144,219 matches
-
economiștii neoclasicii, oponenți ai curentului managerialist, asumă unitatea proprietății și a controlului argumentând că, atât normativ - legal cât și din considerente descriptive echipa managerială acționează În sensul satisfacerii intereselor proprietarilor. Principiul legal este că managerii reprezintă interesele proprietarilor organizați În adunarea generală. În plus, se afirmă că există mecanisme legale, uzitate În mod curent de către proprietari, prin care managerilor le pot fi diminuate puterile și pot fi sancționați de către adunarea generală, asigurându-se astfel acțiunea acestora congruentă intereselor acționariatului. Există Însă
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
proprietarilor. Principiul legal este că managerii reprezintă interesele proprietarilor organizați În adunarea generală. În plus, se afirmă că există mecanisme legale, uzitate În mod curent de către proprietari, prin care managerilor le pot fi diminuate puterile și pot fi sancționați de către adunarea generală, asigurându-se astfel acțiunea acestora congruentă intereselor acționariatului. Există Însă argumente empirice (care au de asemenea și conotații normative) ce arată că reprezentarea intereselor acționarilor sau fondatorilor devine problematică atunci când controlul deținut de manageri este disproporționat producându-se astfel
Organizare și câmpuri organizaționale. O analiză instituțională by Mihai Păunescu [Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
concepția lui Bolliacxe "„Bolliac,Cezar", în care vede o exagerare primejdioasă, în orice caz o utopie, pe care o numește boliaclâc” (Botezxe "„Botez,Calypso", 1923 în Botezxe "„Botez,Calypso", 1990, p. 125). În 1896, Liga Femeilor Române de la Iași cere Adunării Deputaților ca „femeia măritată să fie scoasă din rândul minorilor și să i se recunoască dreptul de a-și administra singură averea” și ca „legea să îl oblige pe bărbat să recunoască copilul său natural, pentru ca astfel sarcina creșterii copilului
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
de reformare/transformare, școlile speciale trebuie să satisfacă, printre alte condiții, și pe cea a organizării lor sub formă de centre de resurse pentru școlile generale și a dezvoltării unor programe de colaborare și parteneriat cu acestea. • În anul 1993 Adunarea Generală ONU a adoptat rezoluția numită Regulile standard pentru egalizarea șanselor persoanelor cu dizabilități În contexte integrate. Conform acestui document, incluziunea și integrarea copiilor cu cerințe speciale În programe educaționale trebuie să constituie o parte integrantă a sistemului național de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
enrichment (Îmbogățire instrumentală); - teoria lui VÎgotski - teoria socioculturală a dezvoltării cognitive; - teoria lui Lipman privind programele de stimulare a copiilor; - modelul de predare conceptuală (Basic Concept Teaching - BCT) al lui Nyborg; - Învățarea cognitivă despre predarea informațiilor, incluzând Învățarea modalităților de adunare și prelucrare a informațiilor. b) Evaluarea/testarea dinamică presupune elaborarea unor strategii, procedee și instrumente dinamice și flexibile de evaluare În locul concepției statice bazate pe stabilirea coeficientului de inteligență (CI) și pe aplicarea testelor standard de performanță (reprezentative pentru această
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
cu handicap, marcând începutul reformei în sistemul de protecție a persoanelor cu handicap. Această strategie se bazează pe acquis-ul comunitar și pe documentele internaționale în vigoare la momentul elaborării ei: - Programul mondial de acțiune privind persoanele cu handicap, adoptat de Adunarea Generală a ONU prin Rezoluția nr. 37/52 din 3 decembrie 1982; - Convenția Organizației Internaționale a Muncii nr. 159 pentru Instruirea și Angajarea Persoanelor cu Dizabilități (1983Ă; - Recomandarea Consiliului Europei R(92Ă pentru o politică coerentă pentru egalizarea șanselor pentru
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
