1,876 matches
-
că voi putea să văd un film interesant, dar, ulterior, promisiunea a fost încălcată; ba chiar mi s-a promis că voi fi pedepsit să memorez zece strofe din Coșbuc”. 4. „Dacă este solicitată încuviințarea forțată, magnitudinea disonanței descrește în raport cu magnitudinea recompensei și crește în raport cu magnitudinea pedepsei” (ibidem) 5. „Dacă încuviințarea forțată nu poate fi obținută, magnitudinea disonanței crește în funcție de magnitudinea recompensei și a pedepsei” De exemplu: „Nu mi s-a dat voie să vizionez acel film interesant. Mi s-a
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
un film interesant, dar, ulterior, promisiunea a fost încălcată; ba chiar mi s-a promis că voi fi pedepsit să memorez zece strofe din Coșbuc”. 4. „Dacă este solicitată încuviințarea forțată, magnitudinea disonanței descrește în raport cu magnitudinea recompensei și crește în raport cu magnitudinea pedepsei” (ibidem) 5. „Dacă încuviințarea forțată nu poate fi obținută, magnitudinea disonanței crește în funcție de magnitudinea recompensei și a pedepsei” De exemplu: „Nu mi s-a dat voie să vizionez acel film interesant. Mi s-a promis o recompensă, dar mă
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
mi s-a promis că voi fi pedepsit să memorez zece strofe din Coșbuc”. 4. „Dacă este solicitată încuviințarea forțată, magnitudinea disonanței descrește în raport cu magnitudinea recompensei și crește în raport cu magnitudinea pedepsei” (ibidem) 5. „Dacă încuviințarea forțată nu poate fi obținută, magnitudinea disonanței crește în funcție de magnitudinea recompensei și a pedepsei” De exemplu: „Nu mi s-a dat voie să vizionez acel film interesant. Mi s-a promis o recompensă, dar mă simt și mai frustrat; mi s-a promis o pedeapsă, mă
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
că voi fi pedepsit să memorez zece strofe din Coșbuc”. 4. „Dacă este solicitată încuviințarea forțată, magnitudinea disonanței descrește în raport cu magnitudinea recompensei și crește în raport cu magnitudinea pedepsei” (ibidem) 5. „Dacă încuviințarea forțată nu poate fi obținută, magnitudinea disonanței crește în funcție de magnitudinea recompensei și a pedepsei” De exemplu: „Nu mi s-a dat voie să vizionez acel film interesant. Mi s-a promis o recompensă, dar mă simt și mai frustrat; mi s-a promis o pedeapsă, mă simt la fel de frustrat”. 6
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
recompensei și a pedepsei” De exemplu: „Nu mi s-a dat voie să vizionez acel film interesant. Mi s-a promis o recompensă, dar mă simt și mai frustrat; mi s-a promis o pedeapsă, mă simt la fel de frustrat”. 6. „Magnitudinea disonanței produse ca disconfort de către alții descrește în funcție de numărul de elemente cognitive existente, care sunt în consonanță cu opinia aflată în creștere; aceste ultime elemente pot corespunde unor obiecte, informații, probleme sau cunoștințe despre care și ceilalți au aceeași opinie
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
sunt dezagreabile; nu mă simt deloc bine în mijlocul lor; dar, iată, aflu că au păreri similare cu a mea; nu-i chiar așa de rău, încep să mă simt mai în largul meu și, pe măsură ce comunicăm, disonanța cognitivă scade”. 7. „Magnitudinea disonanței produse ca disconfort de alții crește și descrește în funcție de importanța opiniilor față de acele persoane, de aflarea opiniilor lor, privind lucrurile care le sunt dezagreabile sau agreabile” (ibidem) Exemplul de mai sus rămâne valabil. Apare în plus aspectul că înseși
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
emoțională și pulsională „inextricabilă”. În 1957 a formulat două ipoteze centrale (de fapt, teze!) ale disonanței cognitive: I. Prezența disonanței produce o creștere a presiunii de a reduce această disonanță 1. II. Forța presiunii de reducere a disonanței este în funcție de magnitudinea disonanței existente 2. Aceste ipoteze cu căutat timbru pozitivist-fizicalist nu trebuie să ne păcălească. Festinger nu credea că disonanța cognitivă, deși naturală, este o „realitate neagră” a lumii. Numeroasele fenomene de incomunicabilități și ignoranța care o atestă indubitabil nu sunt
