KorAP: Find »[drukola/base=evaluare & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...46 47 48 ...18478 >

461,945 matches

Corola-journal/Journalistic/247_a_509

unei distincte ramuri de științe ale cărei evoluții pe componente, structurale, licență, masterat, doctorat, personalizează și impune promovarea unui nou concept național de evaluare și recunoaștere profesională centrat pe competiție științifică. II. Scop obiective Elaborarea unui nou concept național de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică, are drept scop aplicarea prevederilor legislației învățământului în vigoare pe componente educaționale în sistem specific, armonizat sistemului național, european și euroatlantic. Obiectivele dominante ale acestui nou concept sunt următoarele: • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
concept național de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică, are drept scop aplicarea prevederilor legislației învățământului în vigoare pe componente educaționale în sistem specific, armonizat sistemului național, european și euroatlantic. Obiectivele dominante ale acestui nou concept sunt următoarele: • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților de cercetare pe baza programelor individuale elaborate și aplicate specific și ale centrelor de cercetare existente în domeniul educației fizice și sportului din universități acreditate. • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților de publicistică a revistelor de specialitate din

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
euroatlantic. Obiectivele dominante ale acestui nou concept sunt următoarele: • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților de cercetare pe baza programelor individuale elaborate și aplicate specific și ale centrelor de cercetare existente în domeniul educației fizice și sportului din universități acreditate. • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților de publicistică a revistelor de specialitate din universitățile acreditate. • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților rezultate din organizarea, desfășurarea și participarea la sesiuni de comunicări științifice la conferințe și congrese și clasificarea acestora. • Stabilirea unui sistem unitar de

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
de cercetare pe baza programelor individuale elaborate și aplicate specific și ale centrelor de cercetare existente în domeniul educației fizice și sportului din universități acreditate. • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților de publicistică a revistelor de specialitate din universitățile acreditate. • Identificarea, evaluarea și recunoașterea activităților rezultate din organizarea, desfășurarea și participarea la sesiuni de comunicări științifice la conferințe și congrese și clasificarea acestora. • Stabilirea unui sistem unitar de punctaj în ierarhizarea pe diferite categorii ale centrelor de cercetare, revistelor și sesiunilor științifice

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
congrese și clasificarea acestora. • Stabilirea unui sistem unitar de punctaj în ierarhizarea pe diferite categorii ale centrelor de cercetare, revistelor și sesiunilor științifice, la nivel instituțional, național și internațional. III. Premise Ipoteze Prevederile legislației învățământului în vigoare impun sistemului de evaluare și recunoaștere profesională, în cadrul procesului de reformă educațională, o nouă componentă și anume competiția științifică. Sistemul existent nu dispune de o structură națională care să funcționeze pe baza unei grile de punctaj unitar în plan științific, în promovarea valorilor pe

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
unitar în plan științific, în promovarea valorilor pe traseul profesional bazat pe competiție științifică. Aceste premise, prezentate în sinteză, ale cercetării conduc la elaborarea următoarelor ipoteze de lucru: Numai dacă se va crea și aplica un sistem unitar național de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică, în sistem specific, pe componentele cercetării, reviste de specialitate și sesiuni de comunicări, se va putea realiza o ierarhizare și promovare a valorilor în sistem educațional. Numai dacă se va elabora și aplica un

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
o ierarhizare și promovare a valorilor în sistem educațional. Numai dacă se va elabora și aplica un sistem unitar național de punctaj în sistem specific, pe componentele cercetării, reviste de specialitate și sesiuni de comunicări, se va putea realiza o evaluare corectă a promovărilor pe funcții didactice universitare de asistent universitar, lector universitar (șef de lucrări), conferențiar universitar, profesor universitar, doctor și conducători de doctorat. V. Valorificare Implementare Evaluarea și recunoașterea profesională după acest model, conduce, la crearea unui nou concept

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
reviste de specialitate și sesiuni de comunicări, se va putea realiza o evaluare corectă a promovărilor pe funcții didactice universitare de asistent universitar, lector universitar (șef de lucrări), conferențiar universitar, profesor universitar, doctor și conducători de doctorat. V. Valorificare Implementare Evaluarea și recunoașterea profesională după acest model, conduce, la crearea unui nou concept al cărui originalitate constă în introducerea „competiției științifice" în activitatea profesională din domeniul fundamental creat distinct, educație fizică și sport. Beneficiarii acestui nou model de evaluare și recunoaștere

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
Valorificare Implementare Evaluarea și recunoașterea profesională după acest model, conduce, la crearea unui nou concept al cărui originalitate constă în introducerea „competiției științifice" în activitatea profesională din domeniul fundamental creat distinct, educație fizică și sport. Beneficiarii acestui nou model de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică sunt: cadrele didactice universitare, prin sistemul unitar de punctaj de care beneficiază în competiția de ierarhizare a valorilor; facultățile de profil și universitățile din sistem, prin dezvoltarea cercetării, publicisticii și comunicării științifice. De asemenea