țărilor europene, în cadrul căreia s-a analizat contextul european referitor la provocarea demografică, ameliorarea calității vieții persoanelor vârstnice, îmbătrânirea demografică și reforma sistemelor de pensii, integrarea și nondiscriminarea pe criterii de vârstă înaintată. La finalul lucrărilor celei de-a doua Adunări mondiale privind îmbătrânirea au fost adoptate Planul Internațional de Acțiune privind Îmbătrânirea și Declarația Politică. Această conferință a reprezentat începutul adoptării unor măsuri comune în vederea sprijinirii eforturilor făcute de comunitatea internațională pentru redefinirea cadrului global de acțiune și realizarea strategiei
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
de a asigura acces egal și universal al vârstnicilor la servicii sociale și de sănătate, precum și creșterea rolului-cheie jucat de familie, voluntari, comunitate și organizații nonguvernamentale pentru vârstnici. România, ca membră a ONU, are obligația de a se alinia recomandărilor Adunării mondiale, elaborând propria politică socială adaptată realității, un Plan de acțiune național, axat pe direcțiile principale ale Planului Națiunilor Unite, deoarece țara noastră se confruntă cu fenomenul îmbătrânirii populației, în paralel cu problemele cauzate de tranziție. Persoanele vârstnice reprezintă acea
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
în probleme de interes comun. Art. 28. - (1Ă Organele de conducere ale Colegiului sunt: aă Congresul Național al Colegiului; bă Consiliul Național; că Biroul executiv. (2Ă Regulamentul de organizare și funcționare și atribuțiile organelor de conducere vor fi stabilite de Adunarea constitutivă. Art. 29. - (1Ă Colegiul elaborează norme privind datele care se înscriu în Registrul național al asistenților sociali din România. (2Ă Calitatea de membru încetează în următoarele situații: aă la cerere; bă prin deces; că în situațiile prevăzute la art.
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
obligația de a publica un raport anual de activitate în Monitorul Oficial al României, Partea a III-a. Capitolul V. Dispoziții finale și tranzitorii Art. 32. - Federația națională a asistenților sociali din România desemnează un comitet de inițiativă care convoacă Adunarea constitutivă a Colegiului formată din reprezentanții asistenților sociali din fiecare județ al țării, în termen de 90 de zile de la data intrării în vigoare a prezentei legi. Art. 33. - Adunarea constitutivă a Colegiului alege organele de conducere și adoptă regulamentul
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
sociali din România desemnează un comitet de inițiativă care convoacă Adunarea constitutivă a Colegiului formată din reprezentanții asistenților sociali din fiecare județ al țării, în termen de 90 de zile de la data intrării în vigoare a prezentei legi. Art. 33. - Adunarea constitutivă a Colegiului alege organele de conducere și adoptă regulamentul de organizare și funcționare în termen de 30 de zile de la data convocării. Art. 34. - (1Ă Persoanele fără studii de specialitate care îndeplinesc atribuții ale asistentului social la momentul intrării
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
de calcul al minimului de trai decent și de subzistență (capitolul IIĂ, costurile sociale în România (capitolul IIIĂ, opiniile și părerile populației din România privind condițiile de viață în perioada 1990-2000 (capitolul IVĂ. Fenomenul sărăciei, din punctul de vedere al Adunării generale ONU, vizează „acei oameni care nu se bucură de nivelul de trai minim compatibil cu demnitatea umană” (Cuvânt de introducere, p. 5Ă. Abordările de specialitate privind fenomenul sărăciei și impactul sociouman al acesteia preocupă specialiștii indiferent de evoluția socială
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
deciziei din partea unei tinere americane de a se înscrie în Partidul Republican. Atunci B ar putea reprezenta influența familiei (ambii părinți fiind republicani), iar C - influența unei prietene apropiate, pe care la momentul T2 tocmai a întâlnit-o la o adunare a Tinerilor Republicani. S-a cumulat deci influența a două surse semnificative, ceea ce a făcut ca potențiala influență A - de asemenea, o prietenă, dar despre care, tot la T2, știe că aderă la Tinerii Democrați - să devină irelevantă. În schimb
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
