2,039 matches
-
ale speciei mai ample față de cele produse cu jumătate de mileniu în urmă, când s-a descoperit Lumea Nouă. România, ca țară de destinație, are între 60 și 80 de mii de imigranți. Printre noii veniți din afara UE, cei mai depărtați sunt chinezii, iar cei mai apropiați sunt sârbii și moldovenii, al căror număr este dublu față de cei din țările Uniunii. Mobilurile migranților din țara noastră sunt învățământul, angajarea, reîntregirea familiilor, activități de afaceri. Mulți dintre cei care doresc să obțină
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
vizibil în raportarea planurilor la cele trei personaje având în fundal ca element vectorial un arbore care se desface din trunchiul comun în trei brațe principale. Centrul tabloului îl constituie sfântul Ioan, care stă așezat cu mâinile pe lângă corp, ușor depărtate și cu palmele întoarse spre exterior în timp ce simetric, în stânga și în dreapta lui, se află călăul angajat în mișcarea care-i va reteza capul și Salomeea, ținând tava pe care va fi așezat trofeul. Tema este tratată cu onestitatea picturii academice
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
intitulat Salomeea (ulei pe carton) reia datele scenei din tabloul comentat mai sus. Un alt confident separă pe Salomeea de cortegiul de femei, însă atitudinea acestora s-a diversificat. Câteva plâng moartea sfântului asemeni unui cor al bocitoarelor, altele, mai depărtate, în fundal, parcă abia au primit vestea și se grăbesc să ajungă la fața locului. Călăul, sau doar un servitor, se află într-o atitudine de prosternare la picioarele Salomeei. Scena păstrează o anumită ambiguitate, nu știm precis pe cine
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
din emisfera nordică (U.E., zona Asia-Pacific). Caracterul de periferie are însă un conținut contextual relativ elastic, fiind în mare parte o periferie intermediară apropiată, sub forma unor centuri spațiale de contact, între un nucleu dezvoltat și alte periferii “profunde” mai depărtate (între Europa și Africa subsahariană sau între bazinul euromediteraneean și Asia central-sudică). Pe acest fond, spațiul arabofon este alcătuit din trei frontoane marginale - interfața euro africană (șase state), interfața euro-asiatică (două state), interfața afro-asiatică (nouă state), iar arealele mai puternic
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3055]
-
pună legume în loc de nimic. fraze - Eu sper - și ți-o spun asta ca să mă ții minte - că m-ai înțeles! „Articularea” celor două enunțuri implicate în relația de incidență se realizează prin două modalități: 1. prin pauză: „Era o voce depărtată, obosită și, i se părea, amară.” 2. prin elemente de relație: „Aci vrând - nevrând trebuie să mă urmezi și aceasta îți va fi pedeapsa - într-o lungă controversă.” Pauza este principalul mijloc prozodic prin care se manifestă relația de incidență
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
cât itemi sunt mai similari (co-ocurența lor este mai frecventă), cu atât distanța dintre ei pe hartă va fi mai mică și, cu cât sunt mai diferiți în termeni de similaritate, cu atât pozițiile lor pe hartă vor fi mai depărtate. De pildă, spre deosebire de poziția din dendrogramă, categoria LIDERI SINDICATE este plasată pe harta perceptuală din figura 8.6 în grupul format cu PSD și PARLAMENT și foarte aproape de categoria POLITICA. Constatarea ne permite să avansăm ipoteza prezenței politicului în viața sindicală
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
două zile mergea așa întruna. În lumina gălbuie a felinarului, fulgii cădeau grei, fără grabă, cuprinși parcă de o scurtă însuflețire la apropierea pământului.” - vol.I, p.138; ,, Luna dispăruse și noaptea își regăsise singurătatea, plenitudinea. Stelele sclipeau timid, aburite, depărtate, fără nici o putere împotriva întunericului care se ridica parcă din pământ, odată cu toate acele miresme amare de frunze proaspete și sevă. În fața ferestrelor, crengile negre se clătinau la răstimpuri, aproape fără zgomot, ca prin somn.” - vol.II, p.136. Asemenea
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
