPLES și se selectează perechea de variabile ce urmează a fi comparate. Exemplu: atitudinea față de privatizare (scală de la 1 la 10, unde 10
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
întrucât probabilitatea ca ipoteza de nul să fie adevărată este mai mare decât pragul convențional de 5% și deci nu o putem respinge. SPSS calculează și coeficienții de regresie standardizați (beta) care au avantajul de a fi adimensionali și permit compararea importanței predictorilor în cadrul aceluiași model de regresie. Coeficienții standardizați sunt egali cu coeficienții de regresie în condițiile în care variabilele din ecuație sunt standardizate cu scorul z. Pentru a face o comparație între populații diferite se folosesc însă coeficienții nestandardizați
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
-100 la +100), ceilalți predictori fiind ținuți sub control. Restul coeficienților de regresie se citesc în mod similar. Se observă că ipotezele inițiale au fost confirmate. De asemenea, din tabel se pot citi și coeficienții beta care, fiind adimensionali, permit compararea predictorilor; aflăm astfel că predictorul cel mai important este transilvania. Ipoteza de nul pentru testul t este respinsă (Sig.<0,05) în cazul tuturor predictorilor, deci coeficienții B din populație sunt diferiți de 0. De altfel se observă că nici unul
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
O caracteristică oarecare este măsurată la două momente diferite: perioada de bază sau de referință, inițială, notată cu 0, și perioada curentă sau finală, a doua perioadă, notată cu 1. Acești indici nu depind de unitățile de măsură utilizate, permițând compararea evoluției unor mărimi diferite. Indicii sintetici (de grup) permit măsurarea globală a evoluției simultane a mai multor caracteristici statistice. Nu există o formulă generală, dar în cele mai multe cazuri se exprimă ca sumă între diferite caracteristici calitative sau cantitative. O altă
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
În Brazilia s-ar vorbi despre jeitinho, istețime sau soluție miraculoasă apărută din inspirația individuală Într-o situație care, rațional, nu permitea nimic! În Japonia, minuțiozitatea descriptivă corespunde unei maniere de a se implica total În prezent. Demers constînd În compararea practicilor propriei organizații cu cele ale altor organizații (n. tr.). Pe lîngă raportul ce consemnează date obiective cu privire la salonul ori congresul la care a participat, la produsul sau serviciul pe care l-a observat, orice misionar redactează la Întoarcere un
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
la Kao. Poate că termenii sînt mai inteligibili În japoneză, păstrînd nuanțele proprii limbii, Însă traducerea lor În franceză (și mai ales, În mod indirect, din limba engleză) nu este deloc ușoară. Pentru a demonstra această diferență, Kao recurge la compararea a două baloane: unul din cauciuc neted și unificat, iar celălalt făcut din fîșii de hîrtie asamblate și care, din această cauză, e plin de tăieturi și rupturi, nefiind deloc recomandabil. Acest principiu fiind afișat, el trebuie moderat ținînd seama
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
sfârșind cu indicarea semnificației de bază, care rezultă câteodată și din opțiunea autoarei pentru un anumit echivalent propus de traducători. Același tipar este urmat și în cazul numelor divine din Biblie, ceea ce înlesnește comparația dintre cele două tradiții și, implicit, compararea traducerilor. Așa cum se poate observa, numelor divine din Coran li se aloca un spațiu mai mare, corespunzând, în primul rând, semnificației speciale pe care acestea o au în islam, dar și faptului că traducerile Coranului în limba română sunt de
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
numele divine. Pe de altă parte, Adrienne Lehrer, în Semantic fields and lexical structure (1974), consacră un intreg capitol (pp. 95-109) lacunelor lexicale (lexical gaps)28. Și pe acestea le vom constata în domeniul pe care il investigăm, cu ocazia comparării numelor divine și a cercetării soluțiilor de traducere. Câmpurile semantice nu constituie un obiectiv în sine, ci o ipoteză asupra unui mod de organizare a semnificaților lingvistici. Metodele de a descoperi acest mod / aceste moduri diferă de la un cercetător la