un chip, e drept, decorativ!) În ritmurile cosmice ale materiei etc. * Alecsandri cîntă, ca toți poeții romantici, umbrele nopții, fără Însă un simț deosebit al fantasticului. Noaptea lui este un vast tablou animat: insule de nori, foc tainic pe deal, adunare - În jurul lui - de păstori, Împresurare liniștită, răcoroasă a lucrurilor. Elementul nocturn este, cel puțin În Pasteluri, sărac. Imaginația surprinde doar somnul nepăsător al firii: „Acum Însă viața-i lină; țara doarme-n nepăsare”, dulcea (iarăși dulcea) amorțire, freamătul stins al
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
Clătinați, bătuți de vînturi, Toți strigoii s-au lăsat. Așezați Într-un rond mare, Adînciți În Întristare, Pe secriu-și fiecare Oasele-și a rezemat.” Strigoii sînt foștii despoți, vînzători de țară, demnitari lacomi... Glasul ceresc intervine și pune capăt adunării sinistre, iar focul dumnezeiesc trece și purifică păcătoasele locuri. Fantasticul lui Alecsandri nu e pur. El exprimă, de regulă, o morală. Strigoii sînt produse ale păcatului. Discursul fantastic ascunde (În Strigoiul cel puțin) și un discurs patriotic, cu o mică
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
excelență sexual!) - iată o viziune mai degrabă de sfîrșit de petrecere Într-un han oriental. Cea mai puternică imagine a Venerei sacre o aflăm Într-un scurt poem biografic: Într-o sară, 820 septv., În 7, ce ne aflam În adunare cu iubita. Un mic poem galant pe tema oscilației Între două universuri: „Cu ce să te-asămănez, O, Împodobită fire? Să-ți zic stea ce luminezi, Ești mai mult, căci poți sîmțîre. Să-ți zic Înger? covîrșești, Căci, pe lîngă frumusăță
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
tratezi copilul ca pe o categorie aparte a ființei umane. În același timp, Convenția trebuia să contrazică acele păreri care susțineau că drepturile copilului au fost deja cuprinse În Declarația Universală a Drepturilor Omului adoptată la 10 decembrie 1948 de către Adunarea Generală a Organizației Națiunilor Unite. Convenția Națiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului a fost adoptată de Adunarea Generală a Națiunilor Unite la 20 noiembrie 1989. Ideea elaborării unui document special care să cuprindă drepturile copilului Îi aparține lui Englatyne Jebb, fondatoarea
DREPTURILE COPIILOR CU DIZABILITĂȚI – ÎNTRE PRINCIPII ŞI REALITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liviu A. MĂGURIANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2123]
-
contrazică acele păreri care susțineau că drepturile copilului au fost deja cuprinse În Declarația Universală a Drepturilor Omului adoptată la 10 decembrie 1948 de către Adunarea Generală a Organizației Națiunilor Unite. Convenția Națiunilor Unite cu privire la Drepturile Copilului a fost adoptată de Adunarea Generală a Națiunilor Unite la 20 noiembrie 1989. Ideea elaborării unui document special care să cuprindă drepturile copilului Îi aparține lui Englatyne Jebb, fondatoarea Organizației Salvați Copiii din Marea Britanie. “Eu cred că va trebui să revendicăm câteva drepturi ale copilului
DREPTURILE COPIILOR CU DIZABILITĂȚI – ÎNTRE PRINCIPII ŞI REALITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liviu A. MĂGURIANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2123]
-
Începutul secolului XX. Englatyne Jebb a sintetizat drepturile copilului Într-o declarație cuprinzând 5 linii de acțiune, care ulterior a fost adoptată de Liga Națiunilor Unite În 1924. Documentul a devenit cunoscut ca „Declarația de la Geneva”. La 20 noiembrie 1959, Adunarea Generală a Națiunilor Unite a adoptat declarația Drepturilor Copilului. Ea cuprindea 10 articole și afirma pentru prima oară celebrul principiu „interesul superior al copilului”. Anul 1979 a fost declarat Anul Internațional al Copilului, ceea ce a constituit un moment important pentru
DREPTURILE COPIILOR CU DIZABILITĂȚI – ÎNTRE PRINCIPII ŞI REALITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liviu A. MĂGURIANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2123]
-
