6,260 matches
-
model? Dacă nu, sunt elementele absente într-adevăr relevante? Care este relevanța modelului fără aceste elemente? Validitatea modelului reprezintă criteriul cel mai important de apreciere a valorii unui model. Un model care nu este valid poate genera implicații și concluzii incorecte privind sistemul modelat. Inferențele logice privind performanțele sistemului, bazate pe modele invalide, vor fi ele însele neadevărate. Validitatea modelelor se poate determina prin întrebări de forma: rezultatele obținute prin utilizarea modelului corespund rezultatelor observate în sistemul real? Dacă nu, abaterile
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
fig. 6.104 și 6.105, aceștia conservă, în oarecare măsură, formele de undă specifice curenților alternativi, iar variațiile lor instantanee sunt mult diferite de cele sinusoidale, deci și analiza acestora, apelând la reprezentarea analitică în complex, devine aproximativă, chiar incorectă, prin urmare va trebui evitată. Referitor la caracteristica mecanică dinamică, ΩR =f(Me) din fig.6.106, aceasta arată că pe timpul accelerării rotorului, valorile maxime de cupluri se situează la aproximativ 175Nm, având tendința de stabilizare la valori de câțiva
Maşini electrice/Vol. 3. : Maşina asincronă by Alecsandru Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1660_a_2996]
-
este zgomotul care vă înconjoară, ci acela pe care îl creați chiar dumneavoastră, neintenționat. La ce zgomot mă refer? William Zinsser, în Writing to Learn, îl descrie: „Zgomotul este eroarea de tipografie și pagina slab desenată... ambiguitatea este zgomot. Folosirea incorectă a cuvintelor este zgomot. Neclaritatea este zgomot. Jargonul este zgomot...” „Dezordinea este zgomot; toate adjectivele inutile («proces în desfășurare»), toate adverbele inutile («evitate cu succes»), toate prepozițiile inutile atașate verbelor, toate frazele inutile («într-un sens cu adevărat important»)...” „Informația
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
internaționali - Fondul Monetar Internațional, Uniunea Europeană și Banca Mondială în valoare de 20 de miliarde de euro, pentru a face față riscului de intrare în criză de lichiditate la nivel bugetar. Al doilea motiv de îngrijorare este cel legat de evaluarea incorectă a poziției fiscale a României și de aici a sustenabilității finanțelor publice. Creșterea puternică a cererii agregate a condus la apariția unor venituri bugetare temporar mai mari - mai ales din impozite și taxe indirecte, ca urmare a creșterii consumului - determinând
Disciplină şi dezvoltare. In: România spre Compactul Fiscal by Cristian SOCOL () [Corola-publishinghouse/Science/206_a_422]
-
Nu în ultimul rând, a acționat și efectul de turmă - investitorii retrăgându-și capitalurile speculative din țările emergente într-o perioadă scurtă de timp”. (Socol și Soviani, 2010) Capitolul 4. Analiza implementării unui sistem de reguli fiscale pentru România Managementul incorect al politicilor fiscal-bugetare care au condus, contrar postulatelor teoriei macroeconomice, la crearea de spațiu fiscal în perioadele de decalaj recesionist și epuizarea acestuia în perioadele cu decalaj expansionist a obligat România la una dintre cele mai dure ajustări fiscale din
Disciplină şi dezvoltare. In: România spre Compactul Fiscal by Cristian SOCOL () [Corola-publishinghouse/Science/206_a_422]
-
petrece de fapt. Schimbările se măsoară În unități de timp, dar timpul se presupune a avea o semnificație și o existență care transcend orice proces particular de schimbare În univers. În noua paradigmă cuantică, această perspectivă asupra timpului este la fel de incorectă precum imaginea newtoniană asupra spațiului. În noua fizică, timpul nu are o semnificație absolută. Nu există timp În afara schimbării. „Timpul este descris numai În termenii modificărilor În rețeaua de relații care descriu spațiul. Aceasta Înseamnă că În relativitatea generală e
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
