1,646 matches
-
pământ nimic nu pare mai apropiat de această idee. În procesul zidirii lumii, distingem tot două momente deosebite, după modul nostru de înțelegere. Unul e ideea cosmosului existând din eternitate ca arhetip ideal în înțelepciunea divină, iar al doilea e concretizarea ei prin creația lumii în afara esenței divine, în timp și spațiu. Sfântul Grigore de Nazianz, răspunzând curiozității noastre naiv omenești de a ști ce făcea Dumnezeu înainte de crearea lumii, scrie că Dumnezeu contempla în propria-i înțelepciune paradigmele sau ideile
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
din planul suprem al icoanei. Cine adâncește sensul atotcuprinzător al acestei arte nu mai e ispitit să creadă că ea ar fi o spontană emanație a abisului. Cugetat și asimilat până în ultimul amănunt la viziunea vieții veșnice, stilul bizantin e concretizarea sublimă a dogmei ortodoxe. PARTEA A TREIA NOSTALGIA PARADISULUI NOSTALGIA PARADISULUI Vom căuta să răspundem, în aceste ultime capitole, la întrebarea pe care am rezervat-o și care se referă la finalitatea culturii în raport cu religia. Atât cultura cât și civilizația
Nostalgia paradisului by Nichifor Crainic () [Corola-publishinghouse/Science/846_a_1785]
-
propus nouă funcții care acoperă evenimentele esențiale ale predării, prin funcție înțelegându-se orice act de predare produs de profesor. Aceste funcții sunt: de organizare, de impunere, de dezvoltare, de personalizare, de feed - back pozitiv, de feed - back negativ, de concretizare, de afectivitate pozitivă, de afectivitate negativă. Una dintre concluziile cercetării a fost că, un număr mare de funcții de dezvoltare, de feed - back pozitiv, de personalizare, de afectivitate pozitivă, evidențiază o personalitate și o metodologie democratic - liberală. Profesorul aparținând acestui
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
procesului complex al limbajului”(175; p.46). „Comunicarea - este de altfel termenul mai exact pentru fenomenul înțeles în generalitatea sa cea mai simplă, fapt argumentat de T. Stama - Cazacu - cuprinde o multiplicitate de aspecte: procesele psihice respective, limba sau codul, concretizările sale particulare, sau mesajele, comunicarea ca atare” (175; p.19). Datorită naturii informative, mesajul vorbit se distinge de celelalte mesaje acustice prin structura și funcția particulară a instrumentului care le produce - sistemul fonator, și prin natura specială a mesajului pe
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
obiectul matematică, totul se bazează pe gândire, gândirea care este în esență un proces psihic specific uman, de reflectare a însușirilor și fenomenelor realității obiective, precum și a relațiilor esențiale între ele. Gândirea se realizează prin analiză, sinteză, comparație, abstractizare, generalizare, concretizare, clasificare, sistematizare. Acestea nu se desfășoară izolat și se influențează reciproc, se întrepătrund fiind momente dialectice ale unui proces unitar. Canalizând toate aceste însușiri spre obiectul matematică se ajunge la nevoia cunoașterii logice prin definirea noțiunii, a judecății, a raționamentului
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mariana TOTH () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93148]
-
programelor de formare a cadrelor didactice din școlile obișnuite și școlile speciale în domeniul educației integrate, precum și a proiectelor de acțiune locală în domeniul incluziunii școlare, realizate în parteneriat complex guvernamental neguvernamental profesioniști și voluntari; în anul 2000, ca o concretizare a strategiei naționale privind promovarea practicilor incluzive în școlile românești, a fost aprobat, prin Ordinul M.E.N. nr. 3634/ 17.04.2000, Programul Național Integrarea și reabilitarea copiilor cu deficiențe în/prin comunitate, care a avut drept scop informarea și educarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
