13,290 matches
-
care se află într-o relație de răspundere, încredere sau de autoritate față de acesta, prin care sunt periclitate viața, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului, și se clasifică drept abuz fizic, emoțional, psihologic, sexual și economic. ... (2) Prin neglijarea copilului se înțelege omisiunea, voluntară sau involuntară, a unei persoane care are responsabilitatea creșterii, îngrijirii sau educării copilului de a lua orice măsură pe care o presupune îndeplinirea acestei responsabilități, care pune în
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004(*actualizată*)(**republicată**) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271080_a_272409]
-
o presupune îndeplinirea acestei responsabilități, care pune în pericol viața, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului și poate îmbrăca mai multe forme: alimentară, vestimentară, neglijarea igienei, neglijarea medicală, neglijarea educațională, neglijarea emoțională sau părăsirea copilului/abandonul de familie, care reprezintă cea mai gravă formă de neglijare. ... Articolul 95 Sunt interzise săvârșirea oricărui act de violență, precum și privarea copilului de drepturile sale de natură să pună în pericol viața, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004(*actualizată*)(**republicată**) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271080_a_272409]
-
în familie, centre pentru servicii de informare și sensibilizare a populației. ... e) În cazul potrivit victimelor traficului de persoane, potrivit prevederilor art. 63 din Legea nr. 292/2011 , cu modificările ulterioare, serviciile acordate în comunitate constau în servicii sociale, suport emoțional, consiliere psihologică, consiliere juridică, orientare profesională, reinserție socială etc. ... f) Potrivit prevederilor art. 4 din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 162/2008 privind transferul ansamblului de atribuții și competențe exercitate de Ministerul Sănătății către autoritățile administrației publice locale, aprobată
HOTĂRÂRE nr. 867 din 14 octombrie 2015 (*actualizată*) pentru aprobarea Nomenclatorului serviciilor sociale, precum şi a regulamentelor-cadru de organizare şi funcţionare a serviciilor sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274487_a_275816]
-
A. II. Asistență socială [] A.II.1. Diagnoză socială [] A.II.2. Elaborare plan de intervenție/de asistență și îngrijire [] A.II.3. Îndrumare către alte servicii [] A.II.4. Consiliere socială [] A.II.5. Informare [] A.II.6. Suport emoțional [] A.II.7. Management de caz, monitorizare cazuri sociale, supervizare activități de asistență socială [] A.II.8. Altele (numiți, descrieți) ............................................................... [] A. III. Asistență și suport specializat în vederea reabilitării/reintegrării sociale [] A.III.1. Orientare profesională/vocațională [] A.III.2. Consiliere
NORME METODOLOGICE din 19 februarie 2014 (*actualizate*) de aplicare a prevederilor Legii nr. 197/2012 privind asigurarea calităţii în domeniul serviciilor sociale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274461_a_275790]
-
după caz, o imagine reprezentativă aleasă împreună cu acesta, precum și următoarele informații: ... a) prenumele copilului; ... b) județul de domiciliu al copilului; ... c) vârsta copilului și dacă vârsta cronologică este diferită de vârsta de dezvoltare; ��... d) descrierea succintă a nevoilor de sănătate, emoționale, educaționale ale copilului; ... e) principalele trăsături de personalitate și interesele/ abilitățile/aptitudinile copilului. ... (4) Profilul poate include și mesaje vocale sau imagini video cu activități ale copilului. Opinia copilului va fi luată în considerare la crearea profilului, în funcție de gradul său
NORME METODOLOGICE din 10 august 2016 de aplicare a Legii nr. 273/2004 privind procedura adopţiei*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274272_a_275601]
-
formării profesionale a copilului. ... Articolul 489 Măsurile disciplinare Măsurile disciplinare nu pot fi luate de părinți decât cu respectarea demnității copilului. Sunt interzise luarea unor măsuri, precum și aplicarea unor pedepse fizice, de natură a afecta dezvoltarea fizică, psihică sau starea emoțională a copilului. Articolul 490 Drepturile părintelui minor (1) Părintele minor care a împlinit vârsta de 14 ani are numai drepturile și îndatoririle părintești cu privire la persoana copilului. ... (2) Drepturile și îndatoririle cu privire la bunurile copilului revin tutorelui sau, după caz, altei persoane
CODUL CIVIL din 17 iulie 2009 (**republicat**)(*actualizat*) ( Legea nr. 287/2009 **). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/273205_a_274534]
-
