2,929 matches
-
s-a constatat că ele sunt fundamental similare cu alte medii de învățare, pentru că principalele componente ale altor medii de învățare se pot regăsi și aici: funcțiuni pedagogice (activități de învățare, materiale de învățare, tutorat, situații de predare și evaluare), TIC adaptate modelelor pedagogice, organizarea socială a educației (timp, loc și comunitate); - folosirea VLE-urilor ar putea îmbunătăți calitatea procesului educațional, ar putea contribui la diversificarea metodelor de predare și învățare etc. Prin faptul că utilizarea VLE-urilor ar facilita obținerea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de o parte, putem spune că Europa stă relativ bine la acest capitol, iar pe de altă parte, continuă să se realizeze progrese în acest sens, chiar într-un ritm accelerat; - deși există o reticență la schimbare, la introducerea noilor TIC, în rândul anumitor cadre didactice, totuși avantajele generate de ele conduc la reale schimbări de mentalitate; - chiar dacă folosirea acestor medii de învățare virtuale implică instruiri speciale pentru cadrele didactice, presupunând dobândirea e-competențelor, sunt totuși conștiente de necesitatea continuei lor
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
este orientat și spre personalizare, fiecare putându-și crea propriul mediu de vizualizare, în funcție de dorințele și înclinațiile sale; - informațiile și instrumentele de lucru pot fi partajate cu ușurință; - este foarte ușor de folosit, fără a necesita cunoștințe avansate în domeniul TIC; - nu necesită programe speciale, iar dacă alegem totuși un program anume, majoritatea sunt extrem de accesibile sub aspectul costurilor, unele dintre ele fiind gratuite; - în mod normal, Web 2.0 implică o bună conexiune internet, de obicei de tip broadband, ceea ce
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Actualități, 5.IV.2006). 2.1.3. Folosirea pleonastică a lui inclusiv împreună cu verbul a include atestă un grad avansat de clișeizare: E problema clasei politice, în care eu includ inclusiv opoziția. (TVR 1, 25.VII.2004). 2.1.4. Tic verbal Un caz particular este transformarea clișeului într-un tic verbal (pentru anumiți locutori), semnalând uneori desemantizarea termenului: " Nu avem autonomie decizională și nici financiară decât în cazul celor câteva facultăți care sunt separate", spune Kovács. În opinia sa, aceasta
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
lui inclusiv împreună cu verbul a include atestă un grad avansat de clișeizare: E problema clasei politice, în care eu includ inclusiv opoziția. (TVR 1, 25.VII.2004). 2.1.4. Tic verbal Un caz particular este transformarea clișeului într-un tic verbal (pentru anumiți locutori), semnalând uneori desemantizarea termenului: " Nu avem autonomie decizională și nici financiară decât în cazul celor câteva facultăți care sunt separate", spune Kovács. În opinia sa, aceasta ar eficientiza inclusiv procesul didactic, în prezent "linia maghiară având
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
arealul ex-URSS și al fostei Iugoslavii. ("Cotidianul", 13.II.2006) Bunurile sunt lăsate într-un areal (sic!) din întreprinderea privatizată și trebuie și ele concesionate cuiva pentru a nu fi furate. (Radio România Actualități, 5.II.2001). 2.2.4. Tic verbal Noi aplicăm acum acea procedură de prenotificare, adică traducerea și așezarea într-o anumită matrice a întregii legislații românești, armonizată cu cea europeană, și transmiterea ei către UE, motiv pentru care avem și pe zona aceasta, împreună cu Institutul European
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
sentințe nedrepte. ("Cotidianul", 21.II.2006 ); "corupția instanțelor" Această dietă se bazează pe teoria conform căreia afecțiunile de la nivelul oaselor si articulațiilor sunt cauzate de o prea mare aciditate. ("Libertatea", 19.II.2006); "afecțiunile oaselor și articulațiilor". 3.1.5. Tic verbal Exemplul următor ilustrează utilizarea aceluiași clișeu cu diversele sale semnificații: Clasa politică a acceptat, în principiu, concluziile oamenilor de știință, dar, sub presiunea intereselor economice deosebit de puternice, acțiunea sa rămâne mai degrabă la nivel declarativ. Nici documentele oficiale nu
[Corola-publishinghouse/Science/85023_a_85809]
-
ne oprim privirea doar asupra minuțio- zității cu care parcurge fiecare element în re- prezentarea lui, și să nu acceptăm dincolo de aceste aparențe temeinica sa preocupare pentru organizarea compozițională a spațiului tablo- ului; analizarea la rece sub aspectul strict plas- tic a fiecărui obiect și element privindu-i forma și caracterul acesteia, structura materială în ra- port și relație cu celelalte obiecte care împreună se grupează pentru a deveni o compoziție ex- presivă plastic, dar și purtătoarea prin con- ținutul său
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
mijloc de comunicare și de exteriorizare în mediul școlar - calculatorul joacă rolul de dispozitiv de programare, cu ajutorul lui fiind posibilă explorarea activă, calculatorul având ca o mare calitate inepuizabilitatea și atractivitatea continuă; posibilitatea feed-back-ului permanent și imediat. Printre dezavantajele utilizării TIC cele mai frecvent menționate chiar de către profesori ar fi: - transformarea elevilor în roboți (utilizând internetul vor uita cum arată o carte) - mulți elevi știu mult mai multe despre computere decât ar putea să-i învețe un profesor - computerele sunt periculoase
