3,286 matches
-
ambilor se face la media de absolvire cea mai mare a unuia dintre cei doi soți. La repartizare se vor lua în considerare, în limita a 50 de sutimi, activitatea obșteasca și comportarea avută în perioada studiilor, apreciate de consiliul profesoral. Se va urmări că absolvenții căsătoriți să fie repartizați în aceeași localitate sau în localități apropiate. Absolvenții instituțiilor de învățămînt superior, care nu au promovat examenul de diplomă, vor fi repartizați în producție potrivit prevederilor alineatelor precedente, după repartizarea absolvenților
DECRET nr. 54 din 30 mai 1975 cu privire la repartizarea în producţie a absolvenţilor instituţiilor de învăţămînt superior de la învăţămîntul de zi*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125941_a_127270]
-
capacitate, dacă a fost promovat cu nota medie de cel puțin 7 (șapte)." 19. La articolul 60 alineatul 1, litera b) va avea următorul cuprins: "b) doua cadre didactice de la facultățile de drept, din învățământul universitar acreditat, desemnate de consiliile profesorale ale facultăților, pentru disciplinele: drept civil, drept comercial, drept penal, procedura civilă și procedura penală;" 20. După articolul 63 se introduce articolul 63^1 cu următorul cuprins: "Art. 63^1. - Personalul de specialitate juridică din Ministerul Justiției, asimilat magistraților stagiari
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 179 din 11 noiembrie 1999 privind modificarea şi completarea Legii nr. 92/1992 pentru organizarea judecătorească. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/125966_a_127295]
-
facă dovada că deține în proprietate cel putin 50% din spațiile de învățământ și că în toată perioada anterioară a utilizat cel putin 25% din venituri pentru investiții în baza materială proprie. ... (4) În învățământul preuniversitar particular și confesional, consiliul profesoral al unității respective de învătământ decide în legătură cu menținerea personalului în activitatea didactica sau de conducere, după împlinirea vârstei legale de pensionare. ... -------------- Alin. (4) al art. 115 a fost introdus de pct. 1 al art. I din LEGEA nr. 160 din
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
de învățământ, în conformitate cu responsabilitățile și atribuțiile conferite de lege, cu hotărârile și deciziile consiliilor locale și cu hotărârile consiliului de administrație al unității. În activitatea de conducere directorul este ajutat, după caz, de directorul adjunct și se bazează pe consiliul profesoral și pe consiliul școlar. ... (4) Consiliul profesoral al unității de învățământ, cu rol de decizie în domeniul instructiv-educativ, este format din personalul didactic de predare din unitatea respectivă și este prezidat de director. ... (5) Consiliile prevăzute la alin. (1) și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
de lege, cu hotărârile și deciziile consiliilor locale și cu hotărârile consiliului de administrație al unității. În activitatea de conducere directorul este ajutat, după caz, de directorul adjunct și se bazează pe consiliul profesoral și pe consiliul școlar. ... (4) Consiliul profesoral al unității de învățământ, cu rol de decizie în domeniul instructiv-educativ, este format din personalul didactic de predare din unitatea respectivă și este prezidat de director. ... (5) Consiliile prevăzute la alin. (1) și (4) funcționează în baza unor regulamente elaborate
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
finanțatoare. ... (2) Directorul unității de învătământ particular exercita conducerea executivă, în strictă conformitate cu responsabilitățile și atribuțiile conferite de lege, cu hotărârile consiliului de administrație al unității și cu respectarea prevederilor regulamentului de organizare și funcționare a acesteia. ... (3) Consiliul profesoral al unității de învătământ particular este format din personalul didactic de predare din unitatea respectivă, reprezentanți ai elevilor și ai părinților, având rolul și atribuțiile specificate în regulamentul de organizare și funcționare a unității. ... (4) Directorii unităților din învățământul particular