persoanele participante. Concluzii: ......................................................................... ......................................................................... Recomandări: ......................................................................... ......................................................................... II. Evaluarea psihologică Sinteza informațiilor psihologice privind: 1. Anamneza persoanei adoptatoare sau a fiecărui membru al cuplului conjugal și profilul psihologic: antecedente psihiatrice, evenimente psihotraumatizante, dependențe, experiența personală privind pierderea/separarea, principalele trăsături de personalitate, stabilitatea emoțională, autocontrol, capacitatea de exprimare a emoțiilor și sentimentelor, rezistența la stres, capacitatea de a depăși eșecurile/neîmplinirile, sensibilitate/disponibilitate la nevoile celorlalți, gândire pozitivă, empatie, răbdare, compasiune, autocaracterizare, caracterizarea partenerului, motivația adopției și acceptarea propriei infertilități, speranțe legate de adopție
DECIZIE nr. 661 din 8 august 2016 privind aprobarea modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
viață al copilului și implicațiile acestuia: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... b) Starea de sănătate: ... c) Stimularea copilului în ariile de dezvoltare în care există întârzieri: d) Acordare de suport în sfera educațională: e) Principalele trăsături de personalitate: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... f) Interese/Abilități/Aptitudini/Activități: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... g) Nevoi emoționale și/sau comportamentale, inclusiv tulburări de atașament: ... ......................................................................... ......................................................................... ......................................................................... 8. Opinia exprimată de copil referitoare la adopție și atitudinea acestuia față de adoptatori: Aspecte necesar a fi monitorizate în perioada următoare/Servicii de suport recomandate: Concluziile privind compatibilitatea dintre copil și adoptator/familia
DECIZIE nr. 661 din 8 august 2016 privind aprobarea modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
grădiniță.) 4. Principalele trăsături de personalitate: 5. Interese/Abilități/Aptitudini/Activități preferate (inclusiv rutina zilnică a copilului, activități fizice/sport, activități culturale, activități sociale, jocuri/jucării; se vor preciza atât activitățile favorite, cât și cele mai puțin agreate) 6. Dezvoltare emoțională și comportamentală - modul în care copilul își exprimă și controlează emoțiile (furie, jenă, dezamăgire, bucurie, anxietate etc.): - factorii de stres și modul în care copilul poate fi consolat/reconfortat: - persoanele de care copilul este atașat și tipul de atașament: - relația
DECIZIE nr. 661 din 8 august 2016 privind aprobarea modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
modul în care copilul poate fi consolat/reconfortat: - persoanele de care copilul este atașat și tipul de atașament: - relația cu adulții, cadrele didactice: - relația cu copiii de aceeași vârstă și cu prietenii: - deprinderi de autoservire/abilități de trai independent: Nevoi emoționale și comportamentale, inclusiv tulburări de atașament: 7. Opinia copilului și pregătirea acestuia pentru adopție: a) precizați persoana/persoanele responsabile cu pregătirea copilului în vederea adopției: ... b) precizați modul prin care copilul a fost pregătit în vederea adopției (inclusiv utilizarea unor materiale/instrumente
DECIZIE nr. 661 din 8 august 2016 privind aprobarea modelului şi conţinutului unor formulare, instrumente şi documente utilizate în procedura adopţiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274328_a_275657]
-
tratamente umilitoare ori degradante. ... (2) Măsurile de disciplinare a copilului nu pot fi stabilite decât în acord cu demnitatea copilului, nefiind permise sub niciun motiv pedepsele fizice ori acelea care se află în legătură cu dezvoltarea fizică, psihică sau care afectează starea emoțională a copilului. ... Articolul 34 (1) Copilul are dreptul să depună singur plângeri referitoare la încălcarea drepturilor sale fundamentale. ... (2) Copilul este informat de către părinte/reprezentant legal asupra drepturilor și îndatoririlor ce îi revin, precum și asupra modalităților de exercitare și îndeplinire
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004(*actualizată*)(**republicat��**) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270660_a_271989]
-
care se află într-o relație de răspundere, încredere sau de autoritate față de acesta, prin care sunt periclitate viața, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului, și se clasifică drept abuz fizic, emoțional, psihologic, sexual și economic. ... (2) Prin neglijarea copilului se înțelege omisiunea, voluntară sau involuntară, a unei persoane care are responsabilitatea creșterii, îngrijirii sau educării copilului de a lua orice măsură pe care o presupune îndeplinirea acestei responsabilități, care pune în
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004(*actualizată*)(**republicat��**) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270660_a_271989]
-