Dezvoltarea capacității de estimare a distanțelor. Sarcina didactică: Să estimeze și să precizeze distanțele dintre orașe. Material didactic: Fișe de lucru individual Reguli: 1. Elevii vor preciza ce oraș este cel mai apropiat de București, ce oraș este cel mai depărtat de București și ce orașe sunt la aceeași distanță de București. 2. Primul elev care răspunde corect este câștigător. Recompensă: Pentru cei care răspund corect, un ecuson cu o față zâmbitoare. Distanța de la București la... Precizați ce oraș este cel
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
București. 2. Primul elev care răspunde corect este câștigător. Recompensă: Pentru cei care răspund corect, un ecuson cu o față zâmbitoare. Distanța de la București la... Precizați ce oraș este cel mai apropiat de București. Precizați ce oraș este cel mai depărtat de București. Precizați ce orașe sunt la aceeași distanță de București. Jocul: Să cântărim! Scopul didactic: Dezvoltarea capacității de comparare a obiectelor în funcție de masa acestora. Sarcina didactică: Să observe poziția balanțelor din desen și să pună literele corespunzătoare pe pachețele
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
puține puncte de penalizare. Jocul se reia cu fața spre exterior. 2."Mingea prin tunel" Copiii sunt așezați pe două sau mai multe șiruri, la o distanță de 1m unul Înapoia celuilalt. Jucătorii se află În poziția stând cu picioarele depărtate și primii din fiecare șir au câte o minge În mână. La semnal, primii transmit mingea printre picioarele celui din spate și se continuă până la ultimul jucător, care aleargă prin lateral și se așează În față, transmițând la rândul său
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de glezne. Ex. 6. Exercițiu utilizat pentru dezvoltarea vitezei de pasare: doi jucători pasează unui alt jucător. Recomandări: Se va insista asupra jocului de picioare și a reducerii timpului dintre prindere și pasare; jucătorii 1 și 2 vor fi mai depărtați unul de celălalt (fig. nr. 18). Ex. 7. Exercițiu recomandat jucătorilor de 9m: pase În pătrat cu unadouă mingi. Se poate așeza o minge În centrul pătratului, jucătorii pătrunzând spre minge și apoi retrăgându-se cu spatele la coada șirului. Recomandări: Transmiterea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
aruncările efectuate cu sprijin pe sol. b. blocarea mingilor Înalte: se efectuează de unul sau de doi apărători, realizându-se de pe loc sau cu desprindere pe ambele sau pe un singur picior; aflându-se În poziția stând, cu picioarele puțin depărtate, brațele Întinse În sus și apropiate astfel ca mingea aruncată să nu poată pătrunde printre ele, apărătorii vor Încerca să blocheze mingile aruncate. c. blocarea mingilor joase: pentru blocarea mingilor care vin la nivelul șoldului sau razante cu solul, apărătorii
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
cu primele exerciții de aruncare, prindere sau conducere a mingii, Învățătorul va insista asupra poziției pe care elevii trebuie să o adopte În timpul executării. Astfel, elevii vor fi așezați cu fața spre direcția aruncării, cu spatele rotunjit, cu picioarele ușor depărtate și genunchii Îndoiți, având În față piciorul opus brațului de aruncare, o poziție echilibrată care asigură o execuție corectă și eficace. Inițierea În „școala aruncărilor” se face prin executarea unor exerciții individuale care pot fi: aruncarea mingii În sus și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
tot n-are-a face: a fost vreunul dintr-ai tăi, că sînteți toți la fel de răi, de la ciobani pînă la dulăi și nu-mi dați pace! Dar mă răzbun, ai înțeles?... Și, fără altă formă de proces, l-a dus în codrul depărtat și l-a mîncat. Complexitatea structurii acestei fabule celebre îi pune de multe ori în dilemă pe comentatori. Primul vers ne oferă, prin anticipare, Morala PnΩ, în timp ce, imediat, următorul, corespunde unui model intrare-prefață-Pn0. Alegerea timpurilor verbale confirmă faptul că aceste
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
440 Ibidem, p. 118. 441 Ștefan Afloroaei, Lumea ca reprezentare a celuilalt, Iași, Editura Institutul European, 1994, p. 5. 442 Transcendența, susține Afloroaei, implică prezența celuilalt: "de la alteritatea ce irumpe în noi înșine la alteritatea celui străin sau cu totul depărtat, și apoi la cea proprie timpului sau istoriei, faptul transcendenței deschide însuși orizontul lumii. Astfel se constituie, clipă de clipă, ceea ce numim lume sau istorie omenească. Dar totul devine cu putință prin survenirea alterității absolute, a celei divine". (Ibidem, p.