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126264_a_127593]
-
0,01), ca expresie a detașării de sine și a libertății limitate asumate implicit în cursul socializării. Portretul psihosocial rezultat în această cercetare exploratorie asupra sănătății mediului educațional prin intermediul axiomelor sociale evidențiază și setul de expectații nerealiste, bovarice, ale corpului profesoral, ilustrate prin scorurile ridicate la dimensiunea răsplată pentru angajare și conturează imaginea aceluiași profil asistențial majoritar, în care o instanță supraordonată ("inspectoratul", "ministerul") trebuie "să ne dea" ceea ce ni se "cuvine", fără ca în această ecuație relațională subiectul să poată să
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
spun fără înconjur: în cazul soției mele, "dubla zi de muncă" a femeilor a fost o realitate și tinde, în bună măsură, să fie în continuare. Fără a căuta scuze, o realitate directă și ușor cuantificabilă: suprapunerea, peste orarul meu profesoral și de cercetare, a unei poziții administrative, ceea ce ar fi imposibil fără sprijinul soției mele în ceea ce privește asigurarea unui excelent climat familial. Chiar în acest cadru dificil, soția mea și-a susținut doctoratul în Sociologie-antropologie, este implicată în proiecte cu finanțare
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
spun fără înconjur: în cazul soției mele, "dubla zi de muncă" a femeilor a fost o realitate și tinde, în bună măsură, să fie în continuare. Fără a căuta scuze, o realitate directă și ușor cuantificabilă: suprapunerea, peste orarul meu profesoral și de cercetare, a unei poziții administrative, ceea ce ar fi imposibil fără sprijinul soției mele în ceea ce privește asigurarea unui excelent climat familial. (...) Mergând mai departe, aș spune că, în ceea ce mă (ne) privește, echilibrul dintre cele două dimensiuni ale vieții noastre
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
au avut în vedere restructurări sistemice corelate - în care toate elementele implicate să consoneze. Profesorul de limba română ocupă în acest sistem remodelat un loc important. Recunoscând imposibilitatea fizică și în timp util a unei reformări profesionale a întregului corp profesoral românesc, Ministerul educației a încurajat diversele organisme, guvernamentale și neguvernamentale să se implice în acest proces. Gradul de implicare este nelimitat și modul de organizare a acestora a permis creativitate maximă. Modelele iterate au fost scoțiene, franceze, englezești, exclusiv occidentale
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
valoare aspectele pozitive ale eforturilor și rezultatelor elevilor; îi sprijină în eforturile lor și le insuflă încredere în forțele proprii. Principiul III Cadrul didactic este membru activ al comunității Cadrul didactic colaborează cu membrii comunității școlare (în catedră, în Consiliul Profesoral al clasei, în Consiliul Profesoral și de Administrație, cu personalul didactic auxiliar și administrativ, etc.). Cadrul didactic identifică și folosește modalități eficiente de implicare a familiei în viața școlii și în dezvoltarea elevului. Cadrul didactic cunoaște resursele umane și materiale
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
și rezultatelor elevilor; îi sprijină în eforturile lor și le insuflă încredere în forțele proprii. Principiul III Cadrul didactic este membru activ al comunității Cadrul didactic colaborează cu membrii comunității școlare (în catedră, în Consiliul Profesoral al clasei, în Consiliul Profesoral și de Administrație, cu personalul didactic auxiliar și administrativ, etc.). Cadrul didactic identifică și folosește modalități eficiente de implicare a familiei în viața școlii și în dezvoltarea elevului. Cadrul didactic cunoaște resursele umane și materiale ale comunității și le valorifică
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