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
ale M.Ed.C. și Comisiile acestora, C.N.A.T.D.C.U. și A.N.A.C. și respectiv Comisiile de educație fizică și sport din cadrul acestora, care evaluează conform legii atât cadrele didactice în procesul de stimulare, motivare și promovare, cât și în procesul de evaluare și acreditare instituțională conform prevederilor legislației învățământului în vigoare. Prin identificarea beneficiarilor, se evidențiază și nivelele de valorificare a noului concept, a noului model. Rezultatul cercetării, conduce la necesitatea implementării noului model de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
promovare, cât și în procesul de evaluare și acreditare instituțională conform prevederilor legislației învățământului în vigoare. Prin identificarea beneficiarilor, se evidențiază și nivelele de valorificare a noului concept, a noului model. Rezultatul cercetării, conduce la necesitatea implementării noului model de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică în sistemul național educațional, specific domeniului educație fizică și sport -. Pentru aplicarea sa în practică a fost necesar a se crea și funcționa la nivel național, în subordinea Ministerului Educației, Cercetării și Inovării (MECI

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
implicarea sa in manifestarea acestei acțiuni, respectiv a Forumului național științific universitar) prin Comisii de experți în specialitate. Se dorește ca în perioada imediat următoare membrii acestui consiliu să elaboreze un Regulament pe baza căreia se vor evidenția competențele de evaluare, recunoașterea profesională în baza grilei de punctaj unitar, prin competiție științifică la nivelul catedrelor, facultăților, universităților, la nivel național și internațional pe relația sistemică Consiliul Național pentru Atestarea Titlurilor, Diplomelor și Certificatelor Universitare, Comisia de specialitate al acestuia. Agenția Națională

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
Studiul Sportului Universitar (C.E.S.U.E.) din cadrul A.E.S.U., Comisia de Cercetare în Sport din cadrul Uniunii Europene și altele. VI. Concluzii Concluziile generale care se desprind din desăvârșirea unei cercetări veridice, dovedește necesitatea elaborării și aplicării unui nou concept național de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică în domeniul fundamental, educație fizică și sport. Rezultă dovedit științific, necesitatea introducerii competiției în procesul de evaluare și recunoaștere profesională, obligatoriu de la primul nivel al „celulei"' de bază, la nivel instituțional, care prin lege

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
se desprind din desăvârșirea unei cercetări veridice, dovedește necesitatea elaborării și aplicării unui nou concept național de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică în domeniul fundamental, educație fizică și sport. Rezultă dovedit științific, necesitatea introducerii competiției în procesul de evaluare și recunoaștere profesională, obligatoriu de la primul nivel al „celulei"' de bază, la nivel instituțional, care prin lege este catedra. De la acest nivel structural în sistem educațional este necesar a se constitui comisii de evaluare, formate din 3-5 membrii, având în

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
necesitatea introducerii competiției în procesul de evaluare și recunoaștere profesională, obligatoriu de la primul nivel al „celulei"' de bază, la nivel instituțional, care prin lege este catedra. De la acest nivel structural în sistem educațional este necesar a se constitui comisii de evaluare, formate din 3-5 membrii, având în vedere faptul că în conformitate cu prevederile legislației învățământului în vigoare, o catedră este formată din cel puțin 12 membrii, comisie care să fie condusă de Șeful de Catedră. De la acest nivel structural se va elabora

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
membrii, având în vedere faptul că în conformitate cu prevederile legislației învățământului în vigoare, o catedră este formată din cel puțin 12 membrii, comisie care să fie condusă de Șeful de Catedră. De la acest nivel structural se va elabora o grilă de evaluare bazată pe un sistem de punctaj unitar care să aibă în vedere grila cadru de la nivel instituțional și național. Al doilea nivel de evaluare necesar a se crea, este cel instituțional. Comisiile de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
fie condusă de Șeful de Catedră. De la acest nivel structural se va elabora o grilă de evaluare bazată pe un sistem de punctaj unitar care să aibă în vedere grila cadru de la nivel instituțional și național. Al doilea nivel de evaluare necesar a se crea, este cel instituțional. Comisiile de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică la nivel instituțional au un rol deosebit în asigurarea veridicității și probității procesului, de a reprezenta instituția la nivel național și de a promova

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
se va elabora o grilă de evaluare bazată pe un sistem de punctaj unitar care să aibă în vedere grila cadru de la nivel instituțional și național. Al doilea nivel de evaluare necesar a se crea, este cel instituțional. Comisiile de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică la nivel instituțional au un rol deosebit în asigurarea veridicității și probității procesului, de a reprezenta instituția la nivel național și de a promova valorile în sistem educațional specific. Al treilea nivel de evaluare

