65,754 matches
-
te plasează etern-patriarhalxe "„patriarhal" în rândurile minorilor și persoanelor cu handicap. Nu este de mirare că, de pildă, în Constituțiile sexiste, femeilor li se interzice dreptul la votxe "„dreptullavot" în contextul mai larg al articolului referitor la minori, persoane cu afecțiuni mentale, delincvenți, cu alte cuvinte, al incompetenților legali. Cum suspiciunea de delincvență 51 este mult mai scăzută, rămâne ideea neajutorării și a discernământului redus. Din punct de vedere politic, femeile nu trebuie să intre în competiție cu bărbații, ci să
Drumul către autonomie: teorii politice feministe by Mihaela Miroiu [Corola-publishinghouse/Science/1944_a_3269]
-
1, fără a avea o suficientă acoperire În reprezentări concrete de spațiu, timp, mișcare, orientare etc. (decalaj mare Între reprezentările efectiv existente și cunoașterea verbală). În cazul copiilor cu dizabilități intelectuale, formarea reprezentărilor se desfășoară sub influența negativă a unor afecțiuni mai puțin localizate, comparativ cu cei care prezintă dizabilități senzoriale, dar mai extinse și cu caracter mai difuz, influențând În mod negativ desfășurarea proceselor analitico-sintetice, diminuând capacitatea de abstractizare și generalizare, sensibilitatea, eficiența coordonărilor funcționale etc. Cercetările În domeniu au
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
se poate desprinde de concretul nemijlocit, operațiile superioare fiind efectuate cu dificultate și la un nivel de complexitate mai redus. În cazul celorlalte categorii de dizabilități și tulburări (fizice, de limbaj, de comportament), dacă starea lor nu este agravată de afecțiuni cerebrale, atunci nu există motive pentru ca procesele lor cognitive, inclusiv gândirea, să prezinte abateri de la traseul și parametrii normali ai dezvoltării. Experiența practică demonstrează că În foarte multe cazuri intervine o perturbare a operațiilor gândirii ca o consecință a manifestării
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
lor, atitudinea față de dizabilitățile și/sau condiția socială a elevilor, identificarea și tratarea deficitară a barierelor În Învățare etc. Un aspect foarte important al relației Învățare-dezvoltare la elevii cu dizabilități, În perspectiva recuperării acestora, se referă la faptul că diversele afecțiuni sau tulburări, care influențează structura și dinamica personalității lor, se plasează Într-o anumită ierarhie, unele dintre ele având un caracter primar, ca rezultat nemijlocit al lezării organismului, iar altele, un caracter derivat (secundar sau terțiar) care se adaugă ulterior
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
În planul dezvoltării există o interacțiune complexă, rezultatele acesteia depinzând În mare măsură de condițiile de mediu, precum și de activismul sau pasivitatea cu care persoana cu dizabilitate participă la activitățile procesului educativ-compensator și recuperator. Datorită caracterului lor, de regulă anatomofiziologic, afecțiunile primare sunt mai rezistente la intervenția terapeutic-compensatorie, tratamentul dominant fiind cel medical. În schimb, afecțiunile derivate (cu caracter secundar sau terțiar) sunt mai puțin rezistente, putând fi corectate, compensate sau chiar prevenite prin măsuri psihopedagogice adecvate, În special printr-un
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
de mediu, precum și de activismul sau pasivitatea cu care persoana cu dizabilitate participă la activitățile procesului educativ-compensator și recuperator. Datorită caracterului lor, de regulă anatomofiziologic, afecțiunile primare sunt mai rezistente la intervenția terapeutic-compensatorie, tratamentul dominant fiind cel medical. În schimb, afecțiunile derivate (cu caracter secundar sau terțiar) sunt mai puțin rezistente, putând fi corectate, compensate sau chiar prevenite prin măsuri psihopedagogice adecvate, În special printr-un proces de Învățare compensatorie inițiat În perioada optimă - atunci când pot fi valorificate oportunitățile specifice perioadei
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
