1,866 matches
-
continuă în familie. Etapa II-a de lucru a fost abandonată, copilul prezentându-se la cabinetul logopedic după aproape 5 luni și jumătate de la prima etapă. La examinare se observă aceleași deficiențe nerestabilizate în prima etapă de lucru logopedic, adică consoanele t, d, l, r, s, ț, z, suflu răgușit, suflu nasal, vorbire monotonă, ștearsă, vocale închise. Se continuă zilnic lucrul întrerupt cu scopul de a se remedia aceste defecte. Prima ședință: se demonstrează poziția elementelor aparatului fonator pentru pronunția consoanei
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
consoanele t, d, l, r, s, ț, z, suflu răgușit, suflu nasal, vorbire monotonă, ștearsă, vocale închise. Se continuă zilnic lucrul întrerupt cu scopul de a se remedia aceste defecte. Prima ședință: se demonstrează poziția elementelor aparatului fonator pentru pronunția consoanei d. După mai multe încercări d este pronunțat corect, folosind împingerea vârfului limbii în spatele dinților superiori, în timp ce aruncă pe gură un jet de aer. A doua mișcare este întovărășită de pronunție, când capul este ușor dat pe spate, laringele întins
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
pentru obraji, buze, limbă, văl palatin, masaj pentru văl; efectuează aceste exerciții de mai multe ori, la diferite intervale de timp, până a 2-a zi, când ședința a II-a se compune din: exerciții fonetice preliminare, formate din intercalarea consoanei d în diferite poziții inițiale, mediale și finale (a-d, o-d, d-a, etc.) respectându-se inspirul înainte de pronunție, pauza și expirul puternic sincronizat cu emisia sunetului. D este pronunțat perfect, și are loc în aceeași lecție introducerea lui
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
verbală și cât mai mult autocontrol în vorbire, cu privire la sunetul în curs de corectare. Ședința a III-a începe cu aceeași activitate pregătitoare, respirație, miogimnastică, exerciții de suflu bucal și se axează pe corectarea pronunției „l” lăsând timp pentru automatizarea consoanei „d”, necesar pentru învățarea corectă a pronunției „t”. Astfel se demonstrează poziția corectă pentru „l” în oglindă și se insistă pentru mișcările de ridicare-lăsare a vârfului limbii. „L” este introdus apoi în exercițiile fonetice preliminare. În aceeași ședință au fost
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
ședință au fost introduse și cuvinte ca: albă, nalbă, cald, talpă, albuș, album, albină, altul, Olga. S-a revenit asupra cuvintelor din ședința anterioară: colb, dalb, șold, bold, care au fost introduse, pentru a forma auzul fonematic prin diferențiere între consoanele „l”, „d”. Ca exercițiu de automatizare s-a ales grupul „al” urmat pe rând de fiecare consoană bine pronunțată în vorbirea copilului. Ședința a IV-a a urmat aceeași metodică cu procedeele speciale pentru corectarea consoanei t. Munca pentru corectarea
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
a revenit asupra cuvintelor din ședința anterioară: colb, dalb, șold, bold, care au fost introduse, pentru a forma auzul fonematic prin diferențiere între consoanele „l”, „d”. Ca exercițiu de automatizare s-a ales grupul „al” urmat pe rând de fiecare consoană bine pronunțată în vorbirea copilului. Ședința a IV-a a urmat aceeași metodică cu procedeele speciale pentru corectarea consoanei t. Munca pentru corectarea consoanei t a fost ușurată de automatizarea anterioară necesară pentru pronunția corectă a consoanei „t”. Ședința V
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
fonematic prin diferențiere între consoanele „l”, „d”. Ca exercițiu de automatizare s-a ales grupul „al” urmat pe rând de fiecare consoană bine pronunțată în vorbirea copilului. Ședința a IV-a a urmat aceeași metodică cu procedeele speciale pentru corectarea consoanei t. Munca pentru corectarea consoanei t a fost ușurată de automatizarea anterioară necesară pentru pronunția corectă a consoanei „t”. Ședința V - propoziții pentru consoanele t, d, l. Exerciții de suflu cu ajutorul balonului, reglarea respirației prin eșalonarea într-un minut a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
l”, „d”. Ca exercițiu de automatizare s-a ales grupul „al” urmat pe rând de fiecare consoană bine pronunțată în vorbirea copilului. Ședința a IV-a a urmat aceeași metodică cu procedeele speciale pentru corectarea consoanei t. Munca pentru corectarea consoanei t a fost ușurată de automatizarea anterioară necesară pentru pronunția corectă a consoanei „t”. Ședința V - propoziții pentru consoanele t, d, l. Exerciții de suflu cu ajutorul balonului, reglarea respirației prin eșalonarea într-un minut a 13-14 inspiruri, inspir prelungit și
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
rând de fiecare consoană bine pronunțată în vorbirea copilului. Ședința a IV-a a urmat aceeași metodică cu procedeele speciale pentru corectarea consoanei t. Munca pentru corectarea consoanei t a fost ușurată de automatizarea anterioară necesară pentru pronunția corectă a consoanei „t”. Ședința V - propoziții pentru consoanele t, d, l. Exerciții de suflu cu ajutorul balonului, reglarea respirației prin eșalonarea într-un minut a 13-14 inspiruri, inspir prelungit și poziție umflată cu aer pentru formarea suflului bucal. Se intercalează exercițiile pentru vocala