să predice moralul Evangheliei, dacă citirea sau glasul său cel sălbatic și nepotrivit cu marea cuviință a vredniciei sale ar speria pe ascultători sau ar aduce o ispită de șoaptă în lăcașul Domnului. În zadar un învățător pe catedra sa profesorală ar cugeta să arunce sămînța învățăturilor sale în inimile școlarilor săi, dacă pre lîngă al său metod nu ar uni și o limbă sau rostire didactică și deșteptătoare unde trebuie. În zadar un avocat ar nădăjdui să cîștige inimile judecătorilor
REVISTE LITERARE DIN PRIMA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA by Brinduşa – Georgiana Popa [Corola-publishinghouse/Science/91761_a_92854]
-
acest caz, normarea se face integral pentru fiecare cadru didactic din echipă. Activitățile desfășurate în echipe de cadre didactice pot fi organizate ținându-se seama de condițiile concrete ale unității de învățământ și de opțiunile cadrelor didactice, cu aprobarea consiliului profesoral; ... c) orele de consiliere și de orientare: 1-2 ore pe săptămână; ... d) activități complementare de stimulare și sprijinire a performanțelor școlare deosebite: 1-3 ore pe săptămână." ... 3. Articolul 3 va avea următorul cuprins: "Art. 3. - Normă didactica de predare-invatare, de
LEGE nr. 109 din 16 iunie 1999 pentru aprobarea Ordonanţei Guvernului nr. 103/1998 privind modificarea structurii normei didactice în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124505_a_125834]
-
noua redactare, iar după alineatul (5) se introduce alineatul (5^1) cu următorul cuprins: "Art. 145. - (1) Unitățile de învățământ preuniversitar sunt conduse de directori, ajutați, după caz, de directori adjuncți. În activitatea de conducere directorii se bazează pe consiliul profesoral, pe consiliul de administrație și pe consiliul școlar. Aceste consilii funcționează în temeiul unor regulamente elaborate de către Ministerul Educației Naționale, conform legii. ....................................................................... (5^1) În fiecare unitate de învățământ cu personalitate juridică sau pe grupuri de unități se constituie câte
LEGE nr. 151 din 30 iulie 1999 privind aprobarea Ordonanţei de urgenta a Guvernului nr. 36/1997 pentru modificarea şi completarea Legii învăţământului nr. 84/1995. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124998_a_126327]
-
de pregătire metodico-științifică și activități de educație, complementare procesului de învătământ (săptămânal, 9 ore de pregătire și 3-4 ore de activități stiintifico-metodice, 2 ore de comunicare cu familiile elevilor, 4-5 ore de evaluare a elevilor, inclusiv prin participarea la consiliile profesorale ale școlii și ale claselor, 1 oră de dirigenție, 1-2 ore de serviciu pe școală). Articolul 2 Normă didactica de predare-invatare, de educație, de instruire practică și de evaluare curentă a elevilor în clasa reprezintă numărul de ore corespunzătoare activităților
ORDONANTA nr. 103 din 27 august 1998 privind modificarea structurii normei didactice în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121584_a_122913]
-
m.). Și Gheorghiu-Dej insista asupra necesității unei pregătiri adecvate a profesorilor din universități, în special din punct de vedere ideologic, lăsând aspectul competenței profesionale pe plan secund. "Statul democrat-popular", afirma acesta, "statul muncitorilor și țăranilor prețuiește munca patriotică a corpului profesoral; el este însă pe deplin îndreptățit să ceară tuturor profesorilor să dea dovadă de o înaltă conștiință cetățenească în îndeplinirea sarcinii ce le-a fost încredințată de popor". Cu alte cuvinte, să se ocupe în primul rând de educația politică
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
401 funcționari, 189 țărani muncitori și mici meseriași și numai 72 au origine muncitorească". În plus, mulți dintre aceștia, fapt deosebit de grav, făcuseră parte înainte de 1948 "din partide burghezo-moșierești, unii având funcții de răspundere". Datorită acestei componențe sociale nesatisfăcătoare, corpul profesoral universitar nu a reușit să fie la înălțimea pe care momentul o cerea și să limiteze influența ideilor și activităților "contrarevoluționare" în rândul studenților. Mai mult, o parte dintre ei au afișat chiar o "aprobare tacită" în raport cu "acțiunile huliganice organizate