Copilului, ceea ce a constituit un moment important pentru elaborarea Convenției. Actualul text al Convenției este rezultatul activității multor state și a unor oameni și organizații care lucrau pentru copii. La noul document s-a lucrat zece ani, până În 1989, când Adunarea Generală a Națiunilor Unite a adoptat Convenția Drepturilor Copilului. România a fost printre primele țări care au adoptat textul Convenției, devenind astfel un text obligatoriu de respectat pe teritoriul țării. Conform convenției, copilul trebuie tratat cu respect, iar statul este
DREPTURILE COPIILOR CU DIZABILITĂȚI – ÎNTRE PRINCIPII ŞI REALITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liviu A. MĂGURIANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2123]
-
să Îngrijească copiii cu handicap. Aceste Îngrijorări au determinat Comitetul să propună o serie de recomandări României: să revizuiască politicile și practicile existente În domeniul copiilor cu handicap luând În considerare Regulile Standard privind Egalizarea Șanselor Persoanelor cu Handicap (rezoluția Adunării Genrale nr.48/96) și recomandările Comitetului adoptate În Ziua Discuțiilor Generale privind „Copiii cu handicap” (CRC/C/69); să Întreprindă eforturi sporite pentru a face disponibile resursele profesionale (specialiști În domeniul handicapului) și financiare, În special la nivel local
DREPTURILE COPIILOR CU DIZABILITĂȚI – ÎNTRE PRINCIPII ŞI REALITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liviu A. MĂGURIANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2123]
-
comunicare și a unor punți de colaborare cu membrii și structurile comunității; oferirea de informații și consultanță tuturor celor care pot sprijini procesul integrării sociale a copiilor. Personalul serviciilor sociale va face o evaluare a situației copiilor În cauză utilizând: adunarea de materiale privind istoricul dezvoltării sociale și familiale a copiilor; discuții cu părinții, membrii familiei sau persoanele apropiate copilului; discuții cu copiii; observarea copiilor În afara școlii; observarea copiilor În cadrul activităților clasei; discuții cu profesorii, conducerea școlii și personalul auxiliar din
INTEGRAREA COPIILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREŞCOLAR. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Angelica DRĂGOI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2129]
-
de Învățare. Pentru aceasta este nevoie ca formularea obiectivelor, stabilirea conținuturilor instruirii, modalitățile de transmitere a informațiilor În clasă și evaluarea elevilor să se facă diferențiat. Proiect didactic Clasa: a II-a Aria curriculară: Matematică și științe Disciplina: Matematică Subiectul: Adunarea și scăderea numerelor naturale În concentrul 0-100 Tipul lecției: de consolidare a sistemului cunoașterii referitoare la operațiile matematice Învățate. Obiective operaționale: Elevii vor fi capabili: Clasa de elevi Elevii integrați O1 - să exerseze deprinderile de calcul oral; O2 - să utilizeze
MODALITĂȚI DE ABORDARE PRIVIND EDUCAȚIA COPIILOR CU CERINȚE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2147]
-
În concentrul 0-100 Tipul lecției: de consolidare a sistemului cunoașterii referitoare la operațiile matematice Învățate. Obiective operaționale: Elevii vor fi capabili: Clasa de elevi Elevii integrați O1 - să exerseze deprinderile de calcul oral; O2 - să utilizeze terminologia specifică operațiilor de adunare și scădere; O3 - să efectueze operații de adunare și scădere În concentrul 0-100, fără și cu trecere peste ordin; O4 - să compună oral enunțul unei probleme; O5 - să analizeze și să rezolve o problemă dată. O1 - să exerseze deprinderile de
MODALITĂȚI DE ABORDARE PRIVIND EDUCAȚIA COPIILOR CU CERINȚE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2147]
-
sistemului cunoașterii referitoare la operațiile matematice Învățate. Obiective operaționale: Elevii vor fi capabili: Clasa de elevi Elevii integrați O1 - să exerseze deprinderile de calcul oral; O2 - să utilizeze terminologia specifică operațiilor de adunare și scădere; O3 - să efectueze operații de adunare și scădere În concentrul 0-100, fără și cu trecere peste ordin; O4 - să compună oral enunțul unei probleme; O5 - să analizeze și să rezolve o problemă dată. O1 - să exerseze deprinderile de calcul oral; O2 - să opereze cu termenii matematici
MODALITĂȚI DE ABORDARE PRIVIND EDUCAȚIA COPIILOR CU CERINȚE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana OPREA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2147]