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
în vorbirea copilului. Ședința a IV-a a urmat aceeași metodică cu procedeele speciale pentru corectarea consoanei t. Munca pentru corectarea consoanei t a fost ușurată de automatizarea anterioară necesară pentru pronunția corectă a consoanei „t”. Ședința V - propoziții pentru consoanele t, d, l. Exerciții de suflu cu ajutorul balonului, reglarea respirației prin eșalonarea într-un minut a 13-14 inspiruri, inspir prelungit și poziție umflată cu aer pentru formarea suflului bucal. Se intercalează exercițiile pentru vocala i. Se fac vocalize. Ședința VI
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
Exerciții de suflu cu ajutorul balonului, reglarea respirației prin eșalonarea într-un minut a 13-14 inspiruri, inspir prelungit și poziție umflată cu aer pentru formarea suflului bucal. Se intercalează exercițiile pentru vocala i. Se fac vocalize. Ședința VI - se învață pronunția consoanei „s” intercalată în procedeele mai sus amintite. Ședința VII - „s” este automatizat în exerciții fonetice preliminare și cuvinte ușoare, care îl conțin inițial, medial și final, având grijă ca în aceste cuvinte să nu apară nici un sunet nepronunțat corect. În
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
VII - „s” este automatizat în exerciții fonetice preliminare și cuvinte ușoare, care îl conțin inițial, medial și final, având grijă ca în aceste cuvinte să nu apară nici un sunet nepronunțat corect. În ședințele următoare VIII și IX se demonstrează pronunția consoanelor z și t urmate de învățarea consoanei „s”, folosind următoarea tehnică, nasul puternic închis, capul ușor dat pe spate, laringele întins, cu vârful limbii împinge aerul forțat prin mișcările diafragmei, pe care o impulsionează cu palparea mâinii. Emite cât se
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
preliminare și cuvinte ușoare, care îl conțin inițial, medial și final, având grijă ca în aceste cuvinte să nu apară nici un sunet nepronunțat corect. În ședințele următoare VIII și IX se demonstrează pronunția consoanelor z și t urmate de învățarea consoanei „s”, folosind următoarea tehnică, nasul puternic închis, capul ușor dat pe spate, laringele întins, cu vârful limbii împinge aerul forțat prin mișcările diafragmei, pe care o impulsionează cu palparea mâinii. Emite cât se poate de des consoana t până a
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
urmate de învățarea consoanei „s”, folosind următoarea tehnică, nasul puternic închis, capul ușor dat pe spate, laringele întins, cu vârful limbii împinge aerul forțat prin mișcările diafragmei, pe care o impulsionează cu palparea mâinii. Emite cât se poate de des consoana t până a 2-a zi, fără ca aceasta să fie introdusă în exerciții de vocabular, sau vorbire curentă. Ședința X - urmează procedeele folosite anterior, pentru automatizarea consoanelor și integrarea lor în vocabular. Se constată la încheierea acestei etape ameliorarea vizibilă
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
pe care o impulsionează cu palparea mâinii. Emite cât se poate de des consoana t până a 2-a zi, fără ca aceasta să fie introdusă în exerciții de vocabular, sau vorbire curentă. Ședința X - urmează procedeele folosite anterior, pentru automatizarea consoanelor și integrarea lor în vocabular. Se constată la încheierea acestei etape ameliorarea vizibilă a rhinolaliei și înlăturarea dislaliei. Vorbirea devine clară cu o mai mare rezistență orală, tulburările anexe fiind mult diminuate. Mama continuă lucrul logopedic după caietul de lecții
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
a școlii generale. La controalele efectuate se constată absența oricăror urme de rhinodislalie. Pe secvențe din înregistrările pe bandă de magnetofon sau efectuat sonograme (figura 21 a și b). Sonograma indică absența frecvențelor înalte precum și a valorilor spectrale diferențiate în consoane explosive și fricative. Vorbirea folosește frecvențe joase specifice consoanelor m, n și vocalelor netimbrate. Amprenta fonetică nu redă formele semantice ale segmentului lingvistic folosit. Sonograma după reeducare reflectă îmbogățirea exprimării verbale cu sunete de înaltă frecvență, cu inflexiuni tonale și
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
oricăror urme de rhinodislalie. Pe secvențe din înregistrările pe bandă de magnetofon sau efectuat sonograme (figura 21 a și b). Sonograma indică absența frecvențelor înalte precum și a valorilor spectrale diferențiate în consoane explosive și fricative. Vorbirea folosește frecvențe joase specifice consoanelor m, n și vocalelor netimbrate. Amprenta fonetică nu redă formele semantice ale segmentului lingvistic folosit. Sonograma după reeducare reflectă îmbogățirea exprimării verbale cu sunete de înaltă frecvență, cu inflexiuni tonale și valori spectrale diferențiate semantic. Diferența dintre sonograme înainte și