mentale, prelucrează informații despre relațiile categoriale și determinative în forma conceptelor, judecăților și raționamentelor" (Popescu-Neveanu, 1978). Gândirea reprezintă un proces psihic fundamental pentru cunoaștere. Ea se bazează pe o serie de operații intelectuale proprii (analiza, sinteza, compararea, abstractizarea, generalizarea, clasificarea, concretizarea etc.), se dezvoltă pe parcursul etapelor/stadiilor de maturizare a proceselor intelectuale (după Piaget , stadiul inteligenței senzorimotoare este cuprins între 0-2 ani; stadiul inteligenței preoperaționale, între 2-7 ani; stadiul operațiilor concrete, între 7-11/12 ani; stadiul operațiilor formale/abstracte, între 11
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
numai în sensul că, dacă se păstrează, își menține o oarecare identitate structurală fundamentală pe care o posedă încă de la creare, dar este și "istorică". Ea are o dezvoltare care poate fi urmărită. Această dezvoltare nu este altceva decât seria concretizărilor operei literare în decursul istoriei, pe care o putem reconstitui, într-o oarecare măsură, din însemnările criticilor și cititorilor privind .trăirile și judecățile inspirate de opera respectivă și din înrâurirea exercitată de această operă asupra altor opere. Cunoașterea concretizărilor anterioare
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
seria concretizărilor operei literare în decursul istoriei, pe care o putem reconstitui, într-o oarecare măsură, din însemnările criticilor și cititorilor privind .trăirile și judecățile inspirate de opera respectivă și din înrâurirea exercitată de această operă asupra altor opere. Cunoașterea concretizărilor anterioare (lecturi, considerațiuni critice, interpretări greșite) va influența propria noastră interpretare; lecturile anterioare ne pot pregăti pentru o înțelegere mai profundă a operei sau pot provoca o reacție violentă împotriva interpretărilor dominante din trecut. Toate acestea arată importanța istoriei criticii
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
sonore, trebuie să ținem seama de două principii, importante, dar adesea ignorate. Trebuie, în primul rând, să facem o distincție între redarea unei opere și structura ei sonoră. Lectura cu glas tare a unei opere literare este' o redare, o concretizare a unei structuri sonore care va conține ceva individual și personal și oare, pe de altă parte, poate deforma sau chiar ignora complet structura reală a operei. De aceea, o adevărată știință a ritmului și a metricii nu se poate
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
și încheieri de fraze muzicale; - cânt la unison în diferite nuanțe; - schimbări dinamice;cânt în p și pp; - schimbări agogice; - ornamente; - succesiuni de acorduri, cu sau fără pauze.” Aceste aprecieri generale asupra tehnicii specifice repertoriului de duo își vor găsi concretizarea într-o interpretare artistică viabilă. Cerința expresă a unei interpretări de calitate este obținerea unei rezultante armonioase a tuturor elementelor de expresie perfect realizate. Organizarea și echilibrul lor sunt singurele capabile să reliefeze pregnant conținutul emoțional al lucrării și să
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
în Italia a fost emisă o ordonanță specială pentru protecția activității observatoarelor astronomice. Prevederea legală a fost recomandată de Comisia pentru Studiul Poluării Luminoase a Societății Astronomice din Italia (SAIt). UNESCO, la rândul său, s-a implicat în promovarea și concretizarea unor măsuri pentru păstrarea unei atmosfere nocturne cât mai apropiate de normalitate. Alături de Uniunea Astronomică Internațională, a dezbătut, pe parcursul unor reuniuni internaționale, subiectul sensibil al efectelor dăunătoare asupra sănătății omului cauzate de poluarea luminoasă, precum și impactul negativ pe care aceasta
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Domnica BEJAN, Mihaela MIHOC () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93162]
-