Geneza leninismului romantic by EMANUEL COPILAŞ [Corola-publishinghouse/Science/945_a_2453]
-
Rădăuți cu „Doi sergenți” a fost întradevăr un triumf. Bucovina era doar de câțiva ani alipită. Educația austriacă era pretențioasă. Spectacolul unor elevi nu putea să atragă publicul, așa că în seara spectacolului sala era plină doar de elevi și corpul profesoral al celor câteva școli din oraș. Prea puțini alți intelectuali. După 513 Lazăr Offenberg, farmacist în Fălticeni, violonist, meloman; dirijor de ansambluri corale, ani de-a rândul. 514 Al. Marinescu a fost angajat de G. Stino, directorul Gimnaziului și Liceului
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
de istorie la un liceu din San Mateo. L-am Întrebat deunăzi: «Unde te aflai când lumea s-a aplatizat?». Mi-a răspuns că i s-a Întâmplat la școală, cu o zi În urmă, În timpul unei ședințe de consiliu profesoral. Un elev fusese suspendat pentru că Îl ajutase pe un altul să copieze la o lucrare de control - și nu vorbim aici de metode tradiționale, ca scrisul răspunsurilor pe talpa pantofului sau datul fițuicii din mână În mână...“. Intrigat, l-am
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
porți telefon mobil În campus - deși știm că toți puștii umblă cu mobilul la ei -, așa că profesorul a confiscat mobilul și s-a asigurat că aparatul va fi verificat. Astfel, decanul responsabil cu disciplina a deschis obișnuita ședință de consiliu profesoral cu cuvintele: «De acum avem motive noi de Îngrijorare». Pe scurt, decanul ne-a spus următoarele: Aveți grijă, fiți cu ochii În patru, pentru că puștii sunt mult Înaintea noastră În chestiuni de tehnologie».“ Dar această nouă tehnologie nu este Întru
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
aveau o pornire dușmănoasă. În special profesorul de istorie, Vasile Maciu, se purta ca un zbir, deoarece la examenul de diplomă al absolvenților normaliști seria 1937/38, la Ploiești, majoritatea cândidaților buzoieni căzuseră. Căderea buzoienilor constituia un afront adus capacității profesorale și pedagogice a lui Vasile Maciu și noi eram victimele ce plăteam. Vasile Maciu preda istoria ca o înșiruire de domnii și date, fără nici o viziune pentru înțelesul ei; iar unele evenimente (revolte, revoluții etc.) erau privite numai din punct
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
cancelarie, Palade m-a întrebat între patru ochi. I am relatat în amănunt. I-am propus ca martori întreaga clasă. Nu e nevoie, a zâmbit, am încredere în cuvântul tău de frate de cruce! Ce s-a întâmplat în ședința profesorală n-am aflat. Dar la una din lecțiile de psihologie, referindu-se la temperamente și caractere, Palade se uita la mine: E foarte bine să-ți stăpânești impulsurile temperamentale în fața adversarului lipsit de scrupule morale, gândindu-te mai ales cum
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
talent oratoric și aptitudini vădite de literat. Era foarte studios (totdeauna îl găseai în bibliotecă), prietenos, atrăgând ca un magnet pe cei de care se apropia. S-a impus repede în fața noilor lui colegi, a întregului internat și a corpului profesoral, devenind simbol al aspirațiilor fiecăruia dintre noi. Dumitru Lungu era din Sudiți, Ialomița, tipul copilului de țăran din Bărăgan, vârtos la trup; avea un defect la mâna stângă, urmare a unei fracturi din copilărie, privire ageră, mers caracteristic oamenilor dârji
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
al Academiei române, autorul istoriei falsificate a Românilor. 34. Profesorul Weigel, tiranul Universității din București, care conducea operația de epurare a studenților anti-comunisti. 35. Profesorul Lewin Bercovich, venit din Rusia, un alt tiran al Universității din București, care controla corpul profesoral. 36. Silviu Josifescu, alias Samson Josifovich, i-a cenzurat pe Eminescu, Alecsandri, Vlahuță de conținutul care nu se armoniza cu comunismul. 37. Ioan Vinter, alias Jakob Winter, critic literar marxist al României. 38. Alexander Sencovich, Misha Levin și Sam Asriel
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]