1,293 matches
-
clinicii de Chirurgie și Urologie de la Spitalul Colțea din București, profesor universitar la Facultatea de Medicină, membru titular (1948) al Academiei Române. După absolvirea școlii primare în orașul natal, urmează liceul și facultatea de medicină la Iași, fiind extern, intern și preparator la Institutul de anatomie. În 1909 obține doctoratul în medicină și chirurgie cu teza "Absența congenitală a tibiei", sub îndrumarea profesorului Ernest Juvara. După un scurt stagiu la circumscripția sanitară Oancea, devine medic secundar prin concurs în clinica de boli
Nicolae Hortolomei () [Corola-website/Science/307233_a_308562]
-
1974 și 1989 - 2001). Studii liceale la Suceava și Iași și superioare (Facultatea de Chimie Industrială) la Iași. În 1948 și-a susținut teza Contribuții la cunoașterea uleiurilor vegetale indigene, obținând titlul de doctor inginer în științe chimice. A fost preparator (1943), asistent (1944-1948), conferențiar (1948-1951), profesor și șef de catedră (din 1952), director de studii (1949-1951), prorector (1951-1952) și rector (1953-1976) la Institutul Politehnic "Gh. Asachi" din Iași; șef al Secției de Chimie Macromoleculară (1956-1970) și director (1970-2000) al Institutului
Cristofor I. Simionescu () [Corola-website/Science/307153_a_308482]
-
numai în rusește și nu în limba română, cum se făcea pînă atunci. Mai mult, episcopul Pavel a obligat clericii mănăstirești să-și învețe copiii lor limba rusă - acasă sau în școlile mănăstirești. Pe lîngă școli el a înființat clase preparatoare pentru studierea limbii ruse. În același scop, a înființat internate, unde copii erau izolați de mediul cultural romînesc. Clericii care nu se supuneau erau sancționați pe cale disciplinară, fiind mutați la parohie. Aceasta se întîmpla mai ales atunci cînd preoții nu
Alcedar, Șoldănești () [Corola-website/Science/305212_a_306541]
-
domnitorului pe scurta perioadă cât a durat Unirea celor trei principate (Muntenia, Moldova și Transilvania); in 1784, pe același platou al Cetății, Horia și Cloșca erau trași pe roată în urma condamnării lor. Pregătirea politică a Adunării a întâmpinat dificultăți. Ședințele preparatoare din cele două zile, care au precedat Adunarea, au fost foarte însuflețite. Discutându-se textul Rezoluției Unirii, redactat de Vasile Goldiș, unii susțineau ca Unirea să se facă pe baza proclamării autonomiei Ardealului. Tineretul, la care se adăugaseră și delegații
Unirea Transilvaniei cu România () [Corola-website/Science/302497_a_303826]
-
Marketing, Sociologia modei, Materiale și tehnici aplicate. 2005-2006: Istoria costumului, Marketing, Sociologia modei, Materiale și tehnici aplicate, Compoziție de specialitate pentru design vestimentar; 2006-2007: Compoziție de specialitate pentru design vestimentar, Materiale procese și tehnici aplicate. Experiența profesională: Din 1995 - 2000: Preparator - Universitatea de Vest Timișoara - Facultatea de Arte. Din 2000 - 2004: Asistent - Universitatea de Vest Timișoara - Facultatea de Arte. Din 2004 Lector - Universitatea de Vest Timișoara - Facultatea de Arte.
Lăcrimioara Ionescu-Cornea () [Corola-website/Science/315747_a_317076]
-
Noica, elev al lui Joseph Babinski și al lui Jules-Joseph Déjerine. Publică primele lucrări științifice încă din anii studenției, este ales președinte al "Societății Studenților în Medicină" și secretar de redacție al revistei "Spitalul", publicația acestei societăți. În 1920 devine preparator în laboratorul de histologie al profesorului Besnea, iar în 1922 primește titlul de Doctor în Medicină. În același an se căsătorește cu cea care îi va deveni colaboratoare sub numele de Maria Niculescu și pleacă apoi la Paris unde lucrează
Ion T. Niculescu () [Corola-website/Science/297520_a_298849]
-
soției acestuia Elena, născută Dimitrescu. Primul copil a fost scriitoarea Natalia Negru. Mama lor se trăgea dintr-o veche familie de răzeși moldoveni din ținutul Tecuciului. A urmat liceul la Galați. Student și absolvent al Facultății de Medicină din București. Preparator și apoi asistent al profesorului Paul Petrini la Institutul de anatomie din București. Extern, intern și apoi medic secundar la Eforia spitalelor civile din București sub conducerea profesorului Nanu-Muscel. Specializat în radiologie la București, Viena (colaborare cu prof. dr. G.