sau absența comunicării verbale, tonus afectiv redus, indiferență, neglijarea Îndatoririlor, reținere de la activități ludice etc.; - dificultăți de autocontrol, datorate sau provocate de nesatisfacerea unor nevoi cu care se confruntă copilul (nevoi fundamentale legate de hrană, confort fizic, securitate, nevoi de afecțiune, nevoi de intimitate etc.). Prin adoptarea conceptelor de inteligențe multiple și stiluri de Învățare 1 este recunoscut faptul că oamenii Învață În moduri diferite; În timp ce unii Învață mai ușor citind cărți, alții Învață mai bine cu ajutorul imaginilor și diagramelor, unii
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
sau conduite atipice În evoluția școlară și a comportamentului elevilor În diferite situații de Învățare: evoluție școlară sinuoasă a elevului (În salturi, cu stagnări sau cu regrese), dificultăți mari de conformare/răspuns adecvat la cerințele psihopedagogice ale școlii, prezența unor afecțiuni de natură medicală, hiperactivitate, slabă capacitate de concentrare a atenției, orientare confuză În spațiu și timp, incapacitatea de a urmări instrucțiunile orale, dificultăți În efectuarea unor gesturi/activități uzuale (prinde greu o minge și o lovește greu cu piciorul, nu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
și, implicit, cerințe educaționale speciale, cel mai potrivit reper ar fi teoria lui Feuerstein 1 privind factorii care declanșează tulburările funcțiilor cognitive. În concepția lui Feuerstein, acești factori pot fi clasificați astfel: a) Factorii declanșatori distali (Îndepărtați): - de origine endogenă: afecțiuni organice (mai ales la nivelul sistemului nervos central și al analizatorilor auditiv și vizual) sau tulburări de natură genetică; - de origine emoțională; - de origine exogenă: nivel socioeconomic scăzut, familii sărace 1, epidemii etc. b) Factorii declanșatori proximali (apropiați): - lipsa experiențelor
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
folosirii instrumentelor de scris de către copiii care prezintă grave probleme de prehensiune; - imaginea de sine și gradul de sociabilitate din partea copilului deficient; - posibilitatea efectuării unor mișcări/activități Într-o postură care să favorizeze normalitatea tonusului muscular În cazul copiilor cu afecțiuni motorii cerebrale (sechele ale encefalopatiilor cronice infantile, sindromul piramidal, sindromul extrapiramidal, sindroame ataxice, infirmitate motorie cerebrală etc.). La această ultimă categorie de copii, dificultățile de integrare sunt accentuate de faptul că, pe lângă afecțiunile din sfera motricității, intervin tulburări de vorbire
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
normalitatea tonusului muscular În cazul copiilor cu afecțiuni motorii cerebrale (sechele ale encefalopatiilor cronice infantile, sindromul piramidal, sindromul extrapiramidal, sindroame ataxice, infirmitate motorie cerebrală etc.). La această ultimă categorie de copii, dificultățile de integrare sunt accentuate de faptul că, pe lângă afecțiunile din sfera motricității, intervin tulburări de vorbire (peste jumătate din numărul lor), tulburări senzoriale (vizuale, auditive, tactile), deficiențe intelectuale, tulburări afective, stări de anxietate etc. De asemenea, copilul spastic prezintă o hipersensibilitate accentuată, având contracții musculare intense la zgomote bruște
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
Codul Ocupațiilor din România și nici în Nomenclatorul Calificărilor. În acest context, Asociația Internațională de Ortopedie și Recuperare în Ortopedie constituită în ianuarie 2001 și având ca membri cu drepturi depline specialiști din domeniul tratamentului, recuperării și integrării persoanelor cu afecțiuni ortopedice a considerat necesară înființarea unei școli de tehnicieni ortoproteziști, nivel postliceal. Astfel, Asociația Internațională de Ortopedie și Recuperare în Ortopedie a realizat un parteneriat româno-francez, având ca reprezentanți Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, Primăria sectorului 3, Colegiul tehnic „D.
