2,809 matches
-
odată la guvern le renegă. Toată lumea înțelege ca un guvern să fie silit și să se simtă obligat de a fi prudent; dar ceea ce nu pricepe nimenea e acea fanfaronadă ticăloasă, urmată de scuze și de umiliațiuni cari nu se răsfrâng numai asupra dumnealor, cari nu au ce pierde, ci cad asupra națiunii întregi. De aceea nu este exact ceea ce afirmă comunicatul, că toastul din Iași a fost rostit prin surprindere de cătră o persoană care n-avea nici un "rol oficial
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
asemenea proiect de viață. Răspunsul acestei îndoieli nu prea mai conta însă, de vreme ce cursul acțiunilor fusese deja stabilit. Iar Maestrul fusese, fără îndoială, cel mai înțelept om pe care îl întîlnise vreodată, genul de ființă al cărei echilibru interior se răsfrângea și asupra celorlalți, punând lucrurile în ordine și iradiind siguranță și stabilitate. Oare ce-ar fi zis clonele dacă ar fi știut care era sursa meditațiilor ei despre caracterul efemer al civilizației lor, despre smerenia pe care trebuiau să o
Aba by Dan Doboș [Corola-publishinghouse/Imaginative/295578_a_296907]
-
cînd, cîte patru-cinci, ne petreceam noaptea strecurînd pe sub uși sau în cutiile poștale manifeste, aveam la întoarcere bucuria învățătorului după o lecție predată." El are drept reper un devotament pur, și nu dorința de a urca în ierarhie. Pentru ca să se răsfrîngă puțin asupra umilei sale persoane respectul pe care îl poartă dascălului. "Învățătorii din acele vremuri (asta se întîmpla în anii '50 ai secolului nostru, pe malurile Loirei) nu erau dintre cei a căror reușită socială se poate nega sau a
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
televiziunii domină influența partidelor, fiindcă forma sa de organizare a cetățenilor nivelează și înglobează, naționalizează, și deci dezorganizează, organizațiile restrînse ori specializate. Ziaristul care transmite nu crede în discursul pe care îl transmite: este normal ca indiferența prezentatorului să se răsfrîngă asupra obiectului prezentat și asupra subiectului în cadrul căruia e prezentat. "Cei de stînga sînt agnostici" da, și din mai multe motive, dintre care ultimul nu-i decît că principala lor sursă de informare este ea însăși agnostică și sceptică, din
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
și de cea atrială sau arterială de cealaltă parte a valvei respective. Toate cele patru valve ale cordului sunt constituite din valvule (cuspi) inserate pe inele fibroase ce sunt parte componentă a scheletului fibros al cordului. Valvele atrioventriculare nu se răsfrâng spre atrii (nici la presiune ventriculară maximă), deoarece sunt ancorate de mușchii papilari, prin cordaje tendinoase. Mușchii papilari se contractă simultan cu miocardul ventricular parietal și astfel tensionează suplimentar cordajele tendinoase. Valvele pot fi afectate de insuficiență (nu se închid
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
94) are un diametru de aproximativ 200 de μm, se formează prin colonizarea unei invaginări a capătului în „deget de mănușă” a tubului renal de către un ghem de capilare ce provin din arteriola aferentă renală. Capătul tubului este dilatat și răsfrânt, realizând o formațiune caliciformă denumită capsula Bowman, ce se continuă cu tubul renal. Intre cele doi pereți ai capsulei se creează o cavitate virtuală, plină cu lichid de filtrare. Peretele extern al capsulei este alcătuit dintr-un epiteliu pavimentos simplu
Fiziologie umană: funcțiile vegetative by Ionela Lăcrămioara Serban, Walther Bild, Dragomir Nicolae Serban () [Corola-publishinghouse/Science/1306_a_2284]
-
la plante, dezasimilație la animale), deci într’o complementaritate, fiind reprezentat la vârful evoluției lui prin forme/specii perfecte (pentru epocă, desigur). Relația complementară, la nivelul corpului grosier, dintre regnul vegetal și regnurile animale (în accepțiunea curentă a termenului) se răsfrânge și la nivelul corpurilor subtile (atâtea câte pot fi regăsite la ambele regnuri − adică doar cel eteric). Astfel, sunt citați mulți arbori, ca pinul și eucaliptul, care folosesc un alt gen de Prana decât omul. </footnote>, până la achiziția evolutivă a
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
evident până la o limită − similare procedurii aplicate corpurilor subtile ale persoanei însăși; și dacă luăm în considerare fenomenul de repercusiune, adică apariția unei leziuni a unui corp atunci când este lezat corespunzător corpul de subtilitate superioară , procedura aplicată corpurilor subtile se răsfrânge până la nivelul corpului grosier al persoanei căreia aceasta i se adresează. Pentru a sublinia acest aspect, trebuie să arătăm că “cele șapte culori ale spectrului vibrează în armonie cu cele șapte principii ale omului (v. fig. II.3, n.n.), astfel
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