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
nu doar la „Târgul de carte”. Norman Manea este pe drept cuvânt „un om norocos”. Deși umbre ale unui vitreg trecut rămân impregnate în subconștient, prezentul îi înflorește ființa, dacă are puterea a spune: „România este limba mea, țara mea”. „Depărtată”, ce e drept, dar „țara mea...” Emoționant: „Domiciliul meu este american, sunt cetățean american, dar nu sunt un american. Eu sunt cu totul în România...” Reîntoarcerea, în Suceava - la mormântul mamei, sau în Ierusalim - la mormântul tatălui, îi va aduce
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
funcția sa este cea de a constitui un semn universal, cel al Naturii: peisajul este semnul cultural al Naturii". Putem probabil considera un exemplu homeric de acest tip ca fiind prototipul toposului: (4) Iar cînd sosi aproape de ostrovul 75 Cel depărtat, se repezi din apa Cea viorie pe uscat și merse La peștera cea mare, unde zîna Sălășuia, și o găsi în casă. Jăratic mare-ardea în vatră. Lemne 80 De chedru și de tuia ce se taie Ușor, în vatră-arzînd, mireasmă
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
din Dans le labyrinthe, peisajul corespunde cînd viziunii personajului, cum o arată prezența posesivului: (78) Apoi, el o ia la dreapta, pe o stradă aflată la întretăierea acesteia, pustie și ea, mărginită de case care seamănă între ele, aliniate, destul de depărtate unele de altele [...]. p. 32 cînd peisajul este perceput de o altă instanță, fapt demonstrat de locuțiunea prepozițională "din spate", cînd nu există nici o posibilitate de a determina natura focalizatorului la care face trimitere perspectiva (la dreapta cui?): (79) Soldatul
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
compune din: o comodă cu 5 sertare și cu panou rabatabil care formează masa de toaletă; două paturi set; două noptiere separate de panoplia patului. Paturile pot fi fie apropiate, putînd forma un sigur pat mare sau pot fi ușor depărtate, panopliile de la perete fiind apropiate între ele sau separate. Noptierele mobile facilitează acest aranjament și decorează părțile laterale ale panopliilor de pat care au fețele capitonate și tivite pe margini permițînd atît apropierea lor, cît și separarea. Materialele componente ale
Textul descriptiv by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz () [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
grupă. Câștigă cei care au executat corect sarcinile jocului; jucătorul care nu a reușit să prindă pe cel „mic” va da acestuia coarda, schimbând rolurile. În jocul următor se vor schimba rolurile. Lanțul Obiective: Dezvoltare fizică armonioasă: Exersarea pozițiilor stând depărtat, pe genunchi. Însușirea termenilor „scurt”, „lung”, „deasupra”, „dedesubt”. Inițiere în aprecierea corectă a distanțelor. Desfășurare: Participanții la joc se grupează în două grupe: jucătorii și „descurcărețul”. „Descurcărețul” va sta cu mâinile la ochi sau va fi legat la ochi pentru
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
apropie mingea jucătorul din „pătrățică” lasă obiectul în una din pătrățele urmând ca la următoarea aruncare să ajungă la numărul 10. Echipa care reușește să „numere” corect trecând obiectul prin cele 10 „pătrățele” câștigă jocul. Statuile Obiective: Exersarea pozițiilor: stând depărtat, pe genunchi , în echilibru pe un picior. Materiale: fluier. Desfășurare: Jucătorii sunt așezați în cerc. Se alege un conducător care se va poziționa în centrul cercului. La semnalul sonor toți jucătorii iau o poziție cât mai complicată și interesantă. Conducătorul
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
Mingea călătoare Obiective: Exersarea vitezei de reacție și execuție, a îndemânării în rostogolirea mingii pe sol și transmiterea acesteia. Materiale: mingi, fluier. Desfășurare: Jucătorii se grupează în două echipe. Echipele se așează pe câte un șir jucătorii stau în poziția depărtat. La semnal primul jucător din șir ia mingea aleargă la coada șirului, se ghemuiește, așează mingea în fața sa și începe să o rostogolească prin „tunelul “construit de picioarele celorlalți jucători. Când ajunge în față predă mingea jucătorului doi din șir
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
Mingea călătoare Obiective: Exersarea vitezei de reacție și execuție, a îndemânării în rostogolirea mingii pe sol și transmiterea acesteia. Materiale: mingi, fluier. Desfășurare: Jucătorii se grupează în două echipe. Echipele se așează pe câte un șir jucătorii stau în poziția depărtat. La semnal primul jucător din șir ia mingea aleargă la coada șirului, se ghemuiește , așează mingea în fața sa și începe să o rostogolească prin “tunelul “construit de picioarele celorlalți jucători. Când ajunge în față predă mingea jucătorului doi din șir
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
marcată; 17D) împingerea în sus a buzei inferioare și ridarea bărbiei sunt evidente, și cel puțin una dintre aceste apariții este severă; 17E) împingerea în sus a buzei inferioare și ridarea bărbiei sunt la nivelul maxim. 25 a) buzele sunt depărtate, putând expune zona interioară (mu-coasa) mai mult; b) dinții și gingiile pot fi expuse; c) cavitatea orală poate fi expusă. 25A) o ușoară deschidere a buzelor, mai putin de 2 mm, dar fără a se vedea dinții; 25B) dinții sunt
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
melodramă, romanul familial, romanțare Roxanei, pentru că m-a învățat să nu disprețuiesc melodrama " Dacă liniștea nu ne e în suflet, nu o vom găsi nicăieri, nici în vorbele bune ale prietenului, nici în brațele calde ale prietenei, nici în țări depărtate: nos fugere non possumus. Nu putem fugi de noi înșine; umbra noastră ne urmărește ca o Eumenidă, binefăcătoare sau răufăcătoare, după cum o împăcăm sau o nemulțumim. Și, fiindcă nu avem cum scăpa de noi, mai bine să ne căutăm singuri
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]