interesele strategice, politice. Se pune întrebarea dacă formularea problemelor sociale circumscrise sferei private și includerea lor, în mod constant și coerent, pe agenda publică ar genera o implicare mai activă a femeilor în viața civică și politică, contribuind astfel la concretizarea cetățeniei sociale și politice a femeilor. Și în comunism și în postcomunism, sistemul protecției sociale și a politicilor familiale, caracterizat prin subfinanțare, contradicții și incoerențe interne, contribuie la menținerea și chiar la consolidarea diviziunii sexuale a muncii: segregarea orizontală și
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
etapelor sau componentelor acestora. Curriculumul Național pentru Învățământul Obligatoriu, document elaborat în 1998 de către M.E.N., induce ideea existenței a cel puțin trei faze de dezvoltare și aplicare a noului curriculum. Prima fază - formularea politicii de reformă curriculară - a constat în concretizarea (operaționalizarea) progresivă a noului ideal educațional în finalități, cicluri curriculare și arii curriculare. Menirea fazei de formulare a politicii de reformă curriculară este una derivativă: date fiind cerințele noului ideal educațional, prin formularea unor relații de corespondență, sunt derivate anumite
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
nasc în parcurgerea acestei strategii dă naștere metodei didactice cu aceeași denumire. Acestea sunt într-o prezentare succintă argumentele pentru care se apreciază că învățarea prin descoperire reprezintă mai mult decât o metodă didactică, o strategie, dar în același timp concretizarea acesteia pentru realizarea unui obiectiv operațional-observabil și măsurabil, justifică și menținerea statutului de metodă didactică. Învățarea prin descoperire este metoda didactică în care cadrul didactic concepe și organizează activitatea astfel încât să faciliteze elevului descoperirea prin efort propriu a cunoștințelor, explicațiilor
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
știință și începe să fabuleze în prelungirea lor, imaginația completând lacunele științei. În cadrul decorului realist clasic, scriitorul dezvoltă o teorie deosebit de ingenioasă, situată în continuarea ideilor emise de științele exacte contemporane, proiectându-și opera în domeniul S.F. Narațiunile devin astfel concretizarea unor vise, ale unor aspirații realizabile deocamdată doar în plan literar"41. Sunt citate ca ilustrări ale acestei afirmații narațiunile Les trois Grâces, Tinerețe fără de tinerețe, Dayan, Un om mare. De asemenea, "multe din obsesiile filosofului sunt reluate și dezbătute
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
definit de către Eliade într-o scrisoare ca "muză, inspirație, destin" - vezi infra; În curte la Dionis este "fata verde, Una"). Premoniția în trecut a lui Beldiman este continuată de Adriana (o altă ipostază a lui Beldiman), finalul narațiunii marcând începutul concretizării prezicerilor din planul ficțional 93. Într-o relație de sinonimie cu supranumele Adrianei, Împărăteasa, intră numele ghicitorului, Vasile, care provine din numele personal grecesc Basíleios cu semnificație clară pentru greci: basileus "rege, conducător" (există și o formă adjectivală, basileios "regal
Mitologii nominale în proza lui Mircea Eliade by Monica Borș () [Corola-publishinghouse/Science/84970_a_85755]
-
într-o astfel de situație, cunoașterea merge pe calea afirmării hotărâte a antinomiei, se poate spune cu certitudine că ea avansează în direcția minus, intrând într-o altă dimensiune. Afirmând antinomia, judecățile de minus-cunoaștere postulează o sinteză dincolo de înțelegere și concretizare, prin care are loc transfigurarea antinomiei. Prin aceasta, minus-cunoașterea presupune suspendarea sau transcenderea logicii obișnuite. Intelectul enstatic sare din sine, devenind ecstatic, numai pentru a formula anume rezultate și numai împins la acest salt de propriile legi logice și de
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
a ființei textului -, semnificabilul intră în forma propriei treceri, în câmpul (fără spațialitate) al ființării. Fie că vorbim, pe de o parte, de "materia textului" (H.-G. Gadamer) sau de "lucrul textului" (P. Ricœur), fie, pe de altă parte, de "concretizarea textului" (R. Ingarden) sau de "jocul împreună al textului și cititorului" (W. Iser), adică fie de intenția și strategiile textului, fie de intenția și constituirea subiectului cititor, - în toate aceste situații avem de a face cu ființa textuală închegată în