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
alții la maiestate etc.); pe de altă parte, domeniul predicațiilor despre un obiect anume este infinit; acest lucru duce inevitabil la o infinitate de analogii posibile. 1.2. Elemente de teoria traduceriitc "1.2. Elemente de teoria traducerii" Încercarea de comparare și evaluare a traducerilor oferite în limba română - și, uneori, si in alte limbi - pentru numele divine se cuvine să aibă și ea la baza câteva repere. În cele ce urmeaza ne vom referi la traducere că la un „fapt
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
1973 (RSV). Se știe că Biblia de la București (Biblia lui Șerban Cantacuzino) este cea mai veche traducere integrală a Bibliei în limba română, efectuată după Septuaginta. Cea de la Blaj constituie o revizuire a celei dintâi, realizată de Samuil Micu, prin comparare cu Septuaginta și Vulgata. Între numeroasele note de subsol sunt și unele privind traducerea. Traducerea Vasile Radu - Gală Galaction este noua, după originalul ebraic, respectiv grecesc. Traducerea asumată de Sfanțul Sinod al Bisericii Ortodoxe Române are la bază ediția din
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
cu ajutorul prezentării unei scheme, a unei hărți, sau a unui model etc. care confirmă sau infirmă răspunsurile bune sau rele. Uneori Întărirea poate lua formele Încurajării, aprobării, reluării unor idei sau date și sublinierii a ceea ce au esențial, rezumării sau comparării lor, integrării acestora ca puncte de sprijin În contextul lecției etc. sau vor fi supuse criticii, feedbackului restrictiv, respingerii, dezaprobării totale etc. 3. Metoda discuțiilor și metoda dezbaterilortc "3. Metoda discuțiilor și metoda dezbaterilor" a) Caracteristici și sferă de aplicaretc
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
act al formulării Întrebărilor transformă situația-problemă Într-un factor determinant al procesului de cunoaștere. Profesorul poate interveni În continuare pentru a face mai clare datele problemei, pentru a modifica, izola, reorganiza etc. aceste date facilitând, astfel, analiza problemei (operațiile de comparare, de grupare și regrupare a reprezentărilor etc.); cu subtilitate, el poate orienta discuțiile, ajutându-i mai departe pe elevi să-și stabilească, prin eforturi proprii, calea de elucidare a contradicției. Generalizând datele mai multor cercetări, Gagné ajunge la concluzia că
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
astfel, Înțelegerea lui aruncă o lumină asupra Înțelegerii mai profunde a acelei realități, asupra cazurilor asemănătoare, a unei categorii sau clase de obiecte sau fenomene. Tot așa, după cum Înțelegerea unui caz este iluminată de Înțelegerea mai multor cazuri. În general, compararea mai multor cazuri Între ele conduce la un studiu calitativ de nivel mai Înalt. Studiul de caz lărgește câmpul cunoașterii, căci un caz invocat poate servi ca suport al cunoașterii inductive, care trece de la premise particulare la dezvăluirea generalului, la
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
până aici, reiese cu claritate intervenția salutară a calculatorului care facilitează angajarea cognitivă activă a elevului, Într-o perspectivă constructivistă, deoarece În permanență sunt solicitate și dezvoltate deprinderile sale de căutare, de selectare și procesare a informației, de analiză și comparare, de surprindere a esențialului; - În fine, privite lucrurile În perspectiva Învățării continue (a educației permanente), IAC poate aduce o contribuție notabilă la pregătirea individului pentru acest nou stil de viață - pentru Învățarea continuă; - În acest sens, ea oferă o deschidere
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
informației contabile. Comparabilitatea informației contabile presupune efectuarea de previziuni, atât în timp, de la un exercițiu financiar la altul, cât Și în spațiu, de la o entitate economică la alta. Evaluarea în costuri istorice nu permite efectuarea corectă de comparații, deoarece presupune compararea unor valori istorice recunoscute în contabilitate la momente diferite. De exemplu, dacă o entitate deține trei terenuri identice, însă achiziționate la date diferite, ele vor fi înregistrate la valorile de intrare, de exemplu, 50 de um, 150 de um Și
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