mai multă atenție. Capitolul XIII Noi (și nu numai) despre noi 1. Rurbanizarea 1.1. Satul Concepțiile despre satul românesc sunt la fel de contradictorii ca cele despre calitățile, respectiv defectele românilor. Ori sunt prezentate ca zone ale sărăciei ultime, ceea ce se răsfrânge asupra deprinderilor și în general asupra valorilor morale, ori sunt prezentate ca viabile economic, cel puțin din perspectiva economiei naturale, în acest al doilea caz existând de asemenea două orientări. Fie trebuie să ne îndepărtăm de civilizația rurală pentru a
Sociologia comunității by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
punctulde plecare (obiectivele de atins sau rezultatele așteptate); 2) punctul de sosire sau la care urmează să se ajungă (obiectivele atinse sau rezultatele realmente obținute, În fond identice cu cele propuse); 3) subiectul acțiunii și 4) obiectul asupra căruia se răsfrânge acțiunea - care poate fi materia sau conținutul de Învățat. În interpretare cibernetică, metoda de Învățământ are semnificația unei tehnici de lucru ce Încorporează În sine: elemente de programare (a secvențelor, operațiilor, comportamentelor etc.); elemente de comandă sau de dirijare a
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
propriei sale participări dinăuntru; actul predării provoacă un act de Învățare ce vine din interior și care stă sub influența, deopotrivă, a elevului și a experienței lui anterioare. Așa se face că ceea ce Întreprinde educatorul, ca acțiune exterioară, nu se răsfrânge automat, de la sine, asupra dezvoltării individuale, ci devine condiție sine qua non a unei schimbări interioare numai În măsura În care ea reușește să angajeze plenar elevul Într-un efort de Învățare și de gândire, Într-un act de trăire afectivă și de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
premisele psihologice ale exercițiului. Cercetările Întreprinse arată că „...rapiditatea Învățării crește cu cca 44%, dacă demonstrarea este Însoțită de explicații complete, comparativ cu simpla demonstrare” (L.M. Thompson). Pe de altă parte, detalierea excesivă a explicației Înaintea și În timpul exercițiului se răsfrânge negativ asupra rezultatului. Totodată, sprijinirea exclusivă pe demonstrarea acțiunii duce la deprinderi șablonate, mai rigide; - un original greșit atrage după sine o Învățare defectuoasă și reînvățarea sau dezvățarea sunt, de obicei, mai anevoioase decât o Învățare inițială corectă; - În funcție de complexitatea
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
concentrare a lor În timp. În acest sens, eșalonarea Învățării poate fi Înțeleasă ca studiu sistematic,făcut cu regularitate, În opoziție cu pregătirea comasată Într-o perioadă restrânsă, ca de pildă, numai În sesiunea de examene, ale cărei efecte se răsfrâng negativ asupra trăiniciei păstrării (E. Dimitriu); - este necesar să crească treptat gradul de independență a elevilor În executarea exercițiilor; de la exerciții dirijate, conduse pas cu pas de către profesor, să se ajungă la exerciții autodirijate, independente; - Învățarea unei deprinderi complexe trece
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
o miză, care se sancționează prin reușită, prin câștiguri și pierderi, deci, care este mai mult decât un joc propriu-zis. A câștiga are aici semnificația de a te bucura de recunoașterea superiorității, de considerație, de cinstire, de prețuire, ceea ce se răsfrânge asupra Întregului grup căruia-i aparțin câștigătorii. Luat ca exercițiu de gândire, de judecată, de previziune, pe plan educativ, asemenea jocuri au luat denumirea, În limba engleză, de Instructional games ori Games for learning. Încurajată de extensia teoriei matematice a
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lucru (exemplu: tehnica acuarelei, tempera, colajul și decolajul, desenul cu lumânarea etc). Familiarizarea elevilor cu unele tehnici de lucru și stăpânirea acestora le crează sentimentul propriei valori, sporindu-le încrederea în forțele proprii, în capacitatea lor de creație. Aceasta se răsfrânge pozitiv și la celelalte discipline școlare. Folosirea uneia sau alteia din tehnicile de lucru este aleasă de către învățător. Din acest motiv, cunoștințele pe care le posedă învățătorul în domeniul artistico plastic trebuie să fie superioare celor cerute de programa școlară
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
Dacă încrederea provine din abilitatea instituțiilor de a produce rezultate pozitive ale politicilor, ea va depinde de modul cum aceste rezultate ale activității instituțiilor răspund așteptărilor elitelor și ale maselor. Încrederea scăzută va decurge din performanțe slabe, care se vor răsfrânge asupra instituțiilor. Sprijinul „specific” este instrumental și direct legat de felul în care performanța răspunde așteptărilor pe termen scurt (vezi Jagodzinski, 1998). 2. Construirea ipotezelor privind încrederea în învățământul românesctc "2. Construirea ipotezelor privind încrederea în învățământul românesc" Ipoteza încrederii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
întâmple ceva: cel care e mai avansat pe calea iubirii (îndrăgostitul) e și „mai cunoscător” în ale iubirii, și când Eros se adresează adevărului (în „trecerea” a patra), cunoscătorul (îndrăgostitul) devine și deținătorul adevărului (iubirii). Adevărul astfel posedat va fi răsfrânt, va fi revărsat asupra iubitului încât, pe scenă apare un nou personaj - îndrumătorul - fără ca el să fie și cel de-al treilea. Aici e întorsătura - îndrumătorul se substituie erastes-ului (îndrăgostitului), dar noi știm că îndrumătorul nu este altul decât fostul