Poetică fenomenologică: lectura imaginii by Dorin Ștefănescu () [Corola-publishinghouse/Science/84974_a_85759]
-
dintr-o vale în alta. Din acest grup vor reuși numai cei mai puternici și suficient de energici. Așadar, modelarea poate fi realizată prin mai multe procedee, bine definite : * mărire sau reducere la scară a unor reproduceri similare (machete, mulaje); * concretizare (redarea figurativă a unor cifre sau grupuri de cifre); * abstractizare (redarea prin anumite formule numerice sau literale a unor serii întregi de obiecte, procese, acțiuni); * analogie (imaginarea unui obiect nou sau aparat, a căror funcționare să fie concepută prin comparație
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
de relevanță", abordate recent, dintr-o perspectivă retorică, de Ioan Milică (Lumi discursive, 2013: 253-275): "planul reprezentării", "planul interacțiunii cu receptorul", "planul textului". Planul reprezentării "angajează obiectul cunoașterii științifice. Pentru a se "materializa", raționamentul este frecvent țesut în pânza unor concretizări imagistice care au menirea de a ilustra și de a cristaliza judecățile omului de știință. Științele abundă în astfel de arhitecturi imagistice, întemeiate pe metaforizare. În fizică, Niels Bohr a explicat structura atomului prin recurs la metafora "sistemului solar..." (Ioan
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]
-
cea din Franța sau din Anglia. Departe de a constitui o națiune, Provinciile Unite din secolul al XVII-lea seamănă mai degrabă cu o comunitate de interese. Războaiele duse împotriva Spaniei au determinat nașterea unui sentiment de unitate a cărui concretizare este stathou-deratul (guvernarea provinciei): fiecare din cele șapte provincii are stathouderul său (guvernatorul propriu). Serviciile aduse cauzei independenței de către familia de Orania fac ca cinci provincii să aleagă drept stathouder pe șeful familiei, Mauriziu de Nassau, fiul lui Wilhelm de
Istoria Europei Volumul 3 by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/963_a_2471]
-
cel al comediei, succesul fabulistului La Fontaine, culmile atinse de Bossuet în elocința sfîntă și teoretizarea regulilor clasicismului făcută de Boileau formează o extraordinară dezvoltare literară care se răsfrînge asupra întregii Europe. Arta clasică atinge apogeul cu castelul de la Versailles, concretizare a proiectului de glorificare a monarhiei: de la grădinile desenate de Le Nôtre pînă la decorația interioară de o bogăție fără seamăn (Le Brun), totul este conceput pentru a slăvi pe Regele-Soare. Versailles, devenit reședință regală către 1700, este o adevărată
Istoria Europei Volumul 3 by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/963_a_2471]
-
servit de pretext. Europa contemporană se naște din această abundență de idei și din această vastă repunere în discuție pe care o reprezintă douăzeci de ani de dominație franceză. Revoluția "Luminilor" Din 1789 pînă în 1791, revoluția apare ca o concretizare, de către burghezia sprijinită pe țărani, de clasele populare orășenești și de o minoritate de aristocrați "luminați", a ideilor popularizate de filosofi și aplicate, la sfirșitul secolului al XVIII-lea, de "revoluționarii din America". Evenimentul își are originea directă în dificultățile
Istoria Europei Volumul 3 by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/963_a_2471]
-
țigări permitea de asemenea aprinderea dorinței bărbatului... sau a unei alte femei. Prin urmare, în secolul XX, femeia care "aprinde" este cea care provocă și dă impresia că este dispusă să meargă până la capăt, pentru ca apoi să se eschiveze de la concretizarea dorinței. Tinerei și virtuoasei Simone de Beauvoir i-a fost ei înseși acordat acest calificativ într-o seară în care, din spirit de aventură, se urcase într-o mașină care o urmărise de-a lungul Marilor Bulevarde. "Facem o tură
Istoria flirtului by FABIENNE CASTA-ROSAZ [Corola-publishinghouse/Science/967_a_2475]