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică la nivel instituțional au un rol deosebit în asigurarea veridicității și probității procesului, de a reprezenta instituția la nivel național și de a promova valorile în sistem educațional specific. Al treilea nivel de evaluare necesar a se crea este cel național, conform organigramei structurală și funcțională prezentată în lucrare. Comisiile naționale de cercetare, de publicistică, de comunicare și de relații internaționale, vor funcționa în cadrul Consiliului Național pentru Studiul Sportului Universitar din subordinea M.E.C.I. S-

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
consultative ale M.E.C.I. conform prevederilor legii. Considerăm că acest nou concept promovat în sistem specific, Comisiile de Specialitate ale organelor consultative M.E.C.I. îl vor prelua drept model național, beneficiind de o componentă determinantă aceea de competiție științifică în cadrul activităților de evaluare și acreditare profesională la nivel instituțional, național și internațional. Concluziile specifice cercetării confirmă ambele ipoteze, prima că numai prin crearea și aplicarea unui sistem unitar național de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică în sistem specific, se va putea

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
beneficiind de o componentă determinantă aceea de competiție științifică în cadrul activităților de evaluare și acreditare profesională la nivel instituțional, național și internațional. Concluziile specifice cercetării confirmă ambele ipoteze, prima că numai prin crearea și aplicarea unui sistem unitar național de evaluare și recunoaștere profesională prin competiție științifică în sistem specific, se va putea realiza o ierarhizare și promovare a valorilor în sistem educațional. A doua ipoteză confirmă aceea că, numai dacă se va elabora și aplica un sistem unitar de punctaj

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
specific, se va putea realiza o ierarhizare și promovare a valorilor în sistem educațional. A doua ipoteză confirmă aceea că, numai dacă se va elabora și aplica un sistem unitar de punctaj în sistem specific, se va putea realiza o evaluare corectă a promovărilor pe funcții didactice universitare. Putem aprecia că acest nou concept pune în valoare un domeniu din sistem educațional, educație fizică și sport, resursele științifice ale acestuia, consolidează sistemul și promovează un model care perfectat și aplicat va

CONCEPTUL NAȚIONAL DE EVALUARE ŞI RECUNOAŞTERE PROFESIONALĂ PRIN COMPETIȚIE ŞTIINȚIFICĂ, ÎN DOMENIUL FUNDAMENTAL EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Ioan Ion Lador (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_509]
Corola-journal/Journalistic/247_a_539

juniori I fiind pregătiți de profesorul Boldișteanu Marian. Programul urmărind permanent obiectivizarea eficienței în competiții și conștientizarea acestuia de către sportivi a fost utilizat experimental în perioada 2007-2008. Cercetarea s-a derulat pe parcursul întregului an competițional, folosind ca punct de plecare evaluarea comportării echipei de juniori I CSS Buzău la turneul “Memorialul Marin Petrescu” desfășurat 29 aug 2 sept 2007 la Bistrița. Concluzii ale evaluării inițiale: 1. Toate valorile de eficiență sunt sub valoarea mediei internaționale; 2. Preluarea din serviciu, blocajul și

CONTRIBUȚII PRIVIND PREGĂTIREA SPECIFICĂ VOLEIULUI LA NIVEL DE JUNIORI (17-18 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Doina Croitoru , Marian Boldişteanu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_539]
experimental în perioada 2007-2008. Cercetarea s-a derulat pe parcursul întregului an competițional, folosind ca punct de plecare evaluarea comportării echipei de juniori I CSS Buzău la turneul “Memorialul Marin Petrescu” desfășurat 29 aug 2 sept 2007 la Bistrița. Concluzii ale evaluării inițiale: 1. Toate valorile de eficiență sunt sub valoarea mediei internaționale; 2. Preluarea din serviciu, blocajul și preluarea din atac au cele mai mari abateri (negative) de la media internațională de eficiență; 3. Următoarele microcicluri de pregătire trebuie să conțină ca

CONTRIBUȚII PRIVIND PREGĂTIREA SPECIFICĂ VOLEIULUI LA NIVEL DE JUNIORI (17-18 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Doina Croitoru , Marian Boldişteanu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_539]
și a preluării din serviciu de la 0,588 la 0,630; 2. Până în 2 dec 2007 terminarea fazei I ocuparea locului I în grupă (obiectiv pe termen mediu). Obiectiv cifric: creștere eficiență blocaj de la 0,262 la 0,298. De la evaluarea inițială pregătirea a fost periodizată în 2 perioade de pregătire și două perioade de valorificare. În planificare a fost alocat un volum mai mare de pregătire la cele 2 acțiuni tehnico-tactice individuale, care erau deficitare, adică serviciul și preluarea din

CONTRIBUȚII PRIVIND PREGĂTIREA SPECIFICĂ VOLEIULUI LA NIVEL DE JUNIORI (17-18 ANI). In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Doina Croitoru , Marian Boldişteanu (2009) [Corola-journal/Journalistic/247_a_539]