6,665 matches
-
voluntare, La Boătie, Dispute dialectice, Valla, Eseuri, Montaigne, îvezi capitolul consacrat lui Montaigne) Eseuri morale și politice, Hume, Etica nicomahică, Aristotel, Evanghelia lui Filip, Evanghelia lui Matei, Evanghelia lui Toma Expunere în rezumat a teologiei, Toma d’Aquino, Heautontimoroumemos, Terențiu, Instrucția creștină, Viret, P. înștiințare sau darurile domnișoarei de Gournay, Marie de Gournay, Despre justiție, Laelius, Cicero, Despre libertatea creștinilor, Luther, Lysis, Platon, Marele sistem al lumii, Democrit, Maxime capitale, Epicur, Meditații metafizice, Descartes, Metafizica, Aristotel, Despre misterele lui Iamblikos, Ficino
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
ingineria și telecomunicațiile, domenii în care șase din zece doctoranzi provin din țări străine. Piața academică globală are ca efecte: atragerea de talente, de inteligență; mulți dintre absolvenți rămân să lucreze în universitățile țărilor-gazdă, în favoarea acestora; studenții străini primesc o instrucție superioară față de institutele academice din țările lor, contribuind la progresul țării natale; elemente de cultură, civilizație, ideologie ale țărilor-gazdă sunt transferate altor țări; prietenii, colaborări de tip internațional pot fi inițiate de studenți și valorificate după absolvire în interes propriu
GLOBALIZAREA. Manifestări şi reacţii by Florina BRAN,Gheorghe MANEA,Ildikó IOAN,Carmen Valentina RĂDULESCU () [Corola-publishinghouse/Science/228_a_334]
-
fost asistarea foștilor deținuți pentru a se reintegra în societate. În Finlanda și Danemarca au existat, încă din 1850, organizații de caritate finanțate de biserici care lucrau cu deținuții înainte și după liberare cu scopul de „a-i trata” prin instrucție religioasă și educație. Supravegherea exercitată asupra foștilor deținuți și eforturile de reintegrare socială a acestora, sunt considerate de către unii autori (Halmthout, 2000; Osler, 1995) forme de intervenție specifice probațiunii. Vom analiza mai jos în ce măsură asistența și supravegherea postpenală pot sau
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
lucrarea celor trei autori menționați mai sus. Ei disting cinci categorii de erori: Neglijența și lapsusurile denumite și erori de execuție, apar ca rezultat a unor situații de moment, în care muncitorii deviază de la modul standard de lucru în ciuda unor instrucții de operare clare; Greșelile datorate unei pregătiri inadecvate apar ca urmare a lipsei de cunoștințe sau a unor informații insuficiente, fiind determinate de existența unor programe de training inadecvate; Incapacitatea de a efectua anumite acțiuni constituie o altă categorie de
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
Cât despre cățăratul în copaci, aici ambele biete animale abia de reușeau, într-un târziu, să se agațe, cu eforturi jalnice, pe câte un...trunchi doborât de furtună sau pe câte un ciot mai noduros, scorțos și scorburos. La sfârșitul instrucției, toamna târziu, premiant și ...”șef de promoție” a fost recunoscut în unanimitate singurul...destul de bun înotător, acceptabil cățărător și cât de cât alergător în același timp...puiul de șarpe, ajuns acum la maturitate (Lerner, 1997, apud. Ungureanu, 1999. Curriculum în
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de derivație sau variantă inofensivă și controlată a ereziei cathare. Au mai fost și alte „poetici” medievale dar n-are rost (și îmi se pare de altminteri jenant) să mai amintesc lucruri atât de știute (la un nivel mediu de instrucție). Ceea ce aș dori să discut este impresia (răspândită și printre oamenii cultivați) că Evul Mediu ar fi fost un ev “întunecat”. Poate că impresia aceasta a fost acreditată: de viziunea romantică despre Evul Mediu și, în special, de romanele „neogotice
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