o presupune îndeplinirea acestei responsabilități, care pune în pericol viața, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală, morală sau socială, integritatea corporală, sănătatea fizică sau psihică a copilului și poate îmbrăca mai multe forme: alimentară, vestimentară, neglijarea igienei, neglijarea medicală, neglijarea educațională, neglijarea emoțională sau părăsirea copilului/abandonul de familie, care reprezintă cea mai gravă formă de neglijare. ... Articolul 95 Sunt interzise săvârșirea oricărui act de violență, precum și privarea copilului de drepturile sale de natură să pună în pericol viața, dezvoltarea fizică, mentală, spirituală
LEGE nr. 272 din 21 iunie 2004(*actualizată*)(**republicat��**) privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/270660_a_271989]
-
optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor militare și asimilate, pentru managementul activităților militare sau asimilate, inclusiv activitatea de intervenție și negociere rapidă în vederea depășirii stadiului critic emoțional; - asistența psihologică a personalului militar sau asimilat, pentru reducerea manifestărilor tulburărilor relaționate cu stresul și/sau cu evenimentele traumatice, inclusiv cele specifice tulburării de stres posttraumatic. Nivel III - psiholog specialist**) **) Psihologul poate să își exercite competențele profesionale cu condiția avizării
HOTĂRÂRE nr. 3 din 15 ianuarie 2016 pentru modificarea Standardelor de calitate în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I, aprobate prin Hotărârea Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România nr. 5/2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269629_a_270958]
-
optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor militare și asimilate, pentru managementul activităților militare sau asimilate, inclusiv activitatea de intervenție și negociere rapidă în vederea depășirii stadiului critic emoțional; - asistența psihologică a personalului militar sau asimilat, pentru reducerea manifestărilor tulburărilor relaționate cu stresul și/sau cu evenimentele traumatice, inclusiv cele specifice tulburării de stres posttraumatic; - evaluarea psihologică de tip expertiză în specialitate, pentru stabilirea situațiilor medico-militare și/sau a
HOTĂRÂRE nr. 3 din 15 ianuarie 2016 pentru modificarea Standardelor de calitate în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I, aprobate prin Hotărârea Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România nr. 5/2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269629_a_270958]
-
optimizarea conduitei decizionale și relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor militare și asimilate, pentru managementul activităților militare sau asimilate, inclusiv activitatea de intervenție și negociere rapidă în vederea depășirii stadiului critic emoțional; - asistența psihologică a personalului militar sau asimilat, pentru reducerea manifestărilor tulburărilor relaționate cu stresul și/sau cu evenimentele traumatice, inclusiv cele specifice tulburării de stres posttraumatic. - evaluarea psihologică de tip expertiză în specialitate, pentru stabilirea situațiilor medico-militare și/sau a
HOTĂRÂRE nr. 3 din 15 ianuarie 2016 pentru modificarea Standardelor de calitate în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I, aprobate prin Hotărârea Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România nr. 5/2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269629_a_270958]
-
relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor din domeniul pazei și protecției, poliției locale sau asimilat, pentru managementul activităților specifice, inclusiv activitatea de intervenție și negociere rapidă în vederea depășirii stadiului critic emoțional. Nivel III - psiholog specialist******) ******) Psihologul trebuie să facă dovada absolvirii unui curs de formare profesională complementară/curs universitar de master în specialitate, avizat de către Colegiul Psihologilor din România, sau să aibă doctorat în psihologie. ────────── Competențe profesionale specifice - psihologie aplicată în
HOTĂRÂRE nr. 3 din 15 ianuarie 2016 pentru modificarea Standardelor de calitate în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I, aprobate prin Hotărârea Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România nr. 5/2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269629_a_270958]
-
relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor din domeniul pazei și protecției, poliției locale sau asimilat, pentru managementul activităților specifice, inclusiv activitatea de intervenție și negociere rapidă în vederea depășirii stadiului critic emoțional; - participarea la fundamentarea științifică, construcția, adaptarea, revizuirea, etalonarea și validarea metodelor și tehnicilor de evaluare psihologică, dezvoltarea și implementarea proiectelor în domeniu. Nivel IV - psiholog principal**) **) Psihologul poate să își exercite competențele profesionale cu condiția avizării anuale a atestatului de
HOTĂRÂRE nr. 3 din 15 ianuarie 2016 pentru modificarea Standardelor de calitate în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I, aprobate prin Hotărârea Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România nr. 5/2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269629_a_270958]
-