Este o tehnică psihologică aplicată pentru manipulare. NLP vine de la Neuro Linguistics Programming adică Programare Neuro Lingvistică. Dacă vom căuta definiția manipulării În DEX vom găsi următoarele sensuri figurative pentru sinonimul său „a manevra“: a face uz de diverse mijloace (incorecte) pentru a atinge un anumit scop; mijloc de a acționa În vederea atingerii cu orice preț a unui scop; uneltire, intrigă, mașinație. Denumirea de „Neuro-Linguistic Programming” („Programare NeuroLingvistică”) provine de la disciplinele care au influențat Începuturile acestui domeniu. Totul a Început ca
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
se petrece de fapt. Schimbările se măsoară În unități de timp, dar timpul se presupune a avea o semnificație și o existență care transcend orice proces particular de schimbare de univers. În paradigma cuantică această perspectivă asupra timpului este la fel de incorectă precum imaginea lui Newton asupra spațiului absolut. În noua paradigmă, timpul nu are o semnificație absolută. Nu există timp În afara schimbării. Nu există un astfel de obiect precum un ceas aflat În afara rețelei de relații În schimbare. Timpul este descris
Medicina si psihologie cuantica by Valentin AMBĂRUŞ, Mariana FLORIA, () [Corola-publishinghouse/Science/1642_a_2904]
-
o lecție, ci un grupaj tematic intitulat "Moldova în timpul lui Ștefan cel Mare"74. Elevului i se cerea să repovestească legenda "Ștefan cel Mare și Vrâncioaia", Vlad Țepeș reapărea ca "văr" al domnitorului, iar autorii nu uitau de obișnuita și incorecta asociere a lui Ștefan cu "albastrul unic" de la Voroneț 75. În plus, se hazardau să afirme că el fusese un atât de bun diplomat, încât reușise "să nu aibă niciodată doi dușmani în același timp"76. Cărțile școlare auxiliare reluau
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
pentru a descrie sistemul limbii trebuie specificate pe de o parte componentele ansamblurilor paradigmatice, iar pe de altă parte posibilitățile combinatorice din care rezultă secvențe corecte (astfel sintagma substantiv/-articol hotărît/-adjectiv posesiv este corectă în română - "caietul meu", dar incorectă în franceză "le mon cahier", eroare frecventă la debutanții români care studiază limba franceză). Analizînd modul în care sînt lexicalizate distincțiile de semnificație în diverse limbi, vom observa că un singur element lexical dintr-o limbă corespunde într-o altă
Semiotica, Societate, Cultura by Daniela Rovenţa-Frumușani [Corola-publishinghouse/Science/1055_a_2563]
-
mai multe rute și prin mai multe metode de analiză, nu orice problemă poate fi analizată complex, are loc ignorarea sau minimalizarea unor aspecte sau folosirea unor criterii arbitrarii, nu se realizează o complexă analiză din diferite motive, are loc incorecta sau incompleta formulare a problemei, accentul este pus doar pe unele detalii, nerevizuirea periodică a aplicării, relativa comunicare, luarea subiectivă a deciziei, substituirea unor etape, formularea de multe soluții mai puțin raționale, posibilitatea extinderii deciziilor și la alte paradigme insuficient
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
dat educaților după acestea sau răspunde la întrebările lor în cunoaștere, c) context centrat pe verificare-evaluare și d) context centrat pe aspectele sociale ale învățării în clasă, bazat pe asumarea de responsabilități în clasă, asumarea de riscuri în prezentarea aspectelor incorecte, angajarea în critica mediului, colaborarea cu educatorul, apelul la tehnologii pentru îmbogățirea experienței, antrenarea în proiecte comune, includerea chiar a părinților. ► Raportarea la curriculum, ca element fundamental al contextului pedagogic facilitator pentru centrarea pe educat, arată rolul prioritar al experiențelor
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
condiție pentru autoeducație, o pregătește, o însoțește și apoi o evaluează. Dar trebuie să fie obiectivă, raportată la context și situație, la rezultatele și potențele anterioare verificate, la nivelul aspirațiilor și a posibilităților de realizare, la lacunele și la formarea incorectă a unor dimensiuni ale personalității, la așteptările celorlalți, la efectele în rezultatele activității, la stările afective proprii manifeste, la gradul de evitare a conflictelor cu ceilalți, la calitatea deciziilor luate în viața personală sau profesională. Sursele autocunoașterii trebuie să fie