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de a schimba elementele cognitive sunt responsabilitatea unor asemenea elemente existente în relațiile de consonanță cu multe alte elemente. 3. Maximumul disonanței care poate exista între două elemente este egal cu schimbarea rezistenței a două elemente. Dacă disonanța depășește această magnitudine, rezistența elementelor cognitive va fi schimbată, astfel reducându-se disonanța”. * * * Observăm cu ușurință pledoaria pentru consonanță. Dar cuvântul englezesc consonancy poate fi tradus și prin „armonie”. Festinger a evitat metodic expresia harmoniosly datorită conotațiilor poetice. Și totuși, preocuparea sa profundă
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de cooperare a fost stabilit, participanții la controversa decizională sunt pregătiți pentru rezolvarea de probleme; 2. identificarea și definirea problemei - grupul examinează diferențele dintre modul în care decurg lucrurile în prezent și desfășurarea dorită/dezirabilă a acestora; 3. diagnoza existenței, magnitudinii și naturii problemei - sunt caracteristici aleproblemei care trebuie să facă subiectul discuției între membrii echipei pentru ca fiecare dintre aceștia să înțeleagă fenomenul, precum și percepția colegilor asupra lui; 4. identificarea și analizarea cursurilor alternative ale acțiunii pentru a rezolva problema - depășirea
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
în lumina acestuia; (3) consistența internă - participanții în focus-group își schimbă opiniile și uneori chiar își modifică întru totul poziția adoptată; atunci când se întâmplă acest lucru, moderatorul va încerca să afle ce motivează/explică o asemenea schimbare; (3) frecvența sau magnitudinea - unele subiecte sunt discutate mai mult de către participanți (magnitudinea), altele apar în cadrul discuției mai des, participanții simțind nevoia să revină la ele (frecvența); aceste subiecte se dovedesc a fi mai importante pentru cursanți și se cuvine a fi analizate cu
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
își schimbă opiniile și uneori chiar își modifică întru totul poziția adoptată; atunci când se întâmplă acest lucru, moderatorul va încerca să afle ce motivează/explică o asemenea schimbare; (3) frecvența sau magnitudinea - unele subiecte sunt discutate mai mult de către participanți (magnitudinea), altele apar în cadrul discuției mai des, participanții simțind nevoia să revină la ele (frecvența); aceste subiecte se dovedesc a fi mai importante pentru cursanți și se cuvine a fi analizate cu atenție; (4) intensitatea - uneori cursanții discută anumite subiecte implicându
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
superbiebant olim conditoria rerum peregrinarum, et nunc quoque plebeii oculi in stuporem dantur, a piscibus septentrionalis Oceani esse demonstrarit Bartolinus, credere fas est, unicornu fossile, quod nostrae quoque regiones praebent, ejusdem originis fuisse. Dissimulare tamen non oportet, Monocerotem quadrupedem equi magnitudine reperiri apud Abyssinos, si credimus Hieronymo Lupo et Balthasari Tellesio, Lusitanis". 68 Bruno Faidutti, op. cit., Tome II, p. 273. 69 Dimitrie Cantemir, Istoria ieroglifică, p. 442. 70 Gabriel Mihăilescu, op. cit., p. 232. 71 Dimitrie Cantemir, op. cit., p. 507. 72 Idem
Inorogul la porţile Orientului - Bestiarul lui Dimitrie Cantemir: studiu comparativ by Bogdan Creţu [Corola-publishinghouse/Science/897_a_2405]
-