relaționale a personalului cu atribuții de conducere/execuție și asigurarea consultanței de specialitate pentru liderii structurilor din domeniul pazei și protecției, poliției locale sau asimilat, pentru managementul activităților specifice, inclusiv activitatea de intervenție și negociere rapidă în vederea depășirii stadiului critic emoțional; - participarea la fundamentarea științifică, construcția, adaptarea, revizuirea, etalonarea și validarea metodelor și tehnicilor de evaluare psihologică, dezvoltarea și implementarea proiectelor în domeniu; - coordonarea activităților de fundamentare științifică, construcție, adaptare, revizuire, etalonare și validare a metodelor și tehnicilor de evaluare psihologică
HOTĂRÂRE nr. 3 din 15 ianuarie 2016 pentru modificarea Standardelor de calitate în serviciile psihologice - Partea generală, Cartea I, aprobate prin Hotărârea Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România nr. 5/2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269629_a_270958]
-
orice acțiune sau inacțiune intenționată, cu excepția acțiunilor de autoapărare ori de apărare, manifestată fizic sau verbal, săvârșită de către un membru de familie împotriva altui membru al aceleiași familii, care provoacă ori poate cauza un prejudiciu sau suferințe fizice, psihice, sexuale, emoționale ori psihologice, inclusiv amenințarea cu asemenea acte, constrângerea sau privarea arbitrară de libertate. ... (2) Constituie, de asemenea, violență în familie împiedicarea femeii de a-și exercita drepturile și libertățile fundamentale. Articolul 4 Violența în familie se manifestă sub următoarele forme
LEGE nr. 217 din 22 mai 2003 (**republicată**)(*actualizată*) pentru prevenirea şi combaterea violenţei în familie*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269577_a_270906]
-
de pct. 1 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 92 din 18 decembrie 2012 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 864 din 19 decembrie 2012. Articolul 67 (1) Curriculumul național pentru educația timpurie este centrat pe dezvoltarea fizică, cognitivă, emoțională și socială a copiilor, respectiv pe remedierea precoce a eventualelor deficiențe de dezvoltare. ... (2) CJRAE, respectiv CMBRAE constituie echipe multidisciplinare de intervenție timpurie, menite să realizeze evaluarea tuturor copiilor, monitorizarea, depistarea și asistența precoce corespunzătoare a celor cu cerințe educaționale
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
asociat ÎntronA ? Cele mai comune reacții secundare ale tratamentului cu ÎntronA ( raportate în general la mai mult de 1 pacient din 10 ) sunt infecțiile virale , faringita ( iritația gâtului ) , anorexia ( pierderea poftei de mâncare ) , depresia , insomnia ( tulburări de somn ) , anxietatea , labilitatea emoțională ( treceri rapide de la o stare de spirit la alta ) , durerile de cap , tulburări de concentrare , amețeala , tușea , dispneea ( respirație dificilă ) , greață ( starea de rău ) , diareea , durerea abdominală ( stomacala ) , alopecia ( căderea părului ) , pruritul ( mâncărimea ) , tegumentele uscate , iritațiile , mialgia ( durerile musculare ) , atralgia
Ro_493 () [Corola-website/Science/291252_a_292581]
-
tratamentului cu forma anterioară de insulină . u deoarece acest lucru poate însemna că pacientul trebuie să- și administreze insulina și să- și ia mesele la ore diferite . od Necesarul insulinic poate fi modificat de afecțiunile intercurente , cum sunt : boli , tulburări emoționale sau stres . EXUBERA nu trebuie utilizat la pacienții cu boli pulmonare , cum sunt : astmul bronșic și BPOC , neexistând suficiente date care să susțină administrarea sa în condiții de siguranță la acești pacienți . Administrarea concomitentă de bronhodilatatoare cum este salbutamolul poate
Ro_344 () [Corola-website/Science/291103_a_292432]
-
poate însemna că pacientul trebuie să- și administreze insulina și să- și ia mesele la u Stabilirea incorectă a posologiei sau întreruperea tratamentului , mai ales la diabeticii od Necesarul insulinic poate fi modificat de afecțiunile intercurente , cum sunt : boli , tulburări emoționale sau stres . EXUBERA nu trebuie utilizat la pacienții cu boli pulmonare , cum sunt : astmul bronșic și BPOC , neexistând suficiente date care să susțină administrarea sa în condiții de siguranță la acești pacienți . Administrarea concomitentă de bronhodilatatoare cum este salbutamolul poate
Ro_344 () [Corola-website/Science/291103_a_292432]
-
verifica dacă într- adevăr aveți hipoglicemie . Dacă valoarea zahărului din sânge este prea mare ( hiperglicemie ) - nu ați utilizat suficientă insulină sau aceasta și- a pierdut din eficacitate , de exemplu , prin păstrare în - faceți mai puțin efort fizic , sunteți stresat ( tulburări emoționale , excitare ) sau ați suferit un traumatism , o operație , o boală febrilă sau anumite alte boli , - utilizați sau ați utilizatt anumite alte medicamente ( vezi pct . 2 , “ Utilizarea altor medicamente ” ) . Simptome care vă pot arăta că valoarea zahărului din sângele dumneavoastră este
Ro_344 () [Corola-website/Science/291103_a_292432]