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
preț accesibil (în regim de gratuitate sau compensareă. Accentuarea stării de sărăcie pentru persoanele vârstnice, precum și deteriorarea stării lor de sănătate au condus la creșterea presiunii sociale exercitate asupra factorilor de decizie, astfel încât, în cursul anului 2000, o serie de afecțiuni specifice vârstei a treia au fost asimilate ca handicapuri. În ceea ce privește încadrarea în grad de handicap a persoanelor vârstnice, cea mai frecventă afecțiune specifică vârstei este accidentul vascular cerebral (AVCĂ. Persoanele care au suferit accidente vasculare cerebrale și care prezintă deficiențe
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
condus la creșterea presiunii sociale exercitate asupra factorilor de decizie, astfel încât, în cursul anului 2000, o serie de afecțiuni specifice vârstei a treia au fost asimilate ca handicapuri. În ceea ce privește încadrarea în grad de handicap a persoanelor vârstnice, cea mai frecventă afecțiune specifică vârstei este accidentul vascular cerebral (AVCĂ. Persoanele care au suferit accidente vasculare cerebrale și care prezintă deficiențe motorii ca urmare a sechelelor acestor accidente (hemiplegii, tetraplegii, monoplegiiă au fost asimilate ca persoane cu handicap pe o perioadă limitată (șase
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
după vârsta standard de pensionare vor fi cuprinse din nou în sistemul de protecție a persoanelor cu handicap, apreciem o creștere a numărului de persoane cu handicap cu 20 000-21 000. Având în vedere vârsta și faptul că prezintă diferite afecțiuni asociate, ele vor fi încadrate în gradul grav de handicap cu asistent personal. Numărul de persoane cu handicap adulte neinstituționalizate era la data de 31.12.2003 de 332 294, din care 106 600 de persoane cu vârsta peste 60
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
a angajării în muncă, a asigurării accesibilității și a serviciilor comunitare, a serviciilor medicale și de reabilitare necesare. Este evidentă necesitatea reformei legislative, instituționale și a serviciilor, pentru alinierea politicilor și practicilor în domeniu la standardele europene și internaționale: - prevenirea afecțiunilor și a situațiilor care pot conduce la dizabilități; - dizabilitatea trebuie privită ca o componentă normală a vieții umane, și nu ca o excepție care trebuie marginalizată. De aceea, este necesară deplasarea accentului politicilor sociale de la protecție la sprijin pentru viața
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
asemenea, Maslow vorbește de o tipologie diferențiată pentru structurile de personalitate în funcție de gradul de dezvoltare a necesităților individului. „Putem distinge astfel” apreciază Maslow, „personalități orientate exclusiv asupra necesităților fiziologice, de supraviețuire, dar și personalități centrate prioritar asupra necesităților de dragoste, afecțiune, apartenență sau autoactualizare. Acest fapt depinde de gradul lor de actualizare”(Zamfir, 1997, p. 82Ă. Maslow precizează că noile necesități sunt legate de necesitățile satisfăcute anterior și ele „pot să apară în soluționarea mai mare sau mai mică a unor
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
sistematice privind sistemele de informații legate de sănătate. De aceea, CIF-ul poate fi considerat un instrument util în mai multe domenii: statistic, cercetare, investigație clinică, politică socială, instrument de educație. Istoric În 1980, OMS a publicat Clasificarea Internațională a Afecțiunilor, Dizabilităților și Handicapurilor (ICIDHĂ. Aceasta era o clasificare a „consecințelor bolii”, ce a inclus un model conceptual în care „boala” și „afecțiunea” erau legate de posibilele lor consecințe, respectiv afectare, dizabilitate și handicap. Modelul a ajutat lumea să înțeleagă faptul
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