superbiebant olim conditoria rerum peregrinarum, et nunc quoque plebeii oculi in stuporem dantur, a piscibus septentrionalis Oceani esse demonstrarit Bartolinus, credere fas est, unicornu fossile, quod nostrae quoque regiones praebent, ejusdem originis fuisse. Dissimulare tamen non oportet, Monocerotem quadrupedem equi magnitudine reperiri apud Abyssinos, si credimus Hieronymo Lupo et Balthasari Tellesio, Lusitanis." 355 Bruno Faidutti, op. cit., Tome II, p. 273. 356 Dimitrie Cantemir, Istoria ieroglifică, p. 442. 357 Gabriel Mihăilescu, op. cit., p. 232. 358 Dimitrie Cantemir, op. cit., p. 507. 359 Idem
Inorogul la porţile Orientului - Bestiarul lui Dimitrie Cantemir: studiu comparativ by Bogdan Creţu [Corola-publishinghouse/Science/897_a_2405]
-
aducând precizări și instrumente de recunoaștere și evaluare. în paralel cu atenția specialiștilor și a cercetătorilor din întreaga lume îndreptată către violență și consecințele ei, subiectul a generat strategii și politici de protecție împotriva violenței. Părea că omenirea a conștientizat magnitudinea îngrijorătoare a violenței (indiferent de sorgintea ei naturală sau artificială) și că deja lua atitudine. Politicile aveau însă nevoie de o cunoaștere aprofundată a formelor și consecințelor violenței, cu scopul descoperirii celor mai eficiente metode de prevenție. Astfel, reziliența s-
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
o poate evita. în plus, nici o persoană nu s-a născut imună la provocările ei. Important de reținut este că suferința tezaurizează un prețios resort de schimbare, care ne poate scoate destinul din letargie, dinamizându-l. Este foarte posibil ca magnitudinea impactului să lase în urmă mortificări ireversibile, dar adeseori după un „macerat interior”anevoios, mai mult sau mai puțin cronofag, individul reușește să iasă din această încleștare, dezvăluind resurse nebănuite. Orice suferință implică și o doză de traumă, după cum fiecare
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
respectiv, fără să ne cramponăm de încadrarea lui în această schemă discutabilă. Luând drept criteriu de departajare, specificul agentului declanșator, Terr (1991, apud Wilmshurst, 2007), propune distincția dintre PTSD de tip I (generat de o cauză unică, dar de extremă magnitudine) și PTSD de tip II (provocat de o situație traumatizantă, care se repetă pe o durată variabilă de timp). Se vorbește și de posibilitatea unui PTSD latent, care debutează cu o întârziere cuprinsă între 6 luni și 6 ani, de la
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
a-l tămădui. Mecanismul funcționează în acest fel întrucât părinții n au reușit să-și asume experiența traumatică respectivă, care continuă să sângereze ca o rană mult prea adâncă pentru a se vindeca. Supoziția că o traumă de o asemenea magnitudine, precum detenția în lagărele de concentrare din timpul celei de a doua conflagrații mondiale să se conserve în timp nu este singulară. Ea face parte din trusoul conceptual al unei discipline de sine stătătoare și care se numește psihogenealogie, apărută
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
traumă achiziționată prenatal sau perinatal, se poate replica în ontogeneză, mai ales în copilăria timpurie. Dat fiind că un sistem Coex poate fi reactivat de o întâmplare cotidiană, se atestă traficul biunivoc dintre conștient și inconștient. Cert este că prin magnitudinea sa, nașterea poate furniza resurse suficiente pentru a alimenta formarea unei veritabile matrici, a unui sistem Coex care va avea o influență remarcabilă asupra statusului psihologic și social al persoanei în cauză (Grof, 1983, 2002). întrucât zona abisală se structurează
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
sugerează că sorafenibul este eficient și sigur în administrare indiferent de valorile bazale ale transaminazelor, bilirubinei și AFP serice, iar funcția hepatică rămâne stabilă în cursul tratamentului [32]. Un alt trial de faza a III-a care a demonstrat aceeași magnitudine a beneficiului, dar rezultate mai modeste în ambele brațe datorită procentului mai ridicat de pacienți în stadii mai avansate a fost trialul Asia-Pacific. Trialul și-a propus testarea sorafenibului pe populația asiatică și a Pacificului, zona geografică în care infecția