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
L. Kohlberg și creditat cu un grad de generalitate ridicat reclamă o serie de observații (Davitz, J.R., ș.a., 1987; Banciu, D., ș.a., 1987): • este valabil doar pentru o dimensiune a moralității (cea cognitivă Ă judecata morală) și, deci, nu se răsfrânge obligatoriu și direct și asupra conduitei morale; • cele șase stadii au fost regăsite mai ales în judecățile morale ale subiecților băieți și mai puțin în cazul fetelor; • materialul dilemelor forțează răspunsul subiectului spre soluții simplificate, rezultatele fiind altele atunci când s-
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
familii cu o ambianță a căminului apăsătoare, ca rezultat al unor certuri continue dintre părinții. Aceste familii creează un mediu nefavorabil dezvoltării psihice normale a copilului: o atmosferă familială prea tristă sau prea agitată, caracterizată de certuri, injurii, brutalități, se răsfrânge în sens negativ asupra psihicului copilului, provocându-i tulburări emoționale puternice (Banciu, D., Rădulescu, S.M., Voicu, M., 1987). b. Copilul și divergențele educative dintre membrii adulți ai familiei. Este știut că mediul familial nu se limitează strict la membrii grupului
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
treptat, exemplele din jur, emoțiile trăite pot avea o influență importantă, dacă intervin condiții favorizante. Acestea au putut fi formulate chiar sub forma unor legi. c. Legea transferului afectiv: când un obiect A cauzează o stare afectivă durabilă, ea se răsfrânge („se transferă”) asupra altor obiecte B sau C, dacă ele se asociază frecvent cu obiectul A. Dacă o persoană ne-a devenit extrem de simpatică, și ne inspiră chiar afecțiune, încep să ne impresioneze agreabil câinele cu care se plimbă, casa
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
semne de frică. Sperietura provocată de țipăt s-a transferat și asupra iepurelui cu a cărui prezentare coincidea. Există și un transfer prin asemănare: dacă un sentiment ne leagă de un obiect, o persoană sau o situație, acesta se va răsfrânge și asupra altora similare lor. De pildă, întâlnim la un prieten o persoană necunoscută care, înaintea oricărei convorbiri, ne face o bună impresie, ne este simpatică. Uneori ne dăm seama că aceasta se explică prin asemănarea ei cu un bun
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
a încrederii reciproce. În literatura românească de specialitate aceste neajunsuri au fost semnalate în mai multe rânduri. Iată ce scrie, de exemplu, Ion Radu: „Sublinierea aspectului competitiv al muncii școlare Ă prin sistemul premial și de penalizare Ă se poate răsfrânge negativ în sfera relațiilor interpersonale, se creează rivalități, conflicte, sentimente de invidie, egoism” (Radu, 1976, p. 192). Structura competitivă amplifică în general anxietatea elevilor și teama lor de eșec, încât cei mai mulți o resping. Însuși, grupul-clasă ca întreg, poate exterioriza atitudini
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
asemenea, să stimuleze gândirea creativă printr-o metodă numită sinectică, care implică, în principal, analogii. Autori precum Adams (1974/1986) și von Oech (1983) au indicat, mai recent, că oamenii își construiesc adesea un set de credințe false care se răsfrâng negativ asupra performanței creative. Unii consideră, de pildă, că există un singur răspuns valid și că ambiguitatea trebuie evitată cu orice preț. Oamenii pot deveni însă creativi identificând și înlăturând, astfel, de blocaje mentale. Von Oech (1986) sugerează, de asemenea
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
suficient de mari pentru efectuarea analizei factoriale. Astfel, abordarea lui Guilford s-a axat pe aptitudinile și corelațiile dintre ele, pornind de la premisa că nivelul de dezvoltare a unei abilități la un individ corespunde modului în care acea abilitate se răsfrânge asupra creativității lui generale. „Gândirea divergentă” a constituit principala abilitate decantată în urma cercetărilor extensive. Fără a intra în detaliu, vom pune în discuție cel puțin trei aspecte. În primul rând, câteva decenii mai târziu existau incredibil de puține dovezi ale
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
de a fi proteică, de a declanșa reacții cît mai diverse, de a deschide la trăiri și interpretări cît mai variate din partea receptorilor. Se apreciază chiar că acest fapt reprezintă Însuși rostul fundamental al operei de artă, de a se răsfrînge printr-o infinitate de ecouri, de reverberații, În sufletul omenesc: „Vreau să spun că sentimentul care domină toate cărțile mele este cel al pluralității omului, al pluralității mele Însumi...Versurile mele vădesc nenumăratele personalități pe care le-am avut, adică
Aforismele din perspectivă psihologică by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2317_a_3642]