vorbi despre progres, generat de cercetarea științifică a activității motrice umane, dacă rezultatul acesteia nu va depăși cadrul cunoașterii existente, generând, astfel, plusvaloare cercetării domeniului în discuție. Cerința imperativă de anticipare a exigențelor societății de mâine, direcționate configurativ pe formarea (instrucția și educația) actualului formabil, fie el elev sau student, integrat ulterior într-un viitor, care va constitui prezentul lui, și în care va urma să se manifeste social, profesional, artistic, motric etc., va trebui să determine întreaga construcție filosofică a
CERCETAREA ŞTIINȚIFICĂ A ACTIVITĂȚILOR MOTRICE UMANE, PREMISĂ A DEZVOLTĂRII DOMENIULUI EDUCAȚIEI FIZICE ŞI SPORTULU. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Nicolae Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_789]
-
Brașov l-au plătit a fost nu doar unul fizic, ci și psihic, atacînd noțiunile preexistente de diviziune sexuală a muncii. Munca În mine era cea mai grea dintre toate, mai ales că deportații nu beneficiau de nici un fel de instrucție anterioară sau de sfaturi În legătură cu modul de realizare a sarcinilor. În plus, temperatura din mine era În general sub 0° C, oxigenul era În cantități mici și condițiile de acolo erau de-a dreptul inumane, condiții care au favorizat producerea
[Corola-publishinghouse/Science/1866_a_3191]
-
nu uzează de corelație, ci înmănunchează doar faptele personajului. Cu gratitudinea discipolului, M. elogiază fapta unui mare cărturar, „învățător al Moldovei” (sintagmă vest-europeană ca structură), „vrednic de cunună”. Este lauda unui cărturar făcută de alt cărturar, căci cronicarul, beneficiar al instrucției („eu, care m-am hrănit cu cuvintele lui duhovnicești ca și cu lapte și am fost învățat de dânsul cu dragoste părintească”), face din necesitatea acestei glorificări o importantă problemă de conștiință și meditează la responsabilitățile ce îi incumbă. În
MACARIE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287940_a_289269]
-
sau Învățături la toate duminecile și sărbătorile anului (I-III, 1810-1811) -, integral apărută în tipografia de la Buda. Rezultat direct al practicii preoțești, cuvântările revelează totodată reperele gândirii lui M.: încrederea în rațiune, în eficiența educației, în posibilitatea perfecționării omului prin instrucție și norme morale adecvate. Pentru a completa învățăturile, el traduce din maghiară și germană câteva cărți de popularizare a unor cunoștințe din domeniul economiei agrare, apărute între 1812 și 1816, urmărind și lărgirea capacității de exprimare a limbii române. Stăpânit
MAIOR. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287961_a_289290]
-
comunităților planificate este acela de a reduce realitatea la un minim, astfel Încât regulile să descrie mai adecvat situația și să dirijeze mai bine comportamentul. Dacă această simplificare poate fi impusă, cei care fac regulile pot practic oferi o Îndrumare și instrucție cruciale. Oricum, aceasta consider eu că este logica internă a de-calificării sociale, economice și productive. Dacă mediul poate fi simplificat până la un punct la care regulile explică În mare măsură situația, atunci aceia care elaborează regulile și tehnicile și-
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
polcovnic în armata rusească, dobândind și o oarecare avere: o moșie în județul Ialomița și o casă în București. Mama, Eufrosina (n. Danielopol), era dintr-o familie de negustori greci sau aromâni stabiliți în București. H.-R. și-a început instrucția în grecește, cu un dascăl Alexe, și abia la zece ani învață să citească românește pe o carte cu slove chirilice. La moșie citește Alexandria, numeroase legende religioase și populara carte a lui I. Barac, Istorie despre Arghir cel frumos
HELIADE-RADULESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287426_a_288755]
-