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
să fie utilizată fie în faza dezvoltării procesului de învățare, fie în acțiunile directe din clasă în etapa predării-învățării, fie înainte de sinteză, fie chiar în evaluarea sumativă. • Să se realizeze științific procesul decizional, argumentarea cauzală a ipotezelor formulate, fără generalizări incorecte, decât după mai multe experiențe, să se considere reușite a procesului ca o responsabilitate egală pentru educatori și educați. • Să se selecteze sarcinile, acțiunile care să fie evaluate, iar nu orice manifestare, dificultate, ca semn și al organizării eficiente a
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
explorăm? Cum le putem enunța cât mai obiectiv posibil? Toate aceste lucruri înseamnă interpretare. Pentru aceasta, avem nevoie de instrumente de analiză, de tehnici. Cum le alegem? În cadrul acestui demers, evităm să judecăm valorile, să declarăm că sunt corecte sau incorecte, adevărate sau false, recomandabile sau nedemne de a fi urmate. Vom încerca să le redăm și să le înțelegem. Vom adopta, apoi, un demers de diagnosticare: cum să evaluăm, să judecăm valorile și sistemele acestora? Le verificăm coerența, le depistăm
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
se aplică în cazul fiecărei propuneri: suntem în prezența unui fenomen nedorit care se află în creștere; să nu mai facem din acest fenomen un secret și atunci îl vom putea stăpâni. Dacă aplicăm această schemă altor domenii, natura sa incorectă sare în ochi. Constatăm că delincvența juvenilă este în creștere și că tinerii comit delicte, de la vârste din ce în ce mai mici; propunem, în acest caz, să li se predea cursuri pentru a putea deschide încuietorile fără a le forța, astfel încât să poată
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
a minții și a spiritului cuprinde exerciții bazate pe postură, pe ținută executate până la detaliu având grijă ca respirația să fie corectă, adică ritmică, amplă maximă, cu expirări în timpul depunerii de efort. Combate probleme ale spatelui cauzate de stres, poziții incorecte și statice prin exerciții care acționează benefic asupra cordonului de forță al organismului (musculatura abdominală, transversali, oblici, dorsali, lombari, fesieri, picioarelor și brațelor) înlăturând încordările de la nivelul spatelui. Prin cursul body and mind Pilates conduce la relaxarea psihică și crește
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
trebuie să fie precedat de obturarea corectă a cavităților. În caz de leziuni carioase, care interesează mai mulți dinți, se indică asanarea prealabilă a întregii cavități bucale pentru a reduce incidența apariției cariilor în zona marginală a coroanelor. -Tratamente endodontale incorecte, cu sau fără procese periapicale evolutive. Se indică refacerea tratamentului endodontal sau completarea cu tehnici chirurgicale ajutătoare. -Distrucții coronare mari, care interesează mai mult de jumătate din coroana dintelui, care pot fi tratate prin onlay M.O.D. sau substituție
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
cu două șei mixte metalo-acrilice cu 8 dinți modelați anatomorfi mediu cuspidați cu elemente speciale de menținere, sprijin și stabilizare două culise extracoronare la nivelul 13, 23. Antagonismul imaginilor inițiale și finale pun față în față două alternative terapeutice, prima incorectă din punct din punct de vedere al realizării tehnologice a restaurării fixe alese, precum și utilizării extensiilor distale, nejustificate de situația clinică, ce au avut drept consecință creșterea gradului de mobilitate a unităților dento-parodontale dispuse terminal, cu protezarea compozită finală ce
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