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
subcategorii": a1) imitare directă, prin imagine sonoră (onomatopeele) sau reprezentare grafică ("caligramele"); a2) imitare indirectă, prin articulație, adică prin "mișcările necesare pentru producerea anumitor sunete, respectiv a anumitor combinații de sunete" (e cazul Georgicelor lui Vergilius, care sugerează, prin repetarea consoanei r, eforturile prin care s-au dezvoltat Etruria și Roma); a3) sinestezia, adică "analogia dintre diferitele impresii senzoriale"; în această privință, Coșeriu precizează că procedeul nu vizează "semnificatul idiolingvistic", ci doar sensul textelor, dat fiind că "semnele lingvistice nu trebuie
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
conceptual are un conținut (o "valoare") unitară și că acest conținut este subîmpărțit prin opoziții între termeni ("cuvinte") în interiorul câmpului însuși. Prin valoarea sa unitară, în schimb, un câmp se opune altor câmpuri tot așa cum în fonologie vocalele se opun consoanelor și în gramatică timpurile verbului, de pildă, se opun modurilor și pronumele personale pronumelor demonstrative. Cu alte cuvinte, din punct de vedere practic, un câmp se stabilește prin opoziții simple între cuvinte și se termină acolo unde o nouă opoziție
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
distinctivă, adică acolo unde nu cuvintele ca atare se mai opun între ele, ci câmpul în întregime devine termenul unei opoziții de ordin superior, exact în același fel în care, în domeniul fonologiei, o vocală nu se opune individual fiecărei consoane, ci tuturor consoanelor laolaltă ca membri ai unui alt "sistem" (sau "paradigmă fonică")." (Ibidem, pp. 216-217) 259 Idem, "Către o tipologie a câmpurilor lexicale" ["Vers une typologie des champs lexicaux", 1975], în Constantin Dominte (ed.), Introducere în teoria lingvistică. Antologie
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
unde nu cuvintele ca atare se mai opun între ele, ci câmpul în întregime devine termenul unei opoziții de ordin superior, exact în același fel în care, în domeniul fonologiei, o vocală nu se opune individual fiecărei consoane, ci tuturor consoanelor laolaltă ca membri ai unui alt "sistem" (sau "paradigmă fonică")." (Ibidem, pp. 216-217) 259 Idem, "Către o tipologie a câmpurilor lexicale" ["Vers une typologie des champs lexicaux", 1975], în Constantin Dominte (ed.), Introducere în teoria lingvistică. Antologie pentru seminarul de
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
imagini vizuale; - imaginile vizuale se realizează îndeosebi prin epitete și elemente cromatice;sonorități: dramatice, acute, stridente etc. sau calme, duioase, armonioase, joviale; cu aceeași motivație ca a coloritului; - imaginile sonore se compun, de regulă, cu elemente la nivelul fonetic (vocale, consoane etc.), morfologic (interjecția) sau stilistic (aliterația, onomatopeea, etc.);pastelul este o adevărată probă pentru realismul și caracterul național, popular al artei scriitorului; - autorul își face cunoscută atitudinea înalt contemplativă, deci subiectivă, în fața frumuseților eterne ale naturii; sau se folosește de
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
poem. Totuși, în unele opere literare (mai ales în poezia lirică) aspectul sonor poate fi un factor important al structurii lor generale. Atenția poate fi atrasă asupra acestui aspect prin diferite mijloace, cum sunt metrul, anumite succesiuni de vocale sau consoane, aliterațiile, asonantele, rimele etc. Acest fapt explică - sau mai degrabă ne ajută să explicăm - caracterul nesatisfăcător al -multor traduceri de poezie lirică, deoarece aceste eficace figuri de sunet nu pot fi transferate într-un alt sistem lingvistic, deși un traducător
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
fi aliterația și asonanta. Nu trebuie să uităm că efectul acestor figuri de sunet variază de la limbă la limbă, că fiecare limbă își are propriul ei sistem de foneme și deci de opoziții și similarități de vocale sau afinități de consoane și, în fine, că nici chiar asemenea efecte sonore nu pot fi separate de tonul general impus de sensul unui poem sau al unui vers. încercarea romanticilor și simboliștilor de a identifica poezia cu cântecul și cu muzica abia dacă
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
cu acela al lui Viktor Jirmunsky, *9 care analizează efectele rimei mai detaliat decât noi și urmărește istoria acesteia în Rusia și în principalele țări apusene. Se cuvine ca figura de sunet, în care repetarea unei vocale sau a unei consoane (ca în aliterație) este decisivă să nu fie confundată cu imitația sunetelor care constituie o problemă diferită. Imitația sunetelor s-a bucurat de foarte multă atenție, atât datorită faptului că unele dintre cele mai cunoscute pasaje de mare virtuozitate din
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]