putut asculta, în copilărie, numeroase creații populare, mai ales basme. Din inițiativa mamei este dat să învețe carte cu dascăli bisericești, dar din pricina lipsurilor materiale, se vede nevoit, la doisprezece ani, să-și asigure singur existența. Nereușind să-și desăvârșească instrucția în școală, dar avid de cât mai multe cunoștințe, intră ucenic la tipografia condusă de Z. Carcalechi, sperând că acolo unde se tipăresc cărțile se poate și studia. Se califică în meseria de tipograf și ajunge chiar proprietar ori conducător
ISPIRESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287627_a_288956]
-
acționa ar putea face aceasta. Întrucât partidul aflat la putere acționeaz) în numele liderului s)u, cel din urm) trebuie s) fie precaut în leg)tur) cu cuvintele pe care se decide s) le rosteasc). Problemă conducerii, luat) laolalt) cu factorul instrucție, este suficient) pentru a descrie fondul de bâz) al politicii britanice. Primul ministru trebuie s) mențin) unitatea partidului s)u, deoarece nu se poate, în cazul s)u, s)-și continue activitatea de conducere construind o serie de majorit)ți
Teoria politicii internaționale by Kenneth N. Waltz () [Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
publicist. Fiu al unei contese poloneze, Ecaterina (n. Ilski) și al paharnicului Gavril Istrati, I. se trage dintr-o familie de boieri de viță veche, din care se și ridicase domnitorul Eustratie Dabija. Rămas orfan, nu are parte de o instrucție sistematică, dar, cu ambiția ce îl caracterizează, el își însușește o bună cultură. Intrând devreme în administrație, unde îndeplinește diferite funcții, sub domnia lui Mihail Sturdza e făcut căminar. Se vede apoi numit președinte al Judecătoriei din Iași, iar după
ISTRATI-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287635_a_288964]
-
de Ion Heliade-Rădulescu, ca și fenomenul purist din sfera Congresul al II-lea de Studii balcanice și sud-est europene de la București, 7-13 mai 1970. Istoricul grec vedea patru cauze fundamentale ale filelenismului balcanic: religia comună, destinul comun, spiritul libertății și instrucția greacă. • Cornelia Papacostea-Danielopolu, Les contacts des intellectuels roumains avec les „hellénismes périphériques“ (1818-1830), in RESEE, 10, 1972, nr. 3, p. 555-566. • Vezi Roxane D. Argyropoulos, A 19th century scholar in Bucharest: Mihail Christaris and his library, comunicare la Congresul I
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
p. 83-84; idem, Intelectualii români..., p. 56. Cursul lui Papadopol era bine structurat: începea cu prozatorii, continua apoi cu filosofii și istoricii greci, terminând cu o introducere în metrică și dialectele grecești. Educația de tip tradițional este treptat înlocuită cu instrucția școlară, care are ca punct terminus obținerea unei diplome („atestat“, cum apare în textele vremii), ca mărturie a posesiei de cunoștințe intelectuale ori a competenței profesionale 75. De cele mai multe ori, aceasta face posibilă ocuparea demnităților în stat - până la rangul doi
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
din Principate constituiau, pe lângă acea grupare concurentă și, ca atare, hulită (mergând până la formulările excentrice și picante ale lui Constantin Sion), un model demn de urmat în privința accesului la carieră și a dobândirii poziției sociale ca urmare a unei riguroase instrucții 77. Așa cum remarca Al. Duțu78, în veacul XVIII și la începutul celui următor are loc translatio studii, o modificare a distribuției centrilor culturali europeni, și reculul culturilor din răsărit și sud, în avantajul celor din nordul și apusul Europei. Cu
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
învățământului elen unde, spunea el pe la 1840, „fără mijloacele noastre, au făcut universități, academii, licee, școale de arte și meșteșuguri“79. O mică parte a elitei din Principate își trimitea copiii la școală în spațiul grecesc, unde căpătau o riguroasă instrucție clasică și deprindeau foarte bine limba, devenind, la întoarcerea acasă, prezumtivi cititori ai gazetelor grecești, sprijinitori și admiratori ai culturii elene. Acesta este cazul celor trei Sturdzești Ioan, Constantin și Grigore, care au plecat din Iași la 1841 pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