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
mare coeziune socială”. Consiliul European de la Stockholm a ratificat Raportul privind obiectivele sistemelor educaționale și de formare profesională, adoptat de Consiliul Educației din 12 februarie 2001,reafirmând importanța educației și formării profesionale: Îmbunătățirea competențelor de bază, În special cele privind TIC și cele digitale-prioritate ce include politicile educaționale, de <lifelong learning> și prevenirea scăderii personalului tehnic și științific. Pe baza Raportului, Comisia Europeană a pregătit pentru Consiliul European de la Barcelona un plan de actiune ce are In vedere deschiderea pieței muncii
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
În contextul instituțiilor de Învățământ superior de scurtă sau lungă durată, eventual completată prin programe masterale. În ceea ce privește formarea continuă a fost elaborat documentul cadru privind sistemul creditelor transferabile, au fost completate programele de perfecționare În sensul implementării unor activități specifice (TIC) și au fost reconsiderate programele de specialitate pentru obținerea gradelor didactice și a examenelor de definitivat. MEC a coordonat procesul de proiectare a standardelor naționale pentru profesia didactică atât pentru profesorii debutanți, cât și pentru cei cu experienta Îndelungată. Pentru
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
reciproce dintre el și interlocutor, În funcție de care el poate dori să ascundă anumite scopuri, interese pe care le urmărește. Acestea sunt mascate lingvistic, dar pot fi vehiculate, inconștient, de eventuale semne para și non verbale (anumite inflexiuni ale vocii, gesturi, ticuri ș.a.) sau pot fi recuperate În urma unui proces inferențial. Deși campania electorală prezidențială nu Începuse, candidații unor partide politice Își asumaseră deja candidaturile și Începuseră, efectiv, campania. Președintele În exercițiu, Întrebat fiind dacă mai candidează sau nu, produce (la data
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
care nu sunt produse În relație cu actul rostirii și nu au o legătură directă și nemijlocită cu propoziția enunțată. Includem aici acele semne corporale ce caracterizează comportamentalul general al locutorului: modul cum se Îmbracă, cum mănâncă, cum merge, ce ticuri are etc. Aceste semne nu au legătură cu intenția de comunicare a locutorului; ele sunt surse de semnificație despre locutor, În general, nu despre semnificația unui anumit enunț produs de către acesta . Prin Contextul fizic înțeleg atât lumea obiectuală și evenimențială
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
este o resursă a organizațiilor și persoanelor fizice, devenind o sursă de bunăstare a firmei și a individului; * informația stă la baza unor noi ramuri economice, în dezvoltare rapidă; * informația poate fi utilizată în comun fără a se consuma; * dezvoltarea TIC (l'l'&C) revoluționează activitățile fundamentale ale societății umane: afacerile, învățământul, guvernarea, managementul întreprinderii. Idealul omenirii este însă acela de a atinge stadiul de „societate global informațională" și, pentru aceasta, e necesar, după cum afirmă O' Brian, să se parcurgă cele
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
umilitoare, nu jigniți inutil orgoliul copilului, cereți pur și simplu ceva Exemplu negativ: „Fă și tu o dată ce ți se cere, obrăznicătură leneșă, ce ești!”. Meritate sau nemeritate aceste dojeni ajung să provoace copilului un complex de inferioritate, iar cu timpul ticuri și tulburări psihice. Își va pierde încrederea în sine, iar în familie i se va stabili reputația de prost. Nu i se poate cere copilului să ajungă, neapărat, un om cu însușiri deosebite. Părinții trebuie să conștientizeze că un copil
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
În grupul școlar a avut o evoluție favorabilă antrenându-se ușor în activitățile colective și în cele individuale, deși a manifestat o dorință de dominare a unor colegi, fiind agresiv chiar în unele situații din cadrul jocurile de grup. Totuși hiperagitația, ticurile motrice au continuat. Însușirea vocabularului s-a făcut într un mod activ, în cadrul unor activități variate. Primele cuvinte au fost legate de necesitățile imediate, de mediul personal, de jocuri sau jucării care i-au făcut plăcere logopatului. Realizarea actelor lexicografice
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
somatic. 5. Examenul psihopedagogic a evidențiat următoarele aspecte: manifestări specifice sindromului de instituționalizare structurat și frecvente tulburări de comportament: negativism, capacitate scăzută de autocontrol și inhibiție voluntară etc.; deficiențe cognitive, tulburări de învățare și de adaptare; instabilitate psihomotrică; bizarerii și ticuri verbale (ex: repeta anumite cuvinte/ expresii perioade diferite de timp); crize disproporționate și necontrolate de râs/ plâns; conduite de tip agresiv și autoagresiv ca urmare a modalităților de reacție la diverse sarcini, stimuli sau situații. 6. Examenul logopedic: Întarziere moderată
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