statistic, cercetare, investigație clinică, politică socială, instrument de educație. Istoric În 1980, OMS a publicat Clasificarea Internațională a Afecțiunilor, Dizabilităților și Handicapurilor (ICIDHĂ. Aceasta era o clasificare a „consecințelor bolii”, ce a inclus un model conceptual în care „boala” și „afecțiunea” erau legate de posibilele lor consecințe, respectiv afectare, dizabilitate și handicap. Modelul a ajutat lumea să înțeleagă faptul că „boala” analizează singular oferă o perspectivă incompletă a stării de sănătate. Figura 1. Modelul original ICIDH (OMS, 1980Ă boală afecțiune dizabilitate
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
și „afecțiunea” erau legate de posibilele lor consecințe, respectiv afectare, dizabilitate și handicap. Modelul a ajutat lumea să înțeleagă faptul că „boala” analizează singular oferă o perspectivă incompletă a stării de sănătate. Figura 1. Modelul original ICIDH (OMS, 1980Ă boală afecțiune dizabilitate handicap La începutul anului 1990 s-a început revizuirea și restructurarea ICIDH. După nouă ani de studii, OMS a publicat un nou sistem de clasificare: CIF. De asemenea, a fost prezentat și un nou model de funcționare și dizabilitate
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
care influențează aceste obiective. În intervenție mulți clinicieni oferă consiliere și educație familiilor cu persoane cu handicap. Una dintre sarcinile furnizorilor de servicii este să explice cum activitățile terapeutice sunt conectate de rezultatul așteptat. O abordare a tratamentului bazată pe afecțiune se va adresa în special problemelor legate de structura corpului și funcționarea sa. De aceea, mai potrivită, ar fi o abordare care să țină cont de integrarea în societate a persoanei cu handicap. NU este vorba despre o diminuare a
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
special problemelor legate de structura corpului și funcționarea sa. De aceea, mai potrivită, ar fi o abordare care să țină cont de integrarea în societate a persoanei cu handicap. NU este vorba despre o diminuare a importanței abordării bazate pe afecțiune, ci despre o recunoaștere a faptului că intervenția trebuie să țină cont de toate componentele CIF. ● Mediul în care trăiește o persoană cu handicap este foarte important și de aceea în cursul planificării și furnizării de servicii trebuie să se
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
în scris, direct sau prin reprezentanții legali, dorința de integrare în instituție conform procedurilor scrise stabilite și prezentate în prealabil familiei de către asistentul social; să posede un certificat de grad și vârsta minimă de 18 ani; să nu aibă o afecțiune care să-i împiedice să se adapteze și să se integreze în programul instituției ; să corespundă specificului centrului (centru de terapie ocupaționalăă, în sensul că acceptă să desfășoare o activitate coerentă, cu un scop bine determinat în cadrul unui program bine
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
datorită bolii ori stării fizice sau psihice. Capitolul II. Servicii și prestații sociale SECȚIUNEA 1. Evaluarea situației persoanelor vârstnice care necesită asistență socială Art. 4. - Nevoile persoanelor vârstnice se evaluează prin anchetă socială care se elaborează pe baza datelor cu privire la afecțiunile ce necesită îngrijire specială, capacitatea de a se gospodări și de a îndeplini cerințele firești ale vieții cotidiene, condițiile de locuit, precum și veniturile efective sau potențiale considerate minime pentru asigurarea satisfacerii nevoilor curente ale vieții. Art. 5. - Nevoile persoanelor vârstnice
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
Art. 2. - Comisia superioară se numește prin ordin al președintelui Autorității Naționale pentru Persoanele cu Handicap și are următoarea componență: - președinte, medic de expertiză medicală și de recuperare a capacității de muncă; - doi medici specialiști, propuși de Ministerul Sănătății, în funcție de afecțiunea care produce handicapul; - un psiholog; - un reprezentant desemnat de organizațiile neguvernamentale care desfășoară activități de protecție specială a persoanelor cu handicap. Art. 3. - Președintele Comisiei superioare se angajează prin concurs, în condițiile legii. Art. 4. - Ceilalți membri ai Comisiei superioare
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]