evaluare general acceptate, pentru instrumentele pentru care nu se poate identifica ușor o piață credibilă. Astfel de modele Și tehnici trebuie să asigure o aproximare rezonabilă a valorii de piață Și trebuie testate periodic (Și revizuite, dacă este cazul) prin compararea valorilor furnizate cu prețurile tranzacțiilor efective observabile sau pe baza oricăror informații de piață disponibile”. Momentele evaluării Din analiza reglementărilor contabile naționale au fost identificate cinci momente de evaluare: 1) evaluarea la intrare; 2) evaluarea la inventar; 3) evaluarea la
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
Toate instalațiile permanente ale clădirilor, cum ar fi conductele, sistemele de încălzire Și de aer condiționat, cablurile electrice Și cele incluse în construcție, cum ar fi lifturile, fac parte, de asemenea, din proprietatea imobiliară. Valoarea proprietății imobiliare se stabilește prin compararea cu prețurile de vânzare (sau ofertele de vânzare) ale unor proprietăți similare, care au fost tranzacționate recent pe o piață liberă. Această abordare este aplicabilă doar în situația în care sunt suficiente date de piață, condițiile de piață nu sunt
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
timp dat, pe baza impresiei generale produse, folosind o scară mică, cu trei sau cel mult cinci trepte; b) Modalitatea scărilor de specimene constă în faptul că se aleg patru-cinci lucrări, reprezentative pentru diferite niveluri de calitate în funcție de care, prin comparare, examinatorul apreciază celelalte compoziții; c) Modalitatea analitică are în vedere diferite calități stabilite ca obiective de evaluat într-o lucrare. Faza de analiză a lucrărilor elevilor poate îmbrăca și alte forme de acțiune: alegerea de către elevi a unui juriu care
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
școlile private și cele publice și au readus în discuție unele teorii mai vechi care arătau că delincvența, inclusiv delincvența juvenilă, este generată de anumite caracteristici ale organizării sociale a comunităților. Un suport pentru această teorie a găsit Coleman în compararea ratelor de abandon ale elevilor din școlile private confesionale cu cele ale elevilor din școlile publice. Diferența mare în favoarea școlilor catolice (5,2% față de 14,4% în cazul elevilor de clasa a X-a) se justifică prin închiderea familiilor în
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
acest fel au pus în legătură diverse caracteristici ale profesorilor, cum ar fi comportamentul lor observat, cu performanțele elevilor. Alte teme importante în cercetarea din domeniu au fost evaluarea comparativă a strategiilor didactice deschise, flexibile și a celor structurate sau compararea eficacității învățării individuale și a celei cooperative. Metaanalize din anii ’80 indică următoarele caracteristici ale condițiilor de predare care influențează semnificativ în sens pozitiv rezultatele la învățătură: - întăririle, recompensele; - aplicarea de programe speciale pentru cei cu aptitudini deosebite; - învățarea structurată
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
unui astfel de proces de analiză face ca utilizarea sa să fie posibilă doar în cadrul marilor firme cu produse suficient de valoroase pentru a-l putea susține. În final, trebuie realizată operațiunea de cea mai mare dificultate practică, și anume compararea cu concurenții. Chiar dacă se presupune că produsele sunt suficient de asemănătoare încât să li se poată atribui același lanț al valorii, obținerea informațiilor legate de costuri va fi cvasiimposibilă, pentru că firma concurentă își va proteja baza proprie de date financiar-contabile
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
se bazează avantajele concurențiale. Această etapă presupune o comparație cu principalii concurenți pentru relevarea activităților ce se constituie ca puncte forte. Trebuie avut în vedere faptul că doar o parte a acestor activități sunt critice pentru generarea valorii. Procesul de comparare se va baza pe date aproximative, dat fiind faptul că este de presupus că elementul de comparație va fi puțin transparent. 4.Identificarea colaboratorilor „valoroși”: se face o identificare a colaboratorilor din aval și din amonte și a modului în
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]