poate cădea în categoria hibridă a utilului și concomitent plăcutului estetic, exact în acea categorie în care intră toate acele obiecte naturale care pot fi utile și agreabile. Dacă în înțelesul clasic estetica își ia ca obiect cercetarea frumosului artis‑ tic, se cuvine investigată zarea interioară a ceea ce numim artă. Conceptul artei subsumează toate preocupările menite să ne situeze într‑un raport crea‑ tor față de realitate. Latinescul ars semnifică abilitate, pricepere, meserie bine stăpânită. Tocmai de aceea, astfel de concepte vizau
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_992]
-
a mijloacelor media electronice la muncă, în timpul liber și pentru comunicare. Aceste competențe se referă la gândirea logică și critică, la abilitățile de management a informației la standarde înalte și la abilități de comunicare dezvoltate. La nivelul de bază, abilitățile TIC cuprind utilizarea tehnologiei multimedia pentru a primi, evalua, stoca, produce, prezenta și schimba informații, și pentru a comunica și a participa în rețele prin intermediul internetului. Competențe pentru a învăța să înveți: „A învăța să înveți” cuprinde disponibilitatea de a organiza
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
mare coeziune socială”. Consiliul European de la Stockholm a ratificat Raportul privind obiectivele sistemelor educaționale și de formare profesională, adoptat de Consiliul Educației din 12 februarie 2001,reafirmând importanța educației și formării profesionale: îmbunătățirea competențelor de bază, în special cele privind TIC și cele digitale-prioritate ce include politicile educaționale, de <lifelong learning> și prevenirea scăderii personalului tehnic și științific. Pe baza Raportului, Comisia Europeană a pregătit pentru Consiliul European de la Barcelona un plan de actiune ce are In vedere deschiderea pieței muncii
Sistemul form?rii ini?iale a cadrelor didactice ? un pas ?nainte ?n optimizarea mobilit??ii ?n carier? by Tanislav Maria Teodora [Corola-publishinghouse/Science/83982_a_85307]
-
în contextul instituțiilor de învățământ superior de scurtă sau lungă durată, eventual completată prin programe masterale. În ceea ce privește formarea continuă a fost elaborat documentul cadru privind sistemul creditelor transferabile, au fost completate programele de perfecționare în sensul implementării unor activități specifice (TIC) și au fost reconsiderate programele de specialitate pentru obținerea gradelor didactice și a examenelor de definitivat. MEC a coordonat procesul de proiectare a standardelor naționale pentru profesia didactică atât pentru profesorii debutanți, cât și pentru cei cu experienta îndelungată. Pentru
Sistemul form?rii ini?iale a cadrelor didactice ? un pas ?nainte ?n optimizarea mobilit??ii ?n carier? by Tanislav Maria Teodora [Corola-publishinghouse/Science/83982_a_85307]
-
de la toți către fiecare, în diferite contexte, cu grija de a ajuta oamenii să găsească cele mai bune echilibre informaționale. Viitorii tineri specialiști ar trebui să fie «barcagii» metodelor, descoperite de ei, înțelese și practicate (dar atenție la «trucurile» și «ticurile» specialiștilor, nu cele mai proaste norme profesionale care împiedică să gândești deschis, responsabil și creator/inovator). Tinerii specialiști ar trebuie să dezvolte acut sensuri critice față de practicile lor, față de instrumentele lor, creațiilor lor informaționale : soluțiile propuse și implementate sunt oare
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
să-și domine impulsurile, se modifică și tendințele anxioase prin însuși procesul maturizării. Dar afecțiunea echilibrată și încrederea din partea adulților, adică sentimentul de securitate deplină pe care copilul îl trăiește poate preveni apariția stărilor anormale de anxietate. • Onicofagia (roaderea unghiilor), ticurile, pot avea o coloratură caracterială, exprimând uneori o atitudine de protest cu semnificație socială. Un copil adus la consultații numai cu aceste simptome nu este în nici un caz un copil caracterial. Trebuie subliniat însă caracterul selectiv și polimorf al acestor
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
naivă în România, Ed. Meridiane, București, 1980, pag 100, 126. „O frecventare a ceea ce se acceptă prin „pictura marină” pare să excludă de la început apropierea creației lui Nicolae Savopol de limanul artei naive. El s-a străduit întotdeauna să practice ticuri de manieră proprii celor ce s-au dedicat genului, motiv pentru care pictura lui interesează doar in măsura in care n-a reușit să și le însușească. În schimb, în multe lucrări a izbutit orchestrații autentice ale subiectului, depășind prin
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
cântece, însușite prin solfegiu. 2. Structura de predare a unei măsuri de 2/4 Partea I - repetarea unor recitative, în mers uniform de pătrimi, cu marcarea accentelor din două în două silabe; experimentarea duratelor prin silabe ritmice corespunzătoare (pas, pasă Tic, tac, tic, tac, ba - te cea - sul Stâng, drept, stâng, drept, ți - ne, pa - sul. - scrierea recitativului pe note cu durate de un timp - pătrimi: sublinierea silabelor accentelor; scrierea accentelor deasupra notelor muzicale. - împărțirea recitativului, scris pe note, în grupuri
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]