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Angela Părău () [Corola-publishinghouse/Science/92143_a_92638]
-
multă. Ceea ce vor ei să demonstreze este că, în anumite împrejurări, cooperarea între un mare număr de oameni organizați prin relații de piață va fi mai eficientă decât cooperarea organizată prin comandă, dacă măsurăm corespondența dintre rezultat, dorințele participanților și magnitudinea rezultatelor obținute din resursele economice utilizate în producerea lor. De asemenea, se afirmă frecvent că superioritatea organizării realizate de piață se datorează faptului că recompensele și penalizările dintr-un astfel de sistem sunt atât mai mari, cât și mai sigure
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
nu atât de principiile care stau la baza formării acestor sisteme (reprezentativitate proporțională, vot universal direct, prag minim de acces la reprezentarea în camerele legislative), cât de o serie de erori la nivelul construcției acestora, în special cele legate de magnitudinea (mărimea) circumscripțiilor electorale, de bariera implicită și explicită fixată împotriva partidelor mici de pragul electoral, de modul de redistribuție a mandatelor. Teza este demonstrată solid cu ajutorul cifrelor și indicatorilor statistici. în privința surselor folosite, acestea trebuie totuși privite cu circumspecție, în
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
repaus. Mărimea deplasării este direct proporțională cu distanța galaxiei față de noi. DIAGRAMA HETZSPRUNG RUSSELL Grafic care stabilește o relație între intensitatea luminii emise de stele și culoarea lor. Pe axa verticală este reprezentată luminozitatea absolută, o mărime de stare (sau magnitudinea absolută), iar pe cea orizontală clasa spectrală. În acest grafic stelele sunt grupate în patru regiuni. Majoritatea stelelor formează pe grafic o bandă diagonală, pe care o numim secvență principală. Ea corespunde perioadei de maturitate a stelelor în timpul careia ele
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
un nucleon. Scindarea nucleului de uraniu se face cu eliberarea unei mari cantități de energie, energie ce reprezintă diferența dintre energiile de legatură a nucleelor de dinainte și de după proces. FORMULA POGSON Relația între iluminarea dată de o stea cu magnitudinea aparenta m:E=E 0 ×10 -0.4m ; iluminarea stelei Vega a cărei magnitudine a fost stabilită prin convenție m=0. FOTOMETRIE Capitol al fizicii care se ocupă cu studiul și măsurarea mărimilor (obiective și subiective) caracteristice radiațiilor luminoase. Fotometria
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
energie, energie ce reprezintă diferența dintre energiile de legatură a nucleelor de dinainte și de după proces. FORMULA POGSON Relația între iluminarea dată de o stea cu magnitudinea aparenta m:E=E 0 ×10 -0.4m ; iluminarea stelei Vega a cărei magnitudine a fost stabilită prin convenție m=0. FOTOMETRIE Capitol al fizicii care se ocupă cu studiul și măsurarea mărimilor (obiective și subiective) caracteristice radiațiilor luminoase. Fotometria radiației studiază mărimile fizice obiective ale radiației, iar fotometria vizuală pe cele subiective. FOTOMETRIE
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]
-
din consecințele interacțiunii vântului solar (fluxului de particule încărcate) cu câmpul magnetic al Pământului. Magnetosfera conține zonele aurorale și zonele capcană în care sunt capturate particulele solare și distribuite în centuri de radiații cunoscute sub denumirea de centurile Van Allen. MAGNITUDINE APARENTA(m) Număr real, pozitiv sau negativ, a cărui valoare constitue o măsură pentru strălucirile stelelor și a celorlalte corpuri cerești. Pe scara magnitudinilor stelare, cel mai mic număr se referă la stelele cele mai strălucitoare. Scala magnitudinii este cuprinsă
ASTRONOMIE. DICTIONAR ASTRONOMIE. OLIMPIADELE DE ASTRONOMIE by Tit Tihon () [Corola-publishinghouse/Science/336_a_865]