acestea dăunau ordinii publice sau siguranței statului), (art. 48) și să-și organizeze, cu aprobarea Ministerului, școli de cântăreți și școli pentru pregătirea clerului 28. De asemenea, (art. 49) cultul ortodox putea înființa două institute teologice de grad universitar destinate instrucției clerului, (art. 51) însă controlul didactic și administrativ al acestora trebuia să fie lăsat în seama Ministerului Cultelor (art. 52) care deținea decizia finală în ceea ce privea încadrarea profesorilor 29. Astfel, instrucția religioasă nu urma să fie scoasă în afara legii
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
înființa două institute teologice de grad universitar destinate instrucției clerului, (art. 51) însă controlul didactic și administrativ al acestora trebuia să fie lăsat în seama Ministerului Cultelor (art. 52) care deținea decizia finală în ceea ce privea încadrarea profesorilor 29. Astfel, instrucția religioasă nu urma să fie scoasă în afara legii de către puterea comunistă, ci urma să fie supravegheată și controlată până la cel mai mic detaliu de către Ministerul Cultelor care devenea dispozitivul legal-intermediar între puterea politică și puterea spirituală. Bineînțeles că direcția învățământului
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
nivelul Institutelor teologice, ci au continuat în prelungirea acestui proces cu „reînnoirea duhului întregii preoțimi“ prin obligativitatea participării acesteia la cursurile de îndrumare. Special create pentru preoții cu o mai veche activitate pastorală, dar în același timp și cu o instrucție asimilată sub alte regimuri politice decât cel comunist, cursurile de îndrumare aveau rolul de a neutraliza ambianța nefastă creată de cercurile sacerdoților mai vechi, în stare să influențeze în mod negativ perspectiva existențială a tinerilor teologi 47. Cursurile de îndrumare
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
când vor fi sub drapel - afirma Cuza - toată națiunea va fi din inimă cu ei“31. În fruntea acestora trebuia să se afle generalul Ion Emanoil Florescu. Domnitorul solicita, lui Napoleon al III-lea, bani, arme și ofițeri superiori pentru instrucție. Un agent al Comitetului național polonez tocmai îl vizitase pe Cuza; domul era convins că polonezii n-au avut niciodată intenții rele contra sa, dar mizând pe toleranța ce-l caracterizează ei au dorit să facă din Moldova un fel
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
ducatul Bucovinei 25. Comisia și-a început activitatea spre sfârșitul lunii iulie 1909, membrii săi fiind în strânsă legătură cu președintele Bucovinei, contele Bleyleben și cu Ministerul de Interne din Viena. Elita politică conducătoare bucovineană, ce avea un nivel de instrucție ridicat și stăpânea bine arta compromisului, după o serie de discuții constructive, a ajuns să realizeze o înțelegere (Ausgleich) politică între cele patru mari grupe naționale (români, ucraineni, germani și evrei) existente în provincie, socotită a fi o adevărată capodoperă
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]
-
de reacțiune ca «sub Casso» n-a viețuit-o niciodată școala din Rusia, iar Casso face totul în cea mai deplină armonie cu ideile lui Purișchevici. În răstimpul acestor trei ani nu s-a manifestat nici o mișcare din partea Ministerului de Instrucție sau a corporațiilor pedagogice în folosul ideii de școală națională românească în Basarabia. Mai mult: două-trei încercări de a întemeia în Chișinău un «jardin pour des enfantes moldaves» sau un curs de duminecă de limba și literatura română n-au
[Corola-publishinghouse/Science/1525_a_2823]