Dimitrie Negru () [Corola-website/Science/310598_a_311927]
-
în viața lui . Cunoștințele și experiența acumulată în armată necesitau o valorificare mai direcționată. În perioada anilor 1953-1957 studiază la "Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”" la Facultatea de Fizică și Matematică, Secția Fizică. După absolvirea facultății rămâne în calitate de lector preparator superior la Catedra de Fizică. Activând în cadrul facultății, timp de doi ani, Ion Drabenco face primele tentative în ale cercetării științifice, dar după cum considera el insuși, fără nici o semnificație, fiindcă lipsea o bază și o școală de cercetare. A urmat
Ion Drabenco () [Corola-website/Science/320541_a_321870]
-
și geniu sub denumirea de Școala specială de artilerie și geniu. Cursurile acestei școli, vor fi de trei ani, din care unul de preparație, compus din elevii veniți din școala de infanterie și cavalerie, conform regulamentului special al acestei clase preparatore, iar ceilalți doi ani din toți elevii clasei preparatore cari, la examenele generale ale acelei clase, obținând media reglementară, au fost avansați la gradul de sublocotenent"”. De asemenea, decretul prevedea că în urmau a fi admiși și „"sublocotenenți sau locotenenți
Școala Specială de Artilerie și Geniu () [Corola-website/Science/329793_a_331122]
-
și geniu. Cursurile acestei școli, vor fi de trei ani, din care unul de preparație, compus din elevii veniți din școala de infanterie și cavalerie, conform regulamentului special al acestei clase preparatore, iar ceilalți doi ani din toți elevii clasei preparatore cari, la examenele generale ale acelei clase, obținând media reglementară, au fost avansați la gradul de sublocotenent"”. De asemenea, decretul prevedea că în urmau a fi admiși și „"sublocotenenți sau locotenenți aflați în regimentele de artilerie sau geniu cari ar
Școala Specială de Artilerie și Geniu () [Corola-website/Science/329793_a_331122]
-
de sublocotenent"”. De asemenea, decretul prevedea că în urmau a fi admiși și „"sublocotenenți sau locotenenți aflați în regimentele de artilerie sau geniu cari ar dori să-și dezvolte cunoștințele armei lor, dacă vor satisface unui examen, asupra cursurilor școalei preparatoare"”. Printre tienrii ofițeri care au fost trimiși să urmeze cursurile primei promoții acestei școli s-a numărat și sublocotenentul Constantin Prezan. Școala și-a început cursurile în toamna anului 1881 și a funcționat în București, în localul din Calea Griviței nr.