ENUNȚAREA PROBLEME LOR Obiective Activitate Responsabili Perioada Evaluarea progresului Pronunție defectuoasă a cuvintelor Să corecteze pronunția sunetelor Exerciții de pronunție corectă Logopedul Tot anul, de 2 ori pe săptămână Micșorarea numărului de greșeli, după o perioadă determinată de timp Scriere incorectă după dictare Să scrie corect după dictare Meditație: dictări de propoziții și texte Învățătorul, familia copilului Tot anul, cel puțin o dată pe săptămână Până la sfârșitul anului (grafic cu fiecare rezultat al evaluărilor) Greșeli de calcul Să calculeze corect, respectând scrierea
OBSERVAREA SISTEMATICĂ A UNUI COPIL CU CES. - Plan de intervenție personalizat. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina-Elena STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2157]
-
oral. exerciții de identificare și corectare a unor pronunții greșite (pronunțarea cuvintelor care conțin diftongii oa, ea, ia, ua, uă; pronunțarea cuvintelor care conțin vocale În hiat: ee, ii, pronunțarea cuvintelor care conțin x); -exerciții de sesizare a intonației corecte/incorecte a unor propoziții interogative sau enunțiative (propriu zise și exclamative); -exerciții de identificare și corectare a unor Îmbinări de cuvinte incorecte În cadrul unui enunț (substantiv și adjectiv, prepoziții și substantiv, prepoziție și pronume, subiect și predicat). I.4. Să sesizeze
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
cuvintelor care conțin vocale În hiat: ee, ii, pronunțarea cuvintelor care conțin x); -exerciții de sesizare a intonației corecte/incorecte a unor propoziții interogative sau enunțiative (propriu zise și exclamative); -exerciții de identificare și corectare a unor Îmbinări de cuvinte incorecte În cadrul unui enunț (substantiv și adjectiv, prepoziții și substantiv, prepoziție și pronume, subiect și predicat). I.4. Să sesizeze mijloacele non-verbale (gesturi, mimică) folosite În comunicare. -exerciții de sesizare a unor mijloace nonverbale (gesturi, mimică)prin care se pot comunica
DESPRE EDUCAȚIA INTEGRATĂ A COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Carmen-Mihaela PELIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2143]
-
din Toată Lumea vizitase Sinagoga Centrală din București și le spusese credincioșilor: "nu e puțin lucru că viața evreilor poate fi atît de înfloritoare în toate privințele, într-o societate socialistă". Rosen a arătat că depozițiile prezentate Comisiei Camerei Reprezentanților sînt incorecte și le-a cerut celor care încercau "să facă din evrei țapul ispășitor", pentru a împiedica reînnoirea Clauzei, să-și înceteze activitatea. "Viețile, instituțiile și libertatea emigrării evreilor din România" nu trebuiau să ajungă subiectul unor discuții asupra cărora nu
Relații româno-americane by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney () [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
unor mânii sau preferințe nejustificate, atitudine care dovedește, după cum am mai arătat, o maturitate deosebită a gândirii autorului care pare să-și devanseze cu mult timpul. Dacă partea a doua a poemului a urmărit cauzele ce duc la o critică incorectă, partea a treia vizează calitățile pe care trebuie să le posede un critic. Incipitul acestei ultime secvențe are în centru sintagma "critică morală", conturându-se astfel ideea corectitudinii din punct de vedere etic. Astfel, dincolo de intuiție, judecată și cunoștințe, criticul
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
prin caracterizarea propozițiilor ca imagini. Sensul propoziției nu depinde de fapte, spre deosebire de adevărul sau falsitatea ei. 2.02: „Imaginea reprezintă o stare de lucruri posibilă în spațiul logic.“ 2.21: „Imaginea concordă cu realitatea sau nu; ea este corectă sau incorectă, adevărată sau falsă.“ 2.221: „Ceea ce reprezintă imaginea este sensul ei.“ 2.222: „Adevărul sau falsitatea imaginii stă în concordanța sau neconcordanța sensului ei cu realitatea.“ 2.223: „Pentru a stabili dacă o imagine este adevărată sau falsă trebuie să
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2719]