Școala Specială de Artilerie și Geniu () [Corola-website/Science/329793_a_331122]
-
localul din Calea Griviței nr. 28, împreună cu Școala Militară de Infanterie și Cavalerie. Școala asigura o pregătire de înaltă calitate, având o programă cuprinzătoare care includea discipline de pregătire militară generală, discipline din științele fundamentale și științe aplicative. Astfel, în clasa preparatoare se predau următoarele materii: algebră superioară, geometrie analitică și în spațiu, calcul integral și diferențial, geometrie descriptivă, plane cotale și ordine de arhitectură, mecanică rațională, fizică generală, chimie generală, limba franceză, limba germană și scrimă. În ceilalți ani ofițerii-elevi de
Școala Specială de Artilerie și Geniu () [Corola-website/Science/329793_a_331122]
-
urmat Liceul Clasic, apoi, între anii 1956 și 1961, Facultatea de Istorie din București, specialitatea Istorie antică și arheologie. După absolvirea facultății, a lucrat în învățământul superior ca profesoară de istorie antică la Facultatea de Istorie. A fost pe rând preparator (1961-1968), asistent (1968-1978), lector (1978-1990) și apoi profesor universitar (din 1990) la aceeași facultate, predând cursuri de istorie a lumii antice, epigrafie greacă și latina, istorie a civilizațiilor din Antichitate. În anul 1978, a obținut titlul științific de Doctor în
Zoe Petre () [Corola-website/Science/307725_a_309054]
-
ocupației germane a Bucureștiului, într-o misiune diplomatică la Paris, trecând prin Rusia și ajungând în Scoția după o traversare primejdioasă a Oceanului Înghețat de Nord. Se reîntoarce în țară în 1921. Primele sale cercetări (1882-1886) sunt de geologie, studii preparatoare pentru harta României. A studiat cu deosebită atenție terenurile terțiare românești, ceea ce a făcut obiectul mai multor comunicări către "Societatea Geologică a Franței"; dintre acestea, studiul stratigrafic al terenurilor - o noutate pentru geologia română de atunci - a constituit subiectul tezei
Sabba Ștefănescu () [Corola-website/Science/304006_a_305335]
-
și geniu sub denumirea de Școala specială de artilerie și geniu. Cursurile acestei școli, vor fi de trei ani, din care unul de preparație, compus din elevii veniți din școala de infanterie și cavalerie, conform regulamentului special al acestei clase preparatoare, iar ceilalți doi ani din toți elevii clasei preparatoare cari, la examenele generale ale acelei clase, obținând media reglementară, au fost avansați la gradul de sublocotenent"”. De asemenea, decretul prevedea că în Școala Specială de Artilerie și Geniu urmau a
Constantin Prezan () [Corola-website/Science/299807_a_301136]
-
și geniu. Cursurile acestei școli, vor fi de trei ani, din care unul de preparație, compus din elevii veniți din școala de infanterie și cavalerie, conform regulamentului special al acestei clase preparatoare, iar ceilalți doi ani din toți elevii clasei preparatoare cari, la examenele generale ale acelei clase, obținând media reglementară, au fost avansați la gradul de sublocotenent"”. De asemenea, decretul prevedea că în Școala Specială de Artilerie și Geniu urmau a fi admiși și „"sublocotenenți sau locotenenți aflați în regimentele
Constantin Prezan () [Corola-website/Science/299807_a_301136]
-
că în Școala Specială de Artilerie și Geniu urmau a fi admiși și „"sublocotenenți sau locotenenți aflați în regimentele de artilerie sau geniu cari ar dori să-și dezvolte cunoștințele armei lor, dacă vor satisface unui examen, asupra cursurilor școalei preparatoare"”. Printre ofițerii care au fost trimiși să urmeze cursurile primei promoții a Școlii speciale de artilerie și geniu s-a numărat și sublocotenentul Constantin Prezan. Cursurile au început în toamna anului 1881 și s-au desfășurat în București, în clădirea
Constantin Prezan () [Corola-website/Science/299807_a_301136]
-
și Școala Militară de Infanterie și Cavalerie. Școala Specială de Artilerie și Geniu asigura o pregătire de înaltă calitate, având o programă cuprinzătoare, care includea discipline de pregătire militară generală, discipline din științele fundamentale și științe aplicative. Astfel, în clasa preparatoare se predau următoarele materii: algebră superioară, geometrie analitică și în spațiu, calcul integral și diferențial, geometrie descriptivă, plane cotale și ordine de arhitectură, mecanică rațională, fizică generală, chimie generală, limba franceză, limba germană și scrimă. În următorii doi ani, programa
Constantin Prezan () [Corola-website/Science/299807_a_301136]
-
a avut profesori pe N. I. Barbu, G. Călinescu, Iancu Fischer, Aram Frenkian, Al. Graur, Iorgu Iordan, Edgar Papu, Al. Rosetti, Sorin Stați, Tudor Vianu, Lucia Wald ș.a. La "Institutul Pedagogic din Baia Mare", azi "Universitatea de Nord din Baia Mare" a fost preparator (1964-1966), asistent (1966-1972), lector (1972-1984). A obținut titlul de doctor la "Institutul de Lingvistică și Istorie literară al Academiei Române", filiala Cluj-Napoca, în anul 1976, cu teza "Sistemul lexico-semantic al termenilor ce denumesc părțile corpului uman în limba română", sub îndrumarea
Nicolae Felecan () [Corola-website/Science/314172_a_315501]
-
fi admis în "cycle ingénieur" (ciclul inginer) al École Polytechnique. Metoda clasică este concursul de admitere organizat de școală. Pentru a susține acest examen de admitere absolvenții de liceu urmează o pregătire intensă de 2 sau 3 ani în clasele preparatoare pentru Grandes Écoles (numite pe scurt "prépa"), instituții de învățământ superior care pregătesc absolvenții de liceu pentru admiterea într-una dintre marile Grandes Écoles. Majoritatea covârșitoare a studenților francezi, dar și mulți studenți străini trec prin aceste școli pregătitoare. Pe lângă
École polytechnique () [Corola-website/Science/306631_a_307960]
-
se va desfășura festivalul este: vineri - orele 16-22, iar sâmbăta și duminica - 11-12 și 16-22. Pe parcursul acestor ore, organizatorii vor desfășura un program divers: soliști, formații și ansambluri de muzică populară și ușoară, concursuri pentru desemnarea celei mai bune firme preparatoare de mici, de frumusețe, de pescuit, dar și alte competiții adresate în special publicului participant. MONICA DIANA PAVEL
Agenda2003-45-03-45-03-10 () [Corola-journal/Journalistic/281678_a_283007]
-
formării structurilor poroase datorat: naturii neomogene a (co)polimerizării reticulante precum și procesului de separare a fazelor (determinat de termodinamica sistemului) se desfă șoară conform schemei model din figura 6 /61/. Avantajele metodei Deoarece de cele mai multe ori, perlele utilizate în scopuri preparatorii sau separatorii, au structură (înalt)reticulată, ele se bucură de caracteristicile materialelor rezistente termic, mecanic și chimic. Polimerii reticulați tipici, nu posedă porozitate decât atunci când sunt umflați în solvenți. În urma solvatării, catenele polimere se separă unele de altele și formează
(Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1450]
-
formării structurilor poroase datorat: naturii neomogene a (co)polimerizării reticulante precum și procesului de separare a fazelor (determinat de termodinamica sistemului) se desfă șoară conform schemei model din figura 6 /61/. Avantajele metodei Deoarece de cele mai multe ori, perlele utilizate în scopuri preparatorii sau separatorii, au structură (înalt)reticulată, ele se bucură de caracteristicile materialelor rezistente termic, mecanic și chimic. Polimerii reticulați tipici, nu posedă porozitate decât atunci când sunt umflați în solvenți. În urma solvatării, catenele polimere se separă unele de altele și formează
(Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1450]
-
IORDACHE, ELIADA, înțelegerea mesajului cognitiv prin intermediul imaginii, RÎP, 14, nr. 2-3, 1991, 79-80. [79] IRIMIA IACOB, Metoda dramatizării în cadrul lecțiilor (I), în Rev. de Ped, an 40, nr. 3, 1991, p. 24-26. [80] IVANUȘ, DUMITRU; TOMA; ION. Limba română. Manual preparator pentru bacalaureat și admiterea în învățămîntul superior. București, [f.e.], 1991, 64 p. (Colecția Universitas, nr. 1). [81] IVĂNESCU, CORNEL. Consultații pentru examenul de admitere în clasa a IX-a. Poezia Mama de N. Labiș. în: Didactica, 2, nr. 5
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
București, [TUB[, 1993, 608 p. multigr. (UB). [63] DOCA, GHEORGHE, Limba română. Gramatică de învățare pentru cursurile de vară și colocviile științifice de limba, cultura și civilizația poporului român. Reeditare, București, EUB, 1993, 578 p. [64] DRAGOMIRESCU, Gh. N., Manual preparator de limba română - pentru profesori și pentru candidații la concursul de admitere în liceu și facultăți. Ediția a II-a revizuită și adăugită. București, CECSC, 1993, 76 p. [65] DRĂGOI, EUGENIA, Poeziile-mijloc de îmbogățire a vocabularului, RÎP, 